запретные» темы. Говорить с ребенком помогает книга. «…

Сценарий.
Родительское собрание.
Сложные жизненные ситуации, «запретные» темы.
Говорить с ребенком помогает книга.
«… средствами книги и чтения
стремимся изменить мир детства к лучшему…»
(из декларации школьных библиотекарей России)
Участники: родители обучающихся 6-7 классов, классный руководитель, школьный
библиотекарь
Цель: Помочь родителям наладить диалог с детьми на «неудобные темы», оценивать
сложные ситуации в семье и сообща находить из них выход при помощи примеров из
современной художественной литературы.
Подготовка:
1. Обучающиеся на ближайшем к родительскому собранию классном часе отвечают
на вопросы анкеты (Приложение 1). Родители заполняют анкету (Приложение 2)
дома и передают заполненный бланк заранее по электронной почте или лично
классному руководителю. Классный руководитель анализирует ответы и готовит
сообщение на родительском собрании. Анкетирование анонимное.
2. Заготовить цветовые сигнальные карты на каждого участника родительского
собрания по 18 штук (6 черных, 6 зеленых, 6 желтых).
Необходимое оборудование:
1. Компьютер и экран для показа презентации (Презентация в приложении 3).
Ход собрания:
Выступление классного руководителя.
Все педагоги единодушны: воспитание – это личный пример взрослых и
любовь к ребенку. Самое главное в семье — это гармоничные и доверительные
отношения, твердят психологи.
Взросление ребенка всегда доставляет родителям много хлопот. А когда он вступает в
переходный возраст, сохранить спокойствие и удержать доверие в отношениях очень
нелегко. И если в семье происходит что-то экстраординарное, родители не знают, как себя
вести, предпочитая замалчивать ситуацию,
не посвящать подрастающее чадо в
семейные проблемы, или лгут,
из-за чего подросток может «взбунтоваться», что
непременно отразится на его учебе и поведении. В каждой семье рано или поздно
возникают «внештатные» ситуации: болезнь и смерть близких людей, измена, уход из
семьи одного из родителей, развод, финансовые трудности.
Нужно ли говорить с ребенком о реальных проблемах? Или все же пытаться оградить
детей от жестокости жизни? Но если о страшных вещах не говорить, они ведь не
исчезнут…
Вы можете возразить, что в нашем юношестве с нами мало кто разговаривал на
«неудобные темы», и ничего страшного не произошло, выросли.
«Да, в нашем детстве можно было гулять во дворе без присмотра взрослых и в
одиночестве добираться до школы. Но маньяки и извращенцы были и тогда: оказывается,
в подростковом возрасте несколько моих подруг пережили относительно «безобидную»
встречу с онанистами. Повзрослев, долго пытались справиться с последствиями шока,
даже о возможности которого их никто не предупреждал. Не обсуждались ни секс, ни
способы предохранения, - поэтому в каждой, наверное, советской школе рано или поздно
появлялась беременная школьница.
Для нескольких моих знакомых тягостным эпизодом стало то, что их не взяли на
похороны любимой бабушки. Родители решили, что дети еще слишком малы, чтобы
видеть смерть. А у них на всю жизнь поселялось чувство вины из-за того, что не
попрощались с близким человеком.
У одной из моих подруг самым страшным детским воспоминанием стал поход с матерью
на работу к отцу. Та, узнав о служебном романе мужа, схватила детей и потащила их
предъявлять «разлучнице». Был большой скандал, все вокруг кричали и ссорились.
Прошло больше двадцати лет, но девушке до сих пор больно вспоминать об этом».
Умение разговаривать со своим ребенком-подростком на самые серьезные темы, не пряча
«скелеты в шкафу», умение создавать доверительную атмосферу в семье, умение слушать
свое чадо и учитывать его мнение и отличает благополучную семью от неблагополучной.
Я сама мама, и понимаю, что разговаривать о страшном, интимном и неприятном с
ребенком действительно непросто. Перед нашим собранием я провела анкетирование и
увидела, что и в ваших семьях существует проблема обсуждения с детьми «неудобных»
вопросов.
