Программа экологического кружка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САГЛЫНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ОВЮРСКОГО КОЖУУНА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы_________ /О.М.Назытай/
Рабочая программа
по естественно-гуманитарному кружку
Руководитель кружка:
Куулар Д.Б.
с.Саглы
-2013-
Программа экологического кружка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже
XX-XI веков, дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества,
экологические и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в
области биологии.
Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому
человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет
нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс
познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри
биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа
организации кружка, т.к. экологическое образование формирует у подрастающего
поколения понимание жизни как величайшей ценности.
Экологический кружок организуется для учащихся 9 - 11-х классов, которые уже
знакомы по урокам биологии с миром живых организмов.
Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании
различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биологоэкологических
знаний,
с
опорой
на
практическую
деятельность
и
с
учетом
региональных, в том числе экологических, особенностей.
Занятие в кружке позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания
о мире живой природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области
биологии перед учащимися школы, так как предполагается организация внеклассных
мероприятий с участием кружковцев.
Курс, рассчитанный на 34 часов включает теоретические и практические занятия
по экологии, микробиологии, ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека. В
рамках работы кружка будет организованы экскурсии и др.
Для популяризации науки о всех живых организмах несколько занятий кружка
будет посвящено организации в начальные классы и детский сад.
Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью
биологического кружка, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях,
возможно, поможет юным биологам определиться с выбором своей будущей
профессии.
Цель программы: формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной
и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.
Основные задачи программы:
Образовательные
 Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
 Способствовать популяризации у учащихся биологических и экологических знаний.
 Ознакомление с видовым составом флоры и фауны окрестностей сумона Саглы; с редкими и
исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в природе;
 Знакомить с биологическими специальностями.
Развивающие
 Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации
биологических коллекций и гербариев растений своей местности, а так же навыки работы с
микроскопом.
 Развитие навыков общение и коммуникации.
 Развитие творческих способностей ребенка.
 Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей
среды с учетом региональных особенностей.
 Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской
деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.
 Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Воспитательные
 Воспитывать интерес к миру живых существ.
 Воспитывать ответственное отношение к порученному делу
 Условия реализации программы
 Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 15-17 лет
 Продолжительность образовательного процесса - 3 года
 Количество часов - 1 час в неделю
 За год - 34 занятий.
Формы организации деятельности учащихся на занятиях
 Групповая
 Индивидуальная
Формы и методы, используемые в работе по программе
Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической
литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.
Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного материала).
Исследовательские методы (при работе с микроскопом).
Наглядность: просмотр видео-, кино-, слайдфильмов, компьютерных презентаций, биологических
коллекций, плакатов, моделей и макетов.
Ожидаемый результат:
 положительная
динамика
социальной
и
творческой
активности
обучаемых,
подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня, фестивалях,
смотрах, соревнованиях.
 повышение коммуникативности;
 появление и поддержание мотивации к углубленному изучению биологии и экологии;
 умение
пользоваться
современными
источниками
информации
и
давать
аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать с научной и
учебной литературой;
 сформировавшиеся биолого-экологические знания, умения и навыки, одновременно
приобретенные навыки организации внеклассной эколого-краеведческой работы:
проведения викторин, бесед, классных часов с учащимися школы;
 ведение здорового образа жизни.
Среди форм организации контроля и оценки качества знаний дополнительного образования,
наиболее эффективно используются такие, как:
1. Тестирование.
2. Занятие контроля знаний.
3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и прочее).
4. Дискуссия.
5. Проектно-исследовательская работа.
6. Конференция.
7. Творческий отчет об экскурсии, о проведении опыта, наблюдения, о проведении внеклассного
мероприятия.
8. Отчетная выставка.
Учебно-тематический план программы «Зеленая планета»
(всего 34 часов, 1ч в неделю)
В соответствии с данной программой разработан тематический план. В тематическом
плане каждому месяцу учебного года соответствует своя тема. Необычные темы занятий призваны
привлечь внимание школьников. Планирование составлено таким образом, что его можно
вывешивать на стенд для обозрения школьникам. На занятиях дети приобретают навыки
поисково-исследовательской работы с различными источниками информации, учатся проводить
опыты, наблюдения, разрабатывать проекты и создавать презентации. Развивают свои творческие
способности при оформлении выставок и выступлениях на праздниках.
№
Тема
Всего
часов
В том числе
теоретич.
