Приложение 6 - Санкт-Петербургский государственный

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича»
Утверждаю:
Ректор СПбГУТ
______________С.В. Бачевский
«____»__________2014 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 11.03.02 - Инфокоммуникационные технологии и системы
связи
Профиль Сети связи и системы коммутации
Квалификация (степень)
Бакалавр
Санкт-Петербург
2014
Оглавление
1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...................................................................................................... 4
1.1
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ООП .................................................. 4
1.2
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ................................................................................................... 4
2
1.2.1
Цель (миссия) бакалавриата .................................................................................. 4
1.2.2
Срок освоения ООП бакалавриата ........................................................................ 5
1.2.3
Трудоемкость ООП бакалавриата ........................................................................ 5
1.2.4
Требования к абитуриенту ..................................................................................... 5
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02
«ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» ............................ 5
3
2.1
ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................. 5
2.2
ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................. 5
2.3
ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ....................................... 5
2.4
ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................... 5
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ .................................................................................................................. 7
3.1
КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ФГОС ...................................................................... 7
3.2
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ
ВУЗОМ
........................................................................................................................................ 9
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ООП ..................................................................................... 11
3.3
4
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02 «ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» (ПРОФИЛЬ «СЕТИ СВЯЗИ И СИСТЕМЫ
КОММУТАЦИИ») .................................................................................................................................. 11
4.1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК .............................................................................. 11
4.2
РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ............................................................................................ 12
4.3
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН
(МОДУЛЕЙ)
...................................................................................................................................... 13
4.4
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК ...................... 13
5
4.4.1
Учебная практика. ................................................................................................ 13
4.4.2
Производственная и преддипломная практики.................................................. 13
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП............................................................................. 14
2
6
5.1
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ............................................................................ 14
5.2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .................................................................... 14
5.3
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ........................................................................... 15
5.4
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .................................................................................... 15
ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ ................................................................................................................................... 15
6.1
СРЕДЫ ВУЗА
РУКОВОДЯЩИЕ ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КОНЦЕПЦИЮ ФОРМИРОВАНИЯ
...................................................................................................................................... 15
6.2
РАЗВИТИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ СПБГУТ ....................................................... 16
6.3
НАПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СПБГУТ ................. 16
6.4
СТУДЕНЧЕСКИЙ СОВЕТ ................................................................................................ 17
6.5
ВНЕУЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ....................................................................................... 17
6.6
СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА СТУДЕНТОВ В СПБГУТ ......................................................... 18
6.7
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СПБГУТ ........................................ 18
6.8
АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В СПБГУТ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ .................................................................................................................................. 18
7
6.9
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО СПБГУТ .......................................................... 19
6.10
ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. .................................. 19
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02 ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ. .............................................................................................. 19
7.1
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ. .............. 20
7.2
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП БАКАЛАВРИАТА .
...................................................................................................................................... 21
Приложения
Приложение 1 - Календарный учебный график
Приложение 2 - Учебный план подготовки бакалавра
Приложение 3 - Аннотации рабочих программ дисциплин
Приложение 4 - Аннотация рабочей программы учебная практика
Приложение 5 - Аннотация рабочей программы производственная практика
Приложение 6 – Матрица соответствия компетенций, составных частей ОО
и оценочных средств
Приложение 7 – Виды и формы контроля
3
1
Общие положения
Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбГУТ) по направлению подготовки 11.03.02
«Инфокоммуникационные технологии и системы связи» и профилю «Сети связи и системы коммутации», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную СПбГУТ с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего
профессионального образования.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по
данному направлению и включает в себя:
Рабочий учебный план;
Рабочие программы дисциплин (модулей), учебных курсов, предметов;
Программы учебной и производственной практики;
График учебного процесса;
Методические материалы по реализации соответствующей образовательной технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1.1
Нормативные документы для разработки ООП
Нормативную базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе).
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», квалификация (степень) «бакалавр», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 785.
Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации.
Устав СПбГУТ.
Федеральный закон РФ «О связи» № 126-ФЗ от 07 июля 2003 г.
1.2
Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
1.2.1 Цель (миссия) бакалавриата
Целью (миссией) ООП бакалавриата по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» является формирование у обучающихся необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, в том числе реализуемых при
решении профессиональных задач в области основных видов деятельности: сервисноэксплуатационной, расчетно-проектной, экспериментально-исследовательской и организационно-управленческой.
4
1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» для очной формы обучения составляет 4 года.
Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» для заочной формы обучения составляет 5 лет.
1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» составляет 240 зачетных единиц.
1.2.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2
2.1
Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии
и системы связи»
Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль «Сети связи и системы
коммутации») включает исследование, разработку и эксплуатацию систем и устройств передачи, приема информации, направленные на создание и обеспечение функционирования
устройств и систем, основанных на использование электромагнитных колебаний и волн
предназначенных для передачи, приема и обработки информации, получения информации
об окружающей среде, природных и технических объектах, а также для воздействия на
природные или технические объекты с целью изменения их свойств.
2.2
Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 11.03.02
«Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль «Сети связи и системы
коммутации») являются телекоммуникационные системы, комплексы и устройства передачи, приема и обработки сигналов, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подготовки к производству и техническому обслуживанию.
2.3
Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
сервисно-эксплуатационная; расчетно-проектная; экспериментально-исследовательская;
организационно-управленческая. .
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4
Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль «Сети связи и системы коммутации») должен решать сле-
5
дующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.
Сервисно-эксплуатационная деятельность:
- приемка и освоение вводимого оборудования;
- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;
- монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных образцов изделий,
узлов, систем и деталей выпускаемой продукции;
- наладка, настройка, регулировка и испытания оборудования и тестирование,
настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;
- внедрение и эксплуатация информационных систем; обеспечение защиты информации и объектов информатизации;
- организация и выполнение мероприятий по метрологическому обеспечению эксплуатации телекоммуникационного оборудования;
- составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;
проведение всех видов измерений параметров оборудования и сквозных каналов и
трактов (настроечных, приемосдаточных, эксплуатационных);
- проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта; поиск и устранение неисправностей;
- составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;
- организация мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе ввода в эксплуатацию, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного
оборудования; доведение инфокоммуникационных услуг до пользователей.
Расчетно-проектная деятельность:
- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта
по тематике проекта;
- сбор и анализ исходных данных для проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов;
- расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с
использованием как стандартных средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации
техническим регламентам, национальным стандартам, стандартам связи, техническим условиям и другим нормативным документам;
- проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных
расчетов; разработка проектной и рабочей технической документации, оформление
законченных проектно-конструкторских работ;
- оценка инновационных рисков коммерциализации проектов; контроль соблюдения
и обеспечение экологической безопасности.
Экспериментально-исследовательская деятельность:
- проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;
- проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
- математическое моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на
базе как стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
- составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов
исследований и разработок.
6
-
-
3
3.1
Организационно-управленческая деятельность:
организация работы малых коллективов исполнителей;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений; составление технической документации, а также установленной отчетности по
утвержденным формам;
ведение деловой переписки;
составление заявительной документации в надзорные государственные органы инфокоммуникационной отрасли;
выполнение работ в области технического регулирования, сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
планирование работы персонала и фондов оплаты труда;
проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений; подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений, принимаемых с использованием экономических критериев;
проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;
обеспечение защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;
подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия.
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения программы
Компетенции, определяемые ФГОС
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
владеть одним из мировых иностранных языков на уровне не ниже разговорного
(OK-10);
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 11);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению
7
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК- 12);
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);
иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях;
быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);
способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную
для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические
регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты
связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам
качества работы предприятий) (ПК-3);
знать метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
готовностью к контролю соблюдения и обеспечению экологической безопасности
(ПК-5);
в сервисно-эксплуатационной деятельности:
готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи,
обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; готовностью содействовать
внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК- 6);
способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7);
способностью осуществить монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную
проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и
оборудования сетей и организаций связи (ПК-8);
уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационнотехническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам
испытаний (ПК-9);
уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить
остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; обладать способностью осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей, осуществлять резервирование; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи (ПК-10);
уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);
уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике
безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);
в расчетно-проектной деятельности:
готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования
средств и сетей связи и их элементов (ПК-13);
8
уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и
средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных
программ; уметь проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с
использованием современных подходов и методов (ПК-14);
способностью к разработке проектной и рабочей технической документации,
оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и
стандартами; готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);
в экспериментально-исследовательской деятельности:
готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);
способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);
способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем
при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК18);
готовностью к организации работ по практическому использованию и внедрению
результатов исследований (ПК-19);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью и готовностью понимать и анализировать организационноэкономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней
среде; готовностью к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности (ПК-20);
способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного
продукта; готовностью организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование
ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению эффективной и
добросовестной конкуренции на рынке услуг связи (ПК-21);
способностью участвовать в процессе управления организацией связи в соответствии с занимаемой должностью; готовностью к организационно-управленческой работе с
малыми коллективами исполнителей; способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и
нормирования труда (ПК-22).
Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП приведена в Приложении 6.
3.2
Профессионально-специализированные компетенции, определяемые вузом
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
универсальными компетенциями:
общенаучными (ОНК)
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
способностью использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
инструментальными (ИК)
9
способностью использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
готовностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ИК-2);
знанием второго языка (ИК-3);
навыками управления информацией (ИК-4)
исследовательскими навыками (ИК-5)
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ИК-6)
Социально-личностными и общекультурными (СЛК)
способностью реализовывать перспективные линии культурного, нравственного,
физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛК-1);
настойчивостью в достижении цели, выносливость (СЛК-2);
толерантностью (СЛК-3);
следованием этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (СЛК-4);
способностью учиться, переоценивать свой социальный опыт, способностью к критике и самокритике (СЛК-5);
креативностью, способностью к системному мышлению (СЛК-6);
адаптивностью и коммуникабельностью, навыками делового общения (СЛК-7);
настойчивостью в достижении цели (СЛК-8);
заботой о качестве выполняемой работы (СЛК-9);
соблюдением норм здорового образа жизни (СЛК-10);
способностью работать самостоятельно и в команде (СЛК-11);
базовые навыки общения (СЛК-12);
понимание взаимозависимости процессов развития общества и процессов развития
средств связи (СЛК-13);
осознание того, что реализация научно-технических достижений связана с их рентабельностью и зависит от общественных условий (СЛК-14);
понимание, того, что научное открытие суть результат предшествующих научных
достижений, понимание положительных и отрицательных последствий научных достижений, в зависимости от области и целей их применения (СЛК-15);
понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-16);
знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-17);
понимание философско-теоретического и исторического уровней постижения феномена культуры (СЛК-18);
знание общих механизмов возникновения и развития культуры (СЛК-19);
знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-20);
умение ориентироваться в культурных явлениях различных исторических эпох и в
тенденциях развития современной культуры (СЛК-21);
формирование навыков к самостоятельной работе над учебным материалом, умения анализировать культурно-историческую специфику различных эпох (СЛК-22);
способность ориентироваться в различных теориях и концепциях устройства общества (СЛК-23);
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями:
Общепрофессиональными (ОПК)
способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
способностью составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
Профильно-специализированными (ПСК)
способностью использовать специализированные знания для освоения профильных
дисциплин (ПСК-1);
10
способностью использовать специализированные знания естественных наук для
освоения дисциплин профилизаций (ПСК-2).
знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации
сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы
сигнализации и протоколы (ПСК-3)
знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и методы расчета инфокоммуникационных
сетей и систем (ПСК-4)
знать основы систем управления сетями, главные принципы их построения и функционирования, основные направления развития технологий управления телекоммуникационными сетями (ПСК-5)
способность применять положения нормативно-правовой базы в профессиональной
деятельности (ПСК-6)
Результаты освоения ООП
3.3
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП выпускник профиля «Сети связи и системы коммутации» должен обладать следующими компетенциями для подготовки к профессиональной
деятельности: ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19.
4
Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки
11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль «Сети
связи и системы коммутации»)
В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по
направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП
регламентируется:
4.1
календарным учебным графиком;
учебным планом бакалавра с учетом его профиля;
рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик;
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Календарный учебный график
Последовательность реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки
11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль «Сети связи и
системы коммутации») по годам приводится в графике учебного процесса и включает
теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы
(Приложение 1).
11
4.2
Рабочий учебный план
Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль «Сети связи и системы коммутации») представлен в Приложении 2. В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана реализованы общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированы в разделе 7 ФГОС ВПО
по направлению подготовки.
Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:
- гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);
- математический и естественнонаучный цикл (Б.2);
- профессиональный цикл (Б.3);
- а также следующих разделов:
- физическая культура (Б.4);
- учебная и производственная практики (Б.5).
В соответствии с требованиями ФГОС базовая (обязательная) часть цикла Б.1
предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика отрасли», «Русский язык и культура речи».
Базовая (обязательная) часть цикла Б.2 предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Дискретная математика», «Информатика», «Физика», «Экология», «Алгоритмизация
и программирование», «Линейная алгебра и геометрия».
Базовая (обязательная) часть цикла Б.3 предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Вычислительная и микропроцессорная техника», «Общая теория
связи», «Цифровая обработка сигналов», «Основы построения инфокоммуникационных
систем и сетей», «Электропитание систем и устройств телекоммуникаций», «Электроника», «Теория электрических цепей», «Схемотехника», «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций», «Инженерная и компьютерная графика», «Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях», «Безопасность жизнедеятельности»,
«Информационные технологии», «Техническая электродинамика».
В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин. Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным
циклам ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» максимальный объем учебных занятий обучающихся не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП.
Максимальный объем аудиторных учебных нагрузки в неделю при освоении ООП
в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Доля занятий лекционного типа не превышает 40% аудиторных занятий.
12
4.3
Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана представлены в Приложении 3.
4.4
Аннотации программ учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» раздел ООП «Учебная и производственная
практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
4.4.1 Учебная практика.
При реализации данной ООП предусматриваются для очной и заочной формы обучения учебная практика на 2 курсе в 4 семестре, общая продолжительность которой составляет 2 недели, а трудоемкость 3 зачетных единицы. Учебная практика проводится в
СПбГУТ на базе кафедры «Инфокоммуникационных систем» в лабораториях.
Целью учебной практики является углубление и закрепление теоретических знаний
по дисциплинам «Введение в профессию», «Теория систем коммутации», ознакомление
студентов с конкретным телекоммуникационным оборудованием и формирование у них
практических навыков их использования на предприятии.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
Аннотация рабочей программы учебной практики приведена в Приложении 4.
4.4.2 Производственная и преддипломная практики.
При реализации данной ООП для очной формы обучения предусматривается производственная практика на 3 курсе в 6 семестре (общая продолжительность 4 недели, трудоемкость 6 зачетных единиц) и преддипломная практика на 4 курсе в 8 семестре (общая
продолжительность 2 недели, трудоемкость 3 зачетных единицы).
При реализации данной ООП для заочной формы обучения предусматривается
производственная практика на 4 курсе в 8 семестре (общая продолжительность 4 недели,
трудоемкость 6 зачетных единиц) и преддипломная практика на 5 курсе в 10 семестре
(общая продолжительность 2 недели, трудоемкость 3 зачетных единицы).
Производственная практика проводится в сторонних организациях, обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Цель производственной (преддипломной) практики - расширение, углубление и
систематизация знаний и формирование основных профессиональных умений и навыков в
соответствии с квалификационной характеристикой бакалавра по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».
Задачами производственной (преддипломной) практики являются:
- закрепление на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения;
- развитие профессиональных навыков и навыков деловой коммуникации;
- получение целостного представления о работе предприятия посредством изучения
и анализа внутренней и внешней среды предприятия;
13
систематизация и анализ полученных результатов наблюдений и исследований,
сбор и анализ практического материала для написания выпускной квалификационной работы.
Аннотация рабочей программы производственной практики приведена в Приложе-
-
нии 5.
5
Ресурсное обеспечение ООП
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной ООП.
5.1
Научно-педагогические кадры
Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими,
как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, составляет не
менее 50%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее 8%
преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К
образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое
звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по
данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10
последних лет.
5.2
Учебно-методическое обеспечение
ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных
дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети университета.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе
СПбГУТ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной
по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При
этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к
такой системе не менее чем для 25% обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на
каждые 100 обучающихся.
14
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечные системы «СПбГУТ» и iBooks.Ru (Айбукс) обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
5.3
Материально-техническая база
СПбГУТ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены
учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя: лаборатории физики; электромагнитных полей и волн; вычислительной техники и информационных технологий; общей теории связи;
цифровой обработки сигналов; основ построения инфокоммуникационных систем и сетей;
электроники; теории электрических цепей; схемотехники телекоммуникационных
устройств; электропитания устройств и систем телекоммуникаций; метрологии, стандартизации и сертификации в инфокоммуникациях; безопасности жизнедеятельности, а также не менее 50% дисциплин вариативной части профессионального цикла в соответствии
с профилем подготовки.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Количество терминалов, с
которых имеется доступ в сеть Интернет, составляет не менее 10 на 100 обучающихся.
5.4
Программное обеспечение
Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения: Microsoft Office, Mathlab, Mathcad и др.
В ряде курсов активно используются собственные программные разработки преподавателей университета, например, в курсах Общая теория связи, Физические основы оптических направляющих систем, Направляющие среды электросвязи и др.
6
6.1
Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
Руководящие документы, определяющие концепцию формирования среды вуза
СПбГУТ способствует формированию общекультурных (социально-личностных)
компетенций выпускника всем спектром проводимой научно-исследовательской, образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности. Концепция формирования среды вуза, обеспечивающая развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами:
15
-
-
6.2
Федеральный закон от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо министерства
образования РФ. (2002 г.);
Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе. Приложение к
письму Минобрнауки от 22.02.2006 № 06-197;
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062020 гг.» (2005 г.);
Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (2011 г.).
Концепция воспитательной работы на 2012 – 2015 г. г. (2012 г.);
Положение об управлении по социальной и воспитательной работе (2012 г.);
Положение о психологической службе СПбГУТ (2012 г.);
Руководство по социально-психологической адаптации первокурсников (2012 г.).
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов СПбГУТ, обучающихся по очной
форме (2012 г.).
Развитие социокультурной среды СПбГУТ
Университет обеспечивает гарантию качества подготовки выпускников, в том числе путем:
- формирования личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
- воспитания нравственных качеств, интеллигентности, развития ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;
- создание умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
- формирования у студентов чувства университетской солидарности и патриотического сознания;
- укрепления и совершенствования физического состояния, стремление к здоровому
образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.
Этому способствуют:
- функционирование института кураторов студенческих групп 1, 2 курсов;
- воспитательная работа на факультете;
- воспитательная работа в общежитиях;
- участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ;
- высокие профессионально-личностные качества профессорско-преподавательского
состава и др.
В развитие социокультурной среды СПбГУТ включены все участники образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социальновоспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и
общественной деятельности студентов, преподавателей и заказчиков.
6.3
Направления и организация воспитательной работы в СПбГУТ
Основные направления воспитательной работы:
16
организация систематической воспитательной работы со студентами, обеспечение
единства обучения и воспитания в процессе подготовки специалистов; создание
необходимых условий для удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственно-эстетическом и физическом развитии;
- формирование оптимальной университетской среды, направленной на воспитание
у студентов высоких духовных качеств, патриотизма, трудолюбия, ответственности
и самодисциплины;
- обеспечение успешной адаптации студентов к условиям и режиму учебной деятельности, психологической и правовой готовности к будущей профессиональной
деятельности;
- содействие развитию студенческого самоуправления, организационная и методическая помощь в работе студенческих общественных объединений;
- координация деятельности основных звеньев воспитательного процесса (советы по
воспитательной работе, заместители деканов, кураторы студенческих групп (курсов), органы студенческого самоуправления, другие общественные объединения);
- обеспечение психолого-педагогического и правового сопровождения адаптации
студентов к условиям обучения и будущей профессиональной деятельности;
- сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории, символики, престижности получения образовании в СПбГУТ;
- организация воспитательной, внеучебной работы со студентами, проживающими в
общежитии, содействие в решении жилищно-бытовых вопросов.
Организация воспитательной работы в СПбГУТ осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных организаций.
Координирующими и направляющими органами по воспитательной работе со студентами являются Управление по воспитательной работе и Студенческий совет.
-
6.4
Студенческий совет
Студенческий совет – добровольная общественная самоуправляемая некоммерческая организация студентов и аспирантов. Студенческий совет является официальным органом и представляет интересы студенчества в отношениях с администрацией, решает социальные и бытовые вопросы, организует культурно-массовые, спортивные и торжественные мероприятия.
Одним из главных направлений деятельности Студенческого совета является Школа актива, способствующая разностороннему развитию личности, приобретению важных
качеств и навыков, благодаря которым студент становится востребованным, высокоэффективным профессионалом.
Совет иностранных студентов активно помогает иностранным студентам в решении проблем с учебой, консультирует по социальным вопросам, проводит в университете
Фестиваль национальных культур.
6.5
Внеучебные мероприятия
В СПбГУТ регулярно организуются и проводятся различные конференции, форумы, развлекательные и культурно-массовых мероприятия. Ежегодно студенческий актив
участвует в проведении следующих мероприятий: игра-квест «Бонч-Боярд», конкурс
«Мистер и мисси ГУТ», интеллектуальная викторина «Умка», народный праздник «Масленица в Бонче», фестиваль кино «КиноБонч», образовательно-развлекательное мероприятие с элементами ориентирования по городу «ИграЦентр», фестиваль команд КВН на
Кубок ректора СПбГУТ, общероссийская конференция «Студенческое самоуправление:
инновации, проблемы, перспективы», городской чемпионат по кибериграм «TeamDay» и
многое другое.
17
В университете действуют такие студенческие объединения как Студенческий,
Дискуссионный, Английский клубы, Хор университета, Танцевальная студия «Move IT»
фото- и видеостудия, Клуб Веселых и Находчивых, Учебная студия радиовещания «Радио
Бонч».
6.6
Социальная защита студентов в СПбГУТ
Студенческий сектор профкома университета обеспечивает социальную защиту
студентов, оказывает юридическую, правовую и материальную помощь; помогает в решении ряда учебных вопросов. При поддержке профкома проходят многие спортивные и
культурно-массовые мероприятия.
В университете проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в
учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников, анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социально-психологическая
ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.), проводятся мероприятия
по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции, правонарушений и девиантного поведения.
Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние
студенты обеспечиваются общежитием. Питание студентов организовано в столовых,
расположенных в учебных корпусах. Медицинское обслуживание студентов осуществляется в пункте медицинской помощи, где можно пройти осмотр квалифицированного врача, сделать плановые или профилактические прививки.
6.7
Развитие физической культуры и спорта в СПбГУТ
Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных социальных направлений СПбГУТ. Непреходящее значение приобретает физическое воспитание
как средство оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и повышение работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в университете. Ежегодно в вузе проводится ряд спортивно-оздоровительных мероприятий. Самым массовым
и интересным ежегодным спортивным событием университета является «Спартакиада
ГУТ». Команды от факультетов соревнуются в пяти видах спорта: волейбол, баскетбол,
мини-футбол, шахматы и настольный теннис. Регулярно проводятся: Кубок первокурсника по футболу, стритболу и волейболу, Чемпионаты СПбГУТ по стритболу, пляжному волейболу и мини-футболу, по итогам которых лучшие студенты получают приглашения в
сборные команды, турнир по стритболу «BonchStreetLeague», турнир по настольному теннису, массовое ночное ледовое катание для студентов «Ice Bonch».
6.8
Адаптация студентов к условиям обучения в СПбГУТ и психологическое сопровождение
В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям обучения в университете функционирует институт кураторов, помогающий в адаптации студентов-первокурсников в студенческой среде университета. Из
числа специально прошедших отбор и подготовленных студентов назначаются кураторы,
которые прикрепляются к каждой группе первого курса. Данная структура иерархична –
существуют кураторы факультетов и главный куратор. Благодаря этой системе для студентов проводятся тренинги - «Ледоколы», которые позволяют «расколоть лед» в только
сформировавшейся учебной группе и повысить эффективность обучения. Кураторы организуют походы в театры, экскурсии по городу, тренинги на командообразование для студентов-первокурсников.
18
Психологическое сопровождение учебно-вспомогательного процесса обеспечивается оказанием индивидуальной практической психологической помощи студентам.
Основными направлениями этой работы являются: психопрофилактика (мастерклассы и тренинги) и психологическое консультирование, проводимое психологической
службой СПбГУТ.
6.9
Информационное пространство СПбГУТ
В университете существует печатное издание «Связист.spb». Это журнал, в котором публикуются интересные факты из истории и жизни Бонча, но основную часть занимает информация из Студенческого совета: анонсы о грядущих мероприятиях, пострелизы о прошедших, описание проектов, реализуемых Советом.
Деятельность музея СПбГУТ направлена на углубленное изучение истории родного университета. Основные направления работы музея: фондовая деятельностью, экскурсионная деятельность, воспитательная работа, научная деятельность. Ежегодно пополняются фонды музея: ведется сбор предметов, фотографий, документов отражающих историю университета.
6.10 Гражданско-правовое и патриотическое воспитание.
В целях развития гражданско-правовой составляющей воспитательной среды в
университете осуществляется организация генеральных уборок на факультете, в университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета; проведение субботников по
уборке территории.
