Удмурт литература. 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по удмуртской литературе для 7 класса составлена на
основе регионального компонента государственного образовательного
стандарта среднего общего образования 2009 и примерной Программы
средней школы под редакцией Федоровой Л.П. «Удмуртская литература. 5 –
11 классы.» Ижевск, Удмуртия, 2009г. Программе соответствует учебник –
хрестоматия «Удмурт литература. 7-ти класслы учебник-хрестоматия»,
автор- составитель С.Т.Арекеева. Ижевск, Удмуртия, 2004год. В этот учебнометодический комплект с 2013 года вошло методическое пособие «Отиськом
удмурт литературая уроке: 7 класс», выпущено журналом «Вордскем кыл»,
составитель И.Ф.Тимирзянова.
Программа соответствует государственным общеобразовательным
стандартам и учебному плану общеобразовательного учреждения.
Изучение удмуртской литературы в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
- формирование духовно развитой личности, обладающей
гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием, чувством
патриотизма;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся,
необходимых для их успешной социализации и самореализации.
Особое внимание в 7 классе уделяется проблеме рода и жанра. Эпос,
лирика и драма предстают в многообразии жанров. Модель курса помогает
увидеть смену различных жанров всех родов литературы от древности до
современности.
В среднем звене общеобразовательной школы перед литературой
поставлены большие задачи. Одним из приоритетов в данном этапе изучения
родной литературы является – воспитание эстетически развитого, объективно
умеющего оценивать произведения читателя. Поэтому важно изучение
литературных текстов в их художественном своеобразии в сравнении с
другими литературами (русской, мировой).
С этой целью в программе включены произведения финно-угорских
авторов, являющимися родственным удмуртскому языку. Такое сравнение
способствует формированию новых сопоставления и сравнения, так
необходимые при изучении любого предмета. Выбор такого круга литератур
объясняется близостью исторических судеб, родственных культур, отчасти
языковых тенденций.
Приобщение учащихся к художественной литературе финно-угорских
народов повысит их культурный уровень, обогатит интеллектуальный и
эмоциональный
мир.
Поможет
формированию
эстетической
восприимчивости к родственной литературе, её нравственным ценностям,
образно-эстетическому
строю,
содействуют
воспитанию
в
них
общероссийского гражданского сознания. Чувства любви к своему
многонациональному отечеству; толерантного отношения к другим нациям и
народам.
Немало важным в среднем звене обучения является изучение истоков
удмуртской литературы – фольклора Фольклорные тексты способствуют
формированию глубокого взгляда к историческим истокам своего народа,
воспитывают любовь, уважение своих исторических корней. Помогают
понять дальнейшее развитие родной литературы.
Прочному закреплению понимания художественного текста способствует
знание теории искусство слова. Поэтому рабочая программа в средних
классах предусматривает постепенное углубление в теорию литературы.
в V кл. – понятие литературных родов;
VI кл. - роды и жанры;
VII кл. – характер- герой – образ;
VIII кл. – литературные традиции;
IX кл. – переход к изучению истории удмуртской литературы.
В
пятом классе большое внимание уделяется сочетанию формы и
содержания художественного текста. Понятие термина род формирует
умение учащихся определять формы текста и выделение основных
художественных её особенностей. В шестом классе, углубляя понятие рода,
начинается изучение жанра художественного произведения, а в седьмом
классе у учащихся формируется умение распознавания образа, характера
литературного героя, художественные способы создания литературного
образа отдельным автором.
В восьмом и девятом классах осуществляется переход к изучению истории
удмуртской литературы. Изучая фольклорные и литературные тексты,
прививаются умение сравнения, сопоставления и видения причинноследственных связей рождения и развития родной литературы.
Таким образом, переходя к старшему звену обучения, ученик должен
уметь:
- выразительно и эмоционально читать. Видеть отношение самого автора;
- выделять основную идею и тему произведения;
- отличать литературные произведения по роду и жанру;
- чувствовать художественное своеобразие отдельного текста;
- анализировать литературный текст, оценивать с эстетической точки зрения.
Место предмета в учебном плане:
На изучение удмуртской литературы в учебном плане выделено 2 часа в
неделю, 70 часов за учебный год.
Список литературы для заучивания наизусть:
- Н.Байтеряков «Кам шур кутске ошмесысен»
- Г.Верещагин «Шакырес луэ сюрес…»
- К.Герд «Сяськаяськись льомпу» яке «Тулыс»
- Ашальчи Оки «Нюлэскы ветлыкум…»
Программалы валэктон.
