МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. Семей
УМКД 042-18Документ СМК 3 уровня
УМКД
16.1.04/01-2013
УМКД
Редакция № 1 от 13.09.13
Программа дисциплины
«Общая психология 4»
для преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Общая психология 4»
для специальности 5В050300 «Психология»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей, 2013
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. РАЗРАБОТАНО
Составитель А. Гизатуллина 25.08.2014 г., кандидат педагогических
наук, доцент кафедры «Психология»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Психология»
Протокол №1 от 05.09.2014 года
Заведующий кафедрой ___________
Ш.Сатиева
2.2 На заседании учебно-методического бюро гуманитарного факультета
Протокол №1 от 09.09.2014 года
Председатель ____________ С.Тойкин
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию
методического совета университета
Протокол №1 от 11.09.2014 года
Председатель УМС ____________ Г.Искакова
4 Редакция № 1 от 13.09.2013
на
заседании
Учебно-
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
Область применения
Нормативные ссылки
Общие положения
Содержание учебной дисциплины
Перечень тем для самостоятельной работы студентов
Учебно-методическая карта по дисциплине
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Литература
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебнометодического комплекса, по дисциплине «Общая психология 4»
предназначена для студентов специальности 5В050300 – «Психология»
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает
порядок организации учебного процесса по дисциплине «Общая психология
4» в соответствии с требованиями и рекомендациями
следующих
документов:
- Государственный общеобязательный
стандарт
образования
специальности 5В050300 - «Психология», ГОСО РК 5.04.019 – 2011,
утвержден и введен в действие Приказом Министерства образования и
науки Республики Казахстан от «17» 06. 2011 года, № 261.
- СТУ 042–ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к
разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и
содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое описание содержания дисциплины:
Курс «Общая психология IV» является программным продолжением
предшествующих курсов «Общая психология I»II и III. Включает изучение
важнейшего раздела всего курса общей психологии «Психология личности».
Основные темы раздела – Способности, задатки и индивидуальные различия
людей. Природа человеческих способностей. Темперамент и личность.
Типология характеров. Мотивация и личность.
Знакомит студентов с феноменологией личности, характеристикой
индивидуально-типологических особенностей личности, представленными
типом ВНД, характером, способностями, мотивами и волей.
3.2 Целью данного курса является развитие психологического мышления
студентов на основе изучения и усвоения ими знаний курса общей
психологии, формирование умений и навыков системного анализа
психологических явлений в процессе семинарских и практических занятий.
3.3 Основные задачи изучения дисциплины:
- раскрытие специфики предмета психологической науки;
- развитие умений и навыков познавательной деятельности студентов в
процессе системно-психологического анализа различных теорий и
психологических фактов;
- знакомство с основными принципами, подходами и идеями мировой и
отечественной психологической науки.
3.4 В результате изучения дисциплины студенты освившие курс «Общая
психология IV»:
 владеют знаниями теоретических основ фундаментальной науки,
раскрывающих природу и сущность темперамента, характера,
способностей, мотивации и воли; учение о темпераментах Гиппократа,
И.П. Павлова, типологию личностей по Кречмеру, Шелдону, Личко,
Леонгарду, Фромму, теории мотивации и воли.
 умеют разбираться в физиологических и психологических
характеристиках темперамента, характера, способностей, мотивации и
воли; осуществлять системно-психологический анализ различных
теорий и психологических фактов, касающихся эмоционально-волевой
сферы личности, а также ее индивидуально-типологических
особенностей.
 владеют навыками поиска и работы с соответствующей научной
литературой; навыками учебно-исследовательской деятельности;
применения теоретических знаний при анализе эмоционально-волевой
сферы личности, а также методов изучения темперамента, характера,
способностей мотивации и воли.
3.5 Пререквизиты курса: «Общая психология» (часть 1, 2, 3), «Возрастная и
социальная психология, "Философия", "Социология"
3.6 Постреквизиты курса: Психотерапия, Практикум по общей психологии,
психодиагностика.
3.7 Выписка из рабочего учебного плана
Таблица 1
Курс Семест Кредит ЛК
СПЗ
ЛБ
СРСП СР Всег Форма
р
ы
(час) (час) (час) (час) С
о
итоговог
(час (час) о
)
контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
5
3
15
30
22,5 67,5 135 Экзамен
5
4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)
Наименование тем и их содержание
1
Лекционные занятия
1. Мотив и мотивация.
2. Основные теории мотивации.
3.Мотивация и деятельность.