С целью формирования у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, проводятся встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной войны,
участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками и выпускниками университета.
7
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 11.03.02
Инфокоммуникационные технологии и системы связи и Типовым положением о вузе
оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
ВУЗ обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
- разработки стратегий по обеспечения качества подготовки выпускников с
привлечением представителей работодателей;
- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям
для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателя;
- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах
инновациях.
19
7.1
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний, умений, компетенций) направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиля «Сети связи и системы коммутации» в рамках индивидуальной балльно-рейтинговой системы по дисциплине или практике (учебной, производственной) в течение семестра являются:
- текущий контроль;
- промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения
знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств
студента за фиксируемый период времени.
Формами текущего контроля могут быть:
- устный опрос;
- письменный опрос;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- контрольные работы;
- проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;
- проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научноисследовательской работе студента (НИРС);
- проверка выполнения заданий по практике;
- различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и др.);
- собеседование;
- контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и лабораторным
работам;
- работы с электронными учебными пособиями.
Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются
преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей учебной программе дисциплины.
Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы
студента в установленные сроки по расписанию.
Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком
учебного процесса университета.
В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы
контроля:
- экзамен (в т.ч. письменный);
- зачет;
- тестирование (в том числе компьютерное);
- собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.
Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.
Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных
средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины, оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и утверждаются в
установленном порядке (заведующим кафедрой, проректором по учебной работе).
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более
10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической
культуре и факультативным дисциплинам.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена,
могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».
20
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП по направлению подготовки 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи созданы
и утверждены следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации:
1) Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных
средств (Приложение 6).
2) Контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов.
3) Примерная тематика курсовых работ, рефератов по дисциплинам учебного плана (представлена в рабочих программах дисциплин учебного плана).
4) Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
7.2
Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая государственная аттестация является наиболее действенным инструментом контроля качества подготовки выпускников университета. Она направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по ООП конкретного направления подготовки требованиям ФГОС.
Итоговая государственная аттестация выпускников университета по направлению
11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиля «Сети связи и
системы коммутации» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Порядок и условия проведения государственных аттестационных испытаний определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».
Конкретные требования к содержанию, структуре, формам представления и объемам выпускных квалификационных работ установлены методическими указаниями, разработанными выпускающей кафедрой с учетом требований ФГОС ВПО по направлению
подготовки 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи.
Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой бакалавров по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
профиля «Сети связи и системы коммутации». Это работа, выполняется студентом на основе знаний, полученных по ряду дисциплин профиля. Она имеет комплексный характер,
содержит элементы исследования и предполагает выявить способность студента к:
- систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и практических навыков по выбранной образовательной программе;
- применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и
практических задач;
- развитию навыков ведения самостоятельной работы;
- применению методик исследования и экспериментирования;
- умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации
в исследуемой области.
Примерные темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающей кафедрой, ежегодно обновляются и утверждаются заведующим кафедрой.
Приказом по университету за каждым студентом закрепляется выбранная им тема
ВКР и назначается руководитель.
Требования к содержанию, объему, структуре выпускной квалификационной работы приводятся в методических указаниях по ее написанию.
Успешная защита работы, подтверждая профессиональные признаки будущего
специалиста, его умение отстаивать научно-обоснованные и практически применимые
разработки, является основанием для присвоения студенту степени бакалавра по направ-
21
лению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиля «Сети
связи и системы коммутации».
РАССМОТРЕНО
на заседании методической комиссии университета
Протокол от «____»____________20 г. №_____
Декан факультета
Инфокоммуникационных сетей и систем
Л.Б.Бузюков
22
Приложение 1
Календарный учебный график по очной форме обучения
1. График учебного процесса
5
9
24 - 31
17 - 23
3-9
10 - 16
Август
27 -2
20 - 26
13 - 19
29 - 5
6 - 12
Июль
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
25 - 31
Июнь
18 - 24
11 - 17
27 - 3
4 - 10
Май
20 - 26
13 - 19
30 - 5
6 - 12
Апрель
23 - 29
9 - 15
16 - 22
23 - 1
Март
2-8
9 - 15
16 - 22
26 - 1
Февраль
2-8
19 - 25
5 - 11
12 - 18
29 - 4
Январь
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
Декабрь
24 - 30
17 - 23
8
10 - 16
7
27 - 2
6
Ноябрь
3-9
4
20 - 26
3
13 - 19
22 - 28
2
29 - 5
15 - 21
1
6 - 12
1-7
Курс
Октябрь
8 - 14
Сентябрь
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
I
Э Э Э К К
Э Э Э К К К К К К К К
II
Э Э Э К К
Э Э Э У У К К К К К К
III
Э Э Э К К
Э Э П П П П К К К К К
IV
Э Э Э К К
Э Э П П Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К
2. Сводные данные
Курс 1
сем. 1 сем. 2
Курс 2
Всего
сем. 1 сем. 2
Курс 3
Всего
сем. 1 сем. 2
Курс 4
Всего
сем. 1 сем. 2
Всего
Итого
Теоретическое обучение
18
18
36
18
18
36
18
18
36
18
9
27
135
Э
Экзаменационные сессии
3
3
6
3
3
6
3
2
5
3
2
5
22
У
Учебная практика (концентр.)
2
2
2
Учебная практика (рассред.)
Н
Научно-исслед. работа (концентр.)
Научно-исслед. работа (рассред.)
П
Производственная практика (концентр.)
4
4
2
2
6
8
8
8
Производственная практика (рассред.)
Д
Выпускная квалификационная работа
Г
Гос. экзамены
К
Каникулы
Итого
Студентов
Групп
2
8
10
2
6
8
2
5
7
2
8
10
35
23
29
52
23
29
52
23
29
52
23
29
52
208
Календарный учебный график по заочной форме обучения
1. График учебного процесса
Сентябрь
Мес
Нед
1
2
3
Октябрь
4
5
6
7
8
Ноябрь
9
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Э Э Э К К
I
Э Э Э К К К К
II
Э Э Э К К
Э Э Э У У К К К
III
Э Э Э К К
Э Э Э Э К К К К
IV
Э Э Э Э К К
Э Э Э П П П П К К К
Э Э Э Э К К
V
Э Э Э П П Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К
VI
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
VII
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
2. Сводные данные
Курс 1
Курс 2
Курс 3
Курс 4
Курс 5
Итого
Теоретическое обучение
38
35
35
32
25
165
Э
Экзаменационные сессии
6
6
7
7
7
33
У
Учебная практика (концентр.)
2
2
Учебная практика (рассред.)
Н
Научно-исслед. работа (концентр.)
Научно-исслед. работа (рассред.)
П
Производственная практика (концентр.)
4
2
6
8
8
Производственная практика (рассред.)
Д
Выпускная квалификационная работа
Г
Гос. экзамены
К
Каникулы
6
5
6
5
10
32
Итого
50
48
48
48
52
246
Студентов
20
Групп
1
Приложение 2
Учебный план подготовки бакалавра по очной форме обучения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Санкт-Петербургский государственный
университет телекоммуникаций
им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
Учебный план
Направление подготовки
11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и
системы связи
Профиль подготовки
Сети связи и системы коммутации
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
№№
п/п
Б1
Общая,
В
в
часах
Наименование циклов,
общая/
разделов ООП, модулей, зач. ед.
аудиторная
дисциплин, практик
Распределение
по семестрам
1 2 3 4 5 6 7 8
Б1.Б
Гуманитарный,
социальный и экономический цикл
Базовая часть
Б1.Б.1
Б1.Б.2
История
Иностранный язык
4
7
144 / 50
252 / 100
X
X X
Б1.Б.3
Философия
4
144 / 50
X
Б1.Б.4
Русский язык и культура речи
2
72 / 34
Б1.Б.5
Экономика отрасли
3
108 / 50
Б1.В
Вариативная часть,
в т.ч. дисциплины по выбору студента
2
72 / 34
3
108 / 50
Б1.В.ОД.1
Б1.В.ОД.2
История связи
Основы деловых коммуникаций
Нормативно-правовая база деятельности в инфокоммуникациях
Б1.В.ДВ.1.1 Культурология
Б1.В.ДВ.1.2 Европейское сотрудничество в
области образования и науки
Б1.В.ДВ.2.1 Социология
Б1.В.ОД.3
3
108 / 50
2
72 / 34
Х
Х
Х
Х
Х
X
Формы промежуточной
аттестации
Трудоемкость
Виды
учебной работы
Нормативный срок обучения - 4 года
Лк, Пз
Пз
Э
З, Э
Лк, Пз
Э
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
2
2
72 / 34
Х
Б1.В.ДВ.2.2 История социальных концепций
Б2
Б2.Б
2
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б2.Б.1
Математика
11
396 / 148
X X
Лк, Пз
Б2.Б.2
3
108 / 50
Х
Лк, Пз
З
5
180 / 66
Лк, Пз
Э
3
3
108 / 50
108 / 50
Лк, Пз
Э
Б2.Б.5
Линейная алгебра и геометрия
Теория вероятностей и математическая статистика
Дискретная математика
Информатика
Х
Лк. Пз, Лб
З
Б2.Б.6
Физика
11
396 / 148
Х Х
Лк. Пз, Лб
Э
Б2.Б.7
Алгоритмизация и программирование
Экология
3
108 / 50
Х
Лк. Пз, Лб
З, КР
3
108 / 50
Лк. Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
Э
Б2.Б.3
Б2.Б.4
Б2.Б.8
Б2.В
Х
Х
Х
Вариативная часть, в
т.ч. дисциплины по выбору студента
Б2.В.ОД.1
Физика (спецглавы)
3
108 / 34
Х
Б2.В.ОД.2
Физические основы электроники
3
5
108 / 50
180 / 66
X
Математические методы теории
сетей связи и передачи данных
3
108 / 50
Бизнес-процессы операторов связи
3
108 / 50
Основы защиты информации в телекоммуникационных системах
3
108 / 50
Прикладные пакеты моделирования
3
108 / 50
Б2.В.ДВ.1.2 Математические методы построения инфокоммуникационных сетей
Б2.В.ДВ.2.1 Моделирование инфокоммуникационных сетей и систем
Б2.В.ДВ.2.2 Сетевые технологии
3
Б2.В.ОД.3
Б2.В.ОД.4
Б2.В.ОД.5
Б2.В.ОД.6
Б2.В.ДВ.1.1
Б3
Б3.Б
Б3.Б.1
Э
Технологии программирования
3
Лк, Пз, Лб
З
Х
Лк, Пз, Лб
Э
Х
Лк, Пз, Лб
З
Х Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
З, Э, КР
Х
X
Х
108 / 50
3
Профессиональный
цикл
Базовая (общепрофессиональная) часть
Б3.Б.2
Инженерная и компьютерная графика
Теория электрических цепей
Б3.Б.3
Информационные технологии
Х
3
108 / 50
8
288 / 116
Х Х
Лк, Пз, Лб
5
180 / 66
Х
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
З, Э, КР
Б3.Б.4
Общая теория связи
7
252 / 100
Х Х
Б3.Б.5
Электроника
Вычислительная и микропроцессорная техника
Метрология, стандартизация и
сертификация в инфокоммуникациях
Схемотехника
3
108 / 50
Х
Лк, Пз, Лб
З
X
Лк, Пз, Лб
Э, КП
Х
Лк, Пз, Лб
Э
Э, КП
Б3.Б.12
Цифровая обработка сигналов
Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей
Электропитание
систем
и
устройств телекоммуникаций
Техническая электродинамика
Б3.Б.13
Безопасность жизнедеятельности
Б3.Б.6
Б3.Б.7
Б3.Б.8
Б3.Б.9
Б3.Б.10
Б3.Б.11
4
144 / 50
4
144 / 50
4
144 / 50
Х
Лк, Пз, Лб
3
108 / 50
Х
Лк, Пз, Лб
З
Х
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
Э
6
216 / 82
4
144 / 50
4
144 / 50
3
108 / 50
Х
Х
Х
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
З оц
Б3.В
Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента
Б3.В.ОД.1
3
Б3.В.ОД.7
Сети связи
Протоколы, сервисы и услуги в IPсетях
Теория телетрафика
Системы документальной электросвязи
Сетевые элементы NGN
Системы управления инфокоммуникациями
Системы мобильной связи
Б3.В.ОД.8
Самоорганизующиеся сети
Б3.В.ОД.2
Б3.В.ОД.3
Б3.В.ОД.4
Б3.В.ОД.5
Б3.В.ОД.6
3
108 / 50
4
144 / 50
3
108 / 50
6
216 / 82
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Х
Лк, Пз, Лб
Э, КР
Х
Лк, Пз, Лб
З
Х
Лк, Пз, Лб
Э, КР
Х
Лк, Пз, Лб
Э
X
108 / 50
Х
6
216 / 82
6
216 / 82
3
108 / 50
Б3.В.ДВ.1.1 Введение в профессию
Б3.В.ДВ.1.2 Перспективы развития отрасли
инфокоммуникаций
Б3.В.ДВ.2.1 Проектирование сетей связи
Б3.В.ДВ.2.2 Методы оптимизации сетей связи
2
72 / 34
Б3.В.ДВ.3.1 Системы коммутации 4G
Б3.В.ДВ.3.2 Телематические службы и услуги
3
Б3.В.ДВ.4.1 Основы IP-коммуникаций
Б3.В.ДВ.4.2 Многофункциональный
синтез
передачи данных
Б3.В.ДВ.5.1 Протоколы узлов коммутации
Б3.В.ДВ.5.2 Организация и управление облачными вычислениями в системе
обработки и хранения данных
Б3.В.ДВ.6.1 Архитектура систем коммутации
Б3.В.ДВ.6.2 Архитектура вычислительных систем
Б3.В.ДВ.7.1 Компьютерные сети передачи данных
Б3.В.ДВ.7.2 Технологии абонентского доступа
в распределенных сетях передачи
4
4
144 / 50
Х
Лк, Пз, Лб
Э
4
144 / 66
Х
Лк, Пз, Лб
З оц
Лк, Пз, Лб
З, КП
Б4
Физическая культура
Б5
Учебная и производственная практики
Б5.У
Б5.П
Б6
Х
Лк, Пз, Лб
Э
Х Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З, КП
Х Лк, Пз, Лб
Э, КР
Х
2
3
Х
108 / 50
3
108 / 34
3
4
3
Х
108 / 50
3
3
Х Лк, Пз, Лб
108 / 34
Э
3
2
400 / 400
Учебная практика
3
108
Производственная практика
6
216
Преддипломная практика
3
108
Итоговая государственная аттестация
Общая
трудоемкость
основной образовательной программы
12
432
Лк, Пз
X X X X X X
Х
З
З оц
З оц
X
Х
З оц
240
Условные обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛБ – лабораторные работы, КР – курсовые работы, КП – курсовой проект, Э – экзамен, З – зачет, З оц – зачет с оценкой.
Приложение 3
Учебный план подготовки бакалавра по заочной форме обучения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Санкт-Петербургский государственный
университет телекоммуникаций
им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
Учебный план
Направление подготовки
11.03.02 Инфокоммуникационные технологии
и системы связи
Профиль подготовки
Сети связи и системы коммутации
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
№№
п/п
Б1
ОбНаименование циклов, щая,
в
разделов ООП, модулей,
зач. ед.
дисциплин, практик
Распределение
по семестрам
В
часах
общая/
аудиторная
1
Б1.Б
Гуманитарный,
социальный и экономический цикл
Базовая часть
Б1.Б.1
Б1.Б.2
История
Философия
4
4
144 / 12
144 / 10
X
Б1.Б.3
Иностранный язык
7
252 / 24
X
Б1.Б.4
Экономика отрасли
3
108 / 10
Б1.Б.5
Русский язык и культура речи
2
72 / 6
Б1.В
Вариативная часть, в
т.ч. дисциплины по выбору студента
Б1.В.ОД.1
3
108 / 12
Б1.В.ОД.2
Нормативно-правовая база деятельности в инфокоммуникациях
Основы деловых коммуникаций
3
108 / 12
Б1.В.ОД.3
История связи
2
2
72 / 6
72 / 12
2
72 / 12
Б1.В.ДВ.1.
Культурология
1
Б1.В.ДВ.1. Европейское сотрудничество
2
области образования и науки
в
2
3
4
5
6 7 8
9
Х
Х
10
Формы промежуточной
аттестации
Трудоемкость
Виды
учебной работы
Нормативный срок обучения - 5 лет
Лк, Пз
Лк, Пз
Э
Э
Пз
З, Э
Х Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Х
Лк, Пз
З
Х
Лк, Пз
З
Х
Х
Х
Х
Б1.В.ДВ.2.
1
Б1.В.ДВ.2.
2
Б2
Б2.Б
Б2.Б.1
Б2.Б.2
Б2.Б.3
Б2.Б.4
Б2.Б.5
Б2.Б.6
Социология
2
72 / 6
Х
Лк, Пз
З
История социальных концепций
2
72 / 6
Х
Лк, Пз
З
11
396 / 36
X
Лк, Пз
Э
108 / 14
Х
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Математика
Линейная алгебра и геометрия
Теория вероятностей и математическая статистика
Дискретная математика
Информатика
3
5
180 / 14
3
3
108 / 12
108 / 16
3
108 / 16
Б2.Б.7
Алгоритмизация и программирование
Физика
11
396 / 32
Б2.Б.8
Экология
3
108 / 12
Б2.В
Вариативная часть, в
т.ч. дисциплины по выбору студента
Физика (спецглавы)
3
108 / 16
Физические основы электроники
3
108 / 14
Технологии программирования
5
180 / 20
Математические методы теории
сетей связи и передачи данных
3
108 / 12
Бизнес-процессы операторов связи
3
108 / 16
Б2.В.ОД.1
Б2.В.ОД.2
Б2.В.ОД.3
Б2.В.ОД.4
Б2.В.ОД.5
Б2.В.ОД.6
X
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Основы защиты информации в телекоммуникационных системах
Б2.В.ДВ.1.1 Моделирование инфокоммуникационных сетей и систем
Б2.В.ДВ.1.2 Сетевые технологии
3
108 / 14
Х
3
108 / 16
Х
3
108 / 16
Х
Б2.В.ДВ.2.1
Прикладные пакеты моделирования
3
108 / 14
Х
Б2.В.ДВ.2.2 Математические методы построения инфокоммуникационных сетей
3
108 / 14
Х
Инженерная и компьютерная графика
3
108 / 14
Теория электрических цепей
8
288 / 40
Электроника
3
108 / 16
Общая теория связи
7
252 / 44
Схемотехника
4
144 / 22
Вычислительная и микропроцессорная техника
4
144 / 22
Цифровая обработка сигналов
3
108 / 18
6
216 / 18
4
144 / 18
Б3
Б3.Б
Б3.Б.1
Б3.Б.2
Б3.Б.3
Б3.Б.4
Б3.Б.5
Б3.Б.6
Б3.Б.7
Б3.Б.8
Б3.Б.9
Лк, Пз
З
Лк, Пз
Э
Лк, Пз
З
Лк.
Пз, Лб
Лк.
Пз, Лб
Лк.
Пз, Лб
Лк.
Пз, Лб
З
З
Э
З
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Э
Лк, Пз
З
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
З, Э, КР
З
Э
З
З
З
З
З
З
З
Профессиональный
цикл
Базовая (общепрофессиональная) часть
Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей
Техническая электродинамика
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
З
З, Э, КР
Э
Э
З
Э
Э
Б3.Б.10
Б3.Б.11
Б3.Б.12
Б3.Б.13
Метрология, стандартизация и
сертификация в инфокоммуникациях
Электропитание
систем
и
устройств телекоммуникаций
Безопасность жизнедеятельности
Информационные технологии
Х
4
144 / 20
4
144 / 20
3
108 / 14
5
180 / 20
Х
Х
Х
Б3.В
Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента
Б3.В.ОД.1
Системы документальной электросвязи
3
108 / 14
Теория телетрафика
4
144 / 22
Самоорганизующиеся сети
3
108 / 20
Сети связи
3
108 / 22
Протоколы, сервисы и услуги в IPсетях
3
108 / 20
Сетевые элементы NGN
6
216 / 24
Системы управления инфокоммуникациями
6
216 / 16
Системы мобильной связи
6
216 / 18
Введение в профессию
2
72 / 12
2
72 / 14
Проектирование сетей связи
3
108 / 20
Методы оптимизации сетей связи
3
108 / 16
Компьютерные сети передачи
данных
Технологии абонентского доступа
в распределенных сетях передачи
3
108 / 18
Х
3
108 / 14
Х
Системы коммутации 4G
3
108 / 20
Телематические службы и услуги
3
108 / 16
Основы IP-коммуникаций
4
144 / 16
4
144 / 14
Протоколы узлов коммутации
4
144 / 14
Х
Организация и управление облачными вычислениями в системе
обработки и хранения данных
4
144 / 12
Х
Б3.В.ДВ.7.
Архитектура систем коммутации
1
Б3.В.ДВ.7. Архитектура
вычислительных
2
систем
3
108 / 20
Х
3
108 / 18
Х
Б3.В.ОД.2
Б3.В.ОД.3
Б3.В.ОД.4
Б3.В.ОД.5
Б3.В.ОД.6
Б3.В.ОД.7
Б3.В.ОД.8
Б3.В.ДВ.1.
1
Б3.В.ДВ.1.
2
Б3.В.ДВ.2.
1
Б3.В.ДВ.2.
2
Б3.В.ДВ.3.
1
Б3.В.ДВ.3.
2
Б3.В.ДВ.4.
1
Б3.В.ДВ.4.
2
Б3.В.ДВ.5.
1
Б3.В.ДВ.5.
2
Б3.В.ДВ.6.
1
Б3.В.ДВ.6.
2
Перспективы развития
инфокоммуникаций
отрасли
Многофункциональный
передачи данных
синтез
Б4
Б5
Физическая культура
Учебная и производственная практики
2
400 / 400
Б5.У
Учебная практика
3
108
Б5.П
Производственная практика
9
324
Б6
Итоговая государственная аттестация
Общая
трудоемкость
основной образовательной программы
12
432
240
Х
Э
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Э
З
Э
Х
Лк,
Лб
Лк,
Пз, Лб
Х
Лк,
Лб
Лк,
Пз, Лб
Х
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Х
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк, Пз
Х
Лк, Пз
З
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Х
Лк,
Пз, Лб
Х
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
Лк,
Лб
З
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
X
Лк,
Лб
X
Лк,
Пз, Лб
Лк,
Пз, Лб
Пз
З
Э, КР
З
З
З
Э, КР
Э
Э
З
З
Э
Э
Э, КР
Э, КР
Э
Э
З
З
З
З
З
Условные обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛБ – лабораторные работы, КР –
курсовые работы, КП – курсовой проект, Э – экзамен, З – зачет, З оц – зачет с оценкой
Приложение 3
Аннотации рабочих программ дисциплин
1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.1 История
Цели
освоения
дисциплины
Целями преподавания дисциплины являются:
- формирование систематизированных знаний об основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса,
- изучение основных этапов становления и развития российского государства,
- установление закономерностей и особенностей этого процесса, культурно-исторического своеобразия России, органической
взаимосвязи российской и мировой истории,
- определение места российской цивилизации во всемирноисторическом процессе.
Место дисциплины Дисциплина «История» входит в базовую часть «Гуманитарного,
в структуре ООП
социального и экономического цикла» (Б.1) учебного плана.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные
в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для изучения дисциплин «Философия», «Социология», «Экономика», «Культурология», «Политология».
Требования к ре- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следузультатам освоения ющих компетенций в соответствии с ФГОС:
- способность владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-8);
уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию; планировать
и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК-8).;
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений (ОК-1);
- навыками критического восприятия информации (ОК-1);
Содержание
Раздел 1. Введение в историю.
дисциплины
1.1.Теория и методология исторической науки.
1.2.Древнейшая и древняя история человечества. Особенности становления государственности в мире.
Раздел 2. Русские земли и средневековый мир (V-XV вв.).
2.1. Средневековье как этап всемирной истории.
2.2. От Древней Руси к Московскому государству (IX- XV вв.).
Раздел 3. Россия в XVI–XVIII вв. в контексте развития европейской
цивилизации.
3.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.
3.2. Россия в XVI-XVIII вв.
Раздел 4. Индустриальная цивилизация в XIX - первой половине XX в.
4.1. Становление индустриальной цивилизации.
4.2. Российская империя в XIX - начале XX вв.
4.3. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1922) .
4.4. Советская модернизация: основные этапы и направления (1920е-1930-е гг.).
4.5. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
Раздел 5. Россия и мир во второй половине XX – начале XXI вв.
5.1. Мир во второй половине XX в.
5.2. Советский Союз в 1945–1991 гг.: попытки реформ и нарастание
кризиса.
5.3. Россия в условиях глобализации мирового пространства.
Общая
трудоем4 ЗЕТ (144 часа)
кость дисциплины
Форма
промежуЭкзамен
точной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.2 Иностранный язык
Цели
освоения
дисциплины
Целями преподавания дисциплины являются:
повышение исходного уровня владения иностранным языком,
достигнутого на предыдущей ступени образования,
- овладение студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Место дисциплины
Дисциплина является одной из основных дисциплин базовой
в структуре ООП
части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению 11.03.02.
Требования к ре- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следузультатам освоения ющих компетенций в соответствии с ФГОС:
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-10),
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических еди-
Содержание
дисциплины
ниц общего и терминологического характера (ОК-10, ПК-16).
