ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по английскому языку 3 класс разработана в соответствии с ФГОС на основе примерной основной
общеобразовательной программы и основной общеобразовательной программы МБОУ СОШ №1 ЩМР МО на
2015-2016 г.
Выбор программы обусловлен тем, что она нацелена на решение приоритетной задачи начального общего образования формирование универсальных учебных действий (общих учебных умений, обобщенных способов действий, ключевых
умений), обеспечивающих готовность и способность ребёнка к овладению компетентностью «уметь учиться».
Цели обучения:
Основные цели обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлены на формирование у учащихся:
- первоначального представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира,
приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и
культуры других народов;
- гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей
этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых
национальных ценностей;
Задачи:
Задачи обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлены на формирование у учащихся:
- основ активной жизненной позиции. Младшие школьники должны иметь возможность обсуждать актуальные события из
жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать свое отношение к происходящему, обосновывать
собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
- элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих
речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У
учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных
отличиях от родного языка;
- основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать
имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми
партнерами;
- уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого
языка;
- более глубокого осознания особенностей культуры своего народа.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование разделов
и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика
(на уровне учебных действий) по теме
Раздел 1. Я и моя семья. (8 ч.)
Из какой ты страны?
Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей.
Из какой ты страны?
Проявление инициативы действия в учебном сотрудничестве.
Какой твой город?
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и
неизвестно.
Что тебе нравится в твоей Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
стране?
задачей и условиями её реализации.
Добро пожаловать в страну Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать
Оз.
иноязычную речь.
Нам нравится играть.
Умение выполнять задания по усвоенному образцу.
Мне нравится моя страна. Учатся говорить в нормальном темпе.
Мой регион.
Умение выполнять задания по усвоенному образцу.
Итого 8 часов
Раздел 2. Мой день (4 ч.)
Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии
с задачами коммуникации в устной форме.
Умение выстраивать речевое взаимодействие. Ориентирование на
разнообразие способов решения задач.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
9.
Сколько тебе лет?
10.
Что тебе нравится?
11.
Чем ты обычно
занимаешься?
В какие игры ты играешь? Умение выстраивать речевое взаимодействие.
12.
Итого 4 часа
Плановые Скорректи
сроки рованные
прохож
сроки
дения
прохож
дения
02.0904.09
07.0911.09
14.0918.09
21.0925.09
28.0902.10
05.1009.10
05.1009.10
13.
Волшебное слово.
14.
Я люблю мою семью.
15.
Урок повторения. Моя
семья и я.
Контрольная работа №1.
«Повседневная жизнь, быт,
семья»
Работа над ошибками.
16.
17.
18.
19.
20.
Повторение изученного в 1
четверти.
Что ты делаешь по дому?
Ты любишь работать по
дому?
Раздел 3. Мой дом. (8 ч.)
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной
форме.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
12.1016.10
19.1023.10
26.1030.10
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Умение выполнять задания по усвоенному образцу.
10.1113.11
Итого 8 часов
23.
Вчера я помогал моей
бабушке.
В субботу был День
Матери.
Две сестры.
24.
Я хороший помощник.
21.
22.
Раздел 4. Я и мои друзья. Знакомство. (8 ч.)
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
16.1120.11
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
23.1127.11
25.
26.
27.
28.
Как вы праздновали
Рождество?
Праздники и подарки.
Извлечение необходимой информации из прослушанного.
У вас была вечеринкасюрприз?
Что вы делали на дне
рождения?
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных
и познавательных задач.
30.1104.12
07.1211.12
Итого 8 часов
29.
Чак и его питомцы.
30.
Урок повторения. Мой
любимый праздник.
Контрольная работа №2.
«Праздники. Досуг и
увлечения»
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Повторение изученного во
2 четверти.
Мои любимые игрушки.
Какая твоя любимая
одежда?
Я люблю ходить в парк.
Абра Кадабра и Зубная фея.
Раздел 5. Мир моих увлечений. (8 ч.)
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных
коммуникативных задач.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и
взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по
ходу его реализации.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Умение выполнять задания по усвоенному образцу.
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
14.1218.12
21.1229.12
11.0115.01
18.0122.01
37.
