Публичный доклад директора о деятельности АНО дошкольного

Публичный доклад директора
о деятельности автономной некоммерческой организации дошкольного
и начального общего образования «Прогимназия № 14 «Журавушка»
в 2013-2014 учебном году
Составители: Е.В. Безрукова, директор прогимназии
Т.В. Малышева, заместитель директора
О.В. Хасанова, завуч
А.А. Иванова, старший воспитатель
Е. А. Казанова, старший воспитатель
Содержание:
1. Общая характеристика прогимназии № 14
Нормативная основа деятельности
Количественный состав воспитанников и обучающихся
Характеристика социокультурной среды
2. Образовательная политика прогимназии
Управление прогимназией
Система дополнительного образования в прогимназии
Результаты образовательной деятельности за 2013 – 2014 учебный год
3. Условия осуществления образовательного процесса
Материально-техническая база
Информационные ресурсы
Кадровое обеспечение.
Финансовое обеспечение функционирования и развития прогимназии
Режим обучения
Организация питания
Условия безопасности и здоровье сбережения
4. Социальная активность и социальное партнерство прогимназии
Публикации в средствах массовой информации о прогимназии
Публикации педагогов прогимназии № 14 в средствах массовой информации
5. Основные направления развития прогимназии в ближайшей перспективе
1. Общая характеристика прогимназии № 14
Функционирует с 1987 г. Все начиналось с яслей – сада.
1996 год - получена лицензия Министерства образования РТ на право ведения
образовательной деятельности как экспериментальное дошкольное образовательное
учреждение с приоритетом интеллектуально-творческого развития дошкольников.
2001 год - присвоен статус Центра развития ребенка – детский сад первой категории;
с 2006 года - руководитель Безрукова Елена Владимировна (высшая квалификационная
категория)
2008 год - изменена организационно-правовая форма на автономную некоммерческую
организацию,
учредителями
которой
выступили
исполнительный
комитет
Бугульминского муниципального района и ООО «ТНГ-Групп».
лето 2009 года - исходя из желания родителей создать комфортные условия обучения
детей на этапе начальной школы, социальной политики учредителей в поддержку семьи и
образования, организация переименована в Автономную некоммерческую организацию
дошкольного и начального общего образования «Прогимназия № 14 «Журавушка».
Образовательная деятельность ведется на площадях, выделенных в собственность
Площадь земельного участка Прогимназии № 14 «Журавушка» составляет
14331кв.м., площадь озеленения – 11885 кв.м., площадь спортивных площадок – 1050
кв.м., площадь 12 групповых прогулочных участков – 10835 кв.м. Групповые площадки,
веранды, теневые навесы и другое оборудование соответствует требованиям СанПиН
2.4.1.2660-10. Состояние огорода – ягодника удовлетворительное.
Здание прогимназии – типовое, 1986 года постройки, капитальное, 2-этажное, с 2011
года - с мансардной надстройкой. Проектная первоначальная наполняемость - 280 мест,
после введения в строй мансардной надстройки – 340 мест. Общая площадь здания 2973,5
кв.м., расчёт площади на каждого ребенка – 10,8 кв.м.
Нормативная основа деятельности
Автономная некоммерческая организация дошкольного и начального общего
образования "Прогимназия № 14 «Журавушка» г. Бугульмы, (ранее - автономная
некоммерческая организация «Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Журавушка»),
является некоммерческой
организацией, учрежденной на основе добровольных
учредительных взносов Учредителей, в целях осуществления деятельности по оказанию
услуг в области образования детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Полное наименование: Автономная некоммерческая организация дошкольного и
начального общего образования "Прогимназия № 14 «Журавушка» г. Бугульмы.
Сокращенное наименование: Прогимназия № 14 «Журавушка»
Юридический адрес: 423236, г.Бугульма, ул. Баумана, 11 А.
Почтовый адрес:
423236, г.Бугульма, ул. Баумана, 11 А.
Организационно-правовая форма: автономная некоммерческая организация.
Вид: прогимназия.
Деятельность
прогимназии осуществляется на основе нормативных документов
Российской Федерации, Республики Татарстан. Устав Автономной некоммерческой
организации дошкольного и начального общего образования «Прогимназия № 14
«Журавушка» города Бугульма утверждён 30 июля 2012 года
 Наличие свидетельств:
а) ОГРН 1081600002516 Свидетельство о государственной регистрации некоммерческой
организации, учетный № 1614050356 от 28.08.2012г.
б) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
от 23.08.2012 г. серия 16 № 006406851 выдано Управлением Федеральной налоговой
службы по Республике Татарстан.
в) ИНН 1645023682 Свидетельство о постановке на учет Российской организации в
налоговом органе по месту ее нахождения, серия 16 № 006406852 от 28.07.2008г., выдано
УФНС России по Республике Татарстан.
 Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность организация:
а) лицензия: Серия 16Л01 № 0000029 от 18.09.2012 г. регистрационный номер 4400
срок действия бессрочно
б) свидетельство о государственной аккредитации: Серия 16А01 № 0000104 от 28.12.2012
г.
В 2013 – 2014 учебном году АНО «Прогимназия № 14» строила свою деятельность
согласно Комплексного плана мероприятий
(«дорожной карты») по реализации
Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» на 2013-2015
годы,
Дорожной карты по
внедрению
федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования на 2013 – 2015 годы. Главная цель
данных документов – своевременное реагирование на изменения в законодательной базе
системы образования.
Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация
корректировалась
в соответствии с действующим законодательством по мере
поступления
нормативно-правовых
документов
федерального,
регионального,
муниципального уровней и по приказу вводилась в действие.
Деятельность АНО «Прогимназия № 14» регламентируют следующие документы:
Локальные акты, утверждаемые собранием Учредителей:
 Положение о Наблюдательном совете
Локальные акты, утверждаемые Наблюдательным советом:
 Положение о Ревизионной комиссии
Локальные акты, принимаемые директором организации:
 приказы;
 должностные инструкции;
 договора с родителями;
 трудовые договора с работниками;
 инструкции по охране труда и технике безопасности
Локальные акты, принимаемые трудовым коллективом:
 коллективный договор;
 правила внутреннего трудового распорядка
Локальные акты, принимаемые органами самоуправления:
 Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления
обучающихся в АНО «Прогимназия № 14»
 Правила посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом АНО
«Прогимназия № 14»
 Положения о порядке оказания дополнительных платных образовательных услуг
 Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ в АНО «Прогимназия № 14»
 Положение об аттестационной комиссии АНО «Прогимназия № 14»
 Порядок проведения квалификационного испытания с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности в АНО «Прогимназия № 14»
 Положение о ведении электронного журнала в АНО «Прогимназия № 14»
 Положение о порядке пользования учебниками и учебными пособиями в АНО
«Прогимназия № 14»
 Положение о формах получения образования в АНО «Прогимназия № 14»
 Положение о языках образования в АНО «Прогимназия № 14»
 Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля и
промежуточной аттестации обучающихся АНО «Прогимназия № 14»
 Регламент работы участников образовательного процесса АНО «Прогимназия №
14» в информационной системе «Электронное образование в Республике Татарстан»
 Положение о ведении электронного журнала в АНО «Прогимназия № 14»
 Регламент предоставления информации о текущей успеваемости учащегося,
ведения электронного дневника и электронного журнала в АНО «Прогимназия № 14»
 Порядок доступа педагогов к информационно-телекоммуникационным сетям и
базам данных, учебным и методическим материалам и средствам в АНО «Прогимназия №
14
 Положение о формах и видах внутришкольного инспектирования АНО
«Прогимназия № 14»
 Регламент посещения и анализа образовательной деятельности педагогов АНО
«Прогимназия № 14»
 Положение об индивидуальном обучении (обучении на дому) в АНО
«Прогимназия № 14»
 Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля и
промежуточной аттестации учащихся АНО «Прогимназия № 14»
 Положение о педагогическом совете АНО «Прогимназия № 14»
 Положение о ведении электронного журнала
 Положение об общем собрании работников АНО «Прогимназия № 14»
Вывод: Организационно-правовое обеспечение деятельности АНО «Прогимназия №
14» соответствуют Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», целям и задачам деятельности АНО «Прогимназия № 14»
Вместе с тем продолжается процесс перехода на Федеральный закон № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования. Это требует от АНО «Прогимназия № 14»
своевременного реагирования на изменения и дополнения по мере поступления
нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального
уровней
Количественный состав воспитанников и обучающихся
Лицензионный норматив:
– дошкольное образование - 240 мест
- начальное общее образование – 100 мест
Фактическое количество воспитанников и обучающихся – 312
Из них:
дошкольное образование: 218 чел.
от 2 до 3 лет – 39 чел.
от 3 до 4 лет –23 чел.
от 4 до 5 лет – 59 чел.
от 5 до 6 лет – 54 чел.
от 6 до 7 лет – 43 чел.
начальное общее образование: 93 чел.
1 класс – 20 чел.
2 класс – 24 чел.
3 класс – 23чел.
4 класс – 26 чел.
Характеристика социокультурной среды
Характеристика микрорайона - центр города, в ближайшем окружении: МБОУ лицей
№ 2, подростковый клуб «Импульс», библиотека, почта, крупные торговые центры,
больничный комплекс, парк культуры и отдыха.
Прогимназия работает в тесном сотрудничестве с органами опеки и попечительства
при Управлении образованием Бугульминского муниципального района,
детской
поликлиникой, Отделом ГИБДД, Пожарной инспекцией, Домом Техники, Бугульминским
драматическим театром им. А.Баталова, Координационный центр развития
добровольчества Бугульминского муниципального района
2. Образовательная политика прогимназии
Прогимназия № 14 осуществляет деятельность по оказанию услуг в области
образования в соответствии с уровнем образовательных программ дошкольного и
начального общего образования на средства ООО «ТНГ-Групп» (генеральный директор
Харисов Ринат Гатинович) и родителей.
Предметом деятельности прогимназии является:
 оказание услуг в области дошкольного и начального общего образования;
 оказание дополнительных образовательных услуг, в том числе платных;


организация работы по повышению квалификации работников прогимназии;
разработка воспитательно-образовательных планов, программ, методических и
наглядных пособий, научной, методической и справочной литературы;
 проведение
психолого-педагогической
диагностики,
тестирование
и
консультирование воспитанников, обучающихся и их родителей (законных
представителей);
 организация семинаров, конференций, конкурсов;
 организация концертов, выставок, выставок-продаж;
 благотворительная деятельность в интересах воспитанников и обучающихся,
нуждающихся в социальной защите;
 иная деятельность, не запрещенная законодательством РФ и РТ.
Реализуемые образовательные программы вытекают из концепции развития АНО
«Прогимназии № 14», прописанной в Программе развития, которая определяет
стратегию развития организации и действия по её реализации.
Аналитическое обоснование основной образовательной программы дошкольного и
начального общего образования АНО «Прогимназия № 14» отражает потребности
воспитанников и учащихся прогимназии с учетом их индивидуальных особенностей,
интересов и возможностей, особенностей дошкольной и первой ступени общего образования
как фундамента всего последующего обучения. Программа содержит элементы концепции
развития организации, стратегические цели дошкольного и общего начального
образования
и дает задел на ближайшую перспективу,
определяет стратегию
обеспечения целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем
протяжении процесса воспитания и образования на ступени дошкольного, начального и
среднего звена. Целью реализации основной образовательной программы начального
общего образования программа определяет обеспечение планируемых результатов по
достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок,
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего
школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Приоритетными направлениями
образовательной программы организации
определены: реализация услуг в области дошкольного и начального общего образования,
обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных
учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего и
среднего
образования, преемственности между звеньями образования, создание
оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического
развития воспитанников и обучающихся, интеллектуальное и личностное развитие
каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, формирование предпосылок
учебной деятельности у дошкольников и универсальных учебных действий у младших
школьников, обеспечивающих социальную успешность, развитие творческих
способностей, саморазвитие и самосовершенствование, осуществление необходимой
коррекции в развитии ребенка, оказание помощи семье в воспитании и обучении детей.