Уметь:
- воспринимать на слух и понимать при чтении основное содержание несложных аутентичных общественно-политических,
публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию (ОК-10);
- начинать, вести (поддерживать) и заканчивать диалоги, соблюдая нормы речевого этикета (ОК-10);
- делать сообщения и выполнять письменные задания (ОК-10).
Владеть:
иностранным языком в объеме, необходимом для возможности
получения информации из зарубежных источников (ОК-10,
ПК-16).
Учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная
сферы общения, включая следующие разделы:
1. высшее образование в России и за рубежом,
2. студенческая жизнь в России и за рубежом,
3. история и традиции моего вуза,
4. охрана окружающей среды,
5. общение по телефону,
6. написание электронных писем,
7. информационные технологии;
8. научно-технический прогресс и его достижения в сфере инфокоммуникационных технологий и систем связи.
Перевод грамматических и лексико-грамматических трудностей
научно-технических текстов. Общенаучная и терминологическая
лексика соответствующего направления подготовки.
Общая
трудоем7 ЗЕТ (252 часа)
кость дисциплины
Форма
промежуЗачет, экзамен
точной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.3 Философия
Цели освое- Цель изучения дисциплины – формирование философской культуры
ния дисциплины
мышления, осознанного отношения к наиболее общим принципам
познания и практической деятельности, способности критического
анализа и совместного обсуждения идей универсального характера.
Место дис- Дисциплина базовой части цикла гуманитарных и социальноциплины в струк- экономических дисциплин учебного плана подготовки бакалавров
туре ООП
по направлению 11.03.02.
Требования Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следук
результатам ющих общекультурных компетенций:
освоения
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей
её достижения (ОК-1);
- быть способным критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- использовать основные положения и методы социальных и гу-
Содержание
дисциплины
манитарных наук при решении социальных задач, обладать способностью анализировать социально значимые проблемы и
процессы (ОК-8);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- предмет и значения философии (ОК–1, 8);
- сущность главных философских проблем, основных категорий философии (ОК–1, 8);
- ведущие философские направления и школы в мировой философии от древности до современности (ОК–1, 8);
- основные этапы развития мировой философской мысли и её
современное состояние (ОК–8).
- Уметь:
- формулировать и обсуждать вопросы философскомировоззренческого и общеметодологического характера
(ОК–1, 8);
- ориентироваться в мировоззренческих дискуссиях, философской литературе, знать источники информации, позволяющие
продолжить общее самообразование, повысить общий уровень культуры мышления, содействующий росту профессиональной квалификации и мастерства (ОК–1, 8);
Владеть:
- навыками чтения, самостоятельного анализа и совместного
обсуждения классических философских текстов (ОК–1, 8).
- элементарной культурой философского мышления (ОК–1);
- навыками осознанного критического анализа философских
идей, различных типов мировоззрения и высших ценностей
(ОК–1);
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии
и полемики по принципиальным вопросам, навыками практического анализа логики различного рода общих рассуждений (ОК–1, 8);
- быть готовым к межкультурной коммуникации, обладать
способностью к совместной деятельности с представителями
других культур, имеющими иное мировоззрение, иные философские взгляды и религиозные убеждения (ОК–6).
1. Что есть философия?
2. Философия древности: Индия и Китай
3. От Фалеса до Сократа
4. Софисты и Сократ: основание философии западной морали
5. Платон: основание философского идеализма
6. Аристотель: первая систематизация знаний
7. Философия Средневековья: Августин и Фома Аквинский
8. Философия эпохи Возрождения
9. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта
10. Критическая философия И.Канта
11. Диалектика Г.Гегеля и К. Маркса
12. Современная западная философия
13. Отечественная философия
14. Философия бытия
15. Сознание и познание
16. Научное познание
17. Философия человека
18. Понятие общества и его структура
19. Глобальные проблемы и будущее человечества
Общая трудоемкость дисци- 4 ЗЕТ (144 часа)
плины
Форма промежуточной атте- Экзамен
стации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.4 Русский язык и культура речи
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является формирование современной языковой личности. Студенты должны получить теоретические и практические сведения о современном русском литературном языке, повысить свою общую речевую культуру. В ходе
учебного процесса студенты должны получить практические риторические навыки и умения, необходимые для их дальнейшей учебной и профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студенты должны научиться эффективному речевому поведению в различных ситуациях общения.
Дисциплина входит в базовую часть Гуманитарного, социального и
экономического цикла
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
в соответствии с ФГОС:
- Владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей её достижения (ОК–1);
- Выпускник должен обладать умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- Уметь составлять нормативную документацию (инструкции)
по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний
(ПК-9)
вузовские компетенции:
- Выпускник должен обладать базовыми навыками общения
(СЛК-12).
- Иметь способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2).
- Выражать готовность к письменной и устной коммуникации
на родном языке (ИК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- современное состояние русского литературного языка, основные законы его развития (ОК-2, ОНК-2);
- основные требования, предъявляемые к связной устной и
письменной речи (ОК-1, ОК-2, ИК-2);
- функциональные и коммуникативные свойства языка (ОК-2,
ПК-9);
основы культуры речи (ОК-2);
выразительные средства языка, жанровые особенности научного, официально-делового и публицистического стилей речи
(ОК-2);
- формы и уровни речевого общения; логические основы речевого общения (СЛК-12);
- рекомендованную учебную и научную литературу (ОНК-2).
Уметь:
- прилагать полученные сведения к анализу конкретных фактов русской фонетики, лексики, фразеологии, морфологии и
синтаксиса (ОК-2, ПК-9);
- строить тексты, отбирая языковые средства в соответствии с
ситуацией и целью общения (ОК-1, ОК-2, СЛК-12);
- работать с различными лингвистическими словарями и справочниками, подготовить публичное выступление (ОНК-2,
ОК-2);
- эффективно общаться в деловой обстановке (ОК-1, ОК-2,
ОПК-2);
Владеть:
- навыками грамотного письма, навыками создания текстов и
документов (ОК-2, СЛК-12, ОПК-2, ПК-9);
- навыками написания публичного выступления (ОК-1, ОНК-2,
ОК-2).
1. Культура речи. Теоретические основы культуры речи.
Аспекты культуры речи. Понятие нормы. Произносительные,
лексические, грамматические, стилистические и правописные
(орфографические и пунктуационные) нормы. Лингвистические
словари.
2. Стилистика. Функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, художественный).
Выразительные средства языка.
3. Деловой русский язык. Особенности и нормы официальноделового стиля речи. Служебные документы. Деловое письмо.
4. Реклама в деловой речи. Служебно-деловое общение: деловые
переговоры, интервью, презентации. Деловой этикет.
-
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
2 ЗЕТ (72 часа)
дисциплины
Форма
промежуточной
Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.5 Экономика отрасли
Цели
освоения
дисциплины
Место дисциплины
Целями преподавания дисциплины является дать студентам
теоретические знания экономических законов, системы экономических показателей и метода их расчетов, используемых в бизнесе.
Привить навыки самостоятельного и творческого использования
теоретических знаний в практической деятельности в непрерывно
изменяющейся рыночной среде.
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и эко-
в структуре ООП
номическому циклу учебного плана. Дисциплина в системе подготовки специалистов связана с дисциплинами: «Нормативно–
правовая база деятельности в инфокоммуникациях», «История связи». Основные положения дисциплины используются при написании выпускной квалификационной работы.
Требования к реПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование
зультатам освоения следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным находить организационно-управленческие
решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за
них ответственность (ОК-4);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-5);
- быть способным использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8).
- быть способным использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-3);
- быть способным и готовым понимать и анализировать организационно-экономические проблемы и общественные процессы
в организации связи и ее внешней среде, готовностью к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности (ПК-20);
- быть способным понимать сущность основных экономических
и финансовых показателей деятельности организации связи,
особенности услуг как специфического рыночного продукта;
готовностью организовать бизнес-процессы предоставления
инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на
наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи (ПК21);
- быть способным участвовать в процессе управления организацией связи в соответствии с занимаемой должностью; готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и нормирования труда
(ПК-22)
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- Принципы регламентации деятельности организаций связи
(ПК-3)
- Основные понятия экономической и финансовой деятельности
организации связи и ее структурных подразделений, методы
расчета и анализа этих показателей (ПК-20, ПК-21);
Уметь:
-
-
-
-
Содержание
дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Осуществлять выбор целей, задач деятельности и методов ее
осуществления в подразделении в контексте стратегических
задач деятельности всей организации связи с учетом результатов SWOT-анализа (ОК-1, ПК-22);
Организовывать работу подчиненных при осуществлении
процессов текущей деятельности, реструктуризации и реинжиниринга основных и вспомогательных бизнес-процессов
(ОК-4, ПК-22);
Оценивать эффективность управленческих решений и анализировать экономические показатели деятельности подразделения (ОК-8, ПК-20);
Владеть:
Навыками обоснования, выбора, реализации и контроля результатов управленческого решения по экономическим критериям (ОК-5, ПК-20);
Навыками работы с персоналом (ОК-4, ПК-22);
Навыками работы с документацией (ПК-3);
Методами организации процессов развития организации связи
(ПК-21).
Социально-экономическая характеристика отрасли связи, ее
место в экономике РФ.
Рынок услуг связи и его формирование.
Качество услуг связи и его значение на рынке телекоммуникаций. История становления, тенденции развития.
Основные экономические категории, себестоимость в отрасли
связи
Экономические показатели и их анализ
Понятие показателя эффективности и оценка деятельности операторов связи.
Оценка экономической эффективности проектов
7.
Общая
трудоем3 ЗЕТ (108 часов)
кость дисциплины
Форма
промежуЗачет
точной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.1 История связи
Цели
освоения Целями преподавания дисциплины являются изучение основных
дисциплины
этапов возникновения и развития мировой и отечественной связи
(записи, хранения и передачи информации), установление закономерностей этого процесса, выявление его итогов к началу ХХI в.
Место дисциплины
Дисциплина входит в вариативную часть «Гуманитарного,
в структуре ООП
социального и экономического цикла».
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следурезультатам
ющих компетенций:
освоения
- понимание взаимозависимости процессов развития общества и
процессов развития средств связи (СЛК-13);
- осознание того, что реализация научно-технических достижений связана с их рентабельностью и зависит от общественных
условий (СЛК-14);
- понимание, того, что научное открытие суть результат предше-
ствующих научных достижений, понимание положительных и
отрицательных последствий научных достижений, в зависимости от области и целей их применения (СЛК-15);
- понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-16);
- знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- процесс формирования и развития основных отраслей связи
(почты, телеграфа, телефона, радио, телевидения, интернета)
(СЛК-13-17);
- процесс развития основных технических идей в этой сфере
научно-технических знаний (СЛК-14, 15);
Уметь:
- установить, как развитие общества влияло на развитие мировой и отечественной связи и как, в свою очередь, развитие связи влияло и влияет на развитие общества (СЛК-13, 16, 17);
- читать оригинальную литературу в области профессиональной
деятельности для получения необходимой информации (СЛК13);
Владеть:
- навыками критического восприятия информации (СЛК-14, 15);
- пониманием современного состояния связи (СЛК-13, 16).
Содержание дис- 1. Зарождение средств связи.
циплины
2. Возникновение и развитие почты.
3. Виды телеграфной связи и основные этапы ее развития.
5. Возникновение, распространение и совершенствование телефонной связи.
6. Изобретение радио, освоение радиоэфира и основные виды радиосвязи.
7. Создание и совершенствование телевидения.
8. Изобретение компьютера и создание интернета.
Общая
трудоем2 ЗЕТ (72 часа)
кость дисциплины
Форма
промежуЗачет
точной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.2 Основы деловых коммуникаций
Цели освоения
дисциплины
Место
дисциплины в структуре ООП
Требования
к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является представление
коммуникации во всем многообразии на основе фундаментализации,
интенсификации и индивидуализации процесса обучения путём
внедрения и эффективного использования достижений теории коммуникации и ее практического применения.
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
- готовность к письменной и устной коммуникации на родном
языке (ИК-2);
следование этическим и правовым нормам в отношении других
людей и в отношении природы (СЛК-4);
- адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения (СЛК-7).
- В результате изучения дисциплины студент должен
- Знать:
- основные понятия теории коммуникации, классификации типов
коммуникации и особенности коммуникативных личностей,
сущность и функции деловой коммуникации, характеристику
социально-психологических процессов в деловых коммуникациях (ОНК-2);
Уметь:
анализировать собственную специфику коммуникативного поведения и выбирать адекватную задачам и условиям форму деловой
коммуникации, распознавать социально-психологическую специфику коммуникативного процесса; использовать навыки самопрезентации; устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения с представителями разных структур (ИК-2,
СЛК-4, 7);
Владеть:
навыками коммуникативной компетенции(СЛК-7).
1. Основные понятия, классификации и теории коммуникации.
2. Общение и коммуникация: сходства и различия.
3. Модели коммуникации.
4. Общение как коммуникация и взаимодействие.
5. Средства, каналы и барьеры коммуникации.
6. Вербальные и невербальные параметры коммуникации.
7. Классификации коммуникативных личностей.
-
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Форма промежуточной аттестации
3 ЗЕТ (108 часов)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.3 Нормативно-правовая база деятельности
в инфокоммуникациях
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение основ
информационного права и содержания информационного законодательства как правовой базы обеспечения деятельности в сфере инфокоммуникаций, формируемой на основе процессов информатизации государства и общества
Место дисциплины
Дисциплина относится к вариативной гуманитарного, социв структуре ООП
ального и экономического цикла учебного плана.
Требования к ре- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следузультатам освоения ющих компетенций
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
- следование этическим и правовым нормам в отношении дру-
гих людей и в отношении природы (СЛК-4);
способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
- способность применять положения нормативно-правовой базы
в профессиональной деятельности (ПСК-6)
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
основы информационного права, обобщать и анализировать содержание информационного законодательства как правовой базы
или правового обеспечения деятельности в сфере инфокоммуникаций (ОНК-2, ПСК-3);
Уметь:
использовать основные положения законодательства об информации при решении профессиональных задач (ПСК-1);
Владеть:
навыками использования нормативных документов в отношении
других людей для кооперации труда в процессе осуществления
профессиональной деятельности (СЛК-4)
Содержание дисци- 1. Общая теория нормативно-правового регулирования,
плины
2. Информационно-телекоммуникационная сеть как объект права,
3. Государственный надзор за деятельностью в области связи,
4. Нормативное регулирование лицензирования деятельности в
области оказания услуг связи,
5. Нормативное регулирование использования радиочастотного
спектра и ресурса нумерации.
Общая
трудоем3 ЗЕТ (108 часов)
кость дисциплины
Форма
промежуЗачет
точной аттестации
-
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1.1 Культурология
Цели
освоения Целями преподавания дисциплины является изучение сущности и задисциплины
кономерности развития культуры, направлений и функций культурологии, методов культурологического анализа проблем, изучение
взглядов на место культуры в социуме; достижений мировой и отечественной культуры, наиболее известных произведений искусства и
авторов; развитие креативных способностей студентов, умеющих
творчески применять и самостоятельно повышать свои знания.
Место дисциплиДисциплина входит в вариативную часть «Гуманитарного, соны в структуре циального и экономического цикла».
ООП
Требования к ре- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следуюзультатам освое- щих компетенций:
ния
- понимание философско-теоретического и исторического уровней постижения феномена культуры (СЛК-18);
- знание общих механизмов возникновения и развития культуры
(СЛК-19);
- знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-20);
- умение ориентироваться в культурных явлениях различных ис-
торических эпох и в тенденциях развития современной культуры (СЛК-21);
- формирование навыков к самостоятельной работе над учебным
материалом, умения анализировать культурно-историческую
специфику различных эпох (СЛК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основы культурологии, научные, философские, религиозные
картины мира (СЛК-18)
- многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
(СЛК-19, 20);
Уметь:
- использовать полученные знания в профессиональной деятельности, межличностном общении (СЛК-21);
- применять соответствующую терминологию (СЛК-22);
Владеть:
- навыками уважительного и бережного отношения к культурным
традициям (СКЛ-21);
- навыками толерантного восприятия культурных традиций
(СКЛ-21);
- культурой мышления (СКЛ-21).
Содержание дис- 1.Культурология в системе научного знания.
циплины
2. Культура как объект исследования культурологии.
3. Типология культур.
4. История мировой и отечественной культуры.
Общая трудоем2 ЗЕТ (72 часа)
кость дисциплины
Форма промежуточной
аттеста- Зачет
ции
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1.2 Европейское сотрудничество в области образования и науки
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
Рассмотреть современные подходы к организации учебного процесса в европейских высших учебных заведениях и познакомить студентов с основными формами сотрудничества европейских государств в области образования и науки.
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина «Европейское сотрудничество в области образования и
науки» входит в вариативную часть цикла Б1 (дисциплина по выбору) Для освоения дисциплины «Европейское сотрудничество в области образования и науки» обучающиеся используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения предметов «Политическая география СРС», «История
стран региона специализации», «История стран Европы», «Политическая система в странах региона специализации», «Взаимоотношения стран региона специализации и России», «История международных отношений и внешней политики России» Освоение дисциплины
«Европейское сотрудничество в области образования и науки» позволяет сформировать навыки, которые могут быть использованы
при написании дипломной работы и при осуществлении профессиональной деятельности в предприятиях и организациях.
Требования к результатам освоения
11.03.02 Инфокоммуникационные
технологии и системы связи
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных
и экономических наук (ОНК-2).
- способность реализовывать перспективные линии культурного,
нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования (СЛК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: различные формы сотрудничества европейских государств в
области образования и науки; основные направления взаимодействия России с ЕС и отдельными европейскими государствами в
данной сфере.
уметь: выбрать программу студенческого обмена, позволяющую
приобрести навыки, значимые для дальнейшей профессиональной
деятельности; обосновать целесообразность своего участия в данной
программе, подготовить презентацию своего проекта владеть:
навыками поиска информации в области доступных для российских
студентов программ сотрудничества на сайтах международных организаций, зарубежных высших учебных заведений, в соответствующих подразделениях СПбГУТ; способностью к обобщению, анализу, восприятию информации.
Содержание дисциплины
1. Высшее образование и наука в современном
обществе. 2. Развитие европейского сотрудничества в области образования и науки. 3. Основные формы европейского сотрудничества в
области образования и науки. 4. Взаимодействие государств-членов
ЕС в области образования и науки. 5. Участие России в европейском
сотрудничестве в области образования и науки.
Общая трудоемкость дисциплины
Форма промежуточной аттестации
72, 2 ЗЕТ
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.2.1 Социология
Цели
освоения
Целями преподавания дисциплины являются изучение развидисциплины
тия социологии как науки; знакомство с основными теоретическими
концепциями развития, базовыми понятиями, проблемами институализации социологической науки, с такими видами социальной деятельности, как культура, образование, религия, семья; особенностями
социальных конфликтов и способами их урегулирования. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ социальных процессов.
Место дисциплиОтносится к вариативной части гуманитарного, социального и
ны в структуре
ООП,
экономического цикла учебного плана (дисциплина по выбору студента).
Требования к ре- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следуюзультатам освое- щих компетенций:
ния
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных наук (ОНК-2);
- способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
- креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
- адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения
(СЛК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные социологические направления и школы, теории стратификации, социальной мобильности, основные закономерности
взаимодействия человека и общества, механизмы социализации
личности (ОНК-2);
Уметь:
- применять основные законы социологической науки в профессиональной деятельности (СЛК-5);
- разбираться в социальных процессах, происходящих в обществе, видеть особенности развития социальной структуры современной России (СЛК-6);
- проводить сравнительный анализ основных социальных институтов с целью определения их специфики и роли в современном
обществе (СЛК-5);
Владеть:
- понятийным аппаратом современной социологии (ОНК-2);
- навыками организации и выстраивания работы в малой социальной группе и профессиональном коллективе (СЛК-7).
Содержание дис- Социология как наука. История развития социологии. Эмпирические
циплины
исследования в социологии. Социальные действия, взаимодействия и
социальные отношения. Личность в системе социальных взаимодействий. Социальные общности и группы. Социальные институты. Общество как социальная система и его динамика. Социальные изменения и развитие общества. Культура как социальное явление и фактор
социальных изменений.
Общая трудоем2 ЗЕТ (72 часа)
кость дисциплины
Форма промежуточной аттеста- Зачет
ции
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.2.2 История социальных концепций
Цели
освоения
Целью преподавания дисциплины является: дать студентам цедисциплины
лостное представление об истории социальных концепций как отрасли гуманитарного знания в системе современных научных представлений о жизнедеятельности человека и общества.
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам освоения
Относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных наук (ОНК-2);
- способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
- креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
- способность ориентироваться в различных теориях и концепциях устройства общества (СЛК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: содержание основных исторических этапов развития
социальных концепций, понимать суть теоретических позиций школ и
направлений, как исторически сложившихся в истории социальных
концепций, так и появившихся в наше время (СЛК-23);
Уметь: анализировать и адекватно воспроизводить теоретические и методологические особенности различных социальных концепций (СЛК-6); использовать теоретическое знание в анализе проблемных ситуаций в социальной жизни общества, в деятельности социальных институтов (ОНК-2);
Владеть: навыками выражать и обосновывать свою позицию и вести
диалог по проблемам в различных сферах общественной жизни; строить выводы и рекомендации по обеспечению инноваций в социальной
практике (СЛК-6).
Содержание дисСоциальные учения Древнего мира. Социальная мысль в Средциплины
ние века и эпоху Возрождения, Социальные концепции Нового времени. Современные социальные концепции.
Общая трудоем2 ЗЕТ (72 часа)
кость дисциплины
Форма промежуточной аттеста- Зачет
ции
2. Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.1 Математика
Цели
освоения Курс математики составляет фундамент математического образовадисциплины
ния инженера, на котором строятся многие общеобразовательные и
специальные курсы. Целью преподавания дисциплины является
освоение студентами математического аппарата, позволяющего моделировать и анализировать реальные процессы в условиях научного эксперимента и производственной практики. В результате изучения дисциплины необходимо дать студентам представление о роли
математики и перспективах ее применения в естественных науках,
научить студента осваивать теоретические положения математики,
логические связи, решать практические задачи и применять методы
математики при решении задач специальности.
Место дисциплины
Дисциплина входит в Федеральный компонент цикла общих
в структуре ООП
математических и естественнонаучных дисциплин. Она преподается
на младших курсах (в первом и втором семестре). Результаты изучения курса математики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов
Требования к ре- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следузультатам освоения ющих компетенций:
- Владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1).
- Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9)
- Иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование
устройств, систем и пакетов с использованием универсальных
пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
Знать:
методы и правила вычисления пределов и дифференцирования
функций одной и многих действительных переменных; геометрические приложения с использованием производных функций одной и
многих действительных переменных; методы исследования функций и построения графиков; правила и основные методы интегрирования; геометрические приложения с использованием интегралов; правила и основные методы вычисления кратных и криволинейных интегралов; методы определения основных характеристик
скалярных и векторных полей; основные понятия о рядах, интегралах, зависящих от параметра; основные понятия о функциях комплексной переменной ; основные понятия операционного исчисления.
Уметь:
вычислять пределы и производные функций одной и многих переменных; исследовать функций и строить их графики; находить решения неопределенных и определенных интегралов; решать нелинейные и линейные ОДУ, как однородные, так и неоднородные; вычислять кратные и криволинейные интегралы; вычислять характеристики скалярных и векторных полей;
Владеть:
навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
навыками использовать в профессиональной деятельности базовые
знания в области математики; владеть методами анализа и синтеза
изучаемых явлений и процессов. Обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические
модели типовых профессиональных задач и находить способы их
решений; интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата ; владеть умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач.
Содержание дис- Предел последовательности и предел функции. Бесконечно малые
циплины
величины Непрерывность функции. Производная. Дифференциал.
Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей. Формула Тейлора. Исследование функций и построение графиков. Неопределенный
интеграл. Определенный интеграл. Геометрические приложения.
Несобственные интегралы. Функции многих переменных. Кратные
и криволинейные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Понятия о рядах, интегралах, зависящих от
параметра, функции комплексного переменного, операционном исчислении.
Общая
трудоем11 ЗЕТ (396 часов)
кость дисциплины
Форма
промежуЭкзамен
точной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.2 Линейная алгебра и геометрия
Цели освоения дис- Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
циплины
курса аналитической геометрии и основ линейной алгебры –
разделов математики, в которых геометрические объекты
исследуются при помощи математических уравнений. Понятия,
изучаемые в этом курсе, используются не только в других
общеобразовательных дисциплинах – таких, как инженерная
графика,
дискретная
математика,
теория
вероятностей,
вычислительная математика, теория электрических цепей и т. д. –
но и в самых современных специальных курсах. Умение решать
системы линейных уравнений, владение матричной алгеброй,
теорией линей–ных операторов, знание векторной алгебры,
преобразований координат является совершенно необходимым
условием подготовки современного инженера. Существенная часть
материала, изучаемого в курсе аналитической геометрии и
линейной алгебры, востребована при обучении по программе
технических кафедр.
Место дисциплины
Линейная алгебра и геометрия является одной из основных
в структуре ООП
дисциплин базовой части математического и естественнонаучного
цикла учебного плана подготовки бакалавра. Она преподается на
младших курсах (в первом семестре). Результаты изучения курса
ЛАГ используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов.