занятия
практич.
занятия
исслед.
деятть
экскурсии
Сентябрь
1
Вводное занятие. Краткая история экологии. Предмет
экологии, структура экологии. Описание ГП территории
сумона Саглы. Экотурпоход, экотурслет
1
2
Описание растений и животных сумона Саглы.
Определитель флоры. Красная книга растений и
животных Тувы. Виды растений и животных с.Саглы,
занесенные в Красную книгу (отчет учащихся 1-11
классов)
1
3
Организация
туристической
игры,
Всемирному Дню туризма (27 сентября).
посвященной
1
4
Организация и проведение мероприятий, посвященных
Дню Енисея среди учащихся 2-11 классов:
- Акция по уборке мусора «Сделаем вместе!»;
- Беседа «Енисей – река моего детства»
- Конкурс сочинений «Енисей – река моего детства»
- Конкурс рисунков «Енисей во все красе»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Октябрь
5
Конкурс исследовательских работ, посвященный 100летию единения России и Тувы «От Белоцарска до
Кызыла»
1
6
Научно-практическая
«Отечество»
1
7
Организация и проведение Недели биологии, химии,
географии
1
1
8
Фотоконкурс «Природа родного края» по номинациям»
1
1
конференция
школьников
1
1
Ноябрь
912
Подготовка и участие в школьном лесном конкурсе
исследовательских работ «Подрост»
4
1
2
Декабрь
14
Особо охраняемые территории сумона Саглы. Причины
их организации и значение
1
1
1
15
Биоценоз. Компоненты биоценоза: почва, фитоценоз,
зооценоз, энтоценоз. Биогеоценоз и экосистема.
Экологическая ниша. Экосистема. Типы экосистем
(природная, агроэкосистема, индустриально-городская).
1
1
1
16
Лесной биогеоценоз (на примере местечка Кара-Доргун) и
экологические ниши организмов
1
1
1
1
1
17
Подготовка и проведение экологического общешкольного
проекта ко Дню биологического разнообразия (29
декабря)
1
1
1
Январь
18
Организация развлекательной экологической игры на
зимних каникулах
1
1
1
19
Исследовательская деятельность. Методика
исследовательской деятельности, структура
исследовательской работы. Анализ и обработка
исследовательской работы. Выводы исследовательской
работы. Оформление исследовательской работы
1
1
1
20
Знакомство с исследовательскими работами. Анализ и
обработка исследовательской деятельности (на примере
исследовательских работ). Оформление
исследовательской работы (на примере
исследовательских работ).
1
1
1
1
1
Февраль
21
Проектная деятельность. Проект. Этапы проектной
деятельности. Написание и оформление заявки.
Знакомство с проектами. Написание проекта. Решение
экологических задач.
1
1
22
Антропогенные воздействия на биосферу.
Классификация воздействий. Основные виды
загрязнителей окружающей среды. Изменение факторов
среды в условиях села
1
1
23
Составление экологической карты села. Составление
экологического паспорта помещения. Оценка состояния
экосистемы села
1
1
24
Составление карт местности с расположением мусора.
Изготовление поделок из отходов продукции
одноразового использования. Загрязнение среды
обитания человека на территории края, влияние на его
здоровье. Экскурсии. "Выявление мусора в окрестностях
села".
1
1
1
1
\
Март
25
Знакомство с приемами и методами изучения
загрязнения гидросферы. Оценка экологического
состояния водоема. Исследование природных вод на
примере аржаана "Адарган"
1
1
1
26
Составление карты ареалов редких видов животных
с.Саглы. Написание реферата "Реликтовые, эндемичные,
редкие и исчезающие виды фауны с.Саглы".
1
1
1
27
Составление карты ареалов редких видов растений
с.Саглы. Написание реферата "Реликтовые, эндемичные,
редкие и исчезающие виды флоры с.Саглы".
1
1
1
Апрель
28
Работа с определителями растений "Выделение
экологических групп растений по отношению к
освещению".
1
29
Понятие о гербарии. Классификация гербариев.
Методика и правила сбора гербария. Знакомство с
гербариями. Изготовление папки для гербария.
Изготовление гербариев.
1
1
1
1
1
3031
Сбор и составление гербариев растительности своей
местности
1
1
Май
3233
Подготовка, проведение конференции исследовательских
работ кружковцев.
2
34
Практические занятия
1
1
1
1
1