Охрана природы Тюменской области - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии экологии и МПЕ
Харитонцев Борис Степанович
ОХРАНА ПРИРОДЫ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
направления 050100.62, Педагогическое образование. Безопасность
жизнедеятельности, химия очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2015
Харитонцев Борис Степанович.Сервис. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
направления подготовки 050100.62, Педагогическое образование. Безопасность
жизнедеятельности, химия очной формы обучения, Тюмень, 2015, 16 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: «Науки о
биологическом разнообразии» [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии экологии и МПЕ. Утверждено директором
филиала ТюмГУ в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
© Тюменский государственный университет, 2015.
© Харитонцев, 2015.
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цели освоения дисциплины (модуля) познакомить с охраной природы как наукой,
изучающей систему мероприятий по сохранению окружающей среды, обеспечивающей
нормальное функционирование экосистем.
Задачи:
- выяснить систему мер охранных мероприятий по сохранению окружающей среды от
загрязнения и истощения;
-познакомить с контролем качества и охраны природных ресурсов;
- определить правовые основы охраны окружающей среды;
- показать формы мониторинга качества природных ресурсов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина относится к вариативной
части, дисциплины по выбору Б2.В.ДВ1 Для освоения дисциплины студент использует
знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения предметов школьного курса
«Биологии» и связана с предметами «Природопользование», «Рекреалогия».
Таблица 1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих) дисциплин
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
1.
Природопользование
+
+
+
2.
Рекреалогия
+
+
+
+
+
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
общепрофессиональные:
ОК-2 способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать: методы изложения о базовом представлении о разнообразии биологических объектов
в зависимости от уровня их изучаемости, понимания значения охраны природы для
сохранения устойчивости организма, популяции и экосистемы до уровня биосферы,
предельно допустимые концентрации загрязнителей, методы охраны растений и животных;
Уметь: разрабатывать охранные мероприятия по сохранению флоры и фауны, защиты почв
от эрозии, руководить научно-исследовательской работой учащихся по применению основ
современных технологий сбора, обработки и представления информации, о географическом,
экологическом и ландшафтном распределении растений и животных;
Владеть: использованием креативных индивидуальных способностей для самостоятельного
решения исследовательских задач приемами демонстрации биологических знаний, методами
обработки информации, навыками работы с программными средствами и средствами
массовой доступности.
Структура и трудоемкость дисциплины
Курс 2. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа.
Таблица 2
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов
48
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
КСР
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
12
36
96
144
4
экзамен
3. Тематический план
5
6
7
1.1
Модуль 1
Краткий очерк истории охраны
природы
1-2
2
6
16
24
1.2
Охрана атмосферы
3-4
2
6
16
24
Всего по модулю 1
4
4
12
32
48
5-6
7-10
6
2
2
4
6
6
12
16
16
32
1115
1618
2
6
2
8
4
2.1
2.2
3.1
3.2
Модуль 2
Охрана вод
Охрана недр и почвы
Всего по модулю 2
Модуль 3
Охрана растительности и
животного мира
Охрана ландшафтов.
Международное сотрудничество в
области охраны природы
Всего по модулю 3
Итого количество
баллов
4
3
из них в интерактивной
форме
Самостоятел
ьная
работа*
2
Практическ.
1
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции*
Тема и модули
Недели семестра
№
Итого часов по теме
Таблица 3
8
2
0-17
0-18
2
0-35
24
24
48
2
2
0-14
0-16
0-30
16
24
2
0-17
6
16
24
2
0-18
12
32
48
4
0-35
Итого за семестр (часов, баллов):
18
16
36 96
144
Из них в интерактивной форме
6
36
часов
*Самостоятельная работа (включая иные виды контактной работы).
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
реферат
контрол
ьная
работа
Другие
формы
работы
Таблица 4
Итого
количество
баллов
0-17
0-18
0-35
0-4
0-4
0-8
0-4
0-4
0-8
0-6
0-8
0-14
0-14
0-16
0-30
0-4
0-4
0-8
0-24
0-8
0-4
0-12
0-32
0-5
0-10
0-15
0-44
0-17
0-18
0-35
0-100
самосто
ят. раб.
0-5
0-10
0-15
таблица
0-8
0-4
0-12
курс.
работа
0-4
0-4
0-8
тест
практич
работа
Семестр 3
Модуль 1
1.
2.
Всего
Модуль 2
1.
2.
Всего
Модуль 3
1.
2.