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слерезультатам
дующих компетенций:
освоения
 общекультурных:
Владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9)
 профессиональных:
Иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование
устройств, систем и пакетов с использованием универсальных па-
кетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
комплексные числа и их свойства; свойства определителей;
действия над матрицами ); методы решения систем линейных
уравнений ; основные операции векторной алгебры ; уравнения линий первого и второго порядков; уравнения поверхностей второго
порядка, плоскости и прямой в пространстве; понятие линейного
пространства произвольной размерности ; понятие линейного оператора ; понятие квадратичной формы ;
уметь:
- проводить вычисления с комплексными числами; вычислять определители и матрицы для решения задач линейной алгебры; вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение
векторов для решения задач аналитической геометрии и линейной
алгебры; определять параметры кривых и поверхностей второго
порядка, приводить их уравнения к каноническому виду; решать
типовые задачи на плоскость и прямую в пространстве ; решать
типовые задачи линейной алгебры; приводить квадратичные формы к каноническому виду.
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
навыками использовать в профессиональной деятельности базовые
знания в области математики; владеть методами анализа и синтеза
изучаемых явлений и процессов. Обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы
их решений; интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; уметь применять аналитические
и численные методы решения поставленных задач.
Содержание дисци- Комплексные числа и их свойства. Определители, матрицы и сиплины
стемы линейных уравнений. Векторная алгебра Аналитическая
геометрия на плоскости. Аналитическая геометрия в пространстве.
Линейные пространства и основы теории линейных операторов.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 час.)
дисциплины
Форма промежуточ- Зачет (1 сем.)
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.3 Теория вероятностей и математическая статистика
Цели освоения
дисциплины
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области высшей математики, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими
специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению
формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению
творчески применять и самостоятельно повышать свои знания. В
результате изучения дисциплины у студентов должны сформиро-
ваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ проблем, возникающих в различных областях
профессиональной деятельности.
Место дисциплины Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
является одной из основных дисциплин базовой части математичев структуре ООП
ского и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавра. Для успешного изучения дисциплины студенты необходимо твердое знание студентами основ математического анализа.
Овладение предметом дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана:
- цифровая обработка сигналов
- методы и средства измерений в телекоммуникационных системах
- общая теория связи
- проектирование и эксплуатация систем передачи
- сети связи и системы коммутации.
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слерезультатам освое- дующих компетенций:
ния
 общекультурных:
Владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9)
 профессиональных:
Иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование
устройств, систем и пакетов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
основные теоретические факты и практические методы решения
задач теории вероятностей и математической статистики; метрологические принципы; способы извлечения статистической информации.
уметь:
использовать методы теории вероятностей в технических приложениях; обладать способностью к применению на практике, в том
числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный смысл полученного математического
результата; уметь применять аналитические и численные методы
решения поставленных задач.
владеть:
навыками инструментальных измерений и способов обработки результатов измерений, навыками решения математических
задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого
уровня сложности; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть мето-
дами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Содержание дисциОсновные понятия теории вероятностей. События. Вероятность события. Непосредственное определение вероятностей. Алплины
гебра событий. Аксиомы теории вероятностей. Основные теоремы
теории вероятностей. Последовательность независимых испытаний. Дискретные случайные величины. Распределение дискретной
случайной величины. Непрерывные случайные величины. Плотность случайной величины. Функция распределения. Числовые характеристики случайных величин. Одномерное нормальное распределение. Системы случайных величин (случайные векторы).
Числовые характеристики системы двух случайных величин. Предельные теоремы теории вероятностей. Закон больших чисел.
Марковские процессы. Случайные процессы. Основные задачи математической статистики. Оценки для математического ожидания
и дисперсии. Доверительные интервалы и доверительные вероятности. Проверка гипотез.
Общая трудоемкость 5 ЗЕТ (180 час.)
дисциплины
Форма промежуточ- Экзамен (3 сем.)
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.4 Дискретная математика
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Дискретная математика» является формирование у студентов фундаментальных знаний в области дискретного анализа и выработка практических навыков по
применению дискретной математики в программировании и инфокоммуникационных технологиях. В результате изучения дисциплины студенты получат знания об основах теории множеств, теории отношений, математической логики, комбинаторики, теории
графов и теории конечных автоматов.
Дисциплина ‹‹Дискретная математика›› должна обеспечивать формирование общетехнического фундамента подготовки будущих
специалистов в области инфокоммуникационных технологий и систем связи, а также, создавать необходимую базу для успешного
овладения последующими специальными дисциплинами учебного
плана.
В результате изучения курса студент должен ясно представлять
роль и место дискретной математики в современной цивилизации,
уметь логически мыслить, оперировать понятиями и объектами
изучаемого предмета.
Место дисциплины
Дискретная математика является одной из основных дисцив структуре ООП
плин базовой части математического и естественнонаучного цикла
учебного плана подготовки бакалавра. Она преподается на младших курсах (в третьем семестре). Результаты изучения курса дискретной математики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слерезультатам
дующих компетенций:
освоения
 общекультурных:
Владение культурой мышления, способность к обобщению,
Содержание
дисциплины
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9)
 профессиональных:
Иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование
устройств, систем и пакетов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
основные понятия и законы теории множеств; способы задания множеств и способы оперирования с ними; свойства отношений между элементами дискретных множеств и систем; методологию использования аппарата математической логики и способы
проверки истинности утверждений; алгоритмы приведения булевых функций к нормальной форме и построения минимальных
форм; методы исследования системы булевых функций на полноту,
замкнутость и нахождение базиса; основные понятия и законы
комбинаторики и комбинаторных схем; понятия предикатов и
кванторов; основные понятия и свойства графов и способы их
представления; методы исследования компонент связности графа,
определение кратчайших путей между вершинами графа; методы
исследования путей и циклов в графах, нахождение максимального
потока в транспортных сетях ; методы решения оптимизационных
задач на графах;
уметь:
исследовать булевы функции, получать их представление в виде
формул; производить построение минимальных форм булевых
функций; определять полноту и базис системы булевых функций;
применять основные алгоритмы исследования неориентированных
и ориентированных графов; пользоваться законами комбинаторики
для решения прикладных задач; решать задачи определения максимального потока в сетях; решать задачи синтеза конечных автоматов; решать задачи определения кратчайших путей в нагруженных графах;
владеть:
- навыками решения задач ДМ и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности; навыками
использовать в профессиональной деятельности базовые знания в
области ДМ; владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов. Обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата ; владеть умением применять аналитические
и численные методы решения поставленных задач.
Множества и операции над ними. Отношения и функции.
Высказывания. Булевы функции. Нормальные формы формул.
ДНФ и КНФ, СДНФ и СКНФ. Минимизация булевых функций.
Понятия о предикатах и кванторах. Полнота и замкнутость. Полные системы булевых функций. Элементы комбинаторики. Размещения, перестановки, сочетания. Комбинаторные схемы. Производящие функции. Основные понятия и определения теории графов.
Алгоритмы поиска кратчайших путей между вершинами графа.
Методы решения оптимизационных задач на графах. Транспортные сети. Алгоритм построения максимального потока в транспортной сети. Алгоритмы. Понятия конечных автоматов. Основы
теории решеток.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 час.)
дисциплины
Форма промежуточ- Зачет(3 сем.)
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.5 Информатика
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к результатам освоения
Содержание
Целью преподавания дисциплины является: изучение теоретических и практических основ информатики.
Дисциплина должна обеспечивать формирование фундамента
подготовки будущих специалистов по направлениям специальности, владеющими теоретическими знаниями, практическими навыками применения перспективных методов, современных средств
информационных технологий и умением использовать эти знания
для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она находится на стыке дисциплин,
обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов и
должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению мышления при решении задач различного направления. Эти цели достигаются путём эффективного использования достижений в области информатики.
Дисциплина входит в базовую часть Б2 Математического и
естественнонаучного цикла по направлению подготовки.
Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для изучения дисциплины:
«Технологии программирования», «Вычислительная и микропроцессорная техника», «Алгоритмизация и программирование».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-иметь способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК- 1);
-иметь способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества (ПК-1).
В результате изучения базовой части Б2 цикла обучающийся
должен:
знать - законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера;
уметь - использовать возможности вычислительной техникии программного обеспечения;
владеть - основными методами работы на компьютере с использованием универсальных прикладных программ.
Информатика, её определение, роль и значение в подготовке бака-
дисциплины
лавра. Информация, виды и классификация. Вычислительная техника, этапы развития, математическое, аппаратное и программное
обеспечение компьютерных систем. Виды обработки информации
в компьютерных системах. Основы программирования. Информационные системы. Базы данных. Компьютерные сети. Прием и передача информации.
Общая трудоемкость
дисциплины
3 ЗЕТ
Форма промежуточ- зачет
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.6 Физика
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Дисциплина «Физика» предназначена для ознакомления студентов
с современной физической картиной мира, приобретения навыков
экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений,
обучения грамотному применению положений фундаментальной
физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного мировоззрения и
ознакомления с историей развития физики и основных её открытий
Дисциплина «Физика», входит в Федеральный компонент цикла
общих математических и естественнонаучных дисциплин. Она
преподается на младших курсах (в первом и втором семестре).
Преподавание тесно увязано с «Высшей математикой», результаты
которой (интегралы, производные, дифференциальные уравнения)
активно используются в курсе физики. Результаты изучения физики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных:
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владением
культурой мышления (OK-1);
способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
профессиональных:
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);
- способность применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать
и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных
стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);
- способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель (ПК-18);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
физические явления и законы физики, границы их применимости,
применение законов в важнейших практических приложениях; основные физические величины, их определение, смысл, способы и
единицы их измерения; фундаментальные физические опыты и их
роль в развитии науки; назначение и принципы действия важнейших физических приборов (ОК 1,5 и 9; ПК 16,17,18);
уметь:
использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных; проводить адекватное физическое и математическое моделирование, а также применять методы
физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК 1,5 и 9; ПК 16,17,18);
владеть:
навыками работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; навыками категоризации и оценки различных физических факторов, определяющих тот или иной технологический или природный процесс (ОК 1,5 и 9; ПК 16,17,18).
Содержание
фундаментальные законы природы и основные физические понядисциплины
тия, законы и модели:
- в области механики (кинематика, динамика, законы сохранения,
вращение твердого тела, краткие сведения о специальной теории
относительности);
- в области термодинамики (теплота, температура, первое начало
термодинамики, теплоемкость, второе начало термодинамики, энтропия и вероятность)
- в области электричества и магнетизма (электрическое поле в вакууме и в веществе, электрический ток в различных средах и электропроводность, магнитное поле постоянного тока в вакууме и в
веществе, электромагнетизм, уравнения Максвелла в интегральной
и дифференциальной форме)
Общая трудоемкость 11 ЗЕТ (396час.)
дисциплины
Форма промежуточной аттестации
Экзамен (2)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.7 Алгоритмизация и программирование
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является :
изучение основ алгоритмизации вычислительных процессов, различных форм организации данных и алгоритмов работы с ними с
использованием языка программирования высокого уровня
Дисциплина «Алгоритмизация и программирование» входит в базовую часть «Математического и естественнонаучного цикла»
(Б2.Б8) учебного плана.
Для освоения дисциплины «Алгоритмизация и программирование»
Требования к
результатам
освоения
обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «Информатика», «Математика».
Основные положения дисциплины используются при изучении
дисциплин: «Дискретная математика», «Информационные технологии», «Технологии программирования»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения(ОК-1);
- способность понимать сущность и значение информации в развитиии современного информацинного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны; владеть основными методами, способами
и средствами получения, хранения, переработки информации(ПК1);
- готовность применять алгоритмическое мышление (ИК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные приемы алгоритмизации и программирования на языке
высокого уровня;
- синтаксис и семантику основных конструкций языка программирования;
- способы организации структур данных и основные алгоритмы
обработки этих данных;
уметь:
- разрабатывать алгоритмы решения и программировать решение
простейших задач обработки данных в предметной области;
владеть:
- приемами разработки основных структур алгоритмов и программ
на языках программирования высокого уровня.
Содержание дисци- Алгоритмы и способы их записи. Состав языка программирования.
плины
Типы данных. Базовые алгоритмические конструкции структурного программирования. Алгоритмизация ввода/вывода. Функции как
законченные алгоритмические конструкции. Указатели и массивы.
Алгоритмы работы с символьными строками. Пользовательские
типы данных.
Общая трудоемкость 3 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточ- Зачет, курсовая работа
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.8 Экология
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование
экологической культуры.
Дисциплина должна способствовать развитию знаний законов
природы, пониманию функционирования естественных экоси-
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования
к результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
стем, рационального природопользования и сохранения природы.
Дисциплина «Экология» входит в базовую часть «Математического и естественнонаучного цикла» (Б.2) учебного плана.
Для освоения дисциплины «Экология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов биология, география, химия на предыдущем уровне образования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- готовность к контролю соблюдения и обеспечению экологической безопасности (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- структуру биосферы;
- экосистемы;
- взаимоотношения организма и среды;
- экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;
- основы экологического права;
уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов;
владеть:
- навыками экологического обеспечения производства и инженерной защиты окружающей среды.
1. Введение в дисциплину. Основные понятия экологии.
2. Биосфера.
3. Экосистемы.
4. Организм и среда обитания.
5. Глобальные экологические проблемы.
6. Рациональное природопользование и охрана окружающей
среды.
7. Социально-экономические аспекты экологии.
3 зачетные единицы
Зачет с оценкой
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.1 Физика (спецглавы)
Цели освоения
дисциплины
Дисциплина «Физика(спецглавы)» является продолжением дисциплины «Физика». Она предназначена для ознакомления студентов с современной физической картиной мира, приобретения
навыков экспериментального исследования физических явлений
и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений, обучения грамотному применению положений
фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонауч-
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
ного мировоззрения и ознакомления с историей развития физики
и основных её открытий
Дисциплина «Физика (спецглавы)», входит в вариативную часть
цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин,
определяемую ВУЗом. Она преподается на втором курсе, в первом семестре. Преподавание тесно увязано с «Высшей математикой», результаты которой (интегралы, производные, дифференциальные уравнения) активно используются в курсе физики.
Результаты изучения физики используются практически во всех
дисциплинах общепрофессионального и специального циклов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных:
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
владением культурой мышления (OK-1);
способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
профессиональных:
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);
- способность применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью
создания новых перспективных средств электросвязи и
информатики; организовывать и проводить их испытания с
целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и
иных нормативных документов (ПК-17);
- способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам
построить адекватную модель (ПК-18);
Кроме того, дисциплина направлена на формирование специфических вузовских компетенций:
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1)
исследовательские навыки ( ИК-5)
способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование, составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК 1)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
физические явления и законы физики, границы их применимо-
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
сти, применение законов в важнейших практических приложениях; основные физические величины, их определение, смысл,
способы и единицы их измерения; фундаментальные физические
опыты и их роль в развитии науки; назначение и принципы действия важнейших физических приборов (ОК 1,5 и 9; ПК
16,17,18; ОНК1;ИК5;ОПК1)
уметь:
использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных; проводить адекватное физическое и математическое моделирование, а также применять
методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК 1,5 и 9;
ПК 16,17,18; ОНК1;ИК5;ОПК1)
владеть:
навыками работы с приборами и оборудованием современной
физической лаборатории; навыками категоризации и оценки
различных физических факторов, определяющих тот или иной
технологический или природный процесс (ОК 1,5 и 9; ПК
16,17,18; ОНК1;ИК5;ОПК1).
фундаментальные законы природы и основные физические понятия, законы и модели:
- в области колебаний и волн (свободные, затухающие и вынужденные колебания, резонанс, спектральный анализ колебаний,
плоские и сферические волны, элементы акустики, электромагнитные волны);
- в области оптики (приближение геометрической оптики, интерференция, дифракция и поляризация световых волн, двойное
лучепреломление и оптическая активность, дисперсия световых
волн, тепловое излучения и фотоэффект, квантовая оптика, корпускулярно-волновой дуализм);
- в области атомной физики (гипотеза де Бройля, принцип неопределенности Гейзенберга, уравнение Шредингера, квантование энергии, атом водорода, понятие о построении таблицы
Менделеева, понятие о строении атомного ядра, о ядерной и
термоядерной реакциях).
3 ЗЕТ (108час.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.2 Физические основы электроники
Цели освоения
дисциплины
Целью изучения дисциплины «Физические основы электроники» является освоение студентами физических эффектов и
процессов, лежащих в основе принципов действия полупроводниковых, электрова-куумных и оптоэлектронных приборов.
Дисциплина «Физические основы электроники» должна
обеспечить формирование фундамента подготовки будущих бакалавров в области элементной базы радиоэлектронной аппаратуры, а также, создать необходимую основу для успешного
овладения последующими специальными дисцип-линами учеб-
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
ного плана.
Дисциплина «Физические основы электроники» является
одной из основных дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Она является первой дисциплиной, в которой студенты изучают физические процессы,
лежащие в основе работы современных полупроводниковых
приборов, их основные характеристики и параметры. Приобретенные студентами знания и навыки необходимы для освоения
дисциплин «Электроника», «Физические основы электроники
СВЧ и оптического диапазона», «Схемотехника».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций:
общекультурных:
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
- использование основных законов естественно-научных
дисциплин в профессиональной деятель-ности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и эксперимен-тального исследования (ОК-9);
профессиональных:
- развитие навыков самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; умение осу-ществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных программ (ПК-2);
- освоение метрологических принципов и овладение
навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
общенаучных:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики
и естественных наук (ОНК-1);
инструментальных:
- исследовательские навыки (ИК-5);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- физические эффекты и процессы, лежащие в основе принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов (ОК-9,ОНК-1);
- физические процессы, происходящие в различных контактах
(электроннодырочном
переходе,
контакте
металлполупроводник и гетеропереходе), физичес-кий смысл их основных параметров (ОК-9);
- устройство и принцип действия, схемы включения и режимы
работы основных приборов (диодов, бипо-лярных и полевых
транзисторов), вид статических характеристик и их семейств в
различных схемах
включения (ОК-9);
Уметь:
- изображать структуры полупроводниковых прибо-ров (диодов, биполярных и полевых транзисторов) и объяснять их принцип действия (ОК-9);
- использовать математические модели и эквива-лентные схемы
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
приборов для расчета их характеристик и параметров (ПК-2,17);
- экспериментально определять статические характеристики и параметры различных приборов (ПК-4, ИК5);
Владеть:
- навыками самостоятельной работы на компьютере и компьютерного моделирования процессов в основных полупроводниковых приборах с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2, ИК-1);
- навыками инструментальных измерений, исполь-зуемых в радиотехнике для исследования харак-теристик и параметров полупроводниковых приборов (ПК-4,17, ОПК-1);
- навыками оформления отчётов по результатам экспериментальных лабораторных исследований изу-чаемых приборов
(ОПК-2).
Введение в физику полупроводников.
Физические процессы в электрических контактах.
Полупроводниковые диоды.
Физические процессы в биполярном транзисторе.
Физические процессы в полевых транзисторах.
Физические основы оптоэлектронных приборов.
Физические основы электровакуумных приборов.
Шумы электронных приборов.
3 ЗЕТ (108час.)
Зачет (3)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.3 Технологии программирования
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
изучить основные принципы, модели и методы, используемые на
различных этапах разработки программных продуктов,
познакомиться с современными языками программирования,
сформировать навыки коллективной разработки приложений.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина Технологии программирования является одной из
дисциплин
вариативной
части
математического
и
естественнонаучного цикла Б2. Для успешного изучения
дисциплины студенты должны знать основные методы, способы и
средства получения, хранения, переработки информации, иметь
навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; быть способным к компьютерному
моделированию систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных компьютерных программ,
иметь навыки программирования на процедурных языках
высокого уровня.
Дисциплинами, предшествующими изучению данной
дисциплины являются:

информатика,

алгоритмизация и программирование,

информационные технологии.
Овладение
предметом
дисциплины
Технологии
программирования является обязательным для изучения
последующих дисциплин учебного плана:

- Вычислительная и микропроцессорная техника.
Требования к
результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. способность использовать в социальной и
профессиональной деятельности навыки работы с
компьютером (ИК-1), навыки управления информацией
(ИК-4), способность работать самостоятельно и в команде
(СЛК-11), способность составлять научно-технические
отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные этапы жизненного цикла
программного обеспечения; критерии качества
программы; постановка задачи и спецификация
программы; типы данных, определяемые пользователем;
модульные программы; основные подходы: процедурное,
логическое, функциональное и
объектно-ориентированное программирование;
методы анализа задач, документирование и
стандартизация; проектирование программного
обеспечения; автоматизация проектирования и
технология использования САПР программного
обеспечения (ИК-1);
уметь: использование технологий и
инструментальных средства
кодирования; тестирования и отладки ПО на основе
объектно-ориентированного подхода; разработки
баз данных (ИК-4);
владеть: навыками коллективной работы над проектом(СЛК-11);
составления документации на программное обеспечение (ОПК-2).
Содержание
дисциплины
1. Основы объектно-ориентированного программирования и язык
С++.
2. Библиотеки языка С++.
3. Основы конструирования программных систем.
4. Основы конструирования баз данных и язык SQL.
5. Системы коллективной разработки программного обеспечения.
Общая трудоемкость
дисциплины
5 ЗЕТ
Форма промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.4 Математические методы теории сетей связи и передачи данных
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение основ
математических методов, применяемых в теории сетей связи;
знакомство с концепцией развития сетей связи, обзор современных и перспективных сети связи; расчет сетей связи с использованием методов теории телетрафика и оптимизации; применение механизмов качества обслуживания в сетях связи; использование моделирования и проведение компьютерных экспериментов.
Дисциплина «Математические методы в теории сетей связи» является одной из дисциплин вариативной части математического
и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавров.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в
области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и
профессиональной деятельности навыки работы с
компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты,
обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы математических методов, применяемых в
теории сетей связи
моделирования, классификацию моделей и методы их верификации, основы дискретно-событийного моделирования, типы и
свойства генераторов случайных величин (ОНК-1);
уметь:
проводить расчет сетей связи с использованием методов оптимизации и теории телетрафика на персональном компьютере
(ИК-1), осуществлять выбор входных параметров и анализ выходных данных (ИК-5);
владеть:
методологией использования имитационного и натурного моделирования при создании и оценке различных параметров функционирования инфокоммуникационных сетей и систем (ОПК-2,
ПСК-1).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной аттестации
 Математические
модели
систем
массового
обслуживания. Исследование свойств систем массового
обслуживания. Описание и моделирование случайных
процессов
 Математические модели теории графов
 Применение кластерного анализа к задачам анализа и
проектирования сетей связи.
 Математические
модели
кластеризации
самоорганизующихся сетей
 Математические модели трафика VoIP, IPTV. Натурное
моделирование в IXChariot
 Исследование трафика путем проведения измерений и
статистического анализа результатов.
 Математические модели трафика M2M
 Методы и инструменты имитационного моделирования
 Пакет
имитационного
моделирования
AnyLogic.
Принципы разработки имитационных моделей сетей
связи и протоколов с использованием дискретнособытийного подхода.
3 ЗЕТ
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.5 Бизнес-процессы операторов связи
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
бизнес-процессов операторов услуг, связей и интерфейсов между этими процессами, организации совместного использования
информации о заказчиках, предоставляемых услугах, имеющихся ресурсах, поставщиках/партнерах и другой информации в
рамках многочисленных процессов.
Место дисциплины в
Дисциплина «Бизнес-процессы операторов связи» входит
структуре ООП
в вариативную часть «Математического и естественнонаучного
цикла» (Б.2).
Изучение курса «Бизнес-процессы операторов связи» базируется на знании дисциплин «Теория телетрафика», «Системы
мобильной связи», «Системы управления инфокоммуникациями», «Сетевые элементы NGN» .
Требования к резульПроцесс изучения дисциплины направлен на формировататам освоения
ние следующих компетенций:
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной аттестации
- знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические
модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4);
- знать основы систем управления сетями, главные принципы их построения и функционирования, основные направления развития технологий управления телекоммуникационными
сетями (ПСК-5)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы систем управления сетями, главные принципы
их построения и функционирования, основные направления развития технологий управления телекоммуникационными сетями
(ПСК-5)
уметь:
- составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2)
- читать и понимать сообщения протоколов управления
сетью (ПСК-3)
владеть:
-навыками сравнительной оценки различных инфокоммуникационных систем и сетей, навыками исследования современных технологий (ПСК-3)
- методами проектирования и анализа проектных решений (ПСК-4).
1. Структура бизнес-процессов для отрасли информационно-коммуникационных технологий
2. Автоматизация бизнес-процессов 3. NGOSS 4. Протоколы управления оборудованием 5. Примеры и варианты реальных приложений управления
сетями.
3 зачетные единицы
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.6 Основы защиты информации в телекоммуникационных системах
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является знакомство с
основными угрозами и основами защиты информации,
ознакомление со стандартами в сфере защиты информации.
Дисциплина
«Основы
защиты
информации
в
телекоммуникационных
системах»
должна
обеспечивать
формирование фундамента подготовки будущих специалистов в
области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а
также, создавать необходимую базу для успешного овладения
последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она
должна способствовать развитию творческих способностей
студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой
специальности, умению творчески применять и самостоятельно
повышать свои знания. Эти цели достигаются на основе
фундаментализации, интенсификации и индивидуализации
процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов
должны сформироваться знания, умения и навыки, основы
правовой защиты информации, основные принципы защиты
информации.