(Классный руководитель коротко анализирует анкеты)
Сегодня на нашем собрании мы хотели бы предложить вам идеального посредника для
диалога родителя и его ребенка. Это – книга. Хорошо, если в ваших семьях еще жива
некогда очень популярная традиция семейного чтения. Одна из форм семейного чтения –
самостоятельное прочтение книги с последующим обсуждением поможет вам найти
ответы на жизненные вопросы, найти точки соприкосновения с собственным ребенком,
необходимые именно в этот момент его взросления.
«Волшебная сила художественной литературы предоставляет возможность почувствовать
себя в самых разнообразных образах и вместе с литературными героями переживать их
жизненные коллизии, радоваться, огорчаться. По сути — это ролевая игра, где каждому
предоставляется возможность прожить какое-то время жизнью и мироощущением другого
человека. Именно здесь и необходимо участие близкого взрослого человека в совместном
поиске правильного вывода, решения. Более того, во время семейного обсуждения,
обмена мнениями о прочитанном взрослый имеет возможность ненавязчиво передать ту
нравственную установку, которую он считает важной в воспитании и становлении своего
ребёнка как личности. Появляются неосязаемые мосты духовной близости и
взаимопонимания между родителем и ребёнком, что особенно важно в так называемом
«переходном» возрасте».
Но тут возникает серьезная проблема выбора книг для семейного чтения. Когда родители
самостоятельно пытаются формировать круг подросткового чтения, они чаще всего
руководствуются своими представлениями о полезных или вредных книгах. Список
авторов конкретных книг, которые они готовы предложить детям, предельно скромен:
называются, в основном, В. Каверин, В. Быков, А. Рыбаков,
В. Крапивин, В.
Железников. Но в советские времена детская литература в большинстве своем была
приглажена, припудрена, герои этих книг не сталкивались с жестокими вещами, которые
могут случаться в жизни.
Напрашивается вопрос: должны ли взрослые с настойчивостью прививать подросткам
свои культурные привычки или, напротив, отбросив собственный опыт чтения как
архаичный, занять позицию «снизу вверх»?
Какие же книги подростки считают «интересными»? Прежде всего, это те книги, которые
имеют «захватывающий сюжет», «захватывающие положения», «увлекают ситуациями».
Причем «положения» и «ситуации» непременно должны находиться в пределах
жизненного опыта подростка: книги должны быть «про нас», «про современную нашу
жизнь», «где бы мы читали про себя». Библиотекари фиксируют: подростки неохотно
берут книги, в которых описаны герои-сверстники, жившие в прошедшие времена.
Так что же читать?
Выступление библиотекаря.
Итак, сегодня наш потенциальный читатель довольно противоречив. С одной стороны, он
заявляет, что «чтение устарело», «книг действительно интересных мало», а на уроках
литературы «сплошное занудство». В то же время подросток не отказался бы от совета и
толковой помощи.
Найти сегодня отечественную детскую литературу, которая рассказывает о том, что в
жизни бывает и смерть, о том, что взрослые, и даже родители, бывают слабыми и
нуждаются в помощи и поддержке своих детей, о толерантности – большая удача.
Издатели отмечают дефицит в современной литературе, ориентированной на подростков,
тем патриотизма, коллективизма, дружбы, ответственности за свою жизнь, нравственного
воспитания. Но вместе с тем не спешат печатать переводную литературу, которая не
боится рассказывать о проблемах. Чуть ли не единственное в стране издательство
«Самокат»
позиционирует
себя как «подростковое» и при этом готово нести
ответственность за качество издаваемых книг.
В последние несколько лет вышло много переведенных книг немецких, шведских,
норвежских и других авторов. В целом, процент переводной литературы высок: в Европе с
подростками раньше заговорили на прежде замалчиваемые темы. Многие из этих книг —
прекрасные, глубокие и одновременно увлекательные романы и повести. В них находится
место смеху и слезам, сложным жизненным ситуациям и оптимистическому взгляду в
будущее. В них нет нравоучений, есть только живой пример героев и предложение
читателям — родителям и их детям — сформировать свое мнение, свою позицию.