Всего
Итого 3
семестр
Письменные работы
8
собесед
ование
Устный
опрос
коллокв
иум
№ темы
0-100
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1.
Тема 1.1 Введение. Краткий очерк истории охраны природы.
Антропогенные воздействия на природу на разных этапах развития человеческого общества.
Экологические кризисы и экологические катастрофы. Классификация природных ресурсов.
Аспекты, принципы и правила охраны природы.
Тема 1.2 Охрана атмосферы.
Строение и состав атмосферы. Баланс газов в атмосфере. Естественное и искусственное
загрязнение атмосферы. Тепловое, шумовое, электромагнитное загрязнение атмосферы.
Влияние загрязнений атмосферы на климат. Оценка негативного влияния загрязнения
атмосферы. Меры по охране, мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы.
Модуль 2.
Тема 2.1 Охрана вод.
Свойства воды, ее состояние и распространение в природе. Водные ресурсы мира и России.
Роль воды в природе. Состав природной воды. Круговорот воды в природе. Проблема
недостатка пресной воды. Охрана водных ресурсов от загрязнений и истощения. Контроль
качества и охрана водных ресурсов. Мониторинг водных ресурсов.
Тема 2.2 Охрана недр и почвы.
Недра, их свойства. Минерально-сырьевые ресурсы. Распределение минерального сырья в
мире и России. Использование и охрана недр человеком. Рекультивация разработок
минерального сырья. Правовая охрана недр. Почва ее состав и строение. Роль почвы в
круговороте веществ, Эрозия почв и борьба с ней. Защита почв от загрязнения, засоления,
заболачивания и прямого уничтожения. Правовая охрана почв.
Модуль 3.
Тема 3.1 Охрана растительности и животного мира.
Роль растений в природе и жизни человека. Значение леса. Сокращение лесных ресурсов и
причины их сокращения. Рекреационное значение лесов и их охрана. Охрана редких видов
растений. Правовая охрана растительности. Роль животных в природе и жизни человека.
Воздействие человека на животных. Причины вымирания животных. Охрана редких и
вымирающих видов. Правовая охрана животного мира.
Тема 3.2 Охрана ландшафтов. Международное сотрудничество в области охраны природы.
Определение ландшафтов их классификация. Особо охраняемые территории. Рекреационные
территории, их охрана. Антропогенные формы ландшафтов и их охрана ООПТ Тюменской
области.
Природоохранные конвенкции. Международные соглашения. Роль Международных
организаций в охране природы.
6. Лекционный курс
Лекция №1 Введение. Краткий очерк истории охраны природы.
Антропогенные воздействия на природу на разных этапах развития человеческого общества.
Экологические кризисы и экологические катастрофы. Классификация природных ресурсов.
Лекция №2 Строение и состав атмосферы. Баланс газов в атмосфере. Естественное и
искусственное загрязнение атмосферы. Тепловое, шумовое, электромагнитное загрязнение
атмосферы. Влияние загрязнений атмосферы на климат. Оценка негативного влияния
загрязнения атмосферы. Меры по охране, мониторинг качества и степени загрязнения
атмосферы.
Лекция №3 Свойства воды, ее состояние и распространение в природе. Водные ресурсы
мира и России. Роль воды в природе. Состав природной воды. Круговорот воды в природе.
Проблема недостатка пресной воды. Охрана водных ресурсов от загрязнений и истощения.
Контроль качества и охрана водных ресурсов. Мониторинг водных ресурсов.
Лекция №4 Недра, их свойства. Минерально-сырьевые ресурсы. Распределение
минерального сырья в мире и России. Использование и охрана недр человеком.
Рекультивация разработок минерального сырья. Правовая охрана недр.
Лекция №5 Почва ее состав и строение. Роль почвы в круговороте веществ, Эрозия почв и
борьба с ней. Защита почв от загрязнения, засоления, заболачивания и прямого уничтожения.
Правовая охрана почв.
Лекция №6 Роль растений в природе и жизни человека. Значение леса. Сокращение лесных
ресурсов и причины их сокращения. Рекреационное значение лесов и их охрана. Охрана
редких видов растений. Правовая охрана растительности.
Лекция №7 Роль животных в природе и жизни человека. Воздействие человека на
животных. Причины вымирания животных. Охрана редких и вымирающих видов. Правовая
охрана животного мира.
Лекция №8 Охрана ландшафтов. Международное сотрудничество в области охраны
природы.
Определение ландшафтов их классификация. Особо охраняемые территории. Рекреационные
территории, их охрана. Антропогенные формы ландшафтов и их охрана ООПТ Тюменской
области.