Место дисциплины в Дисциплина
«Основы
защиты
информации
в
структуре ООП
телекоммуникационных системах» является одной из основных
дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного
плана подготовки бакалавра по направлению 11.03.02
«Инфокоммуникационные технологии и системы связи».
Овладение предметом дисциплины «Основы защиты информации в
телекоммуникационных системах» является обязательным для
изучения последующих дисциплин учебного плана: «Основы
построения инфокоммуникационных систем и сетей» и дисциплин
профильной подготовки.
Требования к результа- В результате освоения дисциплины студент должен (в соответтам освоения
ствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
- Основы правовой защиты информации (ПК-1, ПК-3, ПК-14)
- Основные принципы защиты информации (ПК-1, ПК-3, ПК-14)
- Существующие стандарты в сфере защиты информации. (ПК-1,
ПК-3, ПК-14)
Уметь:
- применять на практике полученные теоретические знания, для
проведения оценок используемых систем защиты информации.
(ПК-1, ПК-3, ПК-14)
- использовать стандартные криптографические алгоритмы. (ПК-1,
ПК-3, ПК-14)
Владеть (демонстрировать способность и готовность):
- Основами методов защиты информации в компьютерных сетях
(ПК-1, ПК-3, ПК-14)
- Основами нормативно-правовой документации (ПК-1, ПК-3, ПК14).
Содержание дисципли- 1.Введение
ны
2.Симметричные криптосистемы.
3.Ассиметричное шифрование.
4.Стеганография.
5.Технологии аутентификации.
6.СКУД.
7.Безопасность компьютерных систем.
8.Проблемы безопасности операционных систем.
9.Компьютерные вирусы.
10.Анализ информационной безопасности сети предприятия.
Общая трудоемкость 3 зачетные единицы
дисциплины
Форма промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.1.1 Прикладные пакеты моделирования
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение программных средств и технологии компьютерного моделирования.
Дисциплина входит в вариативную часть «Математического и
естественнонаучного цикла» Б2.
Изучение курса базируются на знании дисциплин «Математика», «Информатика».
В результате изучения дисциплины студенты должны получить
знания и навыки моделирования, обеспечивающие базовую подготовку для последующих дисциплин, где применяются технологии компьютерного моделирования, независимо от области
конкретного приложения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
владеть культурой мышления (ОК-1);
- способностью к личностному развитию и повышению
профессионального мастерства (ОК-7);
- способностью применять основные методы, способы и
средства получения, хранения переработки информации,
иметь навыки работы с информацией как средством управления информацией (ОК-12);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
(ПК-1);
- способностью собирать и анализировать научнотехническую информацию, учитывать современные тенденции развития и использовать достижения отечественной и
зарубежной науки, техники и технологии в профессиональной деятельности (ПК-2);
- способностью предлагать пути решения, выбирать методику и средства проведения исследований (ПК-11);
- способностью владеть методикой разработки математических и физических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной деятельности (ПК-12).
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК1);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
естественных наук для освоения дисциплин профилизаций
(ПСК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
назначение, состав, интерфейс, систему помощи и базовые объекты языка MATLAB;
уметь:
пользоваться системой помощи MATLAB, работать в режиме
прямых вычислений, создавать script-файлы и function-файлы;
владеть:
программными средствами ядра MATLAB, навыками работы в
режиме прямых вычислений и создания script-файлов и functionфайлов
1. Основные объекты языка MATLAB.
2. Операции с матрицами.
3. Типы массивов.
4. Средства графики.
5. Режим программирования: script-файлы и function-файлы.
6. Операторы разветвлений и циклов.
7. Типовые численные методы (операции с многочленами, вычисление корней уравнения, аппроксимация и интерполяция, поиск
локальных экстремумов)
3 ЗЕТ (108 часов)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.1.2 Математические методы построения инфокоммуникационных сетей
Цели
освоения
Целью преподавания дисциплины является: формирование
дисциплины
фундамента подготовки будущих специалистов в области исследования и планирования сетей связи, а также создание необходимой базы
для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания.
Место дисциплиДисциплина «Математические методы построения инфокомны в структуре муникационных сетей» входит в вариативную часть «Математический
ООП
и естественнонаучный цикл» (Б.2).
Изучение курса «Математические методы построения инфокоммуникационных сетей» базируется на знании дисциплин «Основы
построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика».
Основные положения дисциплины используются при изучении
дисциплин «Мультисервисные сети», «Протоколы, сервисы и услуги в
IP-сетях».
Требования к реПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование
зультатам освое- следующих компетенций:
ния
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
- знать вероятностно-временные характеристики процессов в
инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и
методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации
сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3)
уметь:
- использовать в профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1)
- проводить анализ, сравнение и выбор подходящего математического аппарата для решения инженерных задач, проводить расчет
объема оборудования и планирование инфокоммуникационных сетей
и систем (ПСК-4)
владеть:
- способностью к разработке моделей различных технологических процессов, готовностью использовать пакеты прикладных
программ анализа и синтеза телекоммуникационных систем и сетей
(ПСК-4)
Содержание дис- 1. Методология построения инфокоммуникационных сетей и систем 2.
циплины
Задачи прогнозирования 3. Задачи выбора структуры сети 4. Задачи
расчета пропускной способности транспортных ресурсов
Общая трудоем3 зачетных единицы
кость дисциплины
Форма промежузачет
точной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2.1 Моделирование инфокоммуникационных сетей и систем
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины являетсяизучение основ моделирования инфокоммуникационных сетей и систем; знакомство с методами дискретно-событийного моделирования, а также принципами верификации моделей, планирования эксперимента и анализом выходных данных, обзор основных программных пакетов имитационного
моделирования сетей и систем связи
Место дисциплины в структуре
ООП
Дисциплина «Моделирование инфокоммуникационных сетей и систем» является одной из дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавров по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и сети связи»
Требования к результатам освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Форма промежуточной аттестации
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
2. способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
3. исследовательские навыки (ИК-5);
4. способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
5. способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы моделирования, классификацию моделей и методы их верификации, основы дискретно-событийного моделирования, типы и свойства генераторов случайных величин (ОНК-1);
уметь:
инсталлировать и использовать программные пакеты имитационного
моделирования сетей и систем связи (ИК-1), создавать адекватные и
детальные имитационные модели, осуществлять выбор входных параметров и анализ выходных данных (ИК-5);
владеть:методологией использования имитационного моделирования
при создании и оценке различных параметров функционирования инфокоммуникационных сетей и систем (ОПК-2, ПСК-1).
1. Основы моделирования. Верификации моделей
2. Генерирование случайных величин. Планирование экспериментов. Анализ выходных данных
3. Основы дискретно-событийного моделирования. Моделирование в среде OPNET
4. Моделирование в среде NS2, OMNeT++,QualNet
3 ЗЕТ
Зачет (5 семестр)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2.2 Сетевые технологии
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам освое-
Целью преподавания дисциплины является: изучение общих подходов к построению современных сетей связи, принципов взаимодействия использующихся технологий, сквозных решений для обеспечения качества обслуживания.
Дисциплина «Сетевые технологии» является одной из дисциплин вариативной части математического и естественно научного цикла Б2
учебного плана подготовки бакалавров по направлению 11.03.02.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ния
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен:
 знать: методы и инструментальные средства исследования
объектов профессиональной деятельности (ПК-3).
 уметь: применять основы информатики и программирования к
проектированию, конструированию и тестированию программных
продуктов (ПК-10).
 владеть:
методологией
постановки
и
выполнения
экспериментов по проверке их корректности и эффективности (ПК-4).
1. Основные принципы построения современных инфокоммуникационных сетей. Эволюция технологий.
2. Технология TCP/IP: протокол IP. Маршрутизация в IP-сетях.
Транспортный уровень TCP/IP
3. Технологии уровня доступа: Ethernet, выделенная линия
4. Технологии транспортных сетей
5. Технологии уровня города
6. Беспроводные сети связи
7. Услуги в NGN
3 ЗЕТ
-
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Форма промежуточной аттестации
зачет
3.Профессиональный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.1 Инженерная и компьютерная графика
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение теоретических
и
практических
основ
создания
проектноконструкторской и технологической документации для решения
задач проектирования, с применением современных методов и
средств компьютерной графики.
Изучение должно способствовать развитию творческих способностей студентов, умению пространственного мышления при
решении инженерных задач проектирования и эксплуатации технически сложных систем связи. Эти цели достигаются путём внедрения эффективного использования достижений компьютерной
графики.
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к результатам освоения
Содержание дисциплины
Дисциплина входит в базовую часть Б3 Профессиональный цикл
по направлению подготовки. Освоение дисциплины «Инженерная
и компьютерная графика» является необходимой основой для изучения дисциплины: Схемотехника.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских
работ в соответствии с нормами и стандартами; готовностью к
контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической
документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15).
В результате изучения базовой части Б3 цикла обучающийся
должен:
знать - требования стандартизации, метрологического обеспечения и безопасности жизнедеятельности при разработке и эксплуатации устройств и систем электросвязи;
уметь - представлять технические решения с использованием
средств компьютерной графики и геометрического моделирования;
владеть - техникой инженерной и компьютерной графики (ввод,
вывод, отображение, преобразование и редактирование графических объектов на компьютере).
Методы проецирования. Основные сведения об ЕСКД. Правила
оформления чертежей. Изображения. Нанесение размеров на чертежах. Чертежи деталей. Конструкторская документация на сборочную единицу. Изображения разъёмных и неразъёмных соединений. Чтение и деталирование чертежа сборочной единицы. Схемы электрические. Основные сведения о компьютерной графике.
Компьютерные системы геометрического моделирования деталей и
изделий и разработки конструкторской документации на ЭВМ.
Общая трудоемкость
дисциплины
3 ЗЕТ
Форма промежуточ- зачет
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.2 Теория электрических цепей
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Целью преподавания дисциплины «Теория электрических цепей (ТЭЦ)», является изучение основных понятий, определений и
законов, которые широко используются во всех последующих специальных дисциплинах. Изучение ТЭЦ направлено на глубокое
понимание и знание аналитических и численных методов, которые
описывают процессы в электрических цепях аналоговых систем.
Курс ТЭЦ предназначены также для получения знаний по решению
практических задач, возникающих в процессе использования современного телекоммуникационного оборудования.
Дисциплина ТЭЦ является первой дисциплиной, в которой студенты изучают методы анализа и синтеза устройств электро- и ра-
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к результатам освоения
диосвязи. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих
базовую и специальную подготовку студентов.
Дисциплина ТЭЦ обеспечивает формирование фундамента
подготовки будущих специалистов и создает необходимую базу
для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Дисциплина ТЭЦ является одной из основных дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки
бакалавра и преподается на основе ранее изученных дисциплин:
высшая математика, физика, информатика.
Овладение предметом дисциплины ТЭЦ является обязательным
для изучения последующих дисциплин учебного плана: физические основы электроники, электроника, общая теория связи, схемотехника телекоммуникационных устройств, электропитание
устройств и систем телекоммуникации, цифровая обработка сигналов, распространение радиоволн и антенно-фидерные устройства,
основы проектирования электронной компонентной базы, основы
преобразовательной техники, радиопередающие устройства в телерадиовещании, радиоприемные устройства в телерадиовещании,
радиотехнические цепи и сигналы, метрология в оптических телекоммуникационных системах.
Овладение предметом дисциплины ТЭЦ является обязательным
для изучения последующих дисциплин учебного плана: схемотехника инфокоммуникационных устройств; метрология, стандартизация и сертификация.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС
1. Общекультурные:
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9).
Профессиональные:
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование
устройств, систем и процессов с использованием универсальных
пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);
- готовность к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного
(или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию
для формирования исходных данных, для проектирования средств
и сетей связи и их элементов (ПК-13);
- уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и
средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ (ПК-14);
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);
- способность применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых пер-
спективных средств электросвязи (ПК-17).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основы теории, методы и средства теоретического и экспериментального исследования линейных и нелинейных (в режимах постоянного тока и гармонических колебаний) электрических цепей
при гармонических и негармонических воздействиях; основы теории четырехполюсников и цепей с распределенными параметрами,
электрических аналоговых фильтров (ПК-13, ПК-16).
Уметь:
- рассчитывать и измерять параметры и характеристики линейных и нелинейных (в режимах постоянного тока и гармонических
колебаний) электрических цепей;
- проводить математический анализ физических процессов в
аналоговых устройствах;
- рассчитывать и анализировать параметры электрических цепей и фильтров на персональных компьютерах (ПК-2).
Владеть:
- навыками практической работы с лабораторными макетами
аналоговых устройств;
- навыками экспериментального исследования электрических
цепей в рамках физического и математического моделирования
(ПК-17).
- навыками безмашинного расчета аналоговых телекоммуникационных устройств.
Содержание дисциОсновные понятия, определения и законы теории электричеплины
ских цепей; анализ линейных резистивных ЭЦ; анализ гармонических колебаний в ЭЦ; частотные характеристики ЭЦ; основы теории четырехполюсников; классический метод анализа переходных
колебаний; операторный метод анализа колебаний в ЭЦ; временные характеристики ЭЦ; спектральные представления колебаний в
ЭЦ; цепи с распределенными параметрами, аналоговые электрические фильтры, нелинейные резистивные цепи.
Общая трудоемкость 8 з.е. - 288 час.: аудиторные
116 час.
дисциплины
самостоятельная работа 136 час.
Форма промежуточ- 2 сем.: зачет
ной аттестации
3 сем.: курсовая работа, экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.3 Информационные технологии
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является:
изучение техник и технологий обработки различных видов информации, теоретическое и практическое освоение информационных технологий и инструментальных средств для решения типовых общенаучных задач.
Дисциплина «Информационные технологии» является одной
из основных дисциплин базовой части профессионального цикла
учебного плана подготовки бакалавра по направлению 11.03.02
Инфокоммуникационные технологии и системы связи.
Дисциплины, содержание которых необходимо для изучения
Требования к результатам освоения
Содержание дисциплины
курса «Информационные технологии»: «Математика», «Линейная
алгебра и геометрия», «Информатика», «Физика», «Алгоритмизация и программирование».
Содержание дисциплины «Информационные технологии»
необходимо в дальнейшем для изучения дисциплин «Основы деловых коммуникаций», «Технологии программирования».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. способности понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны,
способности владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации
(ПК-1);
2. способности использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин(ПСК-1);
3. способности оформлять научно-техническую документацию и презентации по итогам выполненной работы,
оформлять результаты исследований в виде отчётов, статей, докладов на научно-технических конференциях
(ОПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- технологиирешения общенаучных задач средствами универсального программного обеспечения, типовые алгоритмы обработки данных;
- правила оформления научно-технической документации;
уметь:
- использовать стандартные пакетыприкладных программ для
решения практических задач;
- применять информационные технологии для процесса документирования информации;
владеть:
- современными программными средствами подготовки конструкторско-технологической документации;
- технологиями оформления научно-технической документации;
- современными технологиями организации информационных систем.
1. Исторические и философские аспекты техники и технологии.
Эволюция понятий “техника” и “технология”, являющихся основой современных исследований в области информационных
технологий.
2. Технологии обработки текстовой информации.
Понятие «текст» как функционально-стилевая категория. Понятие документа, виды и форматы документов. Понятие трудоемкости обработки текстовой информации для оценки эффективности использования основных технологий обработки
текстовой информации. Сравнительная характеристика техник
3.
4.
5.
6.
и технологий решения базовых задач обработки текстовой информации средствами основных текстовых
процессоров(MSOffice и открытое ПО). Требования к оформлению рукописных работ (курсовых, дипломных работ и пр.).
Технологии обработки экспериментальных данных средствами
табличного процессора.
Основные виды вычислительных задач.Методы решения задач
обработки математической информации средствами табличного процессора. Сравнительная характеристика техник и технологий использования инструментальных средств обработки
математической информации: открытое программное обеспечение (LibreOffice, OpenOffice)иMSExcel.
Технологии использования типовых моделей баз данных.
Типовые модели баз данных и технологии их использования
при решении практических задач обработки данных. Понятие
целостности данных. Представление данных, языки запросов
(QBE, SQL).
Технологии подготовки презентаций.
Требования, предъявляемые к подготовке материалов, и к
оформлению презентаций. Технология создания мультимедиапрезентаций средствами MS Power Point.
Технологии работы в глобальных компьютерных сетях. Облачные технологии.
Адресация в сети Internet, принципы навигации в WWW, сервисы, предоставляемые Internet. Особенности использования
облачных технологий для реализации информационной системы предприятия или учреждения. Основные требования кинформационной безопасности.
Общая трудоемкость 180
дисциплины
Форма промежуточ- экзамен
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.4 Общая теория связи
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Общая теория связи»
(ОТС) является изучение основных закономерностей обмена информацией на расстоянии, её обработки, эффективной передачи и
помехоустойчивого приёма в телекоммуникационных системах
различного назначения. Дисциплина ОТС должна способствовать
развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи оптимизации систем связи, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания в области инфотелекоммуникаций.
Задача дисциплины ОТС состоит в том, чтобы обучить и
сформировать компетенции у студентов в области современных
методов анализа и синтеза систем передачи и приёма аналоговых
и цифровых сообщений в условиях мешающих воздействий, а
также вопросам оптимизации телекоммуникационных систем и
устройств на основе вариационных и статистических методов.
Дисциплина ОТС относится к циклу Б.3 профессиональных
в структуре ООП
Требования к результатам освоения
дисциплин базовой общепрофессиональной части основной образовательной программы.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих
дисциплинах:
- Математика.
- Теория вероятностей и математическая статистика.
- Дискретная математика.
- Физика.
- Философия .
- Информатика.
- Теория электрических цепей.
- Электроника.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
- Цифровая обработка сигналов
- Вычислительная техника и информационные технологии
- Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей
- Схемотехника телекоммуникационных устройств
- Многоканальные телекоммуникационные системы
- Цифровые многоканальные телекоммуникационные системы
- Компьютерное моделирование систем связи
- Оптические цифровые телекоммуникационные системы
- Теоретические основы современных технологий беспроводной связи
- Устройства приёма и обработки сигналов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
способностью понимать сущность и значение информации
в развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны; владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);
готовностью изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
(ПК-16);
способностью применять современные теоретические и
экспериментальные методы исследования с целью создания новых
перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);
способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач
создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования
(ПК-18).
В результате освоения дисциплины ОТС обучающийся должен
-
-
-
-
-
-
Содержание
дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
знать:
физические свойства сообщений, сигналов, помех и каналов
связи, их основные виды и информационные характеристики
(ОК-1, ОК-9, ПК-1);
принципы и основные закономерности обработки, передачи
и приёма различных сигналов в информационных системах
(ОК-1, ОК-9);
методы оптимизации сигналов и устройств их обработки
(ОК-1, ОК-2, ОК-9);
методы кодирования дискретных сообщений (ОК-1, ОК-9,
ПК-17);
перспективные направления развития информационных систем (ОК-1, ПК-16, ПК-17);
уметь:
получать математические модели сигналов, каналов связи и
определять их параметры (ОК-1, ОК-9, ПК-18);
проводить математический анализ и синтез физических
процессов в устройствах формирования, преобразования и
обработки сигналов (ОК-9, ПК-18);
оценивать реальные и предельные возможности информационных систем (ОК-9);
рассчитывать пропускную способность, информационную
эффективность и помехоустойчивость систем передачи информации (ОК-9, ПК-17);
владеть:
методами компьютерного моделирования сигналов и их преобразований при передаче информации по каналам связи
(ПК-2);
навыками решения вариационных задач при оптимизации
сигналов и систем (ОК-9, ПК-17);
Общие сведения о телекоммуникационных системах (ТКС).
Математические модели сообщений, сигналов и помех.
Методы формирования сигналов и преобразования сигналов
в ТКС.
Линейная модуляция и детектирование модулированных
аналоговых сигналов.
Нелинейная и цифровая модуляция, принципы уплотнения и
множественного доступа в системах связи.
Математические модели случайных сигналов и помех. Прохождение случайных процессов через преобразователи сигналов.
Когерентный прием дискретных сообщений. Помехоустойчивость когерентного приема дискретных сообщений.
Некогерентный прием дискретных сообщений.
9. Основы теории информации. Информационные характеристики источников сообщений и каналов связи. Модели каналов связи и их пропускная способность.
10. Основы теории кодирования. Эффективное кодирование и
сжатие информации. Помехоустойчивое кодирование и декодирование сообщений. Основы защиты информации в
ТКС.
11. Сверточное кодирование и сигнально-кодовые конструкции.
Общая трудоемкость 7 ЗЕТ
дисциплины
Форма промежуточ- 3 семестр – зачет
ной аттестации
4 семестр – экзамен, курсовая работа
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.5 Электроника
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к результатам освоения
Целью освоения дисциплины «Электроника»является знакомство студентов сконструктивно-технологическими основами
микроэлектроники, изучение ими основ построения и функционирования базовых ячеек аналоговых и цифровых интегральных
схем, особенностей мощных полупроводниковых приборов и перспективных направлений развития электроники.
В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие грамотно и
эффективно решать задачи, связанные с функционированием элементной базы радиоэлектронной аппаратуры.
Дисциплина «Электроника» является одной из основных дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана
подготовки бакалавров. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. Овладение предметом дисциплины «Электроника» является обязательным для изучения дисциплин «Схемотехника», «Общая теория связи», «Вычислительная и микропроцессорная техника»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
общекультурных:
- формирование способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессио-нальной деятельности,
применять методыматематичес-кого анализа и моделирования,
теоретического и экспери-ментального исследования (ОК-9);
профессиональных:
- формирование способности применять современные теоретические и экспериментальные методы иссследова-ния с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики
(ПК-17);
- формирование способности спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования и по их результатам построить адекватную модель (ПК-18).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- устройство и принцип действия, схемы включения и режимы ра-
Содержание
дисциплины
боты полупроводниковых приборов, вид семейств их статических
характеристик в различных схемах включения (ОК-9);
- устройство и основные особенности гибридных и полупроводниковых интегральных схем (ОК-9);
- базовые технологические операции, используемые при создании
гибридных и полупроводниковых интегральных схем (ОК-9);
основные ограничения параметров элементов интег-ральных
схем по сравнению с дискретными полупро-водниковыми приборами (ОК-9);
области применения гибридных и полупроводниковых интегральных схем (ПК-17);
- базовые ячейки аналоговых интегральных схем, основные виды
усилительных каскадов, используемые в интегральной схемотехнике (ПК-17);
- структурную схему, основные характеристики и параметры операционных усилителей (ПК-17);
- электронные ключи и базовые логические элементы цифровых
интегральных схем, их характеристики и параметры и основы применения (ПК-17);
- особенности мощных полупроводниковых приборов и приборов с
отрицательным дифференциальным сопро-тивлением (ПК-17);
основные направления развития электроники (БИС, СБИС,
БМК, ПЛИС, наноэлектроника, функциональная электроника) (ПК17).
Уметь:
находить значения основных параметров полупроводниковыхприборов (диодов, биполярных и полевых транзисторов, тиристоров) в справочной литературе, оценивать их влияние
на параметры схем, в которых они используются (ПК-17);
- определять дифференциальные параметры полупровод-никовых
приборов по их статическим характеристикам (ПК-18);
- изображать схемы основных усилительных каскадов на биполярных и полевых транзисторах, проводить графический и аналитический расчет их параметров, сопоставлять усилительные свойства
транзисторов в различных схемах включения (ПК-17);
- изображать схемы электронных ключей и базовых логических
элементов цифровых интегральных схем, определять их характеристики и параметры, сопоставлять параметры различных базовых
логических элементов (ПК-17).
Владеть:
- навыками экспериментального определения статических характеристик и параметров различных электронных приборов и
устройств и построения их компьютерных моделей (ПК-18).
Конструктивно-технологические основы микроэлектроники.
Базовые ячейки аналоговых интегральных схем.
Базовые ячейки цифровых интегральных схем.
Полупроводниковые
приборы
с
отрицательным
дифференциальным сопротивлением.
Особенности мощных полупроводниковых приборов.
Перспективы развития электроники.
Общая трудоемкость
дисциплины
3 ЗЕТ (108часов)
Форма промежуточной аттестации
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.6 Вычислительная и микропроцессорная техника
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: формирование у студентов профессиональной компетенции в области вычислительной
и микропроцессорной техники, что позволит им проектировать
цифровые устройства любой степени сложности современными
методами.
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина «Вычислительная и микропроцессорная техника» является одной из дисциплин: базовой части профессионального цикла Б3.
Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать
основные способы представления информации, физические основы построения полупроводников, иметь навыки самостоятельной
работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным
к компьютерному моделированию систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ.
Дисциплинами, предшествующими изучению данной дисциплины являются:
- Информатика;
- Дискретная математика;
- Электроника;
Овладение предметом дисциплины «Вычислительная и микропроцессорная техника» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана:
- Цифровые системы передачи;
- Основы передачи дискретных сообщений.