Я хочу предложить вам для семейного чтения 6 книг о подростках и для подростков.
Во время прочтения короткой аннотации я попрошу вас при помощи цветовых
сигнальных карт выразить свое мнение по поводу полезности данной книги именно для
вашей семьи.
Черный цвет карты. Не буду читать и не посоветую своему ребенку. Считаю, что тема,
затронутая в этой книге, не коснется нашей семьи. Считаю, что тема, предложенная для
обсуждения, не по возрасту или не по уровню развития сына (дочери).
Зеленый цвет карты. Воспользуюсь советом и постараюсь убедить ребенка прочитать
предложенную книгу. Считаю, что тема для обсуждения будет полезна для всей семьи.
Желтый цвет карты. Книга показалась интересной. Но мы в своей семье уже
обсуждали предложенную тему и читали другие книги по этой тематике.
Слайд 2
Ульф Старк. «Пусть танцуют белые медведи»
Повесть известного шведского писателя Ульфа Старка «Пусть танцуют белые медведи»
рассказывает об обычном подростке Лассе: он не блещет в учебе, ходит в потертых
брюках, слушает Элвиса Пресли и хулиганит на улицах.
Но однажды жизнь Лассе круто меняется, он сталкивается с очень недетскими
проблемами – развод родителей, новая семья, отчим… Любовные переживания, попытки
доказать окружающим, что ты не хуже других… По ходу книги Лассе удаётся
превратиться из гадкого утёнка в ещё маленького, но уже вполне сложившегося лебедя…
Но он вдруг обнаруживает, что вынужден делать выбор между новым образом
примерного мальчика с блестящими перспективами и прежним Лассе, похожим на своего
«непутевого» и угрюмого, как медведь, отца. Подросток пытается примирить два
противоречивых мира, найти свое место в жизни и – главное – доказать самому себе, что
может сделать невозможное…
И тут… финал… Неожиданный для детско-подростковой книжки… Лассе добивается
того, что ему надо было больше всего - жизнь с родным отцом. Он надевает свою
прежнюю одежду и возвращает старых друзей.
Добрая и трогательная история с глубоким смыслом и подтекстом. История о поиске себя,
своего настоящего «я». Нужно ли стараться стать тем, кого в твоем лице хотят видеть
окружающие, или же оставаться самим собой, но быть безнадежным в глазах других? На
этот вопрос нет однозначного ответа. Конечно, нужно стремиться к большему, развивать
личностные качества, особенно если на пути к успеху лежит только банальная лень. Но
все ли так просто? Книга о каждом из нас, о выборе и искренности перед самим собой.
Слайд 3.
Дарья Вильке. «Шутовской колпак»
Лауреат «Русской премии» 2011 года
Сто пятьдесят страниц читаются за один вечер. Это книга, на самом деле, не только и не
столько о том, как живется в России людям нетрадиционной ориентации. Она о том, как
тяжело взрослеть, да и просто существовать в мире, где малейшая непохожесть на других
становится поводом для травли. Бережно, деликатно, крайне аккуратно, словно бы даже
боясь лишнюю ноту зацепить, подняла в книге писательница тему гомосексуализма. Но
гораздо громче, ярче в книге звучит призыв принимать людей такими, какие они есть,
видеть в первую очередь человека, уникальную личность с его внутренним миром, а не
шелуху или лоск наружный, и ценить и уважать человека, и ребёнка тоже, именно за
настоящую его сущность.
Гомофобное общество вовсе не позволяет детям расти в неведенье, покое и свободе
выбора, как это себе представляют сторонники запрета "пропаганды гомосексуализма
несовершеннолетним". Вашим детям все равно расскажут, что такие люди есть, только
расскажут не такие книги, как эта, а расскажут одноклассники, расскажут ребята во дворе,
и любому непохожему на других ребенку они внушат, что он «педик», гораздо раньше и
успешнее, чем он сам осознает свою непохожесть.