Лекция №9 Природоохранные конвенкции. Международные соглашения. Роль
Международных организаций в охране природы.
7. Практические занятия
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
№
раздела
Тема занятия
1
Введение. Изменение
окружающей среды в 20-21
веках. Биосфера
1
Антропогенные воздействия
на природу на разных этапах
развития общества
1
1
1
Экологические кризисы.
Экологические катастрофы.
Классификация загрязнителей
и ресурсов
Охрана атмосферы в
Тюменской области.
Биоиндикация загрязнения
атмосферного воздуха с
помощью лишайников
Охрана почв в Тюменской
области. Флуктурирующая
ассиметрия древесных и
травянистых растений как
тест – система оценки
качества среды
2
Строение атмосферы. Баланс
газов. Загрязнение атмосферы
2
Загрязнение атмосферы и
климат. Оценка и меры по
охране атмосферного воздуха.
Мониторинг
2
9
2
10
3
Виды образовательных
технологий
традиционные
образовательные
технологии:
информационная лекция
информационнокоммуникационные
образовательные
технологии: лекциявизуализация
традиционные
образовательные
технологии:
информационная лекция
Колво
часов
2
2
2
традиционные
образовательные
технологии: практическая
работа
2
традиционные
образовательные
технологии: практическая
работа
2
традиционные
образовательные
технологии:
информационная лекция
информационнокоммуникационные
образовательные
технологии: лекциявизуализация
2
2
Охрана почв в Тюменской
области. Сосна в качестве
тест- объекта в
общеэкологических
исследованиях.
традиционные
образовательные
технологии: практическая
работа
2
Охрана недр Тюменской
области. Сосна в качестве
тест- объекта в
радиологических
исследованиях.
традиционные
образовательные
технологии: практическая
работа
2
Свойства, роль и
распространение воды в
традиционные
образовательные
2
природе. Водные ресурсы.
11
3
12
3
13
3
14
3
15
3
16
4
17
4
18
4
19
4
20
4
21
4
22
5
технологии
информационная лекция
традиционные
Круговорот воды. Проблемы
образовательные
недостатка пресной воды.
технологии:
информационная лекция
традиционные
Охрана водных ресурсов.
образовательные
Загрязнения. Мониторинг
технологии:
информационная лекция
информационноВодные ресурсы Тюменской
коммуникационные
области. Биотестирование
образовательные
загрязнения воды с помощью
технологии: практическая
ряски малой.
работа
Водные ресурсы Тюменской
традиционные
области. Биотестирование
образовательные
загрязнения воды с помощью
технологии: практическая
простейших
работа
традиционные
Водные ресурсы Тюменской
образовательные
области. Методы очистки
технологии: практическая
воды. Показатели ее качества
работа
информационнокоммуникационные
Ресурсы, их использование и
образовательные
охрана.
технологии:
информационная лекция
информационнокоммуникационные
Почва, ее состав, строение.
образовательные
Эрозия почв.
технологии:
информационная лекция
информационноБорьба с эрозией. Защита почв коммуникационные
от загрязнения. Правовая
образовательные
охрана почв
технологии: лекциявизуализация
Характеристика качества
традиционные
почвы с помощью растений образовательные
индикаторов
технологии: практическая
работа
Рекреационные нагрузки и
традиционные
охрана природы.
образовательные
Лихеноиндикация.
технологии: практическая
работа
традиционные
Круговорот элементов в
образовательные
природе.
технологии: практическая
работа
Роль растений в природе.
традиционные
Охрана ценных и редких
образовательные
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
видов. Красная книга
Тюменской области.
23
5
24
5
25
5
26
5
27
5
28
5
29
5
30
6
31
6
32
6
технологии: лекциявизуализация
традиционные
Роль леса в природе. Лесные
образовательные
ресурсы их воспроизводство
технологии:
информационная лекция
информационноРоль животных в природе.
коммуникационные
Воздействие человека и
образовательные
причины вымирания.
технологии: лекциявизуализация
традиционные
Охрана редких и вымирающих образовательные
видов животных.
технологии: лекциявизуализация
традиционные
Редкие виды плаунов, хвощей
образовательные
и папоротников Тюменской
технологии: практическая
области, их охрана
работа
традиционные
Редкие виды цветковых
образовательные
растений Тюменской области,
технологии: практическая
их охрана
работа
информационнокоммуникационные
Редкие виды птиц Тюменской
образовательные
области, их охрана
технологии: практическая
работа
Охрана рыб, амфибий,
традиционные
пресмыкающихся и
образовательные
млекопитающих Тюменской
технологии: практическая
области
работа
традиционные
Особо охраняемые природные образовательные
территории.