Основная образовательная программа АНО «Прогимназия № 14» соответствует
основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным
в Законе Российской Федерации «Об образовании» и других законодательных актах. Это:
 гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей,
жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
 воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
 единство федерального культурного и образовательного пространства, развитие на
основе национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в
условиях многонационального (социального окружения) государства;
 общедоступность образования, адаптивность системы образования, воспитания и
развития к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
 обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;
 формирование у воспитанников и обучающихся адекватной современному уровню
знаний картины мира;
 интеграция личности в национальную и мировую культуру; формирование человека
и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на
совершенствование этого общества;
 содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами
независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной
принадлежности, учет разнообразия мировоззренческих подходов, способствование
реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.
Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной
программы дошкольного образования соответствуют
описанным в федеральных
государственных требованиях интегративным качествам ребенка, а также целевым
ориентирам, прописанным в ФГОС ДО, которые он может приобрести в результате
освоения Программы:
физически развитый, овладевший основными культурно гигиеническими навыками;
любознательный, активный; эмоционально отзывчивый;
овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками;
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на
основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные
общепринятые нормы и правила поведения;
способный решать интеллектуальные и
личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
имеющий первичные
представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; овладевший
универсальными предпосылками учебной деятельности; овладевший необходимыми
умениями и навыками.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального
общего образования представляют собой систему обобщённых личностно
ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и
конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих
планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке. Они обеспечивают связь
между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки
результатов освоения основной образовательной программы начального общего
образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и
предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых
установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований,
предъявляемых системой оценки; являются содержательной и критериальной основой для
разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а
также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы
отнесены:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно - смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской,
гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных
предметов опыт спецефической для каждой предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной
картины мира.
Личностные результаты формируются за счет реализации как программ отдельных
учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа
жизни. Метапредметные результаты формируются за счет реализации программы
формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения
учебных предметов.
Предполагается, что в результате изучения всех без исключения предметов на ступени
начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные,
регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как
основа умения учиться,
и, как следствие, будет обеспечено 100% поступления
выпускников прогимназии в среднее звено МБОУ лицей № 2.
Отражение
гимназического
компонента
в
образовательной
программе
просматривается в
образовательной программе прогимназии через углубленное
изучение английского языка во 2 – 4 классах за счёт компонента прогимназии;
английский язык в игровой форме изучают дети дошкольного возраста (5-7 лет) в рамках
дополнительных образовательных услуг; учащиеся 1-го класса осваивают английский
язык в рамках внеурочной деятельности.
Организация образовательно-воспитательного процесса на основе личностноориентированного обучения является залогом бесстрессового обучения, позволяет
каждому воспитаннику и обучающемуся совершенствовать своё физическое,
интеллектуальное, нравственное развитие.
Наличие учебных рабочих программ, разработанных в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом по всем предметам учебного плана и
целевых программ дополнительного образования дошкольников и младших школьников,
соответствие их приоритетным направлениям функционирования обеспечивает
системность и эффективность проводимой образовательно-воспитательной работы, как на
уроках, так и во внеурочное время.
По всем предметам учебного плана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом разработаны, рассмотрены на педсовете и утверждены
рабочие программы. Рабочие программы выдержаны структурно, в пояснительных
записках дается обоснование актуальности программы, цели и задачи, ведущие принципы,
требования государственного стандарта, учет возрастных и психологических
особенностей детей, сроки и этапы реализации программы, ориентация на конечный
результат, формы текущего и итогового контроля, перечень учебно-методического
обеспечения.
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с
содержанием учебных программ по изучаемым предметам. Оно включает в себя указание
темы урока, дату проведения, количество часов, элементы содержания, требования к
уровню подготовленности учащихся, вид контроля, элементы дополнительного
содержания
Приоритет деятельности АНО «Прогимназия № 14» на ступени дошкольного
образования направлен на обеспечение равных стартовых возможностей для обучения
детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную
программу начального общего образования, преемственности между дошкольным и
начальным общим образованием, создание оптимальных условий для охраны и
укрепления здоровья, физического и психического развития воспитанников,
познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально- личностное развитие
каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, осуществление
необходимой коррекции в развитии ребенка, оказание помощи семье в воспитании и
обучении детей.
Вывод: Образовательные программы АНО «Прогимназия № 14» , содержание, формы
и средства их реализации соответствуют Федеральному закону № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», целям и задачам деятельности АНО
«Прогимназия № 14»
Вместе с тем, в связи с введением в действие ФГОС ДО требует разработки в
соответствии с законодательством в области образования и педагогической экспертизы
основная образовательная программа дошкольного образования
Управление прогимназией
Управление организацией осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом АНО «Прогимназия №14».
Управление АНО «Прогимназия № 14» осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности. Высший орган управления – Наблюдательный совет
формируется Учредителями.
Руководство организацией осуществляет коллегиальный орган - Наблюдательный
совет, являющийся высшим органом управления, который формируется Учредителями. В
состав Наблюдательного совета входят 7 человек: по два представителя от каждого
Учредителя; два работника от Организации: Директор и работник, избираемый Общим
собранием трудового коллектива; один представитель родительской общественности,
избираемый Общим собранием родителей. Основная функция Наблюдательного совета обеспечение соблюдения Организацией целей, для достижения которых она создана.
За отчетный период проведено 6 заседаний Наблюдательного совета. Рассматривались
вопросы об использовании субсидий из бюджета Республики Татарстан, проведении
капитального ремонта в группах, заслушивались отчеты Ревизионной комиссии по
результатам проверок АНО «Прогимназия № 14» в соответствии с правилами и порядком
ведения финансовой отчетности и бухгалтерского учета и ряд других вопросов, отчеты о
деятельности АНО «Прогимназия № 14».
Непосредственное управление осуществляет директор. Заместители директора
выполняют распределенные между членами администрации функциональные
обязанности. Формами самоуправления Организации являются Совет АНО «Прогимназия
№ 14», Общее собрание работников АНО «Прогимназия № 14», Педагогический Совет
АНО «Прогимназия № 14», Общее собрание родителей АНО «Прогимназия № 14».
Деятельность органов самоуправления АНО «Прогимназия № 14» за отчетный период
приведена в соответствие с Федеральным законом от 29.10.2013 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
За отчетный период проведено 8 заседаний педагогического совета, из которых 1 –
вводное, 1 – внеочередное; 4 заседания общего собрания родителей, 4 заседания общего
собрания работников АНО «Прогимназия № 14», 2 заседания Совета АНО «Прогимназия
№ 14».
Это позволило обеспечить коллегиальность
в решении вопросов
совершенствования деятельности организации.
Вывод: Структура управления АНО «Прогимназия № 14» адекватна целям и
задачам деятельности АНО «Прогимназия № 14», соответствует Федеральному закону №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Система дополнительного образования в прогимназии
Одной из форм воспитательной работы является работа по дополнительным
образовательным программам. Контингент кружков и студий АНО «Прогимназия № 14»
формируется исходя из мониторинга запросов родителей и детских интересов и
потребностей, выходящих за рамки основной общеобразовательной программы. Учебный
план блока дополнительного образования базируется на реализации программ основного
и дополнительного образования, способствует повышению качества и эффективности
обучения и воспитания детей с учетом их индивидуальных способностей и развития.
Программы дополнительного образования имеют личностно-ориентированный характер
и учитывают потребности детей, их родителей, социальной среды в целом. Опора на
содержание основного образования является главной специфической чертой развития
дополнительного образования в АНО «Прогимназия № 14». Интеграция основного и
дополнительного образования детей позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и
развития. Она предполагает расширение «воспитательного поля» прогимназии, так как
включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно
насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения. Реализация
программ дополнительного воспитания в ОУ позволяет охватить 100% детей
педагогически
организованными формами воспитывающей
социокультурной
деятельности, создать предпосылки для развития социальной и культурной компетенций
учащихся.
Дополнительными платными образовательными услугами в 2013-2014 учебном году
было охвачено 107% от общего числа 156 детей среднего и старшего дошкольного
возраста. В формате дополнительных платных образовательных услуг работали 21
кружок и студии познавательно-речевой, художественно-эстетической, физкультурноспортивной и коррекционной направленности.
Дополнительными бесплатными образовательными услугами было охвачено 213% от
общего числа 93 учащихся начальной школы. В формате внеурочной деятельности
работали 9 кружков и студий спортивно - оздоровительной, духовно-нравственной
(гражданско – патриотической), социальной, общеинтеллектуальной (научно познавательной), общекультурной (художественно-эстетической) направленности.
По итогам года дополнительные образовательные программы выполнены полностью.
Успешной реализации дополнительных образовательных программ способствовало
наличие помещений для дополнительных занятий, наличие достаточного количества
специалистов дополнительного образования во внеучебную деятельность; оснащенность
современными техническими средствами
Результаты образовательной деятельности за 2013 – 2014 учебный год
В АНО «Прогимназия № 14» создана система мониторинга качества образования,
включающая оценку содержания обучения, условий обучения, оценки результатов
обучения. Цель внутришкольного инспектирования – получение полной и всесторонней
информации о состоянии учебно-воспитательной работы в Прогимназии и своевременно
внести коррективы в ход учебно-воспитательного процесса, достижение соответствия
функционирования и развития педагогического процесса в АНО «Прогимназия № 14»
требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного и
начального общего образования с выходом на причинно-следственные связи,
позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию АНО
«Прогимназия № 14».
Внутришкольный мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и
анализ информации об организации и результатах образовательного процесса, для
эффективного решения задач управления качеством образования.
Отслеживание уровня освоения программы проходит по следующим направлениям:
 стартовый контроль знаний;
 мониторинг результатов административных контрольных работ по итогам
четверти, года;
 мониторинг освоения программы по итогам четверти, года;
 мониторинг уровня успешности учащихся по результатам олимпиад,
интеллектуальных марафонов, конкурсов;
 муниципальный контроль знаний.
Внутришкольное инспектирование осуществляется в двух формах:
- индивидуально-личной (представитель администрации проверяет тот или иной
участок работы);
- коллективной (контроль осуществляет группа проверяющих).
С целью более глубокого изучения состояния процессов обучения и
воспитания используются следующие виды контроля:
 предварительный;
 личностно профессиональный;
 тематический;
 классно-обобщающий;
 комплексный.
Контрольная деятельность осуществлялась в соответствии с годовым графиком
внутришкольного контроля. За отчетный период проведено комплексных проверок – 1,
тематических проверок – 8, персональный контроль – 2, предупредительный контроль –
4, классно-обобщающий контроль – 1, итоговый контроль – 7.
Посещение уроков, занятий и мероприятий проводилось согласно Положения о
регламентировании посещений в АНО «Прогимназия № 14» и в соответствии с
циклограммой контроля.
