"Информационная культура личности" (2кл)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из главных изобретений человечества является книга. Ни для
кого не секрет, что сегодня все больше детей вырастает, так и не полюбив
книгу. Чаще всего дети читают хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек,
смотрят видеофильмы, кино, играют в компьютерные игры, а
художественная книга остается для них не реализованным источником
знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего
мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать
познавательный интерес младших школьников – задача уроков классного, а
особенно внеклассного чтения. Эти уроки способствуют развитию личности
ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг.
Рабочая программа внеурочной деятельности «100 книг» составлена на
основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией
Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг»,
автор Ефросинина Л.А. //Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4
классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011).
Программа
«100
книг
»
реализует общеинтеллектуальное
направление. Основной
вид
деятельности,
реализуемый
данной
программой, способствует
расширению
читательского
пространства,
реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных
возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Внеурочные занятия «100 книг» помогут решать задачи эмоционального,
творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также
проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка —
и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цели занятий:
— создание на практике условий для развития читательских умений и
интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства учащихся
начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и
регулятивных учебных умений
Задачи:
- спообствовать формированию активного читателя, владеющего прочными
навыками чтения;
- формировать познавательный интерес и любовь к чтению, развивать
интерес к творчеству писателей;
- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров
разнообразных по содержанию и тематике;
- обогащать нравственно–эстетический опыт ребенка.
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа внеурочной деятельности «100 книг» рассчитана на 4 года
обучения, для обучающихся 6,5-10 лет. Она построена таким образом, чтобы
в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось
комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую
сферы ребенка.
Занятия проводятся один раз в неделю. Каждое занятие направлено как
на формирование читательских умений и расширение читательского
кругозора ребенка, так и на формирование нравственных и патриотических
качеств: сострадание, сопереживание, жалость, гордость за свою родину и
пр. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг
детскими периодическими и электронными изданиями.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа «100 книг » реализуется в общеобразовательном учреждении в
объеме 1 часа в неделю во внеурочное время в объеме 35 часов в год.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В
результате
освоения
программы
формируются
умения,
соответствующие
требованиям
федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
Предметные УУД:
 осознавать значимость чтения для личного развития;
 формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные
выборочное, поисковое);
виды
чтения
(ознакомительное,
изучающее,
 уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
 пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации.
Регулятивные УУД:
 уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
 уметь самостоятельно работать с новым произведением;
 уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,
литературных играх;
 уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные УУД:
 прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из
аппарата книги;
 отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
 ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым
библиотечным фондом);
 составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
 пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные УУД:
 участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения;
 оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою
этическую позицию;
 высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
 участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
 соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Универсальные учебные действия:
 находить книгу в открытом библиотечном фонде;
 выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
 сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
 формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной
 книге и героях;
 характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на
 заданную тему;
 сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
 слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
 пользоваться аппаратом книги;
 овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
 систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1.(2 урока) Самые интересные книги, прочитанные летом. Обзор
прочитанных книг за лето. Обзор новых книг для чтения во 2 классе
Тема 2. (2 урока) Значение чтения и книги. Участие в диалоге стихотворений об
осени
Тема 3. (1 урока) Поэтическая страничка. Времена года: осень. Выразительное
чтение об осени
Тема 4. (2 урока) Рассказы о животных. Драматизация отрывков из
произведений К.Д.Ушинского, М.М.Пришвина, В.Бианки
Тема 5. (2 урока) Путешествие в сказку. «Десять сказок» (сказки русских
писателей). Чтение и анализ сказок. Чтение по ролям
Тема 6. (3 урока) «Там на неведомых дорожках» Сказки А.Пушкина.
Выразительное чтение сказок, выборочное чтение, драматизация отрывков. Литературная
игра-викторина
Тема 7. (1 урока) Поэтическая страничка. Времена года: зима. Выразительное
чтение о зиме
Тема 8. (2 урока) «Классный выдался денёк» (весёлые рассказы
М.Дружининой). Выразительное чтение рассказов Д.Дружининой
Тема 9. (2 урока) Сказки и стихи К.И.Чуковского. Викторина по произведениям
Тема 10. (2 урока) Они защищали отечество. Чтение и анализ книг «Александр
Невский» С.Романовский, «Минин и Пожарский» Соловьёв
Тема 11. (2 урока) А.Толстой «Золотой ключик». Выразительное чтение сказок
Г.Х.Андерсена и Ш.Перро
Тема 12. (2 урока) Сказки зарубежных писателей. Выразительное чтение сказок
Г.Х.Андерсена и Ш.Перро
Тема 13. (2 урока) Литературная игра «Что?Где?Когда?» по сказкам
Г.Х.Андерсена. Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы
Тема 14. (2 урока) «На все цвета радуги» Рассказы Е.Пермяка. Чтение и анализ
рассказов Е.Пермяка по выбору
Тема 15.(2 урока). Поэтическая страничка. Времена года: весна.