На книге, в которой ровно один поцелуй (мальчика с девочкой, заметьте), и ровно два
неприличных слов ("педрила" и "педик"), стоит маркировка 16+. На прекрасной книге,
которую нужно было бы читать лет с двенадцати. Читать и обсуждать вместе, Вам и
Вашему ребенку.
Слайд 4
Сью Таунсенд. «Тайный дневник Адриана Моула»
Все дневники подростков донельзя похожи своим пафосом, наивностью, поднимаемыми
темами и проблемами (даже первая любовь, о да!). Тем более что Адриан, чудаковатый,
но милый и добрый парень, вызывает только симпатию. Мало кто из подростков, к
примеру, «заморачивается» тем, чтобы помогать одинокому старику.
Жизнь непроста, когда тебе 13 лет, - особенно если на подбородке вскочил вулканический
прыщ, ты не можешь решить, с кем из безалаберных родителей жить дальше, за углом
школы тебя подстерегает злобный хулиган, ты не знаешь, кем стать - сельским
ветеринаром или великим писателем, прекрасная одноклассница Пандора не посмотрела
сегодня в твою сторону, а вечером нужно идти стричь ногти старому сварливому
инвалиду...
Безусловно, это книга не для глубоких размышлений и философствований, а легкий
рассказ для семейного чтения, чтобы отвлечься от забот, хотя в произведении
затрагиваются некоторые проблемы (одиночество стариков, отбирание карманных денег в
школе и т.д.). Эта книга – для родителей, повод вспомнить свои «важные» моменты
подростковой жизни (кто из нас не писал юношеские дневники?). Вспомнить и
поделиться со своими подрастающими чадами. А вдруг их сегодняшние проблемы не так
уж и отличаются от ваших, таких, кажется, далеких…
Слайд 5
Анника Тор. «Остров в море»
Признаюсь, я плакала над этой книгой.
Книга о войне, хотя саму войну тут не увидишь. Но она пронизывает повествование
насквозь.
1939 год. Австрия захвачена фашистами. Стефания и ее сестренка из еврейской семьи, а
значит им надо бежать из страны. Родители не смогли выбраться, но они попытались
спасти хотя бы своих дочерей. Как объяснить ребенку 12-ти лет и семилетней малышке,
что надо расстаться, что мама и папа любят их, но не могут быть рядом? А всё из-за того,
что они - евреи! Но ведь они такие же, как и все, также радуются, грустят, любят и
страдают.
И вот она, Швеция, и две приемные семьи.
Девочки не знали ни слова по-шведски и отчаянно тосковали по дому, но судьбы их на
острове сложились совершенно по-разному. Если одна сестра вскоре начала чувствовать
себя в приемной семье как дома, то второй пришлось столкнуться как с обычными
подростковыми проблемами, так и с более серьезными трудностями, решать которые ей
пришлось практически в одиночку.
Это история об очень непростом периоде в жизни ребенка, о разнице традиций и
менталитетов, о долгом и трудном пути к взаимопониманию, о терпении и о любви. О
том, как важно чувствовать, что ты не один, что ты не на краю света, что где-то рядом
есть и другие острова, и на них тоже знают о тебе.
Слайд 6
Беате Тереза Ханика. «Скажи, Красная Шапочка»
Мальвине - тринадцать лет, и она, как все ее сверстницы, ходит в школу, любит болтать с
лучшей подружкой Лиззи, занимается музыкой, воюет с мальчишками на вилле, катается
на велосипеде, влюбляется, ссорится со старшей сестрой и навещает дедушку, словно
Красная Шапочка... Но что-то не так. За порогом дедушкиной квартиры счастливое
существование Мальвины пропадает. У Мальвины есть темная тайна - то, в чем стыдно
признаться, но очень тяжело держать в себе. Однажды она пытается рассказать правду
родным, но ее не хотят услышать и понять. Даже брат, который раньше всегда ее
поддерживал...
И всё-таки свет не без добрых людей. Соседка, почувствовав неладное, как могла,
уберегала девочку от общения с дедом.