технологии:
информационная лекция
традиционные
Заповедники и заказники
образовательные
Тюменской области
технологии: практическая
работа
традиционные
Памятники природы
образовательные
Тюменской области
технологии: практическая
работа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица4
№ Модули и темы
Виды СРС
Неделя Объем Колсемест часов* во
обязательные
Дополнира
бал
тельные
лов
Модуль 1
1.1 Введение. Краткий очерк Работа с
Подготовка
14
0-9
истории
охраны литературным
к контрольприроды.
материалом
ной работе
1.2
Охрана атмосферы.
Всего по модулю 1:
Модуль 2
2.1 Охрана вод.
2.2
Охрана недр и почвы.
Работа с
литературным
материалом
Подготовка
к контрольной работе
14
28
Работа с
литературным
материалом
Работа с
литературным
материалом
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1 Охрана растительности и Работа с
животного мира.
литературным
материалом
3.2 Охрана ландшафтов.
Работа с
Международное
литературным
сотрудничество в
материалом
области охраны природы
Всего по модулю 3:
Итого за семестр (часов, баллов):
Подготовка
к контрольной работе
Подготовка
к контрольной работе
Подготовка
к контрольной работе
Подготовка
к контрольной работе
0-14
0-23
14
0-10
14
0-12
28
0-22
14
0-9
16
0-14
30
86
0-23
0-68
*Самостоятельная работа (включая иные виды контактной работы).
Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку
«зачтено».
Текущая успеваемость оценивается в соответствии с «Положением о рейтинговой
системе оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО ТюмГУ».
В течение семестра проводятся несколько от 3 до 6 письменных контрольных работы
продолжительностью 5-10 минут. Ответы оцениваются в баллах в соответствии с
рейтинговой системой.
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. №1367 фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в
себя
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
общепрофессиональные:
ОК-2 способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы
Б1.Б.5
Б1.В.ОД.1
Б3.Б.1.4
Б3.В.ДВ.10.1
Б3.В.ДВ.10.2
Б5.У.1
Б5.П.2
ИГА
Педагогическая риторика
Русский язык
Практикум по решению профессиональных задач
Экологический мониторинг
Охрана природы и рациональное природопользование
Общебиологическая практика (ботаника, зоология)
Педагогическая
Итоговая государственная аттестация
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал
оценивания:
Таблица 5
Коды
компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
ОК-2
Результаты обучения по уровням освоения материала
Пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
способностью
анализировать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые философские
проблемы
охраны
природы, его оценки
современными методами
количественной
обработки информации
Базовый
(хор.)
76-90 баллов
способностью
анализировать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые
философские
проблемы охраны природы,
его оценки современными
методами количественной
обработки
информации
полевыми методами оценки
состояния экосистем
Повышенный
(отл.)
91-100 баллов
способностью
анализировать
мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские
проблемы охраны природы, его
оценки современными методами
количественной
обработки
информации полевыми методами
оценки
состояния
экосистем
мониторингом биоразнообразия в
различных системах наблюдений
Виды занятий
Лекции,
практические
занятия,
самостоятельная
работа
Оценочные
средства
презентации,
тесты,
контрольные
вопросы,
вопросы к
зачёту.
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Примерные задания для контрольных работ.
Контрольная работа №1
Вариант 1.
1. Охарактеризуйте проявление экологических кризисов.
2. Опишите строение биосферы и особенности ее охраны.
Вариант 2.
1. Дайте определение и примеры экологических катастроф.
2. Классификация ресурсов.
Контрольная работа №2
Вариант №1
1. Строение и состав атмосферы.
2. Классификация видов эрозии почв.
Вариант №2
1. Загрязнение атмосферы и климат.
2. Методы очистки воды.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования
компетенций.
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
Вид
Допуск к
академических оценок)
Зачёт
аттестации аттестации
Удовл.
Хорошо
Отлично
рейтинговая
40 баллов
61 балл
61-72
73-86 баллов
87-100 баллов
система
баллов
Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку
«зачтено». Студенты, набравшие 35 баллов, являются допущенными к сдаче зачета.
Студенты, набравшие от 35 до 60 баллов, получают «не зачтено». Студенты, набравшие от
61 до 100 баллов, получают оценку «зачтено».