По результатам 2013 – 2014 учебного года в АНО «Прогимназия №14» аттестовалось
73 обучающихся 2 – 4 классов. В 1 классе – безоценочная система. Обучающиеся 1 класса
успешно освоили программу 1 класса.
По итогам 2013-2014 учебного года всего во 2-4 классах: отличников- 16 чел., что на
8% больше по сравнению с прошлым годом, ударников-46, качество обучения-85,3% (в
прошлом учебном году – 84%), успеваемость составила 100%
В разрезе по классам показатели выглядят следующим образом:
2-й класс (учитель Латфуллина В.М.): всего учащихся 24, из них отличников –
8человек / 33,3% (Быкова Виктория, Гайнутдинов Булат, Кощанов Александр, Мингазов
Айнур, Мурзакаев Даниил, Халабуда Ярослав, Черепанов Илья, Шарифуллин Рустем),
ударников - 15 человек /62,5%, с оценкой “3” – 1 человек / 4,2%. При 100%
успеваемости качество обучение составило 96%, средний балл - 4,3. В разрезе по
предметам качество обучения выглядит следующим образом: при 100% успеваемости
русский язык - 100%, математика - 100%, окружающий мир - 100%, английский язык 100%, татарский язык - 96%.
3-й класс - (учитель Мальцева О.В.): всего учащихся 23, из них отличников – 6 / 26%
(Ткачева Ян, Попова Арина, Дроскова Дарья, Федянина Юлия, Галеев Руслан, Гиздуллина
Эльвира), ударников - 14 / 60,9%, с оценкой “3” – 3 / 13%. При 100% успеваемости
качество обучение составило 87%, средний балл - 4,1. В разрезе по предметам качество
обучения выглядит следующим образом: при 100% успеваемости русский язык - 100%,
математика - 100%, окружающий мир - 100%, английский язык - 86,3%, татарский язык
- 87%.
4-й класс - (учитель Смелова Т.Л.): всего учащихся 26, из них отличников – 2 / 7,7%
(Кошель Полина, Фардиева Алия), ударников - 17 / 65,4%, с оценкой “3” – 7 / 26,9%.
При 100% успеваемости качество обучение составило 73%, средний балл - 3,8. В разрезе
по предметам качество обучения выглядит следующим образом: при 100% успеваемости
русский язык - 85%, математика - 92%, окружающий мир - 100%, английский язык 83,5%, татарский язык - 73%.
Анализ результатов контрольных работ показывает, что ученики 2 – 4 классов
справились с заданиями на 100%; процент выполнения на «4» и «5» составил по русскому
языку – 85%, по математике – 84,3%, по татарскому языку – 85%. Ученики 2 - 4 классов
освоили базисный минимум. Итоги свидетельствуют о высоком уровне образовательной
подготовки учащихся, о соответствии содержания, уровня и качества подготовки
учащихся федеральным государственным образовательным стандартам начального
общего образования.
Комплексный контроль в 4 классе «Организационно-педагогическая работа на этапе
завершения начальной ступени обучения» подтвердил высокие результаты качества
образования в начальной школе прогимназии.
Вывод: Отмечается высокий уровень организации образовательного процесса на
этапе начального общего образования,
образовательной деятельности педагогов,
культуры делопроизводства в ходе проведения образовательного процесса.
Обеспечению высокого уровня качества образования способствовали:
 систематичный и целенаправленный контроль со стороны администрации АНО
«Прогимназия № 14»
 качественный состав педагогических кадров;
 ежеквартальное отслеживание, сравнение и обсуждение достигнутых результатов,
выявление недостатков и поиск путей их устранения на методических планерках и
педсоветах.
 наличие помещений для занятий внеучебной деятельностью;
 наличие достаточного количества специалистов дополнительного образования для
проведения образовательного процесса во внеучебной деятельности;
 оснащенность современными техническими средствами в каждом отдельном
классе. Использование презентаций на уроке как учителями, так и учащимися
способствует развитию ИКТ- компетенций, умению использовать ИКТ для работы с
информацией, эффективно управлять своей жизненной траекторией;
 достаточное финансовое обеспечение реализации ФГОС.
По результатам 2013 – 2014 учебного года 100% воспитанников успешно освоили
программу дошкольного образования.
В период перехода АНО «Прогимназия № 14» на ФГОС ДО мониторинг освоения
основной образовательной программы дошкольного образования проводился как в
контексте ФГТ, так и в контексте ФГОС дошкольного образования. Анализ уровня
освоения программы по образовательным областям в разрезе по группам подтверждает
высокое качество образовательной деятельности: средний балл составил 3,3, что
соответствует высокому уровню,
идеальный
уровень освоения основной
образовательной программы дошкольного образования отмечен у 77 детей (39%),
высокий уровень – у 119 детей (59%), средний уровень – у 6 детей (2%). Низкий уровень
освоения программы не отмечается. Высокие результаты образовательной деятельности
отмечаются и при рассмотрении уровня развития интегративных качеств личности в
разрезе по возрастным группам. Идеального уровня достигли 70 детей (34,7%), высокий
уровень отмечен у 128 детей (63,3%), средний уровень показали 4 ребенка (2%). В
контексте ФГОС дошкольного образования динамика развития детей
по 5
образовательным областям составила 68,8%, динамика развития интегративных качеств
личности составила 69,3%. Динамика развития дошкольников АНО «Прогимназия № 14»
в разрезе по возрастным группам
4
3.5
3
2.5
нач.года
2
конец года
1.5
1
0.5
0
1/ран
2/ран
5/мл
6/ср
10/ср
11/ср
4/ст
8/ст
7/подг
9/подг
Относительно низкая динамика развития в группах раннего возраста обусловлена
поступлением в группу новых детей в течение года
Коррекционно-педагогическая работа
В целях максимального удовлетворения запросов родителей в образовательных
услугах и создания системы взаимодействия специалистов прогимназии в коррекционно
– развивающей работе с детьми функционировали 2 логопедические группы (учителялогопеды Вильданова Римма Раиловна, Матвеева Анна Владимировна).
В 2013-2014 учебном году в логопедических группах обучалось 25 детей. По итогам
ПМПК 2014 года из логопедических групп выведено 25 детей, из них: в массовые группы
– 12 человек, в 1-й класс - 13 человек. Результативность коррекционно-педагогической
работы составила 100%.
На перспективу обследовано 37 детей, из них нуждаются в коррекционной
логопедической помощи – 26 детей. По результатам психолого – медико – педагогической
комиссии 100% нуждающихся в специализированной помощи логопеда детей зачислены
в логопедические группы.
Вывод: В АНО «Прогимназия № 14» отмечается высокий уровень освоения основной
общеобразовательной программы дошкольного образования. Динамика развития детей
дошкольного возраста составила 69,1%
Обеспечению высокого уровня качества образования способствовали:
 качественный состав педагогических кадров;
 100% обеспеченность образовательного процесса методическими, дидактическими
и игровыми пособиями;
 своевременное и грамотное проведение коррекционной работы с детьми,
показавшими низкий результат по критериям начального среза диагностики уровня
освоения программы через составление индивидуальной программы развития;
 организация широкого спектра дополнительных услуг и создание условий для их
проведения;;
 оснащенность ИКТ всех возрастных групп и активное их использование;
 достаточное финансовое обеспечение процесса перехода на новый Закон «Об
образовании в Российской Федерации» и федеральные государственные образовательные
стандарты дошкольного образования.
Готовность дошкольников к обучению в школе
В результате исследования уровня мотивационной готовности и школьной зрелости
воспитанников прогимназии получено следующее заключение:
«Мотивационная готовность к школьному обучению» Л. А. Венгер: Внутренняя
позиция сформирована у 47 детей (100%);
«Готовность к школе» Керна – Ирасека: Уровень психомоторного развития - зрелый,
готовый к школе - 35 детей (100 %)
Заключение учителя начальных классов Хасановой О.В.: 100% воспитанников АНО
«Прогимназия № 14» 6,5 – 7 лет готовы к обучению в школе.
Данные диагностики уровня освоения основной обшеобразовательной программы
дошкольного воспитания свидетельствуют о 100%
соответствии выпускников АНО
«Прогимназия № 14» модели выпускника в контексте федеральных государственных
требований.
Вывод: 35 воспитанников (100% выпускников дошкольных групп АНО «Прогимназия
№ 14») готовы к обучению в школе.
По данным опроса родителей в 2014 году в школу пойдут 35 выпускников. Из них: 19
детей - в 1 класс АНО «Прогимназия № 14», 8 выпускников - в МБОУ лицей № 2, 8
человек – в другие школы города.
Высокие положительные результаты достигнуты за счет тесного взаимодействия
педагогов выпускных групп и учителя начальной школы.
Национальное образование и обучение двум государственным языкам
Работа по национальному образованию и обучению двум государственным языкам
как компонент социально - личностной направленности ведется в рамках части
образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса.
Руководит данным направлением преемственная группа по национальному образованию
Мифтахова Ф.Н., Салахова А.С. (воспитатели по обучению татарскому языку), Закирова
Л.М., Галиева В.С. (учителя татарского языка и литературы).
Учебно-методический комплект по обучению дошкольников двум государственным
языкам успешно адаптирован и внедрен в педагогический процесс в полном объеме в 3-х
группах среднего возраста, в 2-х группах старшего возраста, в 2-х подготовительных к
школе группах. Ведется работа по
направлениям: обучение татарскому языку
русскоязычных детей; обучение детей-татар родному языку; обучение детей – татар
русскому языку
Обучением на родном татарском языке охвачено 20 детей, что составляет 27,4% от
общего количества детей татарской национальности 73 человека от 2 до 7 лет.
Усвоение татарского языка составило 100%. Наблюдается стабильно высокая
динамика усвоения татарского языка в рамках УМК:
Дети с обучением на родном языке
Высокий уровень - 39 чел. (53,4%)
Средний уровень – 34 реб. (46,6%)
Русскоязычные дети
Высокий уровень - 48дет (43,6%)
Средний уровень – 52реб. (56,4%)
Предупредительный контроль «Обеспеченность УМК педагогов и обучающихся»
показал 100% готовность педагогического коллектива к реализации УМК.
Высокие результаты свидетельствуют об эффективности отработанной системы
работы по национальному образованию АНО «Прогимназия № 14» и успешной
адаптации УМК по обучению двум государственным языкам в педагогический процесс
АНО «Прогимназия № 14».
Опыт работы воспитателей Киселевой Н.В., Рыковой Н.А., воспитателя по обучению
татарскому языку Мифтаховой Ф.Н. «Татарча сөйләшәбез» опубликован в научнометодическом журнале «Наука и школа», город Набережные Челны, № 3, 2014 год, с. 60
– 61.
Педагоги прогимназии активно участвуют в проекте
Ана Теле.
Участие
подтверждено сертификатами – 17 педагогов успешно завершили проект (имеют
сертификат 9 уровня).
Вывод: Учебно-методический комплект по обучению дошкольников двум
государственным языкам успешно адаптирован в педагогический процесс АНО
«Прогимназия № 14»
Достижению высоких результатов способствовали:
 четкая, целенаправленная организация, координация и контроль деятельности по
данному направлению всех педагогов со стороны администрации АНО «Прогимназия №
14»;
 активное использование педагогами дошкольного образования
в работе
образовательных Интернет-ресурсов,
мультимедийных материалов, лингафонного
оборудования;
 разработка и применение разных форм коррекционной работы в зависимости от
индивидуальных особенностей детей и причин отставания в усвоении материала
Перспективы: обобщение и распространение положительного педагогического опыта
через участие в методических форумах разного уровня, публикации в педагогических
изданиях.