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-3);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных
сетях;
осуществлять
компьютерное
моделирование устройств, систем и процессов с
использованием универсальных пакетов прикладных
компьютерных программ (ПК-2);
- уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и
средств связи в соответствии с техническим заданием с
использованием как стандартных методов, приемов и
средств
автоматизации
проектирования,
так
и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
уметь проводить технико-экономическое обоснования
проектных расчетов с использованием современных
подходов и методов (ПК-14);
- способностью применять современные теоретические и
экспериментальные методы исследования с целью создания
новых перспективных средств электросвязи и информатики;
организовывать и проводить их испытания с целью оценки
соответствия требованиям технических регламентов,
международных и национальных стандартов и иных
нормативных документов (ПК-17);
 (в соответствии с ФГОС)
-
способность
использовать
в
социальной
и
профессиональной деятельности навыки работы с
компьютером (ИК-1);
навыки управления информацией (ИК-4);
креативность, способность к системному мышлению (СЛК6);
способность работать самостоятельно и в команде (СЛК11);
способность составлять научно-технические отчеты,
обзоры, пояснительные записки (ОПК-2).
(вузовские компетенции).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы цифровой вычислительной техники;
основы технологии интегральных схем, элементную базу и схемотехнику цифровых и микропроцессорных устройств электросвязи
(ПК-2);
уметь: проводить анализ и синтез логических устройств; синтезировать с использованием современной микроэлектронной элементной базы цифровые устройства, обеспечивающие заданное функционирование; проводить самостоятельный анализ физических
процессов, происходящих в электронных телекоммуникационных
устройствах, проектировать и рассчитывать их (ПК-15);
владеть: методами выбора элементной базы для построения различных архитектур вычислительных систем; методами и средствами разработки и оформления технической документации (ИК-1).
Содержание дисциплины









Введение. Современная элементная база вычислительной
техники
Комбинационные цифровые устройства
Конечные автоматы
Устройства памяти
Программируемые логические интегральные схемы
Протокол JTAG
Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование
Микропроцессоры
Взаимодействие модулей микропроцессорной системы
Общая трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
Форма промежуточ-
Экзамен, Курсовой проект
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.7 Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является :
Изучить требования
стандартизации и метрологического
обеспечения при разработке и эксплуатации устройств и систем
электросвязи. Научить организовывать и проводить испытания систем электросвязи с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов.
Б3.Б.7. Профессиональный цикл. Базовая часть.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. обладать способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные
и национальные стандарты, рекомендации Международного
союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию (ПК-3);
2. знать метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
3. уметь организовывать и осуществить техническую проверку
состояния оборудования и средств связи (ПК-10);
4. обладать способностью к разработке проектной и рабочей
технической документации (ПК-15);
5. обладать способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследований (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
Требования стандартизации, метрологического обеспечения и безопасности жизнедеятельности при оазработке и эксплуатации устройств и систем электросвязи;
нормативную и правовую документацию, характерную
для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, рекомендации
Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию;
- метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи;
уметь: организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и
средств связи, применить современные методы их обслуживания и
ремонта; уметь составить заявку на оборудование, измерительные
устройства и запасные части, подготовить техническую докумен-
тацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи;
владеть: нормативной и правовой документацией, характерной
для области инфокоммуникационных технологий и систем связи
(законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию.
Содержание дисци- 1. Основы метрологического обеспечения при разработке и эксплуплины
атации устройств и систем электросвязи.
2. Принципы построения и метрологические характеристики автоматизированных информационно-измерительных систем (ИИС),
используемых в инфокоммуникациях.
3. Стандартные интерфейсы, применяемые для построения ИИС.
4. Основы использования нормативно-правовой документации
(технических регламентов, стандартов и т.д.) в сфере инфокоммуникаций.
5. Организация и порядок проведения работ по обязательному подтверждению соответствия (сертификации и декларированию)
средств связи.
6. Аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий в области подтверждения соответствия средств связи.
Общая трудоемкость 144 часа (4 ЗЕТ)
дисциплины
Форма промежуточ- Экзамен.
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.8 Схемотехника
Цели освоения
дисциплины
Целью освоения дисциплины «Схемотехника» является
теоретическое изучение и практическое применение схемных решений в современных аналоговых электронных устройствах на
дискретных полупроводниковых элементах и в интегральном исполнении.
В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие грамотно и эффективно решать задачи, связанные с функционированием и основами проектирования электронной аппаратуры.
Место дисциплины в
Дисциплина «Схемотехника» является одной из основных
структуре ООП
дисциплин базовой части профессионального цикла учебного
плана подготовки бакалавров. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. Овладе-ние предметом дисциплины «Схемотехника» является обязательным для изучения последующих дисциплин
учебного плана: «Радиопередающие устройства и Средства мобильной связи», «Радиоприемные устройства», «Многоканальные
телекоммуникационные системы», «Электропитание».
Требования к резульПроцесс изучения дисциплины направлен на формирования
татам освоения
следующих компетенций:
 общекультурных:
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-5);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моде-лирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
 профессиональных:
- развитие навыков самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; умение осу-ществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных программ (ПК-2);
- освоение метрологических принципов и овладение навыками
инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
-современные схемотехнические решения по реализации методов усиления, фильтрации и нелинейного преобразования электрических сигналов в устройствах телекоммуникаций;
-основные виды, схемы и характеристики интегральных операционных усилителей и транзисторных каскадов, назначение обратной связи и ее влияние на параметры устройства;
уметь:
-cоставлять и анализировать
схемы изучаемых аналоговых
устройств на операционных усилителях, усилительных каскадов
на дискретных транзисторах;
-анализировать электронные устройства с обратными связями, оценивать влияние параметров на устойчивость, динамические свойства, характеристики и качественные показатели
устройства;
-экспериментально измерять характеристики и параметры различных электронных схем инфокоммуникационных систем (ПК4);
владеть:
-навыками компьютерного моделирования и проектирования аналоговых электронных устройств на интегральных микросхемах и
на дискретных транзисторах (ПК-2).
Содержание дисци- Схемы и модели усилительных каскадов на дискретных (бипоплины
лярных и полевых) транзисторах. Статические, динамические и
частотные свойства. Методы расчета. Применение различных видов отрицательной обратной связи (ООС). Свойства, характеристики и макромодели современных интегральных операционных
усилителей (ОУ). Применение глубокой ООС, обеспечение запасов устойчивости. Принципы построения и схемы широкополосных усилителей, электрических фильтров, нелинейных функциональных устройств на ОУ. Усилители мощности, классические
режимы и схемы. Схемотехника ключевых режимов в усилителях
и преобразователях электрической энергии. Компьютерное моделирование, анализ и проектирование электронных усилителей.
Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (140 часов)
дисциплины
Форма промежуточ- Экзамен (5)
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.9 Цифровая обработка сигналов
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
Содержание дисци-
Целью преподавания дисциплины является изучение основ фундаментальной теории цифровой обработки сигналов (ЦОС) – базовых методов и алгоритмов, инвариантных относительно физической природы сигнала и средств их моделирования в MATLAB
Дисциплина «Цифровая обработка сигналов» входит в базовую
часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Цифровая обработка сигналов» базируются на
знании дисциплин «Вычислительная техника и информационные
технологии», «Теория электрических цепей», «Общая теория связи».
В результате изучения дисциплины студенты должны получить
знания и навыки в области фундаментальной теории и компьютерного моделирования ЦОС, обеспечивающие базовую подготовку для последующих дисциплин, где применяются методы и
алгоритмы ЦОС для обработки сигналов различной физической
природы (аудио, видео и т.д.)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-5);
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-9);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ
(ПК-2);
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: Z-преобразование и его свойства, математическое описание
дискретных сигналов и линейных дискретных систем (ЛДС); этапы проектирования цифровых фильтров (ЦФ), основные методы
синтеза и анализа КИХ и БИХ-фильтров, свойства спектральной
плотности дискретных сигналов, алгоритмы дискретного и быстрого преобразования Фурье (ДПФ и БПФ), методику оценки эффектов квантования в цифровых системах;
уметь: выполнять компьютерное моделирование ЛДС, ЦФ, ДПФ
с помощью БПФ;
владеть: навыками моделирования в MATLAB ЛДС, ЦФ и ДПФ с
помощью БПФ
1. Введение в ЦОС. 2. Математическое описание ЛДС во времен-
плины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной аттестации
ной области 3. Математическое описание ЛДС в z-области. 4. Математическое описание ЛДС в частотной области. 5. Структуры
ЛДС. 6. Цифровые фильтры. 7. Описание дискретных сигналов в
частотной области. 8. ДПФ. 9. БПФ. 10. Эффекты квантования в
цифровых системах с фиксированной точкой
3 зачетные единицы
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.10 Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: обеспечение
формирования фундамента подготовки будущих специалистов в области сервисно-эксплуатационного обслуживания и исследования
сетей связи, а также, создание необходимой базы для успешного
овладения последующими специальными дисциплинами учебного
плана. Эти цели достигаются на основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации процесса обучения путём внедрения
и эффективного использования интерактивных моделей обучения. В
результате изучения дисциплины у бакалавров должны сформироваться знания, умения и навыки позволяющие собирать, изучать и
проводить самостоятельный анализ научно-технической и нормативной документации, содействовать внедрению перспективных
технологий и стандратов сетей электросвязи.
Место дисциплины в
Дисциплина «Основы построения инфокоммуникационных
структуре ООП
систем и сетей» входит в базовую часть «Профессионального цикла»
(Б.3).
Изучение курса «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей» базируется на знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи».
Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Теория телетрафика», «Системы управления инфокоммуникациями», «Системы мобильной связи», «Основы IPкоммуникаций», «Протоколы узлов коммутации», «Архитектура систем коммутации», «Сетевые элементы NGN».
Требования к резульПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование
татам освоения
следующих компетенций:
- способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных
технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи,
протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской
документации, а также документацию по системам качества работы
предприятий) (ПК-3);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы
анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных
поколений, особенности реализации услуг, используемые системы
сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации
услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
уметь:
- использовать документацию и терминологию, характерную
для области инфокоммуникационных технологий и систем связи,
международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи (ПК-3);
- формулировать основные технические требования, анализировать построение и функционирование различных инфокоммуникационных сетей и систем. (ПСК-3)
владеть:
- способностью составлять обзоры, пояснительные записки
(ОПК-2);
-навыками сравнительной оценки различных инфокоммуникационных систем и сетей, навыками исследования современных
технологий (ПСК-3)
Содержание дисци1. Базовые принципы инфокоммуникационных сетей 2. Сеть
плины
в помещении пользователя. 3. Сеть доступа. 4. Базовая сеть. 5. Средства поддержки услуг.
Общая трудоемкость
6 зачетных единиц
дисциплины
Форма промежуточэкзамен
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.11 Электропитание устройств и систем телекоммуникаций
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение основных
принципов преобразования электрической энергии, используемых
при создании устройств гарантированного и бесперебойного электропитания инфокоммуникационных систем.
Место дисциплины в
Дисциплина «Электропитание устройств и систем телекоммуструктуре ООП
никаций» входит в базовую часть профессионального цикла (Б3).
Изучение курса «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» базируются на знании дисциплин: «Теория электрических
цепей», «Электроника», «Схемотехника».
Требования к резуль- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следутатам освоения
ющих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- уметь организовывать и осуществлять проверку технического
состояния оборудования и средств связи, повышать надежность и готовность сетей (ПК-10);
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: принципы построения систем электропитания телекоммуникационной аппаратуры и их структур (ПК-10),
уметь: применять на практике методы анализа основных устройств
электропитания: трансформаторов, выпрямителей, статических
преобразователей, стабилизаторов напряжения, проводить компьютерное моделирование узлов системы электропитания (ПК-16)
владеть: навыками практической работы с лабораторными макетами узлов системы электропитания (ПК-10).
Содержание дисци- Введение. 1. Трансформаторы. 2. Выпрямительные устройства. 3.
плины
Пассивные сглаживающие фильтры. 4. Полупроводниковые преобразователи постоянного напряжения. 5. Стабилизаторы напряжения и тока. 6. Источники бесперебойного питания. 7. Химические
источники тока. 8. СЭП телекоммуникационных систем.
Общая трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
лекций - 20 час., лаб. работ – 14 час., практических занятий – 16
час.
Форма промежуточ- экзамен
ной аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.12 Техническая электродинамика
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является:
изучение фундаментальных законов электромагнетизма, теории
электромагнитного поля, элементов, узлов и устройств СВЧ волноводных трактов.
Дисциплина является одной из базовых дисциплин профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров. Базируется на дисциплинах «Высшая математика», «Общая физика»,
«Теория электрических цепей»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- Готовность использовать знания законов электромагнитного поля, методов математического анализа и математического моделирования, методов экспериментальных исследований в своей профессиональной деятельности (ОК9).
- Способность собирать, обрабатывать и анализировать
научно-техническую информацию по теме исследования
(ПК-6).
- Способность использовать современные достижения науки
и техники в своей работе (ПК-6).
Вузовские компетенции:
- Способность эксплуатировать современную аппаратуру
СВЧ (ОПК-1).
- Готовность использовать компьютерное моделирование
для исследования электромагнитных полей (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные законы электромагнитного поля (ОК-9);
 физические основы излучения электромагнитных волн
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной аттестации
(ПК-6);
 особенности распространения электромагнитных волн в
различных средах и в направляющих системах (ПК-4);
 структуры электромагнитных волн в объёмных резонаторах и устройствах СВЧ (ПК-4);
 принцип работы и назначение основных элементов СВЧтракта (ПК-4).
уметь:
 использовать математические методы для анализа физических процессов, происходящих при распространении электромагнитных волн в однородных и неоднородных средах,
в фидерных трактах и устройствах СВЧ (ПК-13);
 проводить математический анализ излучения электромагнитных волн (ПК-16);
 пользоваться программами компьютерного моделирования
электродинамических процессов (ПК-18).
владеть:
 методами алгоритмизации краевых задач электродинамики
(ПК-13);
 методами расчёта электромагнитного поля в волноводах,
резонаторах и основных элементах СВЧ-трактов (ПК-13);
 навыками практической работы с СВЧ аппаратурой (ПК4).
1. Источники и векторы электромагнитного поля. Классификация сред по их электромагнитным свойствам.
2. Законы электродинамики. Уравнения Максвелла.
3. Энергия электромагнитного поля.
4. Волновое уравнение.
5. Излучение элетромагнитных волн. Поле излучения элементарных излучателей. Диаграмма направленности излучателя.
6. Плоские волны в безграничной однородной среде. Поляризация волн.
7. Волновые явления на границе раздела двух сред.
8. Плоские волны в безграничной анизотропной среде.
9. Волноводы. Решение спектральной задачи для прямоугольного и круглого волноводов. Собственные волны
волновода. Условие распространения волн в волноводе.
10. Коаксиальный волновод. Полосковые и щелевые линии
передачи. Световоды.
11. Объёмные резонаторы.
12. Элементы и устройства волноводного тракта. .
4 зачётные единицы (144 часа)
экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.13 Безопасность жизнедеятельности
Цели освоения дисци-
Целью преподавания дисциплины является формирование
плины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
профессиональной культуры безопасности.
Дисциплина должна способствовать развитию безопасного
мышления и поведения для снижения рисков связанных с деятельностью человека, формированию навыков практического
использования знаний в области обеспечения безопасности при
осуществлении организационно-управленческой и эксплуатационной профессиональной деятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую (общепрофессиональную) часть «Профессионального
цикла» (Б.3).
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на предыдущем уровне образования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеть основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- уметь организовать и осуществить систему мероприятий по
охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации,
технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного
оборудования (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные опасности техносферы, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на
человека, методы защиты от них в сфере профессиональной деятельности;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
- основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;
- анатомо-физические последствия воздействия на человека
травмирующих, вредных и поражающих факторов;
- идентификацию травмирующих, вредных и поражающих
факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности и защиты человека;
- методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий.
уметь:
- идентифицировать основные опасности, оценивать риск их
реализации, выбирать методы защиты от опасностей в сфере
профессиональной деятельности человека и способы обеспечения комфортных условий;
- эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
- проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности
производственной деятельности;
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости производственных систем и объектов;
- планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других
неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных
ситуаций.
владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности, требованиями к безопасности технических систем в сфере
профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
- навыками рационализации профессиональной деятельности с
целью обеспечения безопасности.
1. Введение в дисциплину. Основные понятия и определения.
2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных производственных факторов.
3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.
4. Обеспечение комфортных условий для производственной
деятельности человека.
5. Психофизиологические и эргономические основы безопасности жизнедеятельности.
6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты.
7. Правовые основы безопасности жизнедеятельности.
3 зачетные единицы
Зачет с оценкой
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.1 Сети связи
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение основ построения сетей связи различного назначения, знакомство с методами коммутации, технологиями и протоколами современных
сетей связи; обеспечением качества обслуживания, а также их
модернизацией, внедрением новых, более современных технологий, как для передачи данных, так и для телефонии
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Сети связи» является одной из дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
Требования к результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессио-
-
нальной деятельности базовые знания в области математики
и естественных наук (ОНК-1);
способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
исследовательские навыки (ИК-5);
способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основы технологий сетей связи различного назначения,
методы коммутации, принципы организации мультисервисной
сети, методы обеспечения качества обслуживания (ПСК-1);
уметь: ориентироваться в современной терминологии сетей связи, проводить анализ принципов их построения (ОНК-1), выбирать и использовать оборудование для формирования и развития
сетей в зависимости от типа трафика (ОПК-2);
владеть: методологией разработки моделей компонентов информационных систем (ИК-1, ИК-5).
Содержание
дисциплины
-
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Введение в сети связи
Методы коммутации в современных сетях
Эталонные модели представления процессов в сетях связи
Базовые технологии
Технология АТМ
Технология ТСР/IP, переход к сетям NGN
Качество обслуживания в современных сетях связи
Перспективы развития ТфОП и IP-сетей
IP-телефония и особенности передачи трафика реального
времени
Варианты построения сетей IP-телефонии
Протоколы Н.323 и SIP
QoS и SLA
3 ЗЕТ
Зачет (8 семестр)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.2 Протоколы, сервисы и услуги IP-сетях
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение принципов передачи различных сообщений в глобальной сети Интернет, ознакомление с протоколами, сервисами и
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
услугами в сети Интернет.
Дисциплина «Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях» должна
обеспечивать формирование у будущих специалистов системного мышления при реализации различных сервисов и пользовательских услуг в IP-сетях (в Интернет).
Дисциплина «Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях», емкостью 3 зет, является одной из обязательных дисциплин профессионального цикла (блок Б3) вариативной части учебного плана
изучается дисциплина на 7 семестре рабочего учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
1. Профессиональные компетенции
·- уметь организовать доведение услуг Интернет до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);
·- организовывать и проводить исследования с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных
документов (ПК-17).
вузовские компетенции
1. Универсальные
·- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
·- исследовательские навыки (ИК-5).
2. Профессиональные
·- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– структуру глобальной сети Интернет (ИК-5),
– стек протоколов TCP/IP (ИК-5);
– основные технологии передачи сообщений в сети Интернет
(ИК-5);
– требования к сервису и услугам, предоставляемым в сети Интернет (ИК-5).
уметь:
– оценивать реальные и предельные возможности пропускной
способности и достоверности передачи сообщений по каналам
передачи данных в сети Интернет (ИК-5, ОПК-1),
– производить оценку качества предоставляемых сервиса и
услуг пользователям сети Интернет (ИК-5, ОПК-1).
владеть:
– навыками компьютерного моделирования процессов обмена
сообщениями в сети Интернет (ИК-1),
– навыками экспериментального определения статистических
характеристик качества предоставляемых услуг (ИК-1,
ИК-5).
Содержание
дисциплины
1. Общая структура сети Интернет, стек протоколов.
2. Анализ протоколов прикладного уровня, качество предоставляемых услуг на прикладном уровне.
3. Анализ протоколов транспортного уровня, качество предо-
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
ставляемых услуг на транспортном уровне, передача сообщений
реального времени, возможности по обеспечению качества и
управлению процессом обмена данными на транспортном
уровне.
4. IP-протокол, адресация в сети Интернет. Взаимодействии с
канальным и транспортным уровнями. Переход на версию IPv6.
5. Технологии абонентского доступа к сети Интернет.
6. Организация многоточечной конференцсвязи в сети Интернет.
7. Механизмы обеспечения качества предоставляемых услуг и
сервиса в Интернет
3 зачетные единицы
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.3 Теория телетрафика
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
методов анализа и синтеза инфокоммуникационных сетей и
систем. Дисциплина «Теория телетрафика» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области исследования и планирования инфокоммуникационных сетей и систем, а также создавать необходимую
базу для успешного овладения последующими специальными
дисциплинами учебного плана.
Место дисциплины в
Дисциплина «Теория телетрафика» входит в вариативструктуре ООП
ную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Теория телетрафика» базируется на
знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Системы управления инфокоммуникациями», «Системы мобильной связи», «Основы IPкоммуникаций», «Протоколы узлов коммутации», «Архитектура систем коммутации», «Сетевые элементы NGN».
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формироосвоения
вание следующих компетенций:
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК1);
- знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и методы расчета инфокоммуникационных
сетей и систем (ПСК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- вероятностно-временные характеристики процессов в
инфокоммуникационных системах и сетях, математические
модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и
систем (ПСК-4)
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
уметь:
- использовать в профессиональной деятельности
навыки работы с компьютером (ИК-1)
- проводить анализ, сравнение и выбор подходящего
математического аппарата для решения инженерных задач,
проводить расчет объема оборудования и планирование инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4)
владеть:
- способностью к разработке моделей различных
технологических процессов, готовностью использовать пакеты прикладных программ анализа и синтеза телекоммуникационных систем и сетей (ПСК-4)
1. Основные задачи теории телетрафика. 2. Модели обслуживания в инфокоммуникационных системах. 3. Потоки
вызовов. 4. Понятие о нагрузке. 5. Математический аппарат
теории телетрафика. 6. Практическое применение и перспективы развития теории телетрафика. 7. Теория телетрафика и
планирование сетей . 8 Математические методы планирования
сетей. 9. Потоки заявок, обслуживание, концепция QoS и CoS.
4 зачетные единицы
экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.4 Системы документальной электросвязи
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение особенностей и принципов организации документальной электросвязи, служб передачи данных и телематических служб, а также предоставляемых этими службами услуг.
Место дисциплины в Дисциплина «Системы документальной электросвязи», емкоструктуре ООП
стью 3 зет, является одной из обязательных дисциплин профессионального цикла (блок Б3) вариативной части учебного
плана подготовки бакалавров по направлению 11.03.02 —
профиль "Сети связи и системы коммутации".
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
1. Профессиональные компетенции
·- уметь организовать доведение услуг документальной электросвязи до пользователей услугами связи; быть способным
провести работы по управлению потоками трафика на сети
(ПК-11);
·- организовывать и проводить исследования с целью оценки
соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных
документов (ПК-17).
вузовские компетенции
1. Универсальные
·- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
·- исследовательские навыки (ИК-5).
2. Профессиональные
· способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– структуру Единой сети электросвязи РФ (ИК-5),
– службы документальной электросвязи (ДЭС) в общей
структуре ЕСЭ РФ, нормативные документы и международные рекомендации (ИК-5);
– основные интерфейсы и технологии передачи сообщений
службами ДЭС (ИК-5);
– требования к сервису и услугам, предоставляемым службами ДЭС (ИК-5);
– методы доступа пользователей к службам ДЭС (ИК-5).
уметь:
– выбирать необходимые аппартно-программные средства для
организации службы передачи данных (ОПК-1),
– выбирать необходимые аппаратные и программные средства
для доступа пользователей к службам ДЭС (ОПК-1),
– производить оценку качества предоставляемых сервиса и
услуг службами передачи данных (ОПК-1).
владеть:
– навыками компьютерного моделирования процессов обмена
сообщениями в системах документальной электросвязи (ИК1),
– навыками подключения и настройки аппаратных средств
обмена сообщениями в системах документальной электросвязи (ИК-1, ОПК-1)
– методиками и навыками экспериментального определения
статистических характеристик качества предоставляемых
услуг (ИК-1, ИК-5).
1. Общая структура Единой сети электросвязи РФ
2. Определение Документальной электросвязи (ДЭС) в структуре ЕСЭ РФ. Нормативные документы. Классификация
служб ДЭС.
3. Телеграфные службы и предоставляемые ими услуги, качество предоставляемых услуг
4. Службы передачи данных и предоставляемые ими услуги,
качество предоставляемых услуг передачи данных.
5. Оконечное оборудование данных (ООД, DTE) и аппаратура
окончания канала данных (АКД, DCE).Современные и перспективные модемные технологии передачи данных.
6. Анализ сигнально-кодовых конструкций и интерфейсов физического уровня служб передачи данных, качество предоставляемых услуг на физическом уровне.
7. Анализ протоколов канального уровня служб передачи
данных, оценка качества предоставляемых услуг на канальном уровне.
8. Защита информации в системах ДЭС.
3 зачетные единицы
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.5 Сетевые элементы NGN
Цели освоения дисциплиЦелью преподавания дисциплины является: изучение
ны
новейших телекоммуникационных технологий. В их число
входят: Softswitch, IMS, AMS, LTE и другие.
