Конспект урока по технологии 11 класс. Практическая работа

Конспект урока по технологии 11 класс. Практическая работа «Оценка запыленности воздуха» в
разделе темы «Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества».
Учитель Стрелкова Галина Владимировна, МОБУ «СОШ с.Малиново».
Урок- закрепление.
После прохождения подтемы «Промышленные технологии и транспорт» предлагается выполнить
практическую работу «Оценка запыленности воздуха». Цель данной работы привлечь внимание
подрастающего поколения к проблемам загрязнения окружающей среды ( в частности загрязнения
воздуха).
Задачи:
формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и
любви к природе;
 познакомиться с основными компонентами, загрязняющими атмосферу;
 формировать социально-активную позицию по защите и сохранению
окружающей среды;
 практическим способом провести оценку запыленности воздуха в с.Малиново;
 создать на уроке атмосферу творчества, познавательной активности учащихся.
Оборудование: согласно перечня практической работы, ручки, листы для записей,
фотоаппарат, компьютер с программой Power Pоint.

Вступительное слово учителя:
- Я хочу на зорьке встать.
Солнце первой повстречать.
Крикнуть: «С добрым утром, Солнце!»
И оно мне улыбнется.
-Доброе утро! – Солнцу и птицам.
-Доброе утро! – вам, улыбчивым лицам.
Вот такими незатейливым детским стихотворением мне хотелось начать наш урок.
«Доброе утро, улыбчивые лица» -это признак хорошего настроения, бодрого здоровья. Но,
к сожалению, мы за скоротечностью нашей жизни не замечаем или не хотим замечать
«боль», которую нам пытается «рассказать» наша окружающая среда.
На уроках мы много говорили о проблемах окружающей среды, давайте немного
вспомним: - выступления учащихся.
Итак, мы с вами выяснили, что люди в процессе своей жизнедеятельности загрязняют
окружающую среду. Промышленные предприятия, автомобили, дымящие свалки
выбрасывают в атмосферу огромное количество веществ, многие из которых очень
ядовиты. Возникает проблема- как сохранить воздух чистым.
Ключ к долголетию- чистый воздух, поэтому, чтобы увеличить продолжительность
жизни людей необходимо искать пути, чтобы сохранить воздух чистым. Большую роль в
этом играют растения. Леса- легкие планеты, они главный источник кислорода.
Горящие свалки выделяют ядовитые и опасные для здоровья вещества. Один из
выходов- строительство мусороперерабатывающих заводов.
Не менее трети общего загрязнения атмосферы приходится на долю автотранспорта. В
настоящее время разрабатываются все новые и новые модели электро- и солнемобилей.
Ещё одним значительным шагом по сохранению чистоты атмосферы должно стать
модернизация производства. Технологический процесс на предприятиях должен быть
оптимизирован таким образом, чтобы уменьшить выброс вредных веществ.
Таким образом, сохранение чистоты воздуха сегодня и для будущих поколений является
не только задачей всего человечества в целом, но и каждого человека в отдельности.
Постарайтесь это запомнить.
Автор нашего учебника предлагает выполнить практическую работу по оценке
запыленности воздуха. Конечно, скажете вы, что у нас и так все в порядке: снизился
выброс горючих веществ автотранспорта, т.к. перестала действовать основная
производственная сила села- сельское хозяйство.
Но подумайте и скажите, что остается негативным фактором загрязнения воздуха в
нашем селе?
Ответы учащихся – (сжигание мусора, свалки мусора где-попало, выброс дыма от
печей, тополя вырубаются- новые никто не садит)
Наша практическая работа заключается в определении оценки запыленности воздуха в
нашем селе. Ход работы описан в учебнике В.Симоненко «Технология 10-11» на стр.32.
Давайте рассмотрим последовательность действий, определим занятость каждого
участника. Результаты работы хотелось бы продемонстрировать нашим учащимся школы
с целью донести до каждого значимость сохранения чистого воздуха.
Данная работа проводится в несколько этапов:
1-ый: определение цели, задач и способы их решения. Поиск информации по
поставленным вопросам.
2-ой: Экскурсия с целью сбора необходимого материала (количества листьев).
3-ий: Выполнение последующих действий, расчетов.
4-ый: Оформление работы в виде презентации.
5-ый: Представление работы.
По окончании работы учащиеся могут выразить свое отношение к проделанной работе
в виде синквейна, кластера, плаката и т.д.
Источники информации:
1.Н.В.Матяш. Технология: 10-11 классы: базовый уровень: методические рекомендации,
2013.
2. В.Д.Симоненко. Технология: базовый уровень: 10- 11 классы: учебник для учащихся
общеобразовательных школ. 2013.
3.www.dishisvobodno.ru^
Данная работа оформлена и представлена ввиде презентации. Приложение 1.