4. Условия осуществления образовательного процесса
Направление деятельности
Медицинское обслуживание, лечебнооздоровительная работа
Общественное питание
Физическая культура и спорт
Начальное общее образование
Дошкольное образование
Специальные коррекционные занятия
Методическая работа
Хозяйственно-бытовое и санитарногигиеническое обслуживание
Имеется в наличии
медицинский и процедурный кабинеты, изолятор
пищеблок, склад, обеденный зал
спортивный зал, комната активного отдыха,
групповые участки, спортивная площадка
4 учебных класса, игровая комната,
компьютерный класс, лингафонный кабинет,
татарский кабинет, класс искусств, актовый зал
10 групповых комнат со спальными
помещениями и приемными, музыкальный зал
2 кабинета учителей-логопедов, кабинет
педагога-психолога
методический кабинет, учительская
прачечная
Перечень учебных кабинетов в АНО «Прогимназия №14»
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование
кабинетов,
учебных классов
2
Учебный класс
Кабинет татарского языка
Кабинет искусств
Компьютерный класс (11
компьютеров)
Лингафонный кабинет (12 мест)
Игровая комната
Музыкальный зал
Учительская
количество
Оснащены
%
3
4
2
1
1
4
100
100
100
100
1
1
1
1
100
100
100
100
Выполнению полной программы по физическому воспитанию
способствуют
спортивный и тренажерный залы:
№
Наименование
площадь
Оснащенность Наличие актап/п
(кв.м)
%
разрешения,
1
2
3
4
5
1
Спортивный зал - 1
50,2
90%
от 8.08.2014г.
2
Тренажерный зал - 1
53,4
100%
от 8.08.2014г.
Художественно-эстетическому развитию дошкольников и младших школьников
способствуют актовый зал на 50 посадочных мест, музыкальный зал на 100 посадочных
мест, кабинет искусств на 30 мест.
Медицинский блок АНО «Прогимназия №14» включает в себя медицинский кабинет,
процедурный кабинет, изолятор, оснащенные стандартным комплектом оборудования в
соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13, СанПиН 2.4.2.2821-10, что позволяет обеспечивать
медицинский контроль за развитием и здоровьем воспитанников и учащихся, их
оздоровлением в условиях прогимназии.
Для детей младшего школьного возраста имеется отдельная столовая площадью 70
кв.м. на 100 посадочных мест, оборудованная автономным обогревателем, 5-секционной
ванной для мытья посуды, стеллажами для хранения посуды, комплектом столовой
посуды в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.
В 2013-2014 учебном году прослеживается положительная динамика развития
материально-технической базы АНО «Прогимназия № 14»
Доходная статья в 2013-2014 году состояла из:
 Средств учредителя ООО «ТНГ - Групп» - 19 616 386,79 руб.
 Субсидий из бюджета РТ негосударственным общеобразовательным учреждениям,
реализующим основные общеобразовательные программы, на учебно-наглядные пособия,
технические средства обучения, игры, игрушки, расходные материалы - 8 557 803,66 руб.
 Родительской платы.
Из них в том числе потрачено руб. на:
Ремонт в дошкольных группах
2 433 820,82
Мебель для детей дошкольного возраста
112 590,00
Жарочный шкаф
91 700,00
Хлеборезка
40 300,00
Материально-техническое обеспечение
110 305,30
Оснащение образовательного процесса, в том числе:
Интерактивная доска в кабинет татарского языка
85 862,75
Интерактивная доска в кабинет английского языка
83 400,02
Мобильный класс на 25 мест
824 622, 00
Оптико-волокно
460 200,00
На технические средства обучения
274 574,58
Музыкальный центр для музыкального зала
20.000,00
Игры и игрушки
253 028,63
На учебно-наглядные пособия
95 962,00
На канцтовары
86 540,00
Ремонт холлов и коридоров
795 000,00
Вывод: Данные показатели демонстрируют стабильно высокую динамику оснащения
материально-технической базы АНО «Прогимназия № 14» за счет средств бюджета
Республики Татарстан, средств учредителя - ООО «ТНГ-Групп» и средств родителей.
Материально-техническая база АНО «Прогимназия №14» полностью соответствует
требованиям основной общеобразовательной программы АНО «Прогимназия № 14». Все
учебные кабинеты укомплектованы учебным оборудованием в
соответствии с
требованиями образовательных стандартов, приказа Минобрнауки РФ от 28.12.2010 N
2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части
охраны здоровья обучающихся, воспитанников», приказа Минобрнауки РФ от 04.10.2010
N 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части
минимальной оснащенности учебного процесса и
оборудования учебных
помещений».
Информационно-техническое обеспечение
АНО «Прогимназия № 14 уделяет особое внимание информационно-техническому
обеспечению образовательного процесса. Имеется компьютерный класс на 11
компьютеров, в каждом учебном классе и кабинете искусств установлены интерактивные
доски, мультимедийное оборудование, у каждого учителя начальных классов имеется
ноутбук, в учительской – компьютер для делопроизводства. Подключен беспроводной
Wi-Fi Интернет, построена оптоволоконная линия, имеется электронная почта,
собственный сайт, ведутся электронные журналы и электронные дневники, организовано
СМС - информирование родителей. За отчетный период приобретен мобильный класс на
25 мест, интерактивная доска в кабинет татарского языка, интерактивная доска в кабинет
английского языка, интерактивная доска для детей дошкольного возраста, обновлено 2
компьютера, каждая группа для детей дошкольного возраста обеспечена ноутбуком.
Количество помещений, принимающих Vi-Fi, увеличилось до 12. Значительно пополнены
электронные лаборатории педагогов дошкольного и начального общего образования.
Создана единая информационная образовательная среда. Информационный центр
является неотъемлемой частью образовательного пространства прогимназии и
осуществляет следующие функции: организация и проведение образовательного
мониторинга, создание банка управленческой информации, базы данных об организации,
ее материально-техническом обеспечении, кадровом составе, контингенте воспитанников
и обучающихся. Востребованность информационной базы 100%.
Вывод:
информационно-техническое обеспечение образовательного процесса
соответствует современным требованиям образовательной системы, что позволяет
значительно увеличить качество образовательной деятельности АНО «Прогимназия №
14», в том числе за счет использования on-line методических материалов.
Кадровое обеспечение
АНО «Прогимназия № 14» на 100% укомплектована педагогическими кадрами.
Основную часть педагогического коллектива составляют опытные педагоги с большим
стажем, обладающие
профессиональным мастерством. 91% педагогов имеют
квалификационные категории, из них 77% - педагоги начального общего образования,
97% - педагоги дошкольного образования. При наличии 100% специального образования
38 % педагогов имеют высшее образование (77% - учителя, 22% - воспитатели). 20%
педагогов обучаются в ВУЗах по специальности.
Повышению профессиональной компетентности, развитию инициативы и творчества
педагогов, поддержке инновационной образовательной практики, выявлению передового
педагогического опыта способствовала система методического сопровождения кадров,
одна из главных задач которой – осуществление адресной поддержки воспитателей и
специалистов, стимулирование качества и результативности педагогического труда.
В 2013 - 2014 учебном году педагогический коллектив работал над методической
темой «Проектирование интерактивной образовательной среды АНО «Прогимназия №
14» как средство повышения качества дошкольного и начального общего образования»
С целью реализации одного из основных направлений работы «Своевременное
реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики» в
прогимназии был проведен
семинар «Нормативные изменения государственной
образовательной политики», где
фундаментально рассматривались вопросы: 1.
Преемственность и изменения в организации образовательного процесса
нового
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»; 2. СанПиН 2.4.1.304913; 3. ФГОС дошкольного образования. В контексте новых нормативных документов
решались годовые задачи.
На решение задачи развития профессиональной компетентности педагогов через
проектирование интерактивной образовательной среды АНО «Прогимназия № 14»,
направленной на здоровьесбережение и разностороннее адекватное возрасту развитие
воспитанников и обучающихся АНО «Прогимназия № 14» был направлен
педагогический совет № 2 «Новые инструменты для новых результатов или Как
формировать интерактивную информационно-образовательную среду». Разные формы
рассмотрения вопросов «Место информационно-коммуникационных технологий в
образовательном пространстве АНО «Прогимназия № 14»: возможность, необходимость,
условия успешной реализации», «Особенности процесса обучения в информационно –
образовательной среде», «Роль и место интерактивных технологий в обучении второму
государственному языку» способствовали развитию профессиональной компетентности
педагогов через проектирование интерактивной образовательной среды АНО
«Прогимназия № 14»
Много полезного почерпнули педагоги из открытых уроков и занятий «Формирование
ключевых компетенций обучающихся на уроке через развитие интерактивной
образовательной среды», «Использование интерактивных презентаций в непосредственно
образовательной деятельности», «Сенсорные игры как основа предматематического
развития детей раннего возраста» и др.
Объединить усилия педагогического коллектива по решению задач в области
проектирования интерактивной образовательной среды АНО «Прогимназия № 14»
позволил проблемный семинар «Новой школе – новые учителя или Чему еще нам надо
учиться». Практические навыки в работе с компьютерной техникой педагоги пополнили
на практико-ориентированном семинаре «Эффективность использования IT технологий в
образовательном процессе и внеучебной деятельности».
На решение поставленной годовой задачи было направлено формирование банка
электронных ресурсов образовательного назначения, конкурс «Индивидуальная
электронная учебно-методическая среда учителя, воспитателя, специалиста». Поддержка
инновационной образовательной практики в прогимназии осуществлялась в форме
консультирования, информирования о новых педагогических технологиях, обновлении
содержания воспитания, изучения положительного опыта коллег.
Особое внимание уделялось организации работы сайта АНО «Прогимназия № 14»
для расширения информированности социума о деятельности организации.
Результативность данной работы уверенно подтверждают результаты участия
педагогов и детей в дистанционных конкурсах, мероприятиях разного уровня, выведение
работы по поддержке талантливых детей на более высокий уровень средствами ИКТ
Большое отчетно-презентационное мероприятие с родителями всех возрастных
групп и классов «Ребенок и компьютер» позволило повысить психолого-педагогическую
компетентность
родителей в области использования информационно –
коммуникационных средств
В ходе тематического
контроля «Использование новых педагогических и
информационных технологий в образовательно- воспитательной деятельности на ступени
дошкольного и начального общего образования» был сделан вывод, что в работе
воспитателей по использованию ИКТ наблюдается растущая динамика
Однако, несмотря на имеющиеся
богатые ИКТ-возможности (предоставлен
проводной интернет, Vi-Fi, мобильный класс, компьютерный класс, лингафонный
кабинет, ноутбуки), педагоги в активной практике используют только 50% имеющиеся
ресурсы.
С целью решения данной проблемы необходимо разработать систему повышения
ИКТ-компетентности педагогов для максимально полного использования возможностей
компьютерной техники в АНО «Прогимназия № 14»
В рамках реализации задачи обеспечения
согласованности преемственно –
совместных действий и определения пути совершенствования работы педагогического
коллектива в направлении математического развития детей дошкольного и младшего
школьного возраста акцент в работе методической службы прогимназии был сделан на
организации адресной поддержки педагогов и индивидуального сопровождения процесса
самообразовательной работы.