Зачёт проходит в виде собеседования по не менее трём вопросам из различных
разделов курса. На подготовку ответов (письменной или устной форме) отводится не
менее 30 минут. По вопросам проводится собеседование, в ходе которого могут быть
заданы дополнительные вопросы.
Примерный перечень вопросов для экзамена
1. Экологические кризисы и экологические катастрофы.
2. Классификация ресурсов.
3. История становления охраны природы.
4. Строение атмосферы. Баланс газов в атмосфере.
5. Характеристика загрязнителей в атмосфере.
6. Загрязнение атмосферы и климат.
7. Мониторинг состояния атмосферы.
8. Характеристика гидросферы Земли. Круговорот воды.
9. Водные ресурсы Тюменской области.
10. Загрязнение воды и ее качества.
11. Методы очистки воды. Мониторинг состояния воды. Правовая охрана. Охрана вод
Тюменской области.
12. Строение почвы. Почвенное районирование Тюменской области. Виды эрозии почв и
борьба с ней.
13. Классификация минеральных ресурсов. Минеральные ресурсы Тюменской области.
Природоохранные проблемы нефтедобычи и газопромысла Тюменской области
14. Значение растений и животных для человека.
15. Проблемы лесного хозяйства Тюменской области.
16. Причины исчезновения растений и животных. Примеры.
17. Красная книга Тюменской области.
18. Особо охраняемые природные территории Тюменской области.
11. Образовательные технологии
− лекции с использованием мультимедийных презентаций;
− практические на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в
лекциях и сформулированные в «Тематике практических занятий»;
− письменные домашние задания в виде ведения тетради по практическим
занятиям;
− самостоятельная работа магистрантов, в которую входит освоение
теоретического материала, подготовка к практическим занятиям;
− консультации преподавателей.
− дискуссии по теме практических занятий.
12.1 Основная литература:
1.Бродский А.К. Биоразнообразие / А.К. Бродский. – М.: Издат. Центр «Академия», 2012.
– 208 с.
2. Использование данных дистанционного зондирования для мониторинга экосистем
ООПТ. Методическое пособие / Лабутина И.А., Балдина Е.А.; Всемирный фонд дикой
природы (WWF России). Проект ПРООН/ГЭФ/МКИ "Сохранение биоразнообразия в
российской части Алтае-Саянского экорегиона". - М., 2011. - 88 с. Доступ:
http://window.edu.ru/resource/362/73362
3. Астанин Л. М., Благосклонов К. Н. Охрана природы./Л.М.Астанин и др.- 2-е изд. М.,
Колос, 2004.
4. Банников А. Г., Рустамов А. К. Охрана природы. М., Колос,2002.
5. Экологический вестник Тюменской области. – 2007-2012.
12.2 Дополнительная литература:
1. Биогеография : учеб. для студ. вузов / Г. М. Абдурахманов, Д. А. Криволуцкий, Е. Г.
Мяло, Г. Н. Огуреева. - 3-е изд. - М. : Академия, 2003. - 480 с.; УМО. - (Высшее
профессиональное образование)
2. Биогеография: Уч. для студ. вузов /Г.М. Абдурахманов и др.- М.: Академия, 2003.
Второв П.П. Биогеография: Учеб. для студ. вузов.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
3. Кобышев Н.М., Кубанцев Б.С. География животных с основами зоологии. Учеб.
пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2107 «География». - М: Просвещение, 1988.
- 192 с.
4. Курнишкова Т.В., ПетровВ.В. География растений с основами ботаники: Учеб. пособие
для студентов пед. ин-тов по спец. №2107 "География" / Под ред. А.Г. Воронова. - М.:
Просвещение, 1987. - 207 с.
5. Шилов И.А. Экология / И.А. Шилов. – М.: Высш.шк.,2003. – 512 с.
6. Константинов В.М. Охрана природы. – М.: «Академия», 2003. – 240 с.
7. Биологический контроль окружающей среды /О.П.Мелехова, Е.И.Егорова и др.М.:Академия, 2007.-288
Периодические издания
Журналы:
1. «Экология»
2. «Экология и жизнь»
3. «Экология производства»
4. «Экология человека»
5. «Вода и экология. Проблемы и решения»
6. «Экологический вестник России»
7. «Экология на предприятии»
8. «Экология. Человек. Общество»
9. "Экология урбанизированных территорий"
12.3 Интернет-ресурсы:
1. Полнотекстовая БД диссертаций РГБ
2. "ПОЛПРЕД-Справочники"
3. Электронная библиотека. http://e-library.su
4. ЭБС «Универсальная библиотека онлайн (Библиоклуб)
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
кафедры