- МОУ ИРМО "Карлукская средняя

МОУ ИРМО «Карлукская СОШ»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____ /______________/
ФИО
Протокол №________ от
«___» _________ 20__г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР
______ /______________/
ФИО
«___» _________
20__г.
«Утверждаю»
Директор МОУ ИРМО
«Карлукская СОШ»
_____ /______________/
ФИО
«___» _________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
для 10 класса
Бахматовой Елены Николаевны
2014_ - 2015гг
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 10 класса является составной частью
основной образовательной программы среднего общего образования МОУ ИРМО
«Карлукская СОШ», разработана на основе примерной программы Боголюбова Л.Н.
курса обществознания для 10-11 классов средней общеобразовательной школы изданной
в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 10 -11
классы» / авторы Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. – М.: Просвещение, 2010 ,
рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральным
компонентом государственного стандарта основного (среднего) общего образования и
учебным планом МОУ ИРМО «Карлукская СОШ».
Освоение нового содержания осуществляется с Содержание среднего
(полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию
представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения:
общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера,
социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об
этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология,
социальная психология, правоведение, философия. Все перечисленные
компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с
другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят
социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных
норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям;
правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни
общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с
курсами «История»" «География», «Литература» и др.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по
отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых
социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых,
более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному
человеку.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей
школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и
задач:
• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления,
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей,
об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и
высшего профессионального образования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том
числе
экономическую
и
правовую)
информацию,
анализировать,
систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни
гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной
деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных
национальностей и. вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения
своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными
законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка
в обществе.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации для обязательного изучения
обществознания
в 10 классе отводится 68 часов из расчета 2 ч в неделю.
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе, учебно-методическим
комплексом, входящим в Федеральный перечнь учебников, рекомендованных
(допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях
Учебник: Боголюбов Л.Н. Обществознание: 10 класс / под редакцией Боголюбова
Л.Н., Ивановой Л.Ф.– М.: Просвещение, 2011г
Формы контроля знаний учащихся. В 10 классе используются различные формы контроля: тестирование в формате ЕГЭ; тестирование по темам, контрольная работа,
практикум, итоговое тестирование в формате ЕГЭ.
- текущий контроль – после изучения тем – проверочные тесты (тематические),
практикум;
- итоговый контроль – в конце изучения курса:
май 2015 г. Единицей
учебного процесса является урок (типы уроков различные).
При этом не менее 50% учебного времени отводится на самостоятельную
работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и
практической деятельности. Минимальный набор выполняемых обучающимися
работ включает в себя:
- работу с источниками социальной информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
- критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей
из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений
и оценочных суждений;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации;
- аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению
через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных
проблемах;
- написание творческих работ по социальным дисциплинам.
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные
объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание,
экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная
сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология,
экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение,
философия. Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как
связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в
содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности,
совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к
обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во
всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических
ценностей.
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
I Раздел «Общество и человек» (15 ч)
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и
культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество как сложная динамичная
система. Взаимосвязь экономической, политической и духовной сфер жизни общества.
Социальные институты. Природа человека. Человек как продукт биологической,
социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.
Человек как духовное существо. Духовный мир человека. Мировоззрение. Ценностные
ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ
существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание
и деятельность. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее
формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство
свободы и ответственности личности. Познание и знание. Познание мира: чувственное и
рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм
человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.
II Раздел «Основные сферы общественной жизни» (39 ч.)
Тема: «Духовная культура» (9ч.)
Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации. Наука и
образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное
образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в
жизни общества. Нравственная культура. Искусство и духовная жизнь. Искусство, его
формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни
современной России.
Тема: «Экономическая сфера» (4 ч.)
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как
основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние
экономики и политики. Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое
поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность
хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.
Тема: «Социальная сфера» (15 ч.)
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная
стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность. Социальные
взаимодействия. Социальные отношения. Социальный конфликт. Социальные аспекты тру-
да. Культура труда. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие
социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный
контроль и самоконтроль. Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика.
Культура межнациональных отношений. Семья и быт. Семья как социальный
институт.Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура бытовых
отношений. Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа.
Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.Молодежная субкультура. Социальные
процессы в современной России.
Тема: «Политическая сфера» (12 ч.)
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения.
Власть, ее происхождение и виды. Политическая система. Структура и функции
политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы.