Совершенствование педагогического мастерства
воспитателей и учителей
проходило через систему повышения педагогической
квалификации в прогимназии № 14 (теоретические, практико – ориентированные
семинары, открытые уроки, мастер – классы), через стимулирование педагогов к
аттестации на более высокие квалификационные категории.
Решению данной задачи был посвящен педагогический совет № 1 «2013 – 2014
учебный год – год Математики в Республике Татарстан или Современные подходы к
математическому развитию дошкольников и младших школьников». Рассмотрев вопросы
«Игра как средство математического развития дошкольников»,
«Формирование
математических способностей в начальной школе», обсудив итоги конкурса "Лучший
математический уголок", проанализировав серию открытых уроков и занятий, педагоги
наметили преемственно – совместные действия и определили пути совершенствования
работы
педагогического коллектива в направлении математического развития детей
дошкольного и младшего школьного возраста.
Серия коллективных просмотров доказала, что в работе каждого педагога
прогимназии есть определенные творческие находки, педагогические идеи, от которых
зависит успех воспитания и образования. Это опыт, содержащий оригинальность, элемент
новизны; опыт, основанный на успешном применении установленных наукой методов и
приемов.
В рамках решения данной задачи во всех возрастных группах были пополнены и
обновлены математические уголки, педагоги обогатили электронные лаборатории
презентациями для занятий, индивидуальной работы с детьми, консультативным
материалом для родителей.
Тематический
контроль
«Эффективность
использования
инновационных
педагогических технологий на уроках математики и в познавательной математической
НОД», предупредительный контроль «Планирование работы по математическому
развитию детей как базовый компонент качественной организации работы» подтвердили
вывод об удовлетворительном уровне использования инновационных педагогических
технологий на уроках математики и в познавательной математической НОД.
Итоговые родительские собрания в группах были посвящены году математики.
Открытые занятия, математические досуги, совместные практикумы подтвердили
высокий уровень математического развития дошкольников и младших школьников.
Учитывая, что задача математического развития детей дошкольного возраста не стоит
прямо в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного
образования,
необходимо выработать технологии интегрирования работы по
математическому развитию во все виды детской деятельности, разработать методическое
сопровождение.
Работа по внедрению эффективных технологий сотрудничества с родителями в
практике социально-делового и психолого-педагогического партнёрства в области
национального образования и развития технического творчества обучающихся и
воспитанников АНО «Прогимназия № 14» решалась всеми учителями, воспитателями и
специалистами по скоординированным планам взаимодействия с семьей.
В течение года в разных формах работы с родителями рассматривались вопросы
«Методические основы включения в образовательную деятельность прогимназии учебнометодического комплекта по обучению двум языкам «Говорим по-татарски»,
«Формирование коммуникативно-речевой активности средствами учебно-методического
комплекта по обучению детей двум государственным языкам». Повышению родительской
мотивации в детско-родительских отношениях способствовали такие мероприятия, как
круглый стол: «Воспитательная роль национальных праздников» гр. №9, практикум :
«Игры, словесные задания для обучения детей татарскому языку» гр№4, конкурс
рисунков родителей совместно с детьми «Цвети, мой Татарстан» гр. №5, тематическая
неделя «С чего начинается Родина?» гр. №9, деловая игра «Беседа с ребенком», конкурс
«Семья года» и др.
Разнообразию форм и методов работы с родителями способствовал педагогический
семинар-тренинг «Интерактивное освоение и совместное проектирование способов
решения базовых проблем в области национального образования и освоения второго
государственного языка»
Родители посещали групповые консультации и открытые занятия. Вниманию
родителей были предоставлены стенды, плакаты, памятки, бюллетени, в которых был
охвачен широкий спектр взглядов.
Взаимопосещения
«Внедрение
эффективных технологий сотрудничества с
родителями в практике проведения родительских собраний» позволили сделать вывод о
высокой эффективности проведенной работы.
Деятельность прогимназии №14 высоко оценена родительской общественностью:
- 96,5% родителей полностью удовлетворены работой прогимназии;
- 2,7 % - удовлетворены частично;
- 0,8 % - не удовлетворены.
Вместе с тем высокая занятость родителей на производстве не всегда позволяет
осуществлять деятельность по повышению правовой и психолого-педагогической
компетентности родителей при непосредственном контакте с педагогом.
Нейтрализовать данную проблему возможно путем
привлечения творческого
потенциала родителей в образовательный процесс и использования различных форм
сотрудничества
Повышению уровня профессионализма педагогов способствует такая форма работы,
как методическое объединение учителей. На заседаниях педагоги разрабатывают тактику
образовательной деятельности прогимназии в предметных областях, организуют
творческую и научно-исследовательскую деятельность обучающихся и педагогов,
отслеживают эффективность применения педагогических технологий в образовательном
процессе.
Методическое объединение учителей начальной школы прогимназии осуществляет
работу по трем направлениям:
• научно – теоретическое (изучение нормативной и методической документации по
вопросам образования;
разработка адаптационных и комбинаторных программ,
содержания новых учебных курсов, систематизация разработанных рекомендаций);
• методическое практико - ориентированное (методическая учеба учителей с
ориентацией на исследовательский подход; апробация технологий и адаптация текстов
новых учебников, методическая помощь в проведении и нновационной деятельности);
• диагностико – коррекционное (проведение диагностики, разработка тестов, срезов
для итоговой и промежуточной аттестации обучающихся, отслеживание результатов
педагогического поиска; коррекционная работа с учителями).
Работу методического объединения АНО «Прогимназия № 14» регламентирует
Положение о методическом объединении АНО «Прогимназия № 14» , план работы
методического объединения. На заседаниях анализировалась
выполненная работа,
выяснялись проблемы в методической деятельности, обобщался опыт.
Организация всестороннего методического сопровождения в контексте с
федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного и
начального общего образования позволила улучшить качественные характеристики
педагогического коллектива. В соответствии с планом повышения квалификации
педагогических кадров в 2013-2014 учебном году 8 педагогов повысили свою
квалификацию на курсах повышения квалификации, из них 2 педагога – по теме ФГОС
ДО.
В 2014-2015 учебном году планируют пройти краткосрочное обучение, основанное
на принципах непрерывности образования педагогических работников, адаптации их к
новым условиям, связанным с основными направлениями модернизации современного
образования, прежде всего, реализацией новых ФГОС ДО и ФГОС НОО
Педагоги дошкольного образования:
Арбузова Мария Владимировна, воспитатель
Тулякова Наталья Николаевна, воспитатель
Барабошкина Людмила Анатольевна, воспитатель
Малышева Татьяна Владимировна, зам. директора по УВР
Педагоги начального общего образования
Латфуллина Венера Маратовна, учитель начальных классов
Смелова Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов
Мальцева Ольга Владимировна, учитель начальных классов
Хасанова Ольга Викторовна, учитель начальных классов
Аглямова Анна Валерьевна, учитель английского языка
Кикоть Инна Юрьевна, учитель английского языка
Крюкова Ольга Геннадьевна, воспитатель ГПД
Воробьева Светлана Витальевна, воспитатель ГПД
Мельникова Юлия Николаевна, педагог дополнительного образования
Результаты аттестации педагогических работников подтверждают эффективность
системы методической помощи.
В 2013-2014 учебном году аттестовалось 6 педагогов, из них 2 педагога дошкольного
образования и 4 педагога начального общего образования.
На высшую квалификационную категорию аттестовались 2 человека: Иванова Альвина
Александровна, старший воспитатель, Латфуллина Венера Маратовна, учитель;
На 1 квалификационную категорию аттестовались 3 человека: Закирова Лейсан
Магсумовна, учитель татарского языка, Кикоть Инна Юрьевна, учитель английского
языка, Киселева Нина Владимировна, воспитатель;
На соответствие занимаемой должности аттестован 1 педагог – Воробьева Светлана
Витальевна, воспитатель ГПД.
Перспективы:
В 2014-2015 учебном году успешно прошли квалификационные испытания и
планируют пройти процедуру аттестации 9 педагогов дошкольного образования и 3
педагога начального общего образования.
Таким образом, АНО «Прогимназия №14» располагает достаточно эффективным
кадровым
потенциалом,
имеющим
определенные
ресурсы
(личностные
и
профессиональные). Высокие показатели профессиональной активности педагогического
коллектива, результаты его деятельности достигнуты за счет эффективного использования
руководителем прогимназии Безруковой Е.В. стимулирующих методов и приемов
поощрения, а также благодаря грамотной методической помощи со стороны директора,
заместителя директора, старшего воспитателя.
В перспективе необходимо продолжать отрабатывать механизмы адресной поддержки
педагогов в контексте федеральных государственных требований через индивидуальные
траектории
развития профессионализма учителей, воспитателей и специалистов,
мотивацию педагогов на непрерывное повышение педагогического мастерства в новых
формах.
Финансовое обеспечение функционирования и развития прогимназии
Отчет о расходовании внебюджетных средств в прогимназии № 14 «Журавушка» в 2013
году опубликован на сайте прогимназии отдельным документом.
Режим обучения
Дошкольное образование
Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно
образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять
образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут).
На ступени дошкольного образования максимально допустимый объем образовательной
нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40
минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа
соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную
деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами
непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. Продолжительность
непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет не более 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6-ти
лет - не более 25 минут, а для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может
осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность
должна составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно
образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные
минутки.
Начальное общее образование
На ступени начального общего образования максимально допустимая недельная нагрузка
в 1 классе –21 час; во 2-4 классах при 6-дневной учебной неделе – 26 академических
часов;
- продолжительность занятий в 1 классе в первом полугодии 35 минут; во втором
полугодии –45 минут; во 2 - 4–х классах - 45 минут.
Организация питания
Прогимназия в установленном порядке предоставляет помещение для питания
воспитанников и обучающихся и несет ответственность за качество питания и соблюдение
условий организации питания.
Финансирование обеспечения продуктами питания воспитанников и обучающихся
осуществляется Учредителями. Денежные затраты на питание не могут быть ниже
установленных нормативов.
Питание осуществляется в соответствии с меню, утвержденным Директором
прогимназии и медицинским работником.
Контроль за качеством и разнообразием питания, витаминизацией блюд, закладкой
продуктов питания, соблюдением правил кулинарной обработки, норм выхода блюд,
вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью
хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на медицинский
персонал, шеф-повара и уполномоченные органы.
Условия безопасности и здоровье сбережения
Дошкольное образование
Особое внимание в АНО «Прогимназия № 14» уделяется сохранению и укреплению
здоровья детей. Пропуски по болезни одним ребенком в АНО «Прогимназия № 14» в
среднем на одного ребенка составили 3,95 дня (против 5,5 дня в 2012 – 2013 учебном
году), из них 6,95 дня – в группах раннего возраста, 2,6 дня – в группах дошкольного
возраста.
В разрезе возрастных групп пропуски по болезни одним ребенком выглядят
следующим образом
8
7
6
5
Груп №/возр
4
3
2
1
0
1/ран
2/ран
5/мл
6/ср
10/ср
11/ср
4/ст
8/ст
7/подг
9/подг
Индекс здоровья составил 27,1% (58 неболевших детей при среднем списке за год 214
детей) (В 2011-2013 учебном году – 27,8%)
Адаптация детей к школьному обучению прошла успешно
(100%), о чем
дополнительно свидетельствуют результаты психологической диагностики.