4.Понятие о воле.
5.Теории воли.
6. Понятие личности в психологии.
7. Структура личности.
8. Современные теории личности.
9. Современные теории личности.
10. Темперамент. Типы темпераментов
Таблица 2
Количество
часов
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11. Свойства темперамента.
12. Характер. Общее представление о характере.
13. Типология характеров.
14. Понятие о способностях и задатках.
15. Природа человеческих способностей.
Практические занятия
Потребность как основа процессов мотивации. Мотивы и
установки.
Зарубежные и отечественные теории мотивации
Мотивация достижения успехов и неудач.
Воля и ее основные признаки. Значение воли в жизни человека.
Теоретические исследования воли.
Понятия личность, индивид, индивидуальность. Основные
свойства и признаки личности.
Понятие о структуре личности.
Представление о структуре личности в психоаналитических
теориях
Структура личности в деятельностной теории А.Н. Леонтьева.
Понятие о темпераменте. Роль темперамента в регуляции
поведения человека.
Темперамент и основные свойства нервной системы человека.
Определение характера. Формирование характера
Аналитический подход к типологии характеров (А.Ф.
Лазурский). Характерологические исследования Б.Г. Ананьева.
Типология характеров
Способности, задатки и индивидуальные различия. Общие и
специальные способности.
Условия и предпосылки для формирования способностей.
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
(объем - не более 5 страниц машинописного текста)
Психология мотивации.
Основные теории мотивации.
Воля и ее основные признаки.
Основные направления развития воли.
Понятие личности в психологии.
История исследований личности.
Современные теории личности.
Современные теории личности.
Темперамент. Типы темпераментов.
Свойства темперамента.
Характер. Общее представление о характере.
Типология характеров.
Понятие о способностях и задатках.
Природа человеческих способностей.
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 3- Учебно-методическая карта по дисциплине
Тема
Лекционного
занятия
1
1.Мотив
мотивация.
Практического
(семинарского)
занятия
2
и Потребность как
основа процессов
мотивации.
Мотивы и
установки.
Зарубежные и
отечественные
теории мотивации
Наглядные
пособия,
ТСО,
плакаты,
лабораторны
й стенд
3
Вопросы
для
самостоятельного
изучения
4
Ознакомиться с
проблемами
мотивационного
объяснения
поведения.
2.Основные
Слайд-шоу.
Сравнить
теории
зарубежные
и
мотивации.
отечественные
теории
мотивации
3.Мотивация и Мотивация
Видеосюжет. Изучить понятия
деятельность.
достижения
«Мотивация
успехов и неудач.
достижения
успеха»,
«Мотивация
избегания
неудач»,
«Мотивация
власти».
4.Понятие
о Воля и ее
Слайд-шоу.
Ознакомиться с
воле.
основные
понятием,
признаки.
признаками
и
Значение воли в
проявлениями
жизни человека.
воли у человека.
Развитие воли у
человека.
Реферат.
5.Теории воли. Теоретические
Слайд-шоу.
Провести
исследования воли.
критический
Форма
контроля
5
Устный
опрос
Конспект
Конспект
Устный
опрос.
Устный
опрос.
анализ
теорий
воли
6.
Понятие Понятия личность, Видеоролик. Ознакомиться с
личности
в индивид,
Выдающиеся тремя
психологии.
индивидуальность. личности в
основными
Основные свойства истории.
историческими
и признаки
периодами
в
личности.
изучении
личности.
7. Структура
Понятие о
Слайд-шоу.
Психодинимиче
личности.
структуре
ские,
личности.
социодинамичес
кие
и
интеракционист
ские
теории
личности.
8.Современные Представление о
Слайд-шоу.
Новейшие
теории
структуре
тенденции в
личности.
личности в
теоретической
психоаналитическ
разработке
их теориях .
психологически
х проблем
личности.
9.Современные Структура
Слайд-шоу.
Ознакомиться с
теории
личности в
понятиями тип
личности.
деятельностной
темперамента и
теории А.Н.
тип ВНД.
Леонтьева.
10.
Понятие о
Слайд-шоу.
Дать
Темперамент.
темпераменте.
характеристику
Типы
Роль темперамента
психол.
темпераментов в регуляции
свойствам
поведения
темперамента.
человека.
11.
Свойства Темперамент и
Слайд-шоу.
Тип
темперамента. основные свойства
темперамента и
нервной системы
характер.
человека.
12. Характер. Определение
Слайд-шоу.
Типология
Общее
характера.