Демократия, ее основные ценности и признаки. Демократические реформы в России.
Политическая жизнь современной России. Гражданское общество и правовое государство.
Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки.
Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы.
Многопартийность. Политическая идеология. Средства массовой коммуникации, их роль в
политической жизни общества.
Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие.
Политическая культура.
III Раздел «Право» (11 ч)
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты,
отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в
иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной
России.
Современное российское законодательство. Основы государственного,
административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая
защита природы. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая
культура.
Заключительные уроки (2ч.)
Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс.
Современный мир и его противоречия
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения обществознания ученик должен:
Знать и понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также
важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
Уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и
различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, важнейших
социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах;
- извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; - оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных для социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических социальных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах, определения
личной и гражданской позиции;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- предвидения возможных социальных последствий определенных социальных
действий;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия
с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности и оценки событий
Календарно- тематическое планирование
№
урока
Название раздела
Общество
человек»
и
Тема урока
Кол-в часов
16
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Знать и понимать:
- биосоциальную
сущность человека,
основные этапы и
факторы
социализации
личности, место и
роль человека в
системе
общественных
отношений;
- тенденции
развития общества
в целом как
сложной
динамической
системы, а также
важнейших
социальных
институтов;
- необходимость
регулирования
общественных
отношений,
сущность
социальных норм,
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
факт
корректировка
.
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
Что
такое
общество.
Общество и культура.
2 09
9 09
4
Общество как сложная
динамическая система
Общество
5
Природа человека
16 09
6
17 09
10
Человек как духовное
существо.
Мировозрение и его роль
в жизни человека.
Деятельностьспособ
существования людей.
Многообразие
видов
деятельности.
Познание и знание
11
Истина и её критерии.
7 10
12
Человек в системе
социальных связей
8 10
13
Самосознание и
самореализация
Общество и человек.
14 10
1
2
3
7
8
9
14
3 09
Входная
контрольная
работа
10 09
23 09
24 09
30 09
1 10
15 10
факт
корректировка
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Обобщающий урок
15
Духовная
культура
9
- извлекать из
неадаптированных,
оригинальных
текстов знания по
заданным темам;
систематизировать,
анализировать и
обобщать
неупорядоченную
социальную
информацию;
различать в ней
факты и мнения,
аргументы и
выводы; оценивать действия
субъектов
социальной жизни,
включая личности,
группы,
организации с
точки зрения
социальных норм,
экономической
рациональности;
-
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Тестовые задания
ЕГЭ А1-А14
Дата
план
факт
корректировка
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
Культура и духовная
жизнь общества
Многообразие культур
22 10
18
Наука
образование
29 10
19
Этика науки.
30 10
20
Мораль
13 11
21
Религия
14 11
22
Искусство
жизнь
23
Духовная жизнь.
24
Обобщающий урок по теме
“
Духовная
жизнь
общества»
16
17
Экономика
и
23 10
и
духовная
20 11
21 11
Контрольная
работа
4
раскрывать на
примерах изученные
теоретические
положения и
понятия социальноэкономических и
гуманитарных наук;
- оценивать
поведение людей с
точки зрения
экономической
рациональности;
27 11
факт
корректировка
- решать в рамках
изученного
материала
познавательные и
практические
задачи, отражающие
типичные ситуации
в различных сферах
деятельности
человека;
- осуществлять
поиск социальной
информации,
представленной в
различных знаковых
системах;
№
урока
Название раздела
Тема урока
27
Роль экономики в жизни
общества
Экономика и социальная
структура общества.
Экономическая культура
28
Экономика
25
26
Социальная
сфера
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
3 12
4 12
10 12
Урок-практикум
15
Уметь:
- характеризовать
основные
социальные
объекты, выделяя их
существенные
11 12
факт
корректировка
признаки,
закономерности
развития;
- анализировать
информацию о
социальных
объектах, выделяя
их общие черты и
различия,
устанавливать
соответствия между
существенными
чертами и
признаками
изученных
социальных явлений
и
обществоведческими
терминами и
понятиями;
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
29
Социальная
общества.
структура
17 12
30
Многообразие
групп.
социальных
18 12
31
Социальная
стратификация
Социальные
взаимодействия
24 12
Социальные аспекты труда.
16 01
32
33
25 12
факт
корректировка
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
34
Культура труда.
17 01
35
Социальные
нормы
и социальный контроль.
Отклоняющееся
поведение.