Вывод: В АНО «Прогимназия № 14» наблюдается снижающаяся динамика
заболеваемости.
Положительные результаты: в сравнении с 2012-2013 учебным годом снизились
показатели заболеваемости в группах раннего и дошкольного возраста за счет успешного
проведения мероприятий с родителями по вопросам подготовки и адаптации ребенка к
детскому саду (режим, меню, навыки самообслуживания).
Недостатки:
Относительно высокая заболеваемость (4,4 дня пропусков по
болезни одним ребенком) в старшей группе № 8 (воспитатели Лаптева Л.А., Артамонова
Е.С.) объясняется продолжительной болезнью воспитателя Лаптевой Л.А. Смена
педагогов в группе сказалась на качестве проведения системы оздоровительных мер в
группе. В средней группе № 11 (воспитатели Барабошкина Л.А., Шакирова Г.Р.) 50% от
показателей заболеваемости 4,2 дня пропусков по болезни дает один ребенок Садикова
Дарья.
Пути решения данной проблемы – в дальнейшем совершенствовании
образовательного процесса во вновь сформированных группах младшего дошкольного
возраста с позиций здоровьесберегающей педагогики, разработке индивидуальной
программы оздоровления долго болеющего ребенка, активизации работы с семьей по
пропаганде здорового образа жизни.
4. Социальная активность и социальное партнерство прогимназии
Участие АНО «Прогимназия № 14» в конкурсах
Год
Название
Результат, документ
2014
2014
конкурса (уровень)
Муниципальный конкурс на лучшие
авторские игры и пособия по обучению
детей двум государственным языкам
«Вернисаж идей – 2014» в номинации
«Творческая находка»
Муниципальный конкурс «Ряженый, на
Маслену наряженный»
2 место,
диплом Управления образованием
исполнительного комитета
Бугульминского муниципального
района РТ
1 место,
диплом Исполнительного комитета
Бугульминского муниципального
района
Участие педагогов АНО «Прогимназия № 14» в конкурсах
Год
2013
2013
2014
2014
2014
2014
Ф.И.О. педагога
Название
конкурса (уровень)
Дошкольное образование
Иванова Альвина Всероссийский конкурс
Александровна
педагогического мастерства
«Вопросы времени»,
Рыкова Наталья
посвященный 85-летию
Анатольевна
журнала «Дошкольное
воспитание»
Казанова Е.А.
Всероссийский конкурс для
педагогов, родителей и детей
Шакирова Г.Р.
«Остров Талантикус»
Мельникова
Международный конкурсЮ.Н.,
Ефимова фестиваль декоративноИ.Н.,
Соколова прикладного творчества
С.А.
«Пасхальное яйцо – 2014» в
номинации «Пасхальная
композиция»
Киселева Нина
Муниципальный тур
Владимировна
республиканского конкурса
«Воспитатель года – 2014»
2014
Киселева Нина
Владимировна
2014
Малыхина Л.А.
2014
Кикоть И.Ю.
Результат, документ
Диплом участника
Диплом участника
1 место, диплом
1 место, диплом
Участие, диплом
2 место, Грамота
Управления образованием
исполнительного комитета
Бугульминского
муниципального района РТ
Лауреат, диплом
Республиканский конкурс
«Воспитатель года
Республики Татарстан –
2014»
IV Всероссийский творчесЛауреат, диплом
кий конкурс для педагогов и
родителей «Открытая книга»
Тема конкурса: «Навстречу
блеску детских глаз есть
тысяча путей» Номинация :
Конкурс изобразительного и
декоративно-прикладного
творчества
Начальное общее образование
XXII фестиваль английской
Диплом
и американской песни
2013
Мельникова В.Е.
(городской)
Республиканский конкурсвыставка декоративноприкладного творчества
«Поздравление Деду
Морозу», номинация
«Новогодний сувенир», г.
Набережные Челны
Диплом 2 степени
Участие воспитанников и учащихся АНО «Прогимназия № 14» в олимпиадах,
конкурсах
Год
2013
2013
2013
2013
2013
2013
Ф.И. ребенка,
группа/класс
Название
(сопровождающий
конкурса (уровень)
педагог)
Дошкольное образование
Коваль Маргарита,
Всероссийский детский
средняя группа № 11
творческий конкурс для
(Барабошкина Л.А.)
дошкольников. Направление:
конкурс декоративноприкладного творчества
«Иллюстрация к русской
народной сказке»
Акатов Эдуард,
III Всероссийский конкурс
подготовит. к школе
детского творчества «Талант с
группа № 9 (Ефимова
колыбели». Тема конкурса
И.Н.)
«Гармония души в гармонии
природы». Конкурсное
Барциковская Софья,
направление: рисунок
подготовит. к школе
группа № 7 (Ефимова
И.Н.)
Галяутдинова Карина,
подготовит. к школе
группа № 7 (Ефимова
И.Н.)
Горбунова Полина,
старш. гр. № 8
(Ефимова И.Н.)
Демьяновская София,
подготовит. к школе
группа № 7 (Ефимова
И.Н.)
2013
Ибряева Виолетта,
подготовит. к школе
группа № 7 (Ефимова
И.Н.)
2013
Ильина Дарья, старш.
гр. № 8 (Ефимова И.Н.)
Результат, документ
Участник, диплом
Лауреат, диплом
Лауреат, диплом
Победитель в
специ-альной
номинации
«Выразительность
образа», диплом
Дипломант, диплом
Победитель в
специ-альной
номинации
«Позитивность и
чувство юмора»
Победитель в
специ-альной
номинации
«Удачное цветовое
решение»
Дипломант, диплом
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
Малыхин Михаил,
подготовит. к школе
группа № 9 (Ефимова
И.Н.)
Нагорнова Элина,
старш. гр. № 8
(Ефимова И.Н.)
Садикова Дарья,
средняя группа № 11
(Шакирова Г.Р.)
Гиздуллина Эльвира,
подготовит. к школе
группа № 9 (Николаева
О.И.)
Каштанова Алиса,
старш. гр. № 8 (Лаптева
Л.А.)
Сафронов Игорь, старш.
гр. № 8 (Гареева А.У.)
Окилова Диана,
подготовит. к школе
группа № 9 (Николаева
О.И.)
Федотова Алена,
подготовит. к школе
группа № 9 (Николаева
О.И.)
Ярков Арсений,
подготовит. к школе
группа № 9 (Николаева
О.И.)
Миргалимова Аделя, 6
лет,
Полькина Лиза, 6 лет
(Ефимова И.Н.)
Лауреат, диплом
Лауреат, диплом
III Всероссийский конкурс
детского творчества «Талант с
колыбели». Тема конкурса
«Гармония души в гармонии
природы». Конкурсное
направление: художественная
фотография
Победитель в
специ-альной
номинации
«Выразительность
образа», диплом
Дипломант, диплом
3 место, диплом
Лауреат, диплом
III Всероссийский конкурс
детского творчества «Талант с
колыбели». Тема конкурса
«Гармония души в гармонии
природы». Конкурсное
направление: декоративноприкладное творчество
Лауреат, диплом
III Всероссийский конкурс
детского творчества «Талант с
колыбели». Тема конкурса
«Гармония души в гармонии
природы». Конкурсное
направление: литературное
творчество
Детская газета «Непоседа» (г.
Москва), № 19 (октябрь), 2013
г.
Лауреат, диплом
Дипломант, диплом
Опубликованы
рисунки
Начальное общее образование
2013
Митяшкина Ирина,
(Закирова Л.М.)
2013
Валиева Дайана, 8 лет,
Ильина Настя, 8 лет,
III Всероссийский конкурс
детского творчества «Талант с
колыбели». Тема конкурса
«Гармония души в гармонии
природы». Конкурсное
направление: литературное
творчество
Детская газета «Непоседа» (г.
Москва), № 19 (октябрь), 2013
Лауреат, диплом
Опубликованы
рисунки
2014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
Ефимова Даша, 11 лет,
Гиздуллина Эльвира, 9
лет, Попова Арина, 8
лет (Гарифуллина Ф.Ф.)
Быкова Виктория,
Кощанов Александр, 2
класс (Латфуллина
В.М.)
г.
Андронов Валентин
Билалова Аида
Гумерова Аделина
Гусамов Динар
Гусамова Диана
Лукашов Даниэль
Миргалимова Аделя
Ханифов Герман
Шаймарданов Радмир
Шарипов Тагир
1 класс, Хасанова О.В.
VI конференция
Диплом 2 степени
исследовательских работ
младших школьников им. С.М.
Морозова, секция
«Валеология»
I Всероссийская викторина
Дипломы
"Лесная математика" (14 чел.) 1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
Лукашов Даниэль
1 класс, Хасанова О.В.
II Всероссийская викторина
«Нескучный русский с
Буквознаем» (10 чел.)
Диплом
1 место
I Всероссийский блиц-турнир
по литературному чтению
"Жар-птица" (6 чел.)
II Всероссийская викторина
«На крыльях «Снежного
вихря» (8чел.)
Диплом
3место
Муниципальная олимпиада по
математике « Кенгурёнок»
III Всероссийский блицтурнир по математике
«Математические ступеньки»
(10чел.)
Грамота
призер
Дипломы
1 место
1 место
1 место
1 место
1место
1место
2место
2 место
Всероссийская викторина
«Логический лабиринт» (12
чел.)
Дипломы
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
Оранская Арина
1 класс, Хасанова О.В.
Шарипов Тагир
Григорьев Никита
Красильников Иван
1 класс, Хасанова О.В.
Лукашов Даниэль
1 класс, Хасанова О.В.
Андронов Валентин
Лукашов Даниэль
Гумерова Аделина
Тимина Амалия
Хасанова София
Шарипов Тагир
Оранская Арина
Григорьев Никита
1 класс, Хасанова О.В.
Григорьев Никита
Красильников Иван
Лукашов Даниэль
Пискарёв Вадим
Тимина Амалия
Дипломы
1 место
3 место
3 место
Хасанова София
Шарипов Тагир
Гумерова Аделина
Ханифов Герман
1 класс, Хасанова О.В.
20132014
Тимина Амалия
Гусамов Динар
1 класс, Хасанова О.В.
20132014
20132014
20132014
20132014
Гайнутдинов Булат
Мингазов Айнур
Быкова Виктория
Ежков Эдуард
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
Наумова Виктория
Павлова Яна
Кощанов Александр
2 класс, Латфуллина
В.М.
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
Ежков Эдуард
Лыкова Ярослава
Шарифуллин Рустем
Мурзакаев Даниил
2 класс, Латфуллина
В.М.
Гайнутдинов Булат
Лыкова Ярослава
Мингазов Айнур
Наумова Виктория
Шарифуллин Рустем
Ежков Эдуард
Кощанов Александр
20132014
1 место
1 место
3 место
3 место
III Всероссийская викторина
«По дорогам Сказочной
страны» (6 чел.)
3 место
3место
III Всероссийский
межпредметный блиц-турнир
"Разнобой"(5чел.)
Всероссийская
заочная
развивающая
олимпиада
«Кленовичок» (10 чел.)
Итоги не
подведены
I Всероссийская викторина
"Лесная математика" (7 чел.)
Дипломы
2 место
Итоги не
подведены
3 место
I Всероссийский блиц - турнир
по литературному чтению
"Жар-птица" (3 чел.)
Диплом
2место
Международная игра-конкурс
КИТ»
(6 чел.)
Международная игра-конкурс
«Русский медвежонок» языкознание для всех (6 чел.)