характеров
по
представление Формирование
Э.Кречмеру,
о характере.
характера
А.Е. Личко, К.
Леонгарду,
Э.Фромму и др.
Конспект.
Составить
таблицу по
Р. Немову.
Конспект.
Конспект.
Письменна
я работа.
Конспект.
"Мой тип
характера"
. Эссе.
13. Типология Аналитический
Слайд-шоу.
характеров.
подход к
типологии
характеров (А.Ф.
Лазурский).
Характ-е
исследования Б.Г.
Ананьева.
Типология
характеров
14. Понятие о Способности,
Слайд-шоу.
способностях и задатки и
задатках.
индивидуальные
различия. Общие и
специальные
способности.
15.
Природа Условия и
человеческих
предпосылки для
способностей.
формирования
способностей.
Видеоролик.
Ознакомиться с Устный
понятием
и опрос.
видами
способностей.
Психологически Реферат на
е
теории тему:
гениальности.
Способнос
ти,
одареннос
ть и
талант.
Развитие
Устный
способностей у
опрос.
детей.
7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4 – Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Наименование
Количество
Количество
Процент
учебников
экземпляров
студентов
обеспечения
учебнометодических
пособий
1
2
3
4
Немов Р.С.
Ч.1. – 30
8
100%
Психология. В 3-х
Ч.2.- 30
т. М., 2001-2003
Ч.3. – 30
Рубинштейн С.Л.
30
8
100%
Основы общей
психологии. –
СПб., 2004
Общая
25
8
100%
психология/ Под
ред. В.В.
Богословского. –
М., 1981, 1973
Общая
психология/ Под
ред. А.В.
Петровского. – М.,
1986
Столяренко Л.Д.
Основы
психологии. –
Ростов – на –
Дону, 1996 ; 1997
Крутецкий В.А.
Психология. – М.,
1986
Кузин В.С.
Психология. –
М.,1982, 1997
Общая
психология/ Сост.
Е.И. Рогов. – М.,
1998
Психологический
словарь
10
8
100%
2+1
8
100%
15
8
100%
11
8
100%
5
8
100%
1
8
66%
8. ЛИТЕРАТУРА
8.1 Основная литература
1 Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. – М.:
Педагогика, 1980. –Т.2. -288 с.
2.4.1.2 Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.:
Наука, 1997. – Гл.IV.
2.4.1.4 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1968. –
Гл. 7.
2.4.1.4 Абульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
2.4.1.5 Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М.:
Изд-во МГУ, 1982. -128 с.
2.4.1.6 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.:
Политиздат, 1977.
2.4.1.7 Логинова Н.А. Опыт человекознания. История комплексного
подхода в психологических школах В.М. Бехтерева и Б.Г. Ананьева. –
СПб: СПбГУ, 2005. – Гл. 4.
2.4.1.8 Мерлин В.С. Очерк интегральной теории индивидуальности. – М:
Педагогика, 1988.
2.4.1.9 Психология личности: тексты. – М.: МГУ, 1982. – 288 с.
2.4.1.10 Психологическая наука в Росси ХХ столетия: проблемы теории и
истории. – М .: ИПРАН, 1997. – Часть третья. – Глава 6.
2.4.1.11 Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та,
1983.
2.4.1.12 Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М., Наука, 1966.
2.4.1.13 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946; М., 1989.
2.4.1.14 Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2-х т. – М.:
Педагогика, 1986. – Т. . – 406 с.; Т.2. – 391 с.
2.4.1.15 Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 1997.
2.4.1.16 Юнг К. Психологические типы. – М.: «Университетская книга»,
1998.
2.4.1.17 Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения
человека. – М.: Просвещение, 1999. – 316 с.
2 Дополнительная литература и ресурсы
2.4.2.1 Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.:
МГУ, 1990.
2.4.2.2 Джемс В. Психология. – М.: Педагогика, 1988.
2.4.2.3 Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000.
2.4.2.4 Каган М.С., Эткинд А.М. Индивидуальность как объективная
реальность//Вопросы психологии. – 1989. №4. – С.5-15.
2.4.2.5 Ким А.М. Духовность и экзистенциальные стили индивидуальности
//Вестник КазГУ. – 1999. - №8-9. – С.156-162.
2.4.2.6 Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М.: Мысль,
1984.
2.4.2.7 Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности,
самосознание: Учебное пособие. – Пермь: Изд-во Пермского пединститута,
1990.
2.4.2.8 Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.
2.4.2.9 Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М.: Наука, 1966. –
С.366-424.