на примере конспекта урока по литературному чтению для 3

Опыт проведения уроков по литературному чтению (на примере
конспекта урока по литературному чтению для 3 класса на тему «Наш
театр» Русская народная сказка «По щучьему велению»)
Контогорова Мария Юрьевна,
учитель начальных классов МБОУ «Крестяхская СОШ» Сунтарского улуса Республики Саха
(Якутия)
Конспект урока по литературному чтению для 3 класса на тему «Наш театр»
Русская народная сказка «По щучьему велению»
Задачи урока:
- учить расределять роли; коллективно обсуждать прочитанное; договариваться друг с
другом;
- учить читать по ролям, передавая голосом характер каждого героя; использовать при
чтении мимику, жесты, интонацию и творческий подход;
Планируемые результаты освоения темы:
- формирования умения коллективно обсуждать прочитанное (умение работать в паре,
распределять роли)
- формирование умения принимать участие в драматизации;
Ход урока.
1. Проверка усвоения материалов пройденных уроков
- Ребята, мы с вами на этой неделе, неделе посвященной русскому языку и литературе,
проводили классный на тему «Устное народное творчество». Давайте сейчас вспомним,
что такое устное народное творчество, его жанры и вспомним сказки, которые мы уже
прочитали. (презентация «Устное народное творчество»)
- (дети вспоминают прочитанные сказки по слайдам)
- (слайд к сказке «По щучьему велению» - непрочитанный текст)
2. Знакомство с темой урока. Определение задач урока. Обсуждение текста.
- Ребята, а вот эту сказку мы читали? А хотите? Сейчас мы прочитаем нашу сказку «По
щучьему велению». И в этом нам поможет наша работа в паре. Дети, прежде, кто скажет
основную нашу цель на уроках чтения? ( д.: понимать прочитанное, больше
самостоятельности), (дети распределяются по парам. Вспоминают алгоритм работы в
парах – слайд в презентации). Примем нашу любимую позу «Читателя и слушателя»
- (дети работают в парах: читают поочередно в течении 2 минут, пересказывают друг
другу отрывки прочитанного другом, устно оценивают работу друга )
- коллективное обсуждение содержания начала сказки
- Ребята, как вы думаете, за что Емеле щука обещала выполнить его пожелания?
- Значит, Емеля какой человек?
- (приходят к мнению, что Емеля добрый человек)
- какая русская пословица подходит нашему герою (дети говорят пословицы о доброте)
3. Инсценирование отрывка из сказки
- Ребята, мы ведь все любим наш театральный кружок «Веселые ребята» и любим в нем
играть разные инсценировки.?! И сейчас мы разыграем отрывок из сказки. Вот вам я
приготовила тексты, распределите роли, выделите свою речь в тексте и готовимся (34мин). Не забудьте про интонацию, характер героев и используйте при игре жесты,
мимику, можете использовать подручные аксессуары.
- (дети работают самостоятельно)
- инсценирование отрывка по парам, общее оценивание работы пар и определение
лучшего исполнения
4. Заключение
- Что показалось вам интересным в инсценировании? А что было трудным при
разыгрывании роли?
- (самооценивание своей работы и общая оценка учителя)
5. Домашнее задание.
- Дома прочитать текст до конца одному из членов семьи. Определить основную мысль
сказки и подготовиться к краткому пересказу сказки.