Преступность.
22 01
Нации
и
межнациональные
отношения
Межнациональное
сотрудничество в целом
мире.
Семья и быт
30 01
Семья в современном
обществе.
Социальное
развитие
и молодежь
Социальная сфера.
13 02
36
37
38
39
40
41
42
43
Политическая
сфера
23 01
29 01
6 02
7 02
12
владение разными
формами
изложения
учебного текста;
составление
на
основе
текста
таблицы, схемы,
графика;
Практичекая
работа со СМИ
14 02
Контрольная
работа
20 02
факт
корректировка
составление
тезисов,
конспектирование;
подготовка
рецензии;
подготовка
доклада, реферата;
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
44
Политика и власть
21 02
45
Политическая система
27 02
46
Политический режим.
5 03
47
6 03
48
Гражданское
общество
Правовое государство.
49
Защита прав человека.
13 03
50
СМИ в политике
12 03
Практическая
работа
печатными
изданиями
19 03
с
51
Демократические
выборы.
20 03
52
Политические партии
2 04
53
Участие
гражданина
политической жизни.
3 04
в
факт
корректировка
№
урока
Название раздела
Тема урока
54
Политическая культура
55
Политическая сфера.
Право
как
особая система
норм
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
9 04
Контрольная
работа
11
10 04
развивать свою
познавательную
сферу, стремиться к
самообразованию;
владеть современной
информационной
культурой;
уметь планировать и
организовывать
собственную
деятельность
16 04
57
Право
в
системе
социальных норм
Нормы и отрасли права.
58
Источники права
23 04
59
Правоотношения
и
правонарушения
Юридическая
ответственность
Развитие
права
в
современной России.
Современное российское
законодательство
24 04
56
60
61
62
17 04
29 04
30 04
8 05
факт
корректировка
№
урока
Название раздела
Тема урока
Кол-в часов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Контрольные,
практические,
лабораторные
работы
Дата
план
63
Трудовое право
15 05
64
Предпосылки
правомерного поведения
Общество в развитии
16 05
Проблема
общественного
прогресса.
23 05
65
66
Повторение
67
68
22 05
2
Основные
сферы
общественной жизни,
Итоговое повторение
29 05
30 05
факт
корректировка
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО_ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Программы общеобразовательных учреждений: история, обществознание: 10-11кл.-М:
Просвещение, 2011г.
Обществознание 10кл., базовый уровень (70ч)
Авторы: Л.Н. Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук профессор; Н.И.
Городецкая, кандидат педагогических наук; Л.Ф. Иванова, кандидат педагогических наук;
А.И. Матвеев, кандидат педагогических наук. изд.- М.: Просвещение,2010
2Учебник Обществознание 10кл., базовый уровен Авторы: Л.Н. Боголюбов
3Книга для учителя Авторы: Л.Н. Боголюбов
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание: 10-11кл.- М.:
Просвещение, 2010
2. Обществознание: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый
уровень / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] ; под ред. Л.Н.
Боголюбова.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2010
3. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10
класс. М.: ВАКО, 2010
4. Единый государственный экзамен 2010. Обществознание. Универсальные
материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект – центр, 2010
5. Медведева В.С., Степанько С.Н. Обществознание: 9 -11 класс. Компакт – диск для
компьютера. Разработки уроков. Тестовый контроль. Дидактический материал. –
Волгоград: Учитель, 2010
6. Обществознание: 10 кл.: базовый уровень: метод. рекомендации: пособие для
учителя / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] ; под ред. Л.Н.
Боголюбова.- М.: Просвещение, 2006
7. Повторительно – обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы./ Сост. Т.А.
Корнева.- М.: Издательство «Глобус», 2011
8. Северина О.А. Обществознание. 6-11 классы: проектная деятельность учащихся. –
Волгоград: Учитель, 2010
9. Степанько С.Н. Обществознание. 5-11 классы. Развёрнутое тематическое
планирование по программе Л.Н. Боголюбова.- Волгоград: Учитель, 2010
10. Школьный словарь по обществознанию
Интернет - ресурсы
1. Электронная
библиотека
социологического
факультета
http://lib.socio.msu.ru/l/library
2. Электронная библиотека Гумер http://www.gumer.info/
3. Электронные тексты по философии http://filosof.historic.ru/
4. Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/
5. Всероссийский Интернет – педсовет http://pedsovet.org/
6. Учительский портал http://www.uchportal.ru/
7. Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/
МГУ