3 Экологические проблемы Томской области. Взаимное влияние

Муниципальное автономное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 41 г. Томска
Утверждаю
Директор школы № 41
______ С.М. Тропин
« __ »________2014г.
Рассмотрено
на заседании МО
учителей естествознания
Протокол № 1
«___» _________ 2014 г.
Рук. МО _____ Г.А. Боженок
Программа
по экологии Томской области
авторская экспериментальная
для 7 класса
(34 часа, 1 час в неделю)
Составитель
учитель биологии
школа № 41
Боженок Г.А.
Томск - 2014
Пояснительная записка.
Данная программа разработана в соответствии с региональным
БАЗИСНЫМ УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ Томской области, в котором на
изучение курса «Экологии Томской области» в 7 классе отводится 34 часа, 1
час в неделю.
Программа
является продолжением одноимённого курса,
изучавшегося в 6 классе, учащиеся уже имеют представление об экологии
вообще и об экологии Томской области в частности. Для закрепления,
расширения, углубления и систематизации имеющихся знаний по основам
экологии вообще и экологии Томской области сочла целесообразным начать
курс с изучения темы: «Экологические связи и организация жизни». Далее,
в соответствии с этой программой, будут рассматриваться наиболее
злободневные экологические проблемы Томской области.
В связи с отсутствием учебников по предмету, предполагается большая
доля самостоятельного поиска учащимися фактического материала по
заявленным темам, а это будет развивать их информационно
коммуникационные компетенции и УУД.
Богатый материал по теме: «Экологические связи и организация
жизни» содержится в учебных пособиях:
1.Экология растений: 6 класс – учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений (А.М. Былова, Н.И. Шорина) под
редакцией Н.М. Черновой. Москва: «Вентана – Граф», 2013.
2.Экология животных: 7 класс - учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений (В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П.
Шаталова, А.О. Шубин). Москва: «Вентана – Граф», 2013.
Содержание этих учебников может использоваться как учителем для
подготовки к урокам, так и учащимися при выполнении домашних заданий.
Фактические сведения об экологических проблемах различного
масштаба можно извлечь из ресурсов Интернет. Убедительный материал по
охране живой природы Томской области содержится в КРАСНОЙ КНИГЕ
Томской области.
Предусмотренные в программе практические работы не требуют
использования особого оснащения и сложных приборов, они доступны для
выполнения всем учащимися.
Учебно – тематический план.
№
1
2
3
Название темы.
Часов.
Введение.
1
Экологические связи и организация жизни:
13
А.Системные уровни организации жизни.
Круговорот веществ и энергии в природе.
Б.Абиотические факторы и их влияние на
компоненты биоценозов.
В.Взаимное влияние организмов в биоценозах биотические факторы.
Г.Фотопериодизм. Суточные и сезонные
биоритмы в жизни растений и животных.
Д.Естественные и искусственные биоценозы
Томской области, их сравнение.
3
Экологические проблемы Томской области.
Природные ресурсы и их рациональное
использование:
А.Экологические проблемы современности.
Экологические проблемы Томской области.
Б.Природные ресурсы Томской области и их
рациональное использование.
В.Атмосфера. Загрязнение и охрана атмосферы.
Воздушный бассейн Томской области.
Г.Водные ресурсы области и их рациональное
использование.
Д.Почвенные
ресурсы.
Рациональное
использование и охрана земель.
9
Экологические проблемы Томской области.
Взаимное влияние окружающей среды и
человека.
А. Радиационная обстановка и здоровье
населения Томской области.
Б. Поселение как среда жизни Урбоэкология.
В. Проблемы бытового мусора.
Ликвидация твёрдых и жидких спецотходов.
Г. Проблемы эксплуатации автомобилей. Ущерб
биосфере,
наносимый
автомобильным
транспортом.
5
4
3
1
2
1
2
3
2
2
1
2
1
1
4
Антропогенные факторы воздействия на
биоценозы Томской области.
6
А. Непосредственное и опосредованное влияние
деятельности человека на растительный и
животный мир.
Б.
Современное
состояние
охраны
растительности в Томской области.
В. Рациональное использование и охрана
животных Томской области.
1
3
2
Содержание программы.
Введение – 1 час.
Экологические проблемы современности: ухудшение состава
атмосферного воздуха, воды, почвы; уменьшение видового разнообразия
живой природы; снижение иммунитета человека и повышение
заболеваемости. Причины экологических проблем. Последствия бездумного
отношения к природе – экологические катастрофы.
Демонстрация кадров из кинофильмов, иллюстрирующих наличие
экологических проблем.
1.Экологические связи и организация жизни – 13 часов.
Системные уровни организации жизни: организмы, популяции,
биоценозы, биогеоценозы, биосфера. Сообщества (биоценозы) и экосистемы
(биогеоценозы), их состав и структура. На примере растительных сообществ
и биогеоценозов Томской области.
Круговорот веществ и энергии в природе. Роль потока веществ и
энергии в круговороте веществ и энергии в природе.
Абиотические факторы в жизни организмов, составляющих биоценозы
и экосистемы Томской области. Свет в жизни растений и животных. Тепло в
жизни растений и животных. Вода в жизни растений и животных. Почва в
жизни растений и животных.
Биотические взаимоотношения организмов, составляющих сообщества
и биогеоценозы Томской области. Приспособления растений к совместному
обитанию в сообществах. Взаимоотношения животных разных видов и
представителей одного вида в сообществах. Взаимовлияние представителей
всех царств живой природы в сообществах.
Фотопериодизм в жизни растений и животных. Суточные и сезонные
биоритмы растений и животных Томской области.