Международная
математическая игра-конкурс
«Кенгуру» - (9чел.)
Всероссийская викторина
«Логический лабиринт» (18
чел.)
Сертификат
участника
Сертификат
участника
Сертификат
участника
Дипломы
1 место
2 место
III Всероссийский блиц турнир по русскому языку
"Путешествие по Лингвинии»
(23чел.)
Дипломы
1 место
2 место
20132014
20132014
Мурзакаев Даниил
Чеснокова Ольга
Кашапов Тигран
Павлова Яна
Халабуда Ярослав
2 класс, Латфуллина
В.М.
Ежков Эдуард
Мингазов Айнур
2 класс, Латфуллина
В.М.
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
Быкова Виктория
Кощанов Александр
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
Нигматуллина Инесса
2 класс, Латфуллина
В.М.
Павлова Яна
2 класс, Латфуллина
В.М.
Мингазов Айнур
2 класс, Латфуллина
В.М.
2 класс, Латфуллина
В.М.
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
2013-
2 класс, Латфуллина
В.М.
Галеев Руслан
Мухамедшин Самир
Федянина Юлия
Харитонова Карина
3 класс, Мальцева О.В.
Галеев Руслан
Попова Арина
Салемгараев Роберт
Ткачёва Яна
Федянина Юлия
Харитонова Карина
3 класс, Мальцева О.В.
Галеев Руслан
Мухамедшин Самир
Сайфуллина Аида
Федянина Юлия
Харитонова Карина
3 класс, Мальцева О.В.
Попова Арина
3 место
Всероссийская викторина
"Царство Нептуна»"(7чел.)
2 место
3 место
III
Всероссийский
межпредметный блиц-турнир
"Разнобой"
VI
Республиканская
конференция
исследовательских
работ
младших школьников имени
С.Ф. Морозова
Муниципальный конкурс на
лучшую кормушку
Итоги не
подведены
Муниципальный
чтецов
2 место
2 место
конкурс 1 место
Муниципальный
конкурс 2 место
«Мастер Судоку» (5 чел.)
Муниципальный
математический
конкурс
«Кенгурёнок -2014» (3чел.)
Международный
конкурс
«Гениус Логикус» (9 чел.)
I Всероссийская викторина
"Лесная математика" (19 чел.)
Сертификат
участника
II Всероссийская викторина
«Нескучный русский с
Буквознаем» (14 чел.)
2 место
2 место
2 место
1место
2 место
3 место
I Всероссийский блиц-турнир
по литературному чтению
"Жар-птица" (12 чел.)
2 место
2 место
3 место
2 место
2 место
II Всероссийская викторина
3 место
Итоги не
подведены
3 место
3 место
1 место
2 место
2014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
Скорняков Григорий
Харитонова Карина
3 класс, Мальцева О.В.
Мухамедшин Самир
3 класс, Мальцева О.В.
Мухамедшин Самир
Салемгараев Роберт
Федянина Юлия
Харитонова Карина
3 класс, Мальцева О.В.
Галеев Руслан
Гиздуллина Эльвира
Иванов Константин
Федянина Юлия
Шайдуллина Аделина
3 класс, Мальцева О.В.
Галеев Руслан
Киргизова Екатерина
Попова Арина
Федянина Юлия
3 класс, Мальцева О.В.
Кислер Артём
Иванов Константин
Салемгараев Роберт
3 класс, Мальцева О.В.
3 класс, Мальцева О.В.
20132014
3 класс, Мальцева О.В.
20132014
3 класс, Мальцева О.В.
20132014
3 класс, Мальцева О.В.
20132014
20132014
20132014
2013-
Кирьянов Кирилл
Милостивый Тимур
Митяшкина Ирина
4 класс, Смелова Т.Л.
Кирьянов Кирилл
Милостивый Тимур
4 класс, Смелова Т.Л.
Жидкова Яна
4 класс, Смелова Т.Л.
«На крыльях «Снежного
вихря» (8чел.)
3 место
1 место
II Всероссийский блиц-турнир
по окружающему миру
«Росток» (15чел)
III Всероссийский блицтурнир по русскому языку «
Путешествие по Лингвинии»
(14 чел.)
2 место
3 место
3 место
3 место
3 место
VI Всероссийская олимпиада
2 место
по математике для 3-4 классов 3 место
I тур (7чел.)
2 место
2 место
2 место
V Всероссийская олимпиада
по русскому языку для 3-4
классов I тур (4 чел.)
2 место
3 место
2 место
1 место
Всероссийская викторина
«Логический лабиринт» (12
чел.)
1 место
2 место
1 место
Международная игра-конкурс
«Русский медвежонок» языкознание для всех (11 чел.)
Международная
математическая игра-конкурс
«Кенгуру» - (10чел.)
III Всероссийский
межпредметный блиц-турнир
"Разнобой"(10чел.)
Всероссийская
заочная
развивающая
олимпиада
«Кленовичок» (10 чел.)
I Всероссийская викторина
"Лесная математика" (10 чел.)
Сертификаты
участников
II Всероссийская викторина
«Нескучный русский с
Буквознаем» (7 чел.)
Дипломы
3 место
3 место
I Всероссийский блиц-турнир
по литературному чтению
"Жар-птица" (9 чел.)
II Всероссийская викторина
Диплом
3место
Сертификаты
участников
Итоги не
подведены
Итоги не
подведены
Дипломы
1 место
1 место
3 место
Дипломы
2014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
20132014
Митяшкина Ирина
Гаязов Альберт
Кирьянов Кирилл
Макаров Родион
4 класс, Смелова Т.Л.
Порунов Владислав
Гаязов Альберт
4 класс, Смелова Т.Л.
Самойлова Яна
Фардиева Алия
Кирьянов Кирилл
Милостивый Тимур
4 класс, Смелова Т.Л.
Кирьянов Кирилл
Милостивый Тимур
Фардиева Алия
Самойлова Яна
4 класс, Смелова Т.Л.
Кирьянов Кирилл
Самойлова Яна
Митяшкина Ирина
4 класс, Смелова Т.Л.
Митяшкина Ирина
Каримов Даниил
Самойлова Яна
Кирьянов Кирилл
Милостивый Тимур
4 класс, Смелова Т.Л.
Фардиева Алия
4 класс, Смелова Т.Л.
4 класс, Смелова Т.Л.
4 класс, Смелова Т.Л.
4 класс, Смелова Т.Л.
4 класс, Смелова Т.Л.
Манасыпов Аскар
Гаязов Альберт
Митяшкина Ирина
Куприянова Елена
Кошель Полина
Богачук Виктория
«На крыльях «Снежного
вихря» (9чел.)
1 место
1 место
2 место
2 место
II Всероссийский блиц-турнир
по окружающему миру
«Росток» (12чел)
Дипломы
2 место
3 место
III Всероссийская олимпиада
по литературному чтению для
3-4 классов I тур (4 чел.)
Дипломы
1 место
1 место
2 место
2 место
V Всероссийская олимпиада
по окружающему миру для 3-4
классов I тур (4 чел.)
Дипломы
2 место
2 место
2 место
3 место
V Всероссийская олимпиада
по русскому языку для 3-4
классов I тур (4 чел.)
Дипломы
1 место
2 место
2 место
VI Всероссийская олимпиада
Дипломы
по математике для 3-4 классов 1 место
I тур (6 чел.)
2 место
2 место
3 место
3 место
Муниципальная олимпиада по
русскому языку(2чел.)
Муниципальная олимпиада по
окружающему миру(2чел.)
Муниципальная олимпиада по
математике(3чел.)
Международная игра-конкурс
«Русский медвежонок» языкознание для всех (20 чел.)
Международная
математическая игра-конкурс
«Кенгуру» - (6чел.)
III Всероссийский блицтурнир по математике
«Математические ступеньки»
(16чел.)
Грамота
призер
Сертификат
участника
Сертификат
участника
Дипломы
1 место
1 место
2 место
2 место
2 место
3место
Каримов Даниил
Макаров Родион
Милостивый Тимур
4 класс, Смелова Т.Л.
20132014
20132014
20132014
20132014
2014 г
2013
2014
2014
Митяшкина Ирина
Милостивый Тимур
4 класс, Смелова Т.Л.
Фардиева Алия
Митяшкина Ирина
Макаров Родион
4 класс, Смелова Т.Л.
4 класс, Смелова Т.Л.
4 класс, Смелова Т.Л.
Кикоть Инна Юрьевна
Митяшкина Ирина ,4
класс
Учитель тат. яз.
Закирова Л.М.
ГумероваАделина, 1
класс
Мурзакаев Даниил,2
класс
Гиздуллина Эльвира, 3
класс
Лутфуллин Марат, 3
класс
Порунов Владислав, 4
класс
Учитель тат. яз.
Закирова Л.М.
Чеснокова Ольга, 2
класс
Федотова Лада, 2 класс
Мифтахова Софья, 3
класс
Порунов Владислав, 4
класс
Учитель тат. яз.
Закирова Л.М.
2014
Гиздуллина Эльвира, 3
класс
Гумерова Аделина, 1
класс
3 место
3 место
3место
Всероссийская викторина
«Логический лабиринт» (8
чел.)
Дипломы
1 место
1 место
III Всероссийский блицтурнир по русскому языку
"Путешествие по Лингвинии»
(11 чел.)
Дипломы
2 место
2 место
3 место
III Всероссийский
межпредметный блиц-турнир
"Разнобой"(5чел.)
Всероссийская
заочная
развивающая
олимпиада
«Кленовичок» (9 чел.)
Итоги не
подведены
Общероссийская олимпиада
«Олимпусик»
Конкурс детского творчества
«Талант с колыбели»
Итоги не
подведены
Лауреат, диплом
Всероссийская олимпиада по
татарскому языку
1 место, диплом
Итоги не
подведены
2 место, диплом
1 место, диплом
1 место, диплом
2 место, диплом
Всероссийская олимпиада по
татарскому языку
«Белмэмешсораулары»
2 место
Всероссийская олимпиада по
татарскому языку
«Белмэмешсораулары»
Диплом
1 место
1 место
2013
Заманов Артур, 4 класс
Кощанов Александр, 2
класс
Лутфуллин Марат, 3
класс
Лыкова Ярослава, 2
класс
Мурзакаев Даниил, 2
класс
Мухаметшин Самир, 3
класс
Наумова Виктория, 2
класс
Осипов Павел, 3 класс
Салемгараев Роберт, 3
класс
Ткачева Яна, 3 класс
Федянина Юлия, 3
класс
Учитель тат. яз. Галиева
В.С.
Чурина Даша, 4 класс
(Воробьева С.В.)
3 место
2 место
1 место
2 место
2 место
1 место
2 место
1 место
1 место
2 место
2 место
Муниципальный конкурс
детских творческих работ
«Валентинка» в номинации
«Валентинка – рисунок»
3 место, диплом
Методические публикации
Год
Авторы
2013
Миннебаева
Р.Г.
Шакирова Г.Р.
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2014
Кашапова Т.А.,
Лапшова А.Н.
Егорова А.А.,
Сафиуллина
Э.С.
Название статьи
Издание
Дошкольное образование
На улице непогода. Чем
Бугульминская газета № 82 от 30
занять детей?