Выразительное чтение о весне
Тема 16.(2 урока). «И в шутку, и в серьёз» Рассказы Н.Носова. Упражнение в
технике чтения. Рассказ от лица героя. Подготовка инсценировок
Тема 17.(2 урока). Конкурс «Любимые произведения». Чтение любимых
произведений, участие в диалоге при обсуждении прочитанного
Тема 18. (2 урока) О чём хочу читать летом. Работа со списком литературы,
обсуждение тематики. Рекомендательный список произведений для летнего чтения
Эффективность реализации программы отслеживается по результатам
следующих показателей:
1.Проверка читательских умений: сформированность техники чтения,
навыков работы с книгой, знание ее элементов, навыков работы с текстом.
2. Проверка читательского кругозора.
3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения в конце 2 класса
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема
1-2
Самые интересные
книги, прочитанные
летом
2
Рассказы детей о
произведениях
Обзор прочитанных
книг за лето. Обзор
новых книг для чтения
во 2 классе
3-4
Значение чтения и
книги
Поэтическая
страничка. Времена
года: осень
Рассказы о
животных
2
Выставка книг. Чтение
книг
Организация и
проведение конкурса
Участие в диалоге
стихотворений об осени
Выразительное чтение
об осени
2
Подготовка по группам
Путешествие в
сказку. «Десять
сказок» (сказки
русских писателей)
«Там на неведомых
дорожках» Сказки
А.Пушкина
2
Урок -путешествие
Драматизация отрывков
из произведений
К.Д.Ушинского,
М.М.Пришвина,
В.Бианки
Чтение и анализ сказок.
Чтение по ролям
3
Дискуссия, анализ.
Викторина
Поэтическая
1
Организация и
5
6-7
8-9
1012
13
Колво
часов
1
Вид деятельности
Содержание
Дата
План Факт
Выразительное чтение
сказок, выборочное
чтение, драматизация
отрывков. Литературная
игра-викторина
Выразительное чтение о
1617
1819
страничка. Времена
года: зима
«Классный выдался
денёк» (весёлые
рассказы
М.Дружининой)
Сказки и стихи
К.И.Чуковского
Они защищали
отечество
2021
А.Толстой «Золотой
ключик»
2
Устный журнал
2223
Сказки зарубежных
писателей
2
Чтение, анализ
2425
Литературная игра
«Что?Где?Когда?»
но сказкам
Г.Х.Андерсена
«На все цвета
радуги» Рассказы
Е.Пермяка
Поэтическая
страничка. Времена
года: весна
«И в шутку, и в
серьёз» Рассказы
Н.Носова
2
Литературная игравикторина
2
Защита своего мнения
2
Организация и
проведение конкурса
2
Свободные
высказывания
3233
Конкурс «Любимые
произведения»
2
3435
О чём хочу читать
летом
2
1415
2627
2829
3031
проведение конкурса
зиме
2
Конкурс на лучшего
чтеца-затейника
Выразительное чтение
рассказов
Д.Дружининой
2
2
Литературная игравикторина
Защита своего мнения
Викторина по
произведениям
Чтение и анализ книг
«Александр Невский»
С.Романовский, «Минин
и Пожарский» Соловьёв
Рассказ о творчестве
писателя. Чтение и
анализ книги
Выразительное чтение
сказок Г.Х.Андерсена и
Ш.Перро
Драматизация отрывков
из произведений, игры,
конкурсы
Чтение и анализ
рассказов Е.Пермяка по
выбору
Выразительное чтение о
весне
Упражнение в технике
чтения. Рассказ от лица
героя. Подготовка
инсценировок
Конкурс
Чтение любимых
произведений, участие в
диалоге при обсуждении
прочитанного
Беседа, обзор книг.
Работа со списком
Экскурсия в библиотеку литературы, обсуждение
тематики.
Рекомендательный
список произведений
для летнего чтения