Место дисциплины
структуре ООП
в
Дисциплина «Сетевые элементы NGN» входит в вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Сетевые элементы NGN» базируется
на знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория
систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика», «Основы IP-коммуникаций».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин, «Бизнес-процессы операторов связи»,
«Системы коммутации 4G».
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формироосвоения
вание следующих компетенций:
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей
связи различных поколений, особенности реализации услуг,
используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3)
уметь:
- эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1)
- создавать базовые сценарии установления соединений и предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК3).
Содержание дисциплины
1.Softswitch 2. Подсистема IMS 3. TISPAN NGN 4.
Протокол AAA 5. AMS. H.325 6. Услуги в NGN. Концепция
FMC и Quad play 7.IPTV 8. Технология LTE 9. Прикладные
программные интерфейсы. Parlay 10 Эксплуатация NGN 11.
Методология NGOSS 12. Управление оборудованием/
Общая трудоемкость дис6 зачетных единиц
циплины
Форма
промежуточной
аттестации
экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.6 Системы управления инфокоммуникациями
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
Содержание
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение новейших телекоммуникационных технологий. В их число входят:
Softswitch, IMS, AMS, LTE и другие.
Дисциплина «Системы управления инфокоммуникациями» входит в вариативную часть «Профессионального цикла»
(Б.3).
Изучение курса «Сетевые элементы NGN» базируется на
знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика», «Основы IPкоммуникаций».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин, «Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации 4G».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
- знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические
модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4);
- знать основы систем управления сетями, главные принципы их построения и функционирования, основные направления развития технологий управления телекоммуникационными
сетями (ПСК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы систем управления сетями, главные принципы
их построения и функционирования, основные направления развития технологий управления телекоммуникационными сетями
(ПСК-5)
уметь:
- читать и понимать сообщения протоколов управления
сетью (ПСК-3)
владеть:
- методами проектирования и анализа проектных решений (ПСК-4)
1.Введение в системы управления сетями 2. Основы
управления сетями связи 3. NGOSS 4. Протоколы управления
оборудованием 5. Примеры и варианты реальных приложений
управления сетями
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
6 зачетных единиц
экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.7 Системы мобильной связи
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение вопросов эволюции мобильных сетей, архитектуры и структуры
элементов сетей в рамках каждого из поколений их развития, а
также новых протоколов, их взаимосвязь и порядок работы и
формат сообщений.
Место дисциплины в
Дисциплина «Системы мобильной связи» входит в вариаструктуре ООП
тивную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Системы мобильной связи» базируется
на знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика», «Основы IPкоммуникаций».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин, «Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации 4G».
Требования к результаПроцесс изучения дисциплины направлен на формироватам освоения
ние следующих компетенций:
- способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы
(ПСК-3)
уметь:
- использовать специализированные знания для освоения
профильных дисциплин (ПСК-1)
- читать и понимать сообщения протоколов управления
сетью (ПСК-3)
- создавать базовые сценарии установления соединений и
предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3)
владеть:
-навыками сравнительной оценки различных инфокоммуникационных систем и сетей, навыками исследования современных технологий (ПСК-3)
- навыками работы с новыми и новейшими протоколами
используемыми в инфокоммуникационных сетях и системах
(ПСК-3).
Содержание
дисциплины
1.Этапы развития мобильных сетей 2. Основные элементы архитектуры мобильных сетей. 3. Особенности топологии построения сотовой сети 4. Модель сети стандарта GSM. 5. Особенности нумерации в мобильных сетях. 6. Технология CAMEL
7. Сети GPRS 8. Сети 3G.
Общая трудоемкость
6 зачетных единиц
дисциплины
Форма промежуточной
экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.8 Самоорганизующиеся сети
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины являетсяизучение основ построения самоорганизующихся сетей, знакомство с концепцией
Интернета Вещей, всепроникающими сенсорными сетями, беспроводными самоорганизующимися сетями и самоорганизующимися сетямидля автотранспорта, а также обзор основных
протоколов управления доступом к среде передачи, маршрутизации и транспортного уровня
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Самоорганизующиеся сети» является одной из
дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров по направлению 11.03.02
«Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
Требования к результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером
(ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
принципы построения самоорганизующихся сетей, основные
протоколы управления доступом к среде передачи, маршрутизации и транспортного уровня, использующиеся в этих сетях(ПСК-1);
уметь:
составлять нормативную документацию, организовывать техническое обслуживание телекоммуникационного оборудования(ОПК-2);
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
владеть:
навыками проведения измерений(ОНК-1, ИК-1, ИК-5).
- Самоорганизующиеся сети
- Протоколы управления доступом к среде передачи
- Протоколы маршрутизации
- Протоколы транспортного уровня
- Сети с ячеистой топологией
- Интернет Вещей
- Всепроникающие сенсорные сети
- Беспроводные самоорганизующиеся сети
- Транспортные самоорганизующиеся сети
- Трафик в самоорганизующихся сетях
4 ЗЕТ
Экзамен (6 семестр)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.1.1 Введение в профессию
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является: подготовка
студентов к осознанному, целенаправленному, активному участию в учебном процессе в период всего обучения, представление основных особенностей и характера деятельности в зависимости от специализации.
Дисциплина «Введение в профессию» входит в вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Введение в профессию» базируется на
знании дисциплин общеобразовательной школы.
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика», «Основы IPкоммуникаций», «Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации 4G».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность эксплуатировать современную аппаратуру
и оборудование (ОПК-1);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем (ПСК-3);
уметь:
- оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой телекоммуникационной техники (ПСК-3);
владеть:
- способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
Содержание дисципли- 1.Эволюция инфокоммуникационных сетей и систем 2. Интелны
лектуальные сети 3. Инфокоммуникационные сервисы 4. Эволюция систем коммутации 5. Сети NGN и постNGN.
Общая трудоемкость
2 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.1.2 Перспективы развития отрасли инфокоммуникаций
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: подготовка студентов к осознанному, целенаправленному, активному участию в
учебном процессе в период всего обучения, представление основных особенностей и характера деятельности в зависимости от
специализации.
Место дисциплины в
Дисциплина «Введение в профессию» входит в вариативструктуре ООП
ную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Введение в профессию» базируется на знании дисциплин общеобразовательной школы.
Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем
мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика», «Основы IPкоммуникаций», «Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации 4G».
Требования к результаПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование
там освоения
следующих компетенций:
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
- знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современные и перспективные направления
развития
телекоммуникационных сетей и систем (ПСК-3);
уметь:
- оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой телекоммуникационной техники
(ПСК-3);
владеть:
- способностью эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
Содержание
1.Эволюция инфокоммуникационных сетей и систем 2. Интелдисциплины
лектуальные сети 3. Инфокоммуникационные сервисы 4. Эво-
люция систем коммутации 5. Сети NGN и постNGN.
Общая трудоемкость 2 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежут. ат.
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2.1 Проектирование сетей связи
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам освоения
Содержание дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
дать студентам представление об основах проектирования сетей
и сооружений связи.
Дисциплина «Проектирование сетей связи» является одной из
дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок
БЗ.В.ДВ.2) учебного плана подготовки бакалавров по направлению 11.03.02 – профиль "Инфокоммуникационные технологии в
сервисах и услугах связи"
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером
(ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
 основы нормативных документов в области проектирования
сетей связи,
 основные требования к проектной и рабочей документации,
 основные программные продукты для проектирования,
 основные требования по построению сетей связи в РФ.
уметь:
 разрабатывать схемы организации связи и основные
проектные решения;
 определять требования к организационно-техническому
обеспечению устойчивого функционирования сети связи
общего пользования;
 разрабатывать рабочие чертежи и спецификации.
владеть:
 способностью
применять
полученные
знания
при
выполнении проектов и выпускных квалификационных
работ.
1. Проектирование. Основные понятия
2. Нормативные документы по проектированию
3. Состав проектной документации
4. Требования к сетям связи
5. Устойчивое функционирование сетей связи
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
3 ЗЕТ
Зачет, КП
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2.2 Методы оптимизации сетей связи
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины являетсяизучение методов
оптимизации инфокоммуникационных етей и систем, подходов
к формализации задачи оптимизации, и выбору метода ее решения, изучение аналитических методов и алгоритмов ряда численных методов решения задач оптимизации.
Место дисциплины
Дисциплина «Методы оптимизации сетей связи» является одной
в структуре ООП
из дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла учебного плана .
Требования к результа- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слетам освоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики
и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы оптимизации, классификацию методовоптимизации, подходы к постановке задач оптимизации, подходы
к выбору методов оптимизации, базовые методы решения задач
оптимизации, алгоритмы ряда известных численных методов
оптимизации (ОНК-1);
уметь:
пользоваться программными средствами для решения математических задач, реализации алгоритмов оптимизации (ИК1),формулировать адекватные постановки задач оптимизации,
осуществлять выбор параметров управления и определениецелевой функции (ИК-5);
владеть:
методологией использования алгоритмов и методов оптимизации при решении задач анализа и построения инфокоммуникационных сетей и систем (ОПК-2, ПСК-1).
Содержание дисципли- - Основы оптимизации. Формулировка задачи, классификация
ны
задач оптимизации, основные методы оптимизации.
- Постановка задачи оптимизации, примеры задач оптимизации сетей и систем связи.
- Решение задач оптимизации аналитическими методами.
- Решение задач оптимизации численными методами. Алгоритмы ряда численных методов.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма промежуточной Зачет, курсовая работа (6 семестр)
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.3.1 Системы коммутации 4G
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение вопросов эволюции мобильных сетей, архитектуры и структуры
элементов сетей в рамках каждого из поколений их развития, а
также новых протоколов, их взаимосвязь и порядок работы и
формат сообщений.
Место дисциплины в
Дисциплина «Системы коммутации 4G» входит в вариаструктуре ООП
тивную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Системы коммутации 4G» базируется на
знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика», «Основы IPкоммуникаций», «Системы мобильной связи».
Требования к результаПроцесс изучения дисциплины направлен на формироватам освоения
ние следующих компетенций:
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы
(ПСК-3)
уметь:
- читать и понимать сообщения протоколов управления
сетью (ПСК-3)
- создавать базовые сценарии установления соединений и
предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3)
владеть:
-навыками сравнительной оценки различных инфокоммуникационных систем и сетей, навыками исследования современных технологий (ПСК-3)
- навыками работы с новыми и новейшими протоколами,
используемыми в инфокоммуникационных сетях и системах
(ПСК-3).
Содержание
1.Эволюция сетей мобильной связи. 2. Основные элемендисциплины
ты архитектуры LTE/SAE. 3. OFDM модуляция 4. Особенности
организации радио интерфейса LTE. 5. Основные интерфейсы
архитектуры LTE/SAE. 6. Процедуры LTE 7. Особенности взаимодействия LTE с другими сетями. 8. Протоколы управления
мобильностью HBM и NBM.
Общая трудоемкость
3 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.3.2 Телематические службы и услуги
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение особенностей и принципов создания телематических
служб в структуре систем документальной электросвязи Единой
сети электросвязи РФ (ЕСЭ РФ).
Дисциплина «Телематические службы и услуги» должна формировать системное мышление у будущих специалистов в области
построения телематических служб в системах документальной
электросвязи, а также, разрабатывать методики и средства оценки качества предоставляемых услуг при реализации различных
телематических служб.
Место дисциплины в Дисциплина «Телематические службы и услуги», емкостью 3
структуре ООП
зет, является одной из дисциплин профессионального цикла
(блок Б3) вариативной части учебного плана.
Требования к результа- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слетам освоения
дующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
1. Профессиональные компетенции
· уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);
· организовывать и проводить исследования с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17).
вузовские компетенции
1. Универсальные
· способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
· исследовательские навыки (ИК-5).
2. Профессиональные
· способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– виды телематических служб документальной электросвязи
(ДЭС) в общей структуре ЕСЭ РФ, нормативные документы и
международные рекомендации (ИК-5);
– основные интерфейсы и технологии передачи сообщений в системах телематических служб (ИК-5);
– требования к сервису и услугам, предоставляемым телематическими службами (ИК-5);
– методы доступа пользователей к телематическим службам
(ИК-5).
уметь:
– выбирать необходимые аппаратно-программные средства для
организации телематических служб (ИК-5, ОПК-1),
– выбирать необходимые аппаратные и программные средства
для доступа пользователей к телематическим службам (ОПК-1),
– производить оценку качества предоставляемых услуг телематическими службами (ИК-1, ИК-5).
владеть:
– навыками компьютерного моделирования процессов обмена
сообщениями в системах телематических служб (ИК-1, ИК-5),
– навыками подключения и настройки аппаратных средств обмена сообщениями в системах телематических служб (ОПК-1),
– методиками и навыками экспериментального оценивания качества предоставляемых услуг телематическими службами (ИК-5,
ОПК-1).
Содержание дисципли- 1. Определение Телематических служб документальной электроны
связи в структуре ЕСЭ РФ. Нормативные документы. Классификация телематических служб.
2. Факсимильные службы и предоставляемые ими услуги, качество предоставляемых услуг. Принципы передачи факсимильных сообщений по каналам связи. Факс по запросу. Методы сжатия факсимильных сообщений. Факсимильные аппараты.
3. Службы обмена электронными сообщениями и предоставляемые ими услуги, качество предоставляемых услуг.
4. Информационные службы и качество предоставляемых услуг.
5. Службы телеконференцсвязи – организация телеконференций,
качественные характеристики.
6. Службы голосовой связи – организация на базе цифровых систем передачи данных, качественные характеристики.
7. Тенденции развития телематических служб в широкополосных цифровых сетях, влияние Интернет на расширение спектра
предоставляемых услуг телематическими службами.
Общая трудоемкость
3 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.4.1 Основы IP-коммуникаций
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение вопросов
IP технологии, сети связи нового поколения, архитектуры и
структуры элементов, которые организуют такие сети.
Место дисциплины в
Дисциплина «Основы IP-коммуникаций» входит в вариаструктуре ООП
тивную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Основы IP-коммуникаций» базируется
на знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Системы мобильной связи», «Системы
управления инфокоммуникациями», «Сетевые элементы NGN»,
«Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации
4G».
Требования к результаПроцесс изучения дисциплины направлен на формироватам освоения
ние следующих компетенций:
- способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- технологии пакетной передачи данных и голоса, их достоинства и недостатки, стек протоколов TCP/IP, принципы
обеспечения качества обслуживания в сетях с пакетной передачей данных (ПСК-3)
уметь:
- использовать специализированные знания для освоения
профильных дисциплин (ПСК-1)
- создавать базовые сценарии установления соединений и
предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3)
владеть:
-навыками сравнительной оценки различных инфокоммуникационных систем и сетей, навыками исследования современных технологий (ПСК-3).
Содержание
дисциплины
1.Основы пакетной коммутации, особенности передачи
речи 2. Особенности передачи речи по IP 3. Варианты построения сетей IP-телефонии 4. QoS, SLA
Общая трудоемкость
4 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.4.2 Многофункциональный синтез передачи данных
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение и освоение методов синтеза программно-аппаратных
комплексов, формирующих облик современных и перспективных систем передачи данных по уровням их функционирования.
Дисциплина «Многофункциональный синтез систем передачи
данных» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области передачи данных, а
также, создавать необходимую базу для успешного овладения
профессиональными навыками по направлению подготовки и
последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Место дисциплины в Дисциплина «Многофункциональный синтез передачи данных»,
структуре ООП
емкостью 4 зет, является одной из дисциплин вариативной части
профессионального цикла (блок Б3) учебного плана.
Требования к результа- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слетам освоения
дующих компетенций:
1. Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1).
2. Способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- методы синтеза систем передачи данных и их функциональных
узлов (ОНК-1),
- принципы построения и реализации программно-аппаратных
комплексов, формирующих облик современных и перспективных систем передачи данных(ОНК-1).
Уметь:
- разрабатывать алгоритмы, программные и схемные решения
функциональных узлов современных и перспективных систем
передачи данных (ОПК-2),
- производить оценку эффективности принятых решений по синтезу систем передачи данных и их функциональных узлов(ОПК2).
Владеть:
- навыками компьютерного моделирования и синтеза функциональных узлов современных и перспективных систем передачи
данных(ОПК-2),
- навыками выбора методологии и инструментария многофункционального синтеза систем передачи данных (ОПК-2).
Содержание дисципли- 1. Назначение, структура и основные функциональные узлы. соны
временных и перспективных систем передачи данных.
2. Программно-аппаратные методы реализации основных функциональных узлов систем передачи данных.
3. Методы и инструментарий многофункционального синтеза
систем передачи данных.
4. Модели и методы оценки эффективности принятых решений
по синтезу систем передачи данных и их функциональных узлов.
Общая трудоемкость
4 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.5.1 Протоколы узлов коммутации
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение новых и новейших протоколов узлов коммутации, их взаимосвязь и
порядок работы, область применения и формат сообщений.
Место дисциплины в
Дисциплина «Протоколы узлов коммутации» входит в ваструктуре ООП
риативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Протоколы узлов коммутации» базируется на знании дисциплин «Теория систем коммутации», «Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей»,
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Системы мобильной связи», «Системы
управления инфокоммуникациями», «Сетевые элементы NGN»,
«Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации
4G».
Требования к результаПроцесс изучения дисциплины направлен на формироватам освоения
ние следующих компетенций:
- способность эксплуатировать современную аппаратуру
и оборудование (ОПК-1);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- технологии пакетной передачи данных и голоса, их достоинства и недостатки, стек протоколов TCP/IP, принципы
обеспечения качества обслуживания в сетях с пакетной передачей данных (ПСК-3)
уметь:
- эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1)
- читать и понимать сообщения протоколов управления
сетью (ПСК-3)
владеть:
- навыками работы с новыми и новейшими протоколами,
используемыми в инфокоммуникационных сетях и системах
(ПСК-3).
Содержание
дисциплины
1. Протоколы, используемыми в архитектурах Softswitch
и IMS 2. SIP 3. Протоколы RTP/RTCP 4. Протокол H.323, SIP 5.
MPLS
Общая трудоемкость
4 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
зачет с оценкой
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.5.2 Организация и управление облачными вычислениями в системе
обработки и хранения данных
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является :
приобретение теоретических знаний, необходимых для построения информационно-телекоммуникационных систем с использованием облачных архитектурных решений и умений применять
полученные теоретические знания для автоматизации управления в сфере телекоммуникаций на основе распределенных технологий.
Дисциплина «Организация и управление облачными вычислениями в системе обработки и хранения данных», емкостью 4 зет,
является одной из дисциплин по выбору вариативной части
профессионального цикла (блок Б3) учебного плана подготовки
Требования к результатам освоения
бакалавров по направлению 11.03.02 - профиль «Сети связи и
системы коммутации».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-
-
-
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Способность
использовать
в
познавательной
и
профессиональной деятельности базовые знания в области
математики и естественных наук (ОНК-1).
Способность
использовать
в
социальной
и
профессиональной деятельности навыки работы с
компьютером (ИК-1).
Исследовательские навыки (ИК-5).
Способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
современные подходы к организации облачных вычислений,
возможности и особенности их применения при разработке и
исследовании автоматизированных систем управления в
телекоммуникациях (ИК-5);
модели облачных вычислений (ОНК-1);
инфраструктурный, информационный и прикладной облачные
сервисы (ИК-5).
уметь:
использовать методы и средства обеспечения безопасности
облачных технологий (ИК-1).
владеть:
общей методологией организации облачных вычислений (ИК5);
навыками анализа и синтеза элементов инфраструктурного и
информационного обеспечения облачных вычислений (ИК-5);
приемами организации интерфейсов доступа к облачным
сервисам (ОПК-1);
методами администрирования и защиты информации при
реализации облачных технологий (ИК-1).
 Принципы и модели облачных вычислений.
 Инфраструктура облачных вычислений.
 Облачное хранение данных.
 Облачные сервисы и доступ к ним.
 Безопасность облачных технологий.
4 ЗЕТ
Зачет с оц.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.6.1 Архитектура систем коммутации
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение современных сетевых элементов ТФОП/ISDN/IN - коммутацион-
ных узлов и станций, соединяющих их телекоммуникационных
протоколов, обоснование необходимости появления новых сетевых элементов, их построение и функционирование.
Место дисциплины в
Дисциплина «Архитектура систем коммутации» входит в
структуре ООП
вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Архитектура систем коммутации» базируется на знании дисциплин «Теория систем коммутации»,
«Теория систем мобильной связи», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теория телетрафика»,
«Основы IP-коммуникаций».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Бизнес-процессы операторов связи», «Системы коммутации 4G».
Требования к результаПроцесс изучения дисциплины направлен на формироватам освоения
ние следующих компетенций:
- способность эксплуатировать современную аппаратуру
и оборудование (ОПК-1);
- знать современные и перспективные направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы.
(ПСК-3)
уметь:
- эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1)
- формулировать основные технические требования, анализировать построение и функционирование различных инфокоммуникационных сетей и систем. (ПСК-3)
Содержание
1. Обобщённая функциональная схема цифровой системы
дисциплины
коммутации. 2. Подсистема коммутации. 3. Подсистема доступа.
4. Подсистема сигнализации.
Общая трудоемкость
3 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.6.2 Архитектура вычислительных систем
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является: изучение существующих и перспективных структур процессоров и вычислительных систем на их основе. Необходимость такого изучения
вызвана тем, что современные телекоммуникации базируются на
различных типах вычислительных систем.
Дисциплина «Архитектура вычислительных систем» является
одной из дисциплин: вариативной части профессионального
Требования к результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
цикла Б3 дисциплин учебного плана на подготовки бакалавров
по направлениям 11.03.02.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. способность формализовать предметную область программного проекта и разработать спецификации для компонентов
программного продукта (ПК-6);
2. знакомство с архитектурой ЭВМ и систем (ПК-9);
3. навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств разработки программного интерфейса,
применения языков и методов формальных спецификаций,
систем управления базами данных (ПК-15);
(в соответствии с ФГОС)
1. способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
2. способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
(вузовские компетенции)
В результате освоения дисциплины студент должен :
Знать:
- Структуры типовых вычислительных систем (ПК-9,
ИК-1);
- Методы реализации мультипроцессорной обработки
(ПК-9, ИК-1, ОПК-1);
- Методы и технологии распределенной обработки информации (ПК-9, ОПК-1).
Уметь:
- Формулировать требования к вычислительным системам в соответствии заданными алгоритмами обработки
(ПК-6, ОПК-1).
Владеть:
- Проектировать вычислительные системы различного
назначения. (ПК-15, ОПК-1)
1. Классификация структур вычислительных систем (ВС)
2. Проблемы производительности ВС
3. Проблемы надежности (отказоустойчивости) ВС
4. Архитектуры мультипроцессорных ВС
5. Многомашинные комплексы
6. Технологии распределенной обработки
7. Основы метрической теории ВС
3 ЗЕТ
Зачет, КП
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.7.1 Компьютерные сети передачи данных
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение систем связи, маршрутизации и коммутации. Дисциплина «Компьютерные сети передачи данных» должна обеспе-
чивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области инфокоммуникаций, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению
формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания.
Место дисциплины в Дисциплина «Компьютерные сети передачи данных» является
структуре ООП
одной из основных дисциплин специальной части профессионального цикла учебного плана . Овладение предметом дисциплины «Компьютерные сети передачи данных» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана:
«Системы документальной электросвязи», «Сети связи».Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Бизнес-процессы операторов связи», «Системы
коммутации 4G».
Требования к результа- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слетам освоения
дующих компетенций:
1. Способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ПК-1),
2. Иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2),
3. способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных
технологий и систем связи (ПК-3),
4. Готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного проекта, уметь собирать и анализировать информацию для
формирования исходных данных для проектирования средств и
сетей связи и их элементов (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– об основных проблемах научно-технического развития в области сетей связи и систем коммутации, улучшения качества обслуживания пользователей, повышения надежности и эффективности функционирования систем и сетей электросвязи, рационального использования ресурсов; (ПК-1)
– принципы построения программного обеспечения станций и
узлов с программным управлением; (ПК-3)
– осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем
и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ; (ПК-2)
– методы и устройства синхронизации, преобразования сигналов, помехоустойчивого кодирования для передачи дискретных
сообщений;
– принцип построения сетей телеграфной связи, передачи данных, сетей ЭВМ (ПК-3);
– протоколы в сетях передачи дискретных сообщений;
– методы проектирования сетей передачи дискретных сообщений (ПК-13).
уметь:
– проводить расчет объема оборудования коммутационных
станций и узлов коммутации, сетей связи (ПК-14);
– осуществлять техническое обслуживание коммутационного
оборудования (ПК-10).
владеть:
– навыками работы с оборудованием компьютерных сетей передачи данных (ПК-2).
Содержание дисципли- 1. Введение в предмет
ны
2. Принципы построения сетей
3. Кодирование и мультиплексирование данных
4. Протоколы физического уровня, среда передачи, стыки
5. Протоколы уровня межсетевого взаимодействия
6. Протоколы сетевого уровня и маршрутизация
7. Локальные сети передачи данных
8. Беспроводные сети передачи данных.
Общая трудоемкость
3 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.7.2 Технологии абонентского доступа в распределенных сетях передачи
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение особенностей и принципов различных модемных технологий для доступа абонентов к службам передачи данных.
Дисциплина «Технологии абонентского доступа в распределенных сетях передачи данных» должна обеспечивать формирование фундаментальных знаний у будущих специалистов в области
передачи и обработки дискретных сообщений в современных и
перспективных модемах, представляющих собой аппаратуру
окончания канала данных.