Я могу всех описать!
38.
Моя любимая одежда.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Раздел 6. Моя школа. (2 ч.)
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Итого 2 часа
Раздел 7. Мир вокруг меня. (10 ч.)
Когда ты родился?
Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Какая погода в Британии?
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и
неизвестно.
Какая погода в России?
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Тебе следует остаться дома! Умение выполнять задания по усвоенному образцу.
Что сделать, чтобы пошёл
дождь?
Моё любимое время года.
У тебя есть домашний
зоопарк?
Я должен ухаживать за
моим питомцем.
47.
Что мне нравится.
48.
Питомец Мэри.
25.0129.01
01.0205.02
08.0212.02
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных
коммуникативных задач.
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
15.0219-02
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения
того, что известно и того, что неизвестно.
24.0227.02
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с
правилом.
Итого 10 часов
29.0204.03
49.
Какого питомца ты
хочешь иметь?
50.
Урок повторения. Мой
питомец.
Контрольная работа №3.
«Времена года. Домашние
животные»
Повторение изученного за
3 четверть.
Какой твой друг?
Ты хорошо знаешь своего
друга?
Нам будет весело вместе!
51.
52.
53.
54.
55.
56.
56.
57.
58.
59.
60.
Раздел 8. Погода. Времена года. Путешествия. (8 ч.)
Освоение критериев оценки выполненных заданий.
Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной
форме.
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
09.03-11.03
14.03-21.03
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.
Выразительное, осознанное чтение фразами.
01.04-08.04
Умение классифицировать по основным признакам.
Что ты подаришь своему
другу?
Умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной
задачей.
Итого 8 часов
Раздел 9. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (12ч.)
Хорошие друзья.
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления.
Как ты будешь праздновать Умение слушать, вступать в диалог.
День дружбы?
Нам понравилась
алфавитная вечеринка!
Мне нравится быть в
летнем лагере!
Нам будет весело летом!
02.03-11.03
11.04-15.04
18.04-22.04
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
Освоение приемов логического запоминания информации.
25.0429.04
03.0506.05
61.
Контрольная работа
№4. «Мои друзья и я»,
«Досуг и увлечения»
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
63.
Работа над ошибками.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
64.
Повторение лексикограмматического
материала.
Итоговая контрольная
работа № 5. «Что я знаю»
Умение оценить прогресс в усвоении знаний. Умение корректировать
способ действия в случае расхождения с правилом.
66.
Работа над ошибками.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
16.0520.05
67.
Урок повторения раздела 9
Работа в рабочей тетради.
Повторение – обобщение
пройденного за год
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Итого 12 часов
23.05 –
24.05
62.
65.
68.
10.0513.05
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Итого уроков за год 68, из них контрольных работ 5
Количество контрольных работ за год - 5
1. Контрольная работа № 1: «Повседневная жизнь, быт, семья»
2. Контрольная работа №2: «Праздники. Досуг и увлечения»
3. Контрольная работа №3: «Времена года. Домашние животные»
4. Контрольная работа №4. «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»
5. Итоговая контрольная работа № 5: «Что я знаю»
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Учебник «Английский язык» для 3 класса Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А., Стрельникова О.В. М.: Просвещение; 2014.
2. Английский
язык.
Рабочая
тетрадь.
3
класс:
пособие
для
учащихся
общеобразоват.организаций / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа - М.: Просвещение, 2015.
3. Английский язык. Грамматический справочник с упражнениями. 3 класс: пособие
для учащихся общеобразоват.организаций / В.П. Кузовлев, С.А. Пастухова. М.:
Просвещение; 2015.
4. Книга для учителя к учебнику Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А.,
Стрельникова О.В. для 3 класса. М.: Просвещение; 2014.
5. Аудиоприложение к учебнику Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А.,
Стрельникова О.В. « Английский язык» для 3 класса. М.: Просвещение; 2014. MP3
6. Интернет-сайт http://prosv.rn/umk/we
Техническое обеспечение
1. Компьютер
Наглядные пособия
1.
2.
3.
4.
Плакат «Английский алфавит»
Плакат «Времена года»
Плакат «Цвета и фигуры»
Плакат «Карта Великобритании»