Надо сказать, что в книге эта тяжелая инцестуальная тема подана достаточно... деликатно,
что ли. Без описания подробностей. Но все равно, мерзопакостный привкус не пропадает
до последней страницы.
Обоюдоострая книга. Если и читать её детям, то только вместе со взрослыми; если читать
её взрослым, то только вместе с детьми. Чтобы было с кем обсудить, потому что история
эта одинаково важна и страшна и для тех, и для других.
Страшно потому, что про инцест, и педофилию, и (опосредованно) про суицид.
Страшно потому, что про слепоту и глухоту душевную, одиночество и чувство вины.
Прямо или иносказательно, книга говорит с нами о многом и важном, о чём очень не
хочется думать, но, наверное, не думать уже нельзя. Главное - она содержит чёткий
посыл и для детей, и для взрослых. Для одних – говори - не замыкайся, не пытайся
справиться самостоятельно и ни в коем случае не вини себя. Для других - слушайте
своих детей!
Слайд 7
Энн Файн. «Пучеглазый»
Тихоня Хелен приходит в школу расстроенная, огрызается на вопрос, что с ней случилось,
- и выбегает из класса. Учительница отправляет утешать ее Китти, которая вовсе не
считает себя подходящей для такой миссии. Но именно она поймет Хелен лучше всех.
Потому что ее родители тоже развелись, и в какой-то момент мама тоже завела себе
приятеля - Пучеглазого, который сразу не понравился Китти, больше того - у нее с ним
началась настоящая война. Так что ей есть о чем рассказать подруге, попавшей в похожую
ситуацию.
Душевная книга для всей семьи. Формально подростковая, а на самом деле – для всех.
Ведь нам, взрослым, услышать и понять детей иногда даже сложнее, чем им нас. Книга о
том, как предвзятое отношение может испортить тебе жизнь. Энн Файн смогла заглянуть
в душу ребенку и описать все чувства девочки, которая, постепенно взрослея,
сталкивается с недетскими проблемами, требующими ее участия для их последующего
решения. Смысл книги, как я понимаю, в том, что все мы разные, и не всегда нужно
бросаться на людей за это, а нужно просто встать на его место и попытаться понять.
Подсчет сигнальных карт. Заключительное слово классного руководителя.
Конечно, вам решать, читать или не читать предложенные книги, посвящать или нет
своего подрастающего ребенка в темы, предложенные авторами.
Сегодняшнее собрание я хотела бы закончить словами: «Живите с ребенком, говорите с
ним, показывайте ему мир всеми способами, в том числе и при помощи хороших книг!»
Приложение 1
Анкета для детей.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
С кем в семье ты особенно дружен?
Всегда ли понимают тебя папа и мама?
Кому ты первому рассказываешь о своих огорчениях?
Читаешь ли ты книги о жизни своих ровесников?
О чем ты хотел бы узнать из этих книг?
Хотел бы ты обсудить прочитанную книгу с кем-то из родителей?
Приложение 2
Анкета для родителей
1. Доверяют ли вам дети свои секреты? Если да, то кому?
2. Кому из членов семьи рассказывает ребенок о своих бедах?
3. Выслушиваете ли вы мнение ребенка и учитываете ли его во время разрешения
семейных конфликтов?
4. Легко ли даются вам «неудобные темы» во время обсуждения их со своим
ребенком?
5. Практикуете ли вы семейное чтение?
6. Хотели ли бы вы обсудить со своим ребенком прочитанную книгу о жизни
подростков и о жизненных ситуациях, в которые попадают герои этих книг?
Использованные материалы
1. Аскарова В., Сафонова Н. Подросток и взрослые: трудный диалог по поводу книги
http://www.library.ru/
2. Машегова Н. Сложные ситуации, запретные темы: как говорить с ребенком?
http://letidor.ru/
3. Читательские отзывы с сайта http://www.livelib.ru/book/
Сценарий родительского собрания составила
заведующая библиотекой МБОУ СОШ № 27
города Дзержинска Нижегородской области
Иванова Лариса Геннадьевна
2014 год