Место дисциплины в Дисциплина «Технологии абонентского доступа в распределенструктуре ООП
ных сетях передачи данных», емкостью 3 зет, является одной из
дисциплин по выбору профессионального цикла (блок Б3) вариативной части учебного плана.
Требования к результа- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слетам освоения
дующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
1. Профессиональные компетенции
·- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, обработки информации (ПК-1);
·- способность планировать и проводить необходимые экспериментальные исследования, по их результатам строить адекватную модель и использовать её в дальнейшем при решении задач
Содержание
дисциплины
создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК-18).
вузовские компетенции
1. Универсальные
·- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
· исследовательские навыки (ИК-5).
2. Профессиональные
·- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– службы передачи данных документальной электросвязи (ДЭС)
в общей структуре ЕСЭ РФ, нормативные документы и международные рекомендации (ИК-5);
– основные интерфейсы и технологии передачи данных на физическом уровне; (ОПК-1)
– основные интерфейсы и протоколы передачи данных на канальном уровне (ОПК-1);
– современные виды модуляции и сигнально-кодовых конструкций в модемных технологиях (ОПК-1);
– требования к качественным характеристикам модемов (ОПК1);
– методы управления доступом пользователей к службам передачи данных (ОПК-1).
уметь:
– выбирать необходимое модемное оборудование для организации доступа к службе передачи данных (ОПК-1);
– производить подключение модема к ООД и АКД и его
настройку с использованием стандартного программного обеспечения (ОПК-1);
– производить оценку качественных характеристик модема (ИК5, ОПК-1).
владеть:
– навыками компьютерного моделирования процессов обмена
сообщениями в звене данных (ИК-1, ИК-5);
– навыками подключения и настройки модемов (ОПК-1);
– методиками и навыками экспериментального определения качественных характеристик модема (ИК-5, ОПК-1).
1. Типовая система передачи данных и место в ней аппаратуры
окончания канала данных (АКД, DCE) - модема.
2. Устройство современного модема. Назначение интерфейсов
модема. Интеллектуальные возможности современного модема.
3. Анализ применяемых видов модуляции (манипуляции). Треллис- модуляция.
4. Модемные протоколы серии V. Международные рекомендации. Протоколы повышения достоверности и скорости передачи
данных.
5. Технологии широкополосных модемов xDSL.
6. Модемные технологии кабельного телевидения.
7. Электромодемы, технологии и применение.
8. Волоконно-оптические модемы.
9. Радиомодемы в системах беспроводного доступа.
10. Модемы для сетей сотовой и мобильной связи.
11. Модемы в системах спутниковой связи.
12. Программное обеспечение модемов.
Общая трудоемкость
3 зачетных единицы
дисциплины
Форма промежуточной
Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б4 Физическая культура
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины физическая культура является:
формирование физическойкультуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления
здоровья, самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- ознакомить с социальной значимостью физической культуры и её ролью вразвитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
- ознакомить с научно-биологическими, педагогическими и
практическими основами физической культуры и здорового
образа жизни;
- сформировать мотивационно-ценностное отношение к физической культуре; установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям
физическими упражнениями и спортом;
- научить системе практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие исовершенствование психофизических
способностей, качеств и свойств личности, самоопределению в
физической культуре и спорте;
- содействовать приобретению личного опыта повышения
двигательных и функциональных возможностей; обеспечению
общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;
- содействовать созданию основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурноспортивной деятельности в целях последующих жизненных и
профессиональных достижений.
Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части цикла Б-4.
В числе требований к входящим знаниям, умениям и компетенциям, необходимым для ее изучения, относятся: владение
основами знаний по истории физической культуры, теории и
методике физического воспитания; умение правильно выполнять базовые двигательные действия.
Подготовка для освоения данной дисциплины требуется в объ-
ёме среднего (полного) общего образования.
Требования к результатам освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Дисциплина «Физическая культура» направлена на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС:
владеть средствами самостоятельного, методически
правильного использования методов физического воспитания и
укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-12)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:теоретические и методико-практические основы физической культуры и здорового образа жизни (ОК-12);
Уметь:использовать творчески средства и методы физического
воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни (ОК-12);
Владеть:средствами и методами укрепления индивидуального
здоровья, физического самосовершенствования, ценностями
физической культуры личности для успешной социальнокультурной и профессиональной деятельности (ОК-12).
Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.
Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды
обитания.
Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в
образовательном процессе.
Методические основы самостоятельных занятий физическими
упражнениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая подготовка.
400 часов
Зачет
Приложение 4
Аннотация рабочей программы
Б5.У Учебной практики
Цель учебной практики
Место учебной практики в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания,
умения
и
навыки, получаемые в
результате прохождения учебной практики
Место
проведения
практики
Этапы учебной
Расширение представлений обучающихся об избранном
им направлении обучения, а также способствует подготовке их к
успешному прохождению учебного процесса на кафедре.
Учебная практика входит в блок Б.5 «Учебная и производственная практики» подготовки студентов по направлению
11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».
Учебная практика проводится по окончании 2-го курса
(4-го семестра), продолжительность - 2 недели.
Программой практики предусмотрено написание отчета с
последующей его защитой на оценку.
Учебная практика предполагает закрепление знаний по
следующим дисциплинам: «Введение в профессию», «Теория
систем коммутации».
Основные навыки, полученные в ходе прохождения
учебной практики, могут быть использованы при изучении дисциплин «Системы мобильной связи», «Системы управления инфокоммуникациями», «Сетевые элементы NGN», «Бизнеспроцессы операторов связи», «Протоколы узлов коммутации»,
«Системы коммутации 4G», а также при прохождении производственной практики.
После прохождения учебной практики студент должен
обладать следующими компетенциями:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12).
В результате прохождения учебной практики студенты
должны:
знать:
- перечень мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания
и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);
уметь:
- организовать мероприятия по охране труда и технике
безопасности в процессе эксплуатации телекоммуникационного
оборудования (ПК-12).
владеть:
- навыками работе в коллективе (ОК-3);
Кафедра инфокоммуникационных систем
1. Согласование темы индивидуального задания
практики
Общая трудоемкость
Форма промежуточной
аттестации
2. Составление индивидуального плана работы студента
3. Выполнение индивидуального задания
4. Подготовка отчета
5. Защита индивидуального проекта
3 зачетных единиц
Зачет с оценкой
Приложение 5
Аннотация рабочей программы
Б5. П Производственной практики
Цель производственЦелью практики являются конкретизация у студентов
ной практики
результатов теоретического обучения, формирование у них
профессиональных практических знаний, умений и навыков,
необходимых для будущей работы на предприятии, овладение студентами навыками профессионального мастерства и
основами инновационной деятельности, формирование умений принимать самостоятельные решения на конкретных
участках работы в реальных производственных условиях.
Место производственПроизводственная практика входит в блок Б.5 «Учебной практики в учеб- ная и производственная практики» подготовки студентов по
ном плане
направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии
и системы связи».
Производственная практика предполагает закрепление
знаний по следующему перечню дисциплин: «Системы мобильной связи», «Системы управления инфокоммуникациями», «Сетевые элементы NGN», «Бизнес-процессы операторов связи», «Протоколы узлов коммутации», «Системы коммутации 4G»
Производственная практика проводится по окончании
3-го курса (6-го семестра), продолжительность - 4 недели.
Программой практики предусмотрено написание отчета с последующей его защитой на оценку.
В ходе прохождения производственной практики студенты знакомятся с оборудованием современных телекоммуникационных компаний, получают опыт работы, необходимый им для дальнейшего трудоустройства.
Формируемые
После прохождения производственной практики стукомпетенции
дент должен обладать следующими компетенциями:
-готовностью к кооперации с коллегами,работе в коллективе(ОК-3)
- использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-9);
-иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных компьютерных программ
(ПК-2);
- способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской
Федерации, технические регламенты, международные и
национальные стандарты, рекомендации Международного
союза электросвязи,
стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы
Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК3);
- знать метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области
инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
- уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы
их обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на оборудование, измерительные
устройства и запасные части,
подготовить техническую документацию на ремонт и
восстановление работоспособности оборудования, средств,
систем и сетей связи (ПК-10);
- уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);
- готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике
инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов
(ПК-13);
- уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с
использованием как стандартных методов, приемов и средств
автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь проводить техникоэкономическое обоснования проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14);
- способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектноконструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК15);
- способностью и готовностью понимать и анализировать
организационно-экономические проблемы и обще-
Знания,
умения
и
навыки, получаемые в
результате прохождения производственной
практики
Место
проведения
практики
Этапы производственной практики
ственные процессы в организации связи и ее внешней среде;
готовностью к участию в достижении корпоративных целей и
становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности (ПК-20).
В результате прохождения производственной практики студенты должны:
знать:
- метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
уметь:
- собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13);
- проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и
средств связи в соответствии с техническим заданием (ПК14);
- осуществлять поиск и устранение неисправностей,
уметь составить заявку на оборудование и запасные части
(ПК-10);
владеть:
- способностью к разработке проектной и рабочей
технической документации в соответствии с нормами и стандартами (ПК-15).
Телекоммуникационные компании РФ
1. Согласование темы индивидуального задания
2. Составление индивидуального плана работы студента
3. Выполнение индивидуального задания
4. Подготовка отчета
5. Защита индивидуального проекта
9 зачетных единиц (6 ЗЕТ- 6 семестр, 3 ЗЕТ – 8 се-
Общая трудоемкость
местр)
Форма промежуточной
аттестации
Зачет с оценкой
Приложение 6
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ООП
МАТРИЦА
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
Б1. ГСЭ
Б2. МЕН
Б1.1 Базовая
Б1.2 Вариативная
часть
часть
Б2.1 Базовая часть
Б2.2 Вариативная часть
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Модули
Модули
Модули
Модули
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
Х
Х Х Х
Х
Х Х Х Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х Х Х Х
Х Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х Х Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
СЛК-1
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
СЛК-5
СЛК-6
СЛК-7
СЛК-8
СЛК-9
СЛК-10
СЛК-11
СЛК-12
СЛК-13
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
СЛК-17
СЛК-18
СЛК-19
СЛК-20
СЛК-21
СЛК-22
СЛК-23
Х
Х Х
Х Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Пофессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Рекомендуемые оценочные средства
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ОПК-1
ОПК-2
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ПСК-4
ПСК-5
ПСК-6
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х Х Х
Х
Х
Виды аттестации
Фрмы
оценочных
средств
Текущая (по
дисциплине)
УО-1
ПР-1
ПР-2
Х
Х
Промежуточная
(по дисциплине)
ИГА
ПР-4
ТС-1
УО-3
УО-4
ПР-5
ПР-6
ПР-7
ТС-1
ВКР
Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
Х
Х
Х Х
Х
Х Х Х Х Х Х
Х Х Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Б1. ГСЭ
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП
Б1.1 Базовая часть
Дисциплины
Модули
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
1
1
1
2
1
3
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Б1.2 Вариативная часть
Дисциплины
Модули
1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
СЛК-1
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
СЛК-5
СЛК-6
СЛК-7
СЛК-8
СЛК-9
СЛК-10
СЛК-11
СЛК-12
СЛК-13
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
СЛК-17
СЛК-18
СЛК-19
СЛК-20
СЛК-21
СЛК-22
СЛК-23
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Пофессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ОПК-1
ОПК-2
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ПСК-4
ПСК-5
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
Х Х
Х
Х Х
Х
Х
Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Б5. Практики / НИР
Х
Б6. ИГА
Х
Х
Х
Х
Х
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
Х Х Х
Х Х Х
Х
ВКР
ИГА
Х
Х
Х
Б5.3 Производственная
Промежуточная (по
дисциплине)
Х Х
Х Х
Х
Х Х Х
Х Х Х
Х
Х
Х
Б5.2 НИР
Текущая (по
дисциплине)
Б5.1 Учебная
Виды аттестации
Фрмы
оценочных
средств
УО-1
ПР-1
ПР-2
ПР-4
ТС-1
УО-3
УО-4
ПР-5
ПР-6
ПР-7
ТС-1
ВКР
Б4 Физическая культура
Рекомендуемые оценочные средства
ПСК-6
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
СЛК-1
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
СЛК-5
СЛК-6
СЛК-7
СЛК-8
СЛК-9
СЛК-10
СЛК-11
СЛК-12
СЛК-13
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
СЛК-17
СЛК-18
СЛК-19
СЛК-20
СЛК-21
СЛК-22
СЛК-23
Пофессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Рекомендуемые оценочные средства
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ОПК-1
ОПК-2
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ПСК-4
ПСК-5
ПСК-6
Виды аттестации
Текущая (по
дисциплине)
Промежуточная
(по дисциплине)
ИГА
Х
Фрмы оценочных
средств
УО-1
ПР-1
ПР-2
ПР-4
ТС-1
УО-3
УО-4
ПР-5
ПР-6
ПР-7
ТС-1
ВКР
Х
Х
Х
Х
Приложение 7
Виды и формы контроля
К видам контроля можно отнести:
– устный опрос;
– письменные работы;
– контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки письменных материалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть
как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. Соответственно, и в
рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по
дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).
К формам контроля относятся:
- собеседование;
- коллоквиум;
- зачет;
- экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен);
- тест;
- контрольная работа;
- эссе и иные творческие работы;
- реферат;
- отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.);
- курсовая работа;
- выпускная квалификационная работа.
1. Устные формы контроля
Устный опрос (УО) может использоваться как вид контроля и метод оценивания формируемых компетенций (как и качества их формирования) в рамках самых разных форм контроля,
таких как:
- собеседование (УО-1),
- коллоквиум (УО-2),
- зачет (УО-3),
- экзамен по дисциплине, модулю (УО-4),
- итоговый государственный экзамен (УО-5).
Устный опрос (УО) позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. УО обладает
большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя, т.к. при непосредственном контакте создаются условия для его неформального общения со студентом. Воспитательная
функция УО имеет ряд важных аспектов: нравственный (честная сдача экзамена), дисциплинирующий (систематизация материала при ответе), дидактический (лучшее запоминание материала
при интеллектуальной концентрации), эмоциональный (радость от успешного прохождения собеседования) и др. Обучающая функция УО состоит в выявлении деталей, которые по каким-то
причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных занятий и при подготовке к
зачёту или экзамену. УО обладает также мотивирующей функцией: правильно организованные
собеседование, коллоквиум, зачёт и экзамен могут стимулировать учебную деятельность студента, его участие в научной работе
Собеседование (УО-1) – специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.
Коллоквиум (УО-2) может служить формой не только проверки, но и повышения знаний
студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого
курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий,
а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся.
Зачет (УО-3) и экзамен (УО-4) представляют собой формы периодической отчетности
студента, определяемые учебным планом подготовки по направлению ВПО. Зачеты служат формой проверки качества выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, успешного прохождения производственной и преддипломной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии
с утвержденной программой. Оценка, выставляемая за зачет, может быть как квалитативного типа (по шкале наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного (т.н. дифференцированный зачет с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично», «хорошо» и
т.д.).Экзамен по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение семестра
(года, всего срока обучения и др.) и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их
в решении практических задач. По итогам экзамена, как правило, выставляется оценка по шкале
порядка: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
2. Письменные формы контроля
Письменные работы (ПР) могут включать:
- тесты (ПР-1),
- контрольные работы (ПР-2),
- эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4),
- курсовые работы (ПР-5),
- научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6),
- курсовые проекты (ПР-7).
Тест (ПР-1) является простейшей формой контроля, направленной на проверку владения
терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными
знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин. Тест состоит из небольшого количества элементарных задач; может предоставлять возможность выбора из перечня ответов; занимает часть учебного занятия (10–30 минут); правильные решения разбираются на том же или
следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем.
Контрольная работа (ПР-2) является более сложной формой проверки; она может применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов ГСЭ, МЕН и профессионального. Контрольная работа, как правило, состоит из небольшого количества средних по
трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа. Контрольная
работа может занимать часть или полное учебное занятие с разбором правильных решений на
следующем занятии. Рекомендуемая частота проведения – не менее одной при каждой текущей и
промежуточной аттестации.
Эссе (ПР-3) – одна из форм письменных работ, наиболее эффективная при освоении базовых и вариативных дисциплин циклов ГСЭ и, в некоторых случаях, профессионального цикла.
Роль этой формы контроля особенно важна при формировании универсальных компетенций выпускника, предполагающих приобретение основ гуманитарных, социальных и экономических
знаний, освоение базовых методов соответствующих наук. Эссе – небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути
поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы,
обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме (рекомендуемый объём эссе – 10
тысяч знаков).В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ собранных студентом конкретных
данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации, подробный
разбор предложенной преподавателем проблемы с развёрнутыми пояснениями и анализом примеров, иллюстрирующих изучаемую проблему, и т.д.Требования к эссе могут трансформироваться в зависимости от конкретной дисциплины, однако качество работы должно оцениваться по
следующим критериям: самостоятельность выполнения, способность аргументировать положения и выводы, обоснованность, четкость, лаконичность, оригинальность постановки проблемы,
уровень освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика
изложения).
Реферат (ПР-4) – форма письменной работы, которую рекомендуется применять при
освоении вариативных (профильных) дисциплин профессионального цикла. Объем реферата может достигать 10–15 стр.; время, отводимое на его подготовку, – от 2 недель до месяца. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных
источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата
– привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и
фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям.
Курсовая работа (ПР-5) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной
работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций.
Объем курсовой работы может достигать 10–20 страниц; время, отводимое на ее написание, от1–
2 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на выполнение задания,
курсовая работа может иметь различную творческую направленность.
При написании курсовой работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовая
работа должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы; основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми пользовался
автор. При оценке уровня выполнения курсовой работы, в соответствии с поставленными целями
для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться следующие умения, навыки и
компетенции:
- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и
энциклопедической литературой;
- умение собирать и систематизировать практический материал;
- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
- существующих методик;
- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;
- умение соблюдать форму научного исследования;
- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- владение современными средствами телекоммуникаций;
- способность и готовность к использованию основных прикладных программных
средств;
- умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса;
- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
Курсовой проект (ПР-7) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной
работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций.
Объем курсового проекта может достигать 20–30 страниц; время, отводимое на ее написание, от
2–3 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на выполнение задания,
курсовой проект может иметь различную творческую направленность.
При написании курсового проекта студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовой
проект должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы; основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми пользовался
автор. При оценке уровня выполнения курсового проекта, в соответствии с поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться следующие умения, навыки
и компетенции:
- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и энциклопедической литературой;
- умение собирать и систематизировать практический материал;
- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
- существующих методик;
- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;
- умение соблюдать форму научного исследования;
- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- владение современными средствами телекоммуникаций;
- способность и готовность к использованию основных прикладных программных
средств;
- умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса;
- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
3.Технические формы контроля. Информационные системы и технологии
Данные формы контроля осуществляются с привлечением разнообразных технических
средств. Технические средства контроля (ТС) могут содержать:
- программы компьютерного тестирования (ТС-1),
- учебные задачи (ТС-2),
- комплексные ситуационные задания (ТС-3).
В понятие технических средств контроля может входить оборудование, используемое студентом при лабораторных работах и иных видах работ, требующих практического применения
знаний и навыков в учебно-производственной ситуации, овладения техникой эксперимента. В
отличие от производственной практики лабораторные и подобные им виды работ не предполагают отрыва от учебного процесса, представляют собой моделирование производственной ситуации и подразумевают предъявление студентом практических результатов индивидуальной или
коллективной деятельности. Контроль с применением технических средств уступает письменному и устному контролю в отслеживании индивидуальных способностей и креативного потенциала студента. Опыт ряда вузов показывает, что технические средства контроля должны сопровождаться устной беседой с обучающимся Информационные системы и технологии (ИС) оценивания
качества учебных достижений студентов являются важным сегментом информационных образо-
вательных систем, которые получают все большее распространение в вузах при совершенствовании (информатизации) образовательных технологий. Программный инструментарий (оболочка)
таких систем в режиме оценивания и контроля обычно включает:
- электронные обучающие тесты (ИС-1),
- электронные аттестующие тесты (ИС-2),
- электронный практикум (ИС-3),
- виртуальные лабораторные работы (ИС-4) и др.
Контроль результатов образования с использованием информационных технологий и систем обеспечивает:
- быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении
студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
- возможность детально и персонифицированно представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
- формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
- привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и
средствами;
- возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.
Электронные тесты являются эффективным средством контроля результатов образования
на уровне знаний и понимания. Вовремя тестирования студенту последовательно предъявляются
тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задание закрытого
типа, задание открытого типа, задание на установление правильной последовательности и задание на установление соответствия. Кроме того, существуют группы тестовых заданий графического и бланкового типов. В тестовых заданиях графического типа основой вопроса и объектом
для ответа является рисунок. В зависимости от параметров и способа формирования ответа различаются графические задания закрытого типа с одним и несколькими правильными ответами,
открытого типа с одним и с несколькими ответами, на установление последовательности и задание одной или нескольких связей, на задание маршрута и на соответствие. Вопросы бланкового
типа представляют собой сложные, комбинированные вопросы, состоящие из нескольких элементов, и могут включать поля ввода, списки, ячейки, возможности выделения и перемещения
элементов. Последовательность кадров формируется системой на основе алгоритма, определенного разработчиком теста. Это может быть и псевдослучайный алгоритм, и жестко определенная
последовательность, и алгоритм, когда при выборе следующего кадра учитывается ответ обучаемого на предыдущий.
Обучающие тесты (ИС-1) предназначены для самоконтроля студента и определения траектории обучения: в зависимости от ответов тестируемого ему будут предъявляться те или иные
обучающие элементы. В обучающем режиме особое внимание должно быть уделено организации
диалога системы и пользователя путем задания вариантов реакции системы на возможные действия студента при прохождении теста. Система предоставляет тестируемому возможности активного взаимодействия с учебным материалом, при котором реализуется обучающий диалог с
целью выработки у обучаемого наиболее полного и адекватного знания изучаемой темы. Основными компонентами обучающего диалога можно считать:
- обучающее воздействие, соответствующий ему обучающий модуль УМК или его кадр;
- контроль (проверка) исполнения данного учебного фрагмента;
- корректировка обучающего воздействия в соответствии с результатами контроля, т.е. обратная связь.
Наличие обучающего диалога (интерактива) создает «эффект присутствия преподавателя», когда каждый обучаемый по любому вопросу, при любой ошибке, например, при решении
задач, получает необходимый именно ему корректирующий учебный материал. В результате при
изучении электронного УМК системой формируется индивидуальная траектория обучения для
каждого студента, т.е. система выполняет роль электронного тьютора. В процессе изучения материала системой могут быть обеспечены многочисленные объектно ориентированные подсказки,
появляющиеся по мере необходимости. В результате реализуется уровень интерактивности «реального масштаба времени», при котором учащийся вовлекается во взаимодействие со средой,
моделирующей реальные процессы, управляет ее поведением, отвечает на сложные учебные запросы. Таким образом, обучающий тест может использоваться для построения электронного
тьютора, модуля с высоким уровнем интерактивности и мультимедийности. Повышение интеллекта данного модуля обеспечивает новые возможности более полного анализа ответа студента и
увеличение числа реакций системы на действия тестируемого.
Аттестующие тесты (ИС-2) могут использоваться как для проведения текущего контроля успеваемости в течение семестра, так и для проведения промежуточной и рубежной аттестации. Еще одним элементом информационных систем контроля является
электронный практикум (ИС-3). Практикум содержит набор заданий, которые необходимо выполнить студенту. Предъявляемое задание выбирается из базы данных и закрепляется за
конкретным студентом. В отличие от тестов задание, которое предъявляется студенту в рамках
практикума, не требует мгновенного выполнения. Системой определяется срок, в течение которого задание должно быть сдано. Результатом выполнения задания должен быть файл, отсылаемый студентом в базу данных. Проверка результата работы студента осуществляется преподавателем, который может поставить оценку или отправить работу на исправление, указав выявленные недостатки, не позволяющие ее принять. При неудовлетворительной оценке студенту может
быть выдан другой вариант задания. Подобный способ контроля может использоваться при организации таких видов учебной работы, как курсовой проект (работа), расчетно-графические работы, реферат. Возможно и проведение
виртуальных лабораторных работ (ИС-4) с помощью обучающих комплексов, позволяющих студенту производить эксперименты либо с математической моделью, либо с
физической установкой. Выполнение лабораторной работы заканчивается представлением отчета, который может быть проверен автоматически. В частном случае, результатом выполнения лабораторной работы может быть формальное описание какой-либо системы, которая оценивается
по реакциям на эталонные воздействия. Использование виртуальной лаборатории требуется в
случае, когда невозможно реализовать авторский замысел средствами других видов электронных
элементов системы. Например, когда существует достаточно большое количество правильных
ответов или задача проверки результата не является алгоритмической. Как и в случае с тестами,
результат выполнения лабораторной работы доступен и студенту, и преподавателю сразу после
ее окончания. Выбор форм контроля или их комбинаций осуществляется в соответствии с
направленностью и заданными результатами образования модуля (дисциплины), формами и технологиями обучения, традициями преподавания дисциплин, а также практической возможностью
реализации тех или иных форм контроля.