Естественные и искусственные биоценозы Томской области. Их
сравнительная характеристика.
2. Экологические проблемы Томской области. Природные ресурсы и их
рациональное использование – 9 часов.
Роль природы в жизни человеческого общества. Исчерпаемые и
неисчерпаемые природные ресурсы. Правовые основы охраны природы.
Ископаемые богатства Томской области, их значение в жизни региона,
рациональное использование, охрана среды при разработке полезных
ископаемых.
Изменение состава и загрязнение атмосферы промышленными,
транспортными и бытовыми выбросами. Отходы производства и
потребления. Предприятия Томской области,
являющиеся основными
загрязнителями воздушного бассейна.
Меры по охране атмосферы:
предупреждение выбросов загрязняющих веществ в атмосферу, создание и
внедрение безотходных технологий, озеленение городов.
Водные богатства области. Причины загрязнения поверхностных и
грунтовых вод. Предприятия, сбрасывающие отходы в реки и другие
водоёмы. Основные меры по охране водных ресурсов: бережное их
расходование, безотходные производства, очистка сточных вод.
Почвенные ресурсы области. Причины снижения плодородия
обрабатываемых почв: водная и ветровая эрозия, обработка тяжёлыми
машинами, загрязнение почв нефтепродуктами и другими ядовитыми
веществами. Рациональное использование и охрана земель: борьба с эрозией
почв, лесомелиоративные меры.
Демонстрация кадров из кинофильмов о причинах загрязнения окружающей
среды.
3. Экологические проблемы Томской области. Взаимное влияние
окружающей среды и человека – 5 часов.
Радиационная обстановка в области, роль АЭС Северска и других
факторов в её формировании, влияние радиационного фона на здоровье
населения области. Государственный контроль и надзор в сфере снижения
негативного воздействия АЭС на среду и здоровье людей.
Поселение как среда жизни. Городской ландшафт и его зоны:
промышленная, жилая, коммунально – складская, пригородная, санитарно –
техническая. Экология города, городская среда, урбоэкология.
Проблемы бытового мусора. Причины увеличения количества мусора.
Варианты обращения с твёрдыми бытовыми отходами: захоронение,
сжигание, сортировка и переработка. Трудности с утилизацией мусора. Роль
геологов, гидрологов, экологов и других специалистов в ликвидации твёрдых
и жидких спецотходов.
Проблема эксплуатации автомобилей. Ущерб биосфере, наносимый
автомобильным транспортом. Уменьшение содержания вредных веществ в
выхлопных газах. Рациональная организация движения транспорта.
Демонстрация кадров из кинофильмов, фотографий, иллюстраций,
свидетельствующих о негативном воздействии на природу бытового мусора
и промышленных отходов.
Практические работы.
Изучение особенностей восприятия различных районов нашего города.
Расчетная оценка количества выбросов вредных веществ в воздух от
автотранспорта.
4. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы Томской области
– 6 часов.
Непосредственное и опосредованное влияние деятельности человека на
растительный и животный мир.
Современное состояние и охрана растительности. Причины и
последствия сокращения площади лесов. Охрана и восстановление лесов.
Борьба с лесными пожарами. Защита лесов от вредителей и болезней.
Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Растения,
занесённые в Красную книгу Томской области.
Рациональное использование и охрана животных. Значение животных в
природе и хозяйственной деятельности человека. Прямое и косвенное
воздействие человека на животных. Система охраны животных. Животные,
занесённые в Красную книгу Томской области.
Демонстрация иллюстраций с изображением растений и животных,
занесённых в Красную книгу Томской области.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
Называть
главные экологические проблемы современности и экологические
проблемы Томской области.
Приводить примеры
положительного и отрицательного воздействия
окружающую среду и среды на здоровье человека.
человека
на
Характеризовать
сложные взаимоотношения природы и человека.
Обосновывать
необходимость быстрейшего решения экологических проблем для
безопасного существования самого человека на Земле.
Распознавать
наиболее распространённые виды растений и животных Томской
области; растения и животных, занесённых в Красную книгу Томской
области.
Сравнивать
влияние чистой воды, чистого воздуха и почвы на организмы
человека, животных и растений и загрязнённых.
Применять знания
об охране окружающей среды для пропаганды бережного отношения к
природе.
Наблюдать
За состоянием окружающей среды с целью выяснения степени её
пригодности для жизни организмов.
Соблюдать правила
наблюдения за изменениями в жизни растений и животных под
влиянием условий среды, изменениями среды обитания под влиянием
деятельности человека;
проведения практических работ по изучению вредных выбросов
автотранспорта;
бережного отношения к природным ресурсам, их использованию,
охране.
Литература:
1. Экология растений: 6 класс – учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений (А.М. Былова, Н.И. Шорина) под
редакцией Н.М. Черновой. Москва: «Вентана – Граф», 2013.
2. Экология животных: 7 класс – учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений (В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П.
Шаталова, А.О. Шубин). Москва: «Вентана – Граф», 2013.
3. И.Х. Шаровая, В.Б. Захаров Программы общеобразовательных учреждений
«Биология», 6 – 9 классы. Москва «Просвещение» 2003.
4. М.В. Высоцкая «Экология» 9 класс, элективные курсы. Волгоград
«Учитель» 2007.
5.Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов «Основы экологии» 10
(11) класс. Москва «Дрофа» 2001.
6. А.М. Данченко и др. «Кадастр возможностей». Томск «Научно –
техническая литература» 2002.
7. «Состояние окружающей среды в Томской области в 2002, 2003 году» Томск «Дельтаплан» 2003, 2004 .