октября 2013 года, с. 7
Малыш и взрослые
Бугульминская газета № 88 от 22
ноября 2013 года, с. 2
Чтобы дорога детства
Бугульминская газета № 91 от 4
стала доброю
декабря 2013 года, с. 4
Карта индивидуального
научно-методический
журнал
сопровождения
«Наука
и
школа»,
город
дошкольников по итогам
Набережные Челны, № 12, 2013 год,
промежуточных срезов
с. 55-60
Взрослые – сказку детям
Бугульминская газета № 97 от 25
декабря 2013 года, с. 4
Имя – это судьба?
в журнале «Обруч» г. Москва, № 6,
2013 год, с. 9
Рыкова
Н.А.,
Киселева Н.В.
Егорова А.А.,
Сафиуллина
Э.С.
Барабошкина
Сценарий новогоднего
Л.А.
развлечения для старших
дошкольников
«Новогодняя кухня»
Казанова Е.А.
Ликбез для родителей:
готов ли ребенок к школе
в шесть с половиной лет?
На
образовательном
проекте
Maaam.ru
http://www.maam.ru/detskijsad/lyud
Бугульминская газета № 12 от 19
февраля 2014 года, с. 4
2014
2014
2014
2014
2014
2013
2013
2013
2013
2014
Киселева Н.В., Татарча сөйләшәбез
научно-методический
журнал
Рыкова
Н.А.,
«Наука
и
школа»,
город
Мифтахова
Набережные Челны, № 3, 2014 год,
Ф.Н.
с. 60 - 61
Кашапова Т.А. Конспект занятия по
Международный образовательный
ФЭМП «Путешествие на
портал Маам
воздушном шаре»
Кашапова Т.А. Конспект занятия по
Международный образовательный
обучению грамоте
портал Маам
«Пиши-читайка»
Кашапова Т.А. Театрализованное
Международный образовательный
физкультурное шоу
портал Маам
«Цирковые огни»
Начальное общее образование
Логинова И.Б., Вахта памяти
Бугульминская газета № 35 от 16
Мельникова
мая 2014 года, с. 2
Ю.Н.
Хасанова О.В.
Художественная
«Проблемы духовного развития и
литература как средство гражданскопатриотического
патриотического
воспитания
подрастающего
воспитания молодёжи
поколения.»
Материалы
Вторых
Межрегиональных
Рычковских
педагогических чтений.
Мальцева О. В. Особенности проведения Межкультурная коммуникация как
урока математики в 3 фактор
толерантности
в
классе в соответствии с современном мире (Материалы I
требованиями
ФГОС Всероссийских
Айтматовских
нового поколения
научных чтений с меңдународным
участием, посвяәенных 85-летию со
дня рождения Чингиза Айтматова),
Казань, 2013
Смелова Т. Л
Формирование ключевых Межкультурная коммуникация как
компетенций
младших фактор
толерантности
в
школьников
на
урок современном мире (Материалы I
чтения средствами ИКТ
Всероссийских
Айтматовских
научных чтений с меңдународным
участием, посвяәенных 85-летию со
дня рождения Чингиза Айтматова),
Казань, 2013
Кикоть И.Ю.
Модернизация процесса
Сборник научных трудов по
обучения иностранным
материалам Международной
языкам в школе:
научно-практической конференции
личностно«Современные тенденции в
ориентированное
образовании и науке»,
обучение.
Министерство образования и науки
РФ, г. Тамбов, издательство ТРОО
«Бизнес-Наука-Общество» стр. 6162
Кикоть И.Ю.
Формирование
«Традиции этноконфессионального
межнациональной
взаимодействия в Волго-Уральском
толерантности
регионе в прошлом и
школьников при
обучении английскому
языку.
современности». Материалы
всероссийской научно-практической
конференции. 25 апреля 2014 г; г.
Бугульма. – Казань: ГБУ
«Республиканский центр
мониторинга качества образования»,
2014 г. Стр. 195-198
Распространение педагогического опыта на семинарах, конференциях
№
Ф.И.О. педагога
1
Забирова Е.Д
2
Казанова Е.А
3
Шакирова Г.Р
4
Малыхина Л.А.
Тема выступления
Тема семинара, кем и для Дата
кого организован, место
проведения
Дошкольное образование
Новые инструменты Региональный семинар2013
для новых
практикум по теме
результатов:
«Дидактический
информационноинструментарий
коммуникационные
интерактивного обучения в
технологии в работе
дошкольном детстве»
с детьми раннего
Бугульминский
возраста
педагогический колледж
Коллективнотворческие дела как
средство развития
профессиональной
компетентности
педагогов в
интерактивной
информационнообразовательной
среде
Адресное
сопровождение
дошкольников в
детском конкурсном
движении
Год Математики в
Республике
Татарстан или
Логикоматематическое
развитие младшего
дошкольника в
самостоятельной
деятельности
5
Казанова Е.А.
6
Хасанова О.В.
7
Хасанова О.В.
8
Хасанова О.В.
9
Латфуллина
В.М.
10
Латфуллина
В.М.
Собирание великих
идей и знаменитых
историй как форма
работы с детьми по
обучению правилам
безопасного
поведения на дорогах
Региональный семинарпрактикум по проблеме:
«Современные
образовательные
технологии
обучения детей
дошкольного возраста
правилам
безопасного поведения на
дорогах», г. Альметьевск
Начальное общее образование
Тема методической
Общероссийский конкурс
разработки: «Имя
методических разработок
прилагательное.
уроков и внеклассных
Значение имен
мероприятий
прилагательных в
для педагогов и
речи»
обучающихся
«Лучшее из опыта работы»
Диплом за участие в
Общероссийском конкурсе
«Лучшее из опыта работы»
Групповые формы
на региональном семинаре
работы- способ
творческой группы
формирования
учителей, работающих по
коммуникативных
УМК «Перспективная
УУД младших
начальная школа»,
школьников
г. Альметьевск
Тема: Групповые формы
работы в начальной школе
Разделительный
на региональном семинаре
мягкий знак
творческой группы
(открытый урок в 1
учителей,
классе)
работающих по УМК
«Школа России»
Тема:
Формирование навыков
учебной деятельности
средствами современных
педагогических технологий
Тема методической
Международный
разработки: « Урок
конкурс проекта «Новый
по теме «Л.Н.
урок»
Толстой «Старый дед
и внучек»
Групповые формы
на региональном семинаре
работы на уроках
творческой группы
литературного
учителей, работающих по
чтения
УМК «Перспективная
начальная школа», г.
Альметьевск
Тема: «Групповые формы
работы в начальной
2014
2013г
Март,
2014г
Апрель,
2014г
2014г
Март,
2014г.
11
Латфуллина
В.М..
Водоёмы (урок во 2
классе)
12
Мальцева О.В.
Организация
групповых форм
работы на уроках
математике
13
Мальцева О.В.
Виды треугольников
14
Смелова Т. Л.
Тема методической
разработки: «Имя
прилагательное.
Значение имен
прилагательных в
речи»
15
Смелова Т. Л.
16
Смелова Т. Л.
Единые требования в
рамках ФГОС в
начальной школе
Организация
групповых форм
работы в начальной
школе
17
Смелова Т. Л.
Необычный царь
(урок в 4 классе)
школе»
на региональном семинаре
творческой группы
учителей, работающих по
УМК «Школа России»
по теме «Формирование
навыков учебной
деятельности средствами
современных
педагогических
технологий»
на региональном семинаре
творческой группы
учителей, работающих по
УМК «Перспективная
начальная школа» по теме
«Групповые формы работы
в начальной школе», г.
Альметьевск
Урок на региональном
семинаре творческой
группы учителей,
работающих по УМК
«Школа России» по теме
«Формирование навыков
учебной деятельности
средствами современных
педагогических
технологий»
Общероссийский конкурс
методических разработок
уроков и внеклассных
мероприятий для педагогов
и обучающихся «Лучшее
из опыта работы»
Диплом за участие в
Общероссийском конкурсе
«Лучшее из опыта работы»
Педсовет в лицее №2
на региональном семинаре
творческой группы
учителей, работающих по
УМК «Перспективная
начальная школа» по теме
«Групповые формы работы
в начальной школе», г.
Альметьевск
на региональном семинаре
творческой группы
учителей, работающих по
Апрель,
2014г.
Март,
2014г
Апрель
2014 г.
2013г
Январь,
2014г
Март,
2014г
Апрель,
2014г
18
Кикоть Инна
Юрьевна
19
Кикоть Инна
Юрьевна
20
Кикоть И. Ю.
21
Закирова Л.М.
22
Бабаева Р.Р.
УМК «Школа России»
Тема: Формирование
навыков учебной
деятельности средствами
современных
педагогических технологий
Групповая работа как «Групповые формы работы
эффективная форма
в начальной школе»,
организации урока
Прогимназия НГДУ
иностранного языка. «Ямашнефть» ОАО
«Татнефть» им. В.Д.
Шашина, региональный
семинар творческой
группы учителей.
Пргимназия НГДУ
«Ямашнефть» г.
Альметьевск.
Активизация
«Дидактический
учебной
инструментарий
деятельности
интерактивного обучения»,
младших
Министерство
школьников на
Образования и науки
уроках английского
Республики Татарстан
языка посредством
Государственное
применения
автономное
информационнообразовательное
коммуникационных
учреждение среднего
технологий.
профессионального
образования
«Бугульминский
педагогический колледж»
г. Бугульма, региональный
семинар-практикум.
Модернизация
Международная заочная
процесса обучения
научно-практическая
иностранным языкам конференция, г. Тамбов
в школе: личностноориентированное
обучение.
Роль
и
место Региональный семинаринтерактивных
практикум по теме
технологий
в «Дидактический
обучении
второму инструментарий
государственному
интерактивного обучения в
языку на уроках в дошкольном возрасте»
начальной школе
Самоподготовка:
Региональный семинарпреемственность с
практикум по теме
учителем
«Дидактический
инструментарий
интерактивного обучения в
дошкольном детстве»
12
марта
2014 г.
4
февраля
2014 г.
31
октября
2013 г.
2013
2013
5. Основные направления развития прогимназии в ближайшей перспективе
Коллективу автономной некоммерческой организации дошкольного и начального общего
образования «Прогимназия № 14 «Журавушка» города Бугульмы предстоит решить
следующие задачи:
1. Достижение современного качества учебных результатов на основе укрепления
взаимодействия участников образовательного процесса: современного обучающегося грамотного педагога - просвещенных родителей в рамках работы по ФГОС ДО и НОО,
осуществление преемственности в воспитании и обучении на ступенях дошкольного и
начального общего обучения.
2. Ориентировать все образовательные проекты и программы АНО «Прогимназия №
14» на формирование базовых компетенций как интегративного личностного ресурса,
обеспечивающего успешность любой деятельности в социуме.
3. Обеспечение непрерывного образования педагогов согласно новым требованиям к
педагогическим работникам в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
4. Разработка целостной системы изучения
татарского и русского языков как
государственных языков Республики Татарстан в рамках реализации государственной
программы «Сохранение, изучение и развитие государственных языков Республики
Татарстан и других языков в Республике Татарстан на 2014 – 2020 годы» на принципах
паритетного функционирования в условиях АНО «Прогимназия № 14»
5. Совершенствование
воспитательной системы прогимназии, формирование
собственных
традиций, осуществление преемственности образовательной и
воспитательной деятельности дошкольного и начального общего звеньев образования в
условиях прогимназии в соответствии с ФГОС ДО и НОО.
Поставленные задачи позволяют сформулировать методическую тему на 2014 - 2015
учебный год «Пути обеспечения метапредметности в АНО «Прогимназия № 14» как
условие повышения качества образования»