7 –ти класслы ужан программа дасямын, 5 – 11 классъёслы удмурт
литературая программа (авторъёсыз Л.П. Фёдорова, С.Т. Арекеева, Т.Г.
Владыкина но мукетъёсыз; огъя редакциез Л.П.Фёдоровалэн, 2009 ар) но 7-ти
класслы удмурт литературая учебник-хрестоматия
(автор-составителез
С.Т.Арекеева, 2004 ар) вылэ инъяськыса. 2013-ти арысен та учебнометодической комплект узырмиз «Отиськом удмурт литературая уроке»
дышетисьёслы юрттись книгаен.
Литература урокъёс азьын бадзымесь ужпумъёс сыло. Валтисез соос полысь
– произведениез дунъяны быгатись но солэсь чеберлыксэ валась лыдзисез
будэтон. Со понна литературной произведениез кыл устолыклэн
куронъёсызъя эскероно. Таин валче, текстын возьматэм учыръёслы сяна,
лыдзись саклык мед висъялоз авторлэн сётэм дунъетэзлы но сое возьматон
амалъёслы, кыллэн аспортэм кужымезлы.
7-ти классын литератураез дышетон азинтэ кыл устолык темаез.
Программа дэмла выли зечлыкен произведениос, тросэз соос полысь та
дырозь литературной улонлэн «вужераз» кылемын вал. Кыл устолыклэсь
азинскемзэ возьматон вылысь, эскероно произведениос полы пыртэмын
финн-угор писательёслэн ужъёссы. Таче ватсэт огдыре ик пусъе портэм
калыкъёслэсь дунне шоры огкадь но ас сяменызы учкемзэс.
Программаын бадзым инты висъямын калык кылослы (фольклорлы).7- ти
классын нылпиос тодматско калык кырзанъёсын: арлэн дыръёсыныз
герзаськем сям-нерге
гуръёсын,
семья йылолъёсын
герзаськем
кырзанъёсын, сюан гуръёсын, бызись ныллэн жож кырзанъёсыныз. Таин
валче умой луоз ас гуртысь вашкала кырзанъёсты утчан – гожтон уж.
Литературалэсь кыл устолык луэмзэ, произведенилэсь аспортэмлыко
радъяськемзэ валэктон понна, пиналъёс озьы ик азинтозы литературалэсь
теоризэ дышетонзэс. 7-ти классын бадзым саклык висъяськоз образ – герой
– характер валатонъёслы (терминъёслы). Эпосысь, лирикаысь но драмаысь
образъёслэсь но характеръёслэсь портэмзэс адзыны дышетско, соосты
кылдытон амалъёсты эскеро.
Трос портэмесь творческой ужъёс чектэ «Быгатисьлэн сэрегез». Соос
полын: портэм авторъёслэсь кылбуръёссэс артэ пуктон но чошатон;
кылбурез зуч кылэ берыктэмъёсыныз чошатон; геройёслэн нимынызы
мадён; геройёслэн нимынызы гожтэт гожтон; лирической рассуждение яке
эссе гожтон…Ваньмыз та ужъёс кулэ каро нылпиослэсь произведениосты
зеч тодэм – валамзэс, анай кылын вераськон но гожъяськон кылзэс
узырмытон но паськытатон бордын тыршемзэс.
Федерал кун стандарт вылэ инъяськыса дасям «Удмурт литературая
программа» 7-ти классэз йылпумъясь пиналлы таче куронъёс пуктэ:
ЛИЧНОСТНОЙ БЫГАТОНЛЫКЪЁС:
- удмурт литературалы дышетонлэсь кулэлыксэ валаны;
- финн-угор семьяе пырись литератураос сярысь огъя валанъёс басьтыны;
- ас визьмыныз тодон-валан люканы быгатонлыкъёссэ азинтыны;
- ассэ удмурт адямиен лыдъяны но атыкай музъемзэ яратыны.
МЕТАПРЕДМЕТНОЙ РЕЗУЛЬТАТЪЁС:
7- ти классэз йылпумъясь пинал дышыны кулэ регулятивной, познавательной
но коммуникативной быгатонлыкъёслы:
РЕГУЛЯТИВНОЙ БЫГАТОНЛЫКЪЁС:
- дышетисьлэн валэктэмезъя якеас понназ уроклэсь темазэ но мугзэ пуктыны;
- пуктэм ужпумез быдэстон понна, план лэсьтыны но соя ужаны;
- параен, группаен ужаса, тодон-валанъёс басьтыны;
- ас кожаз ужаны, ужамез понна кыл кутыны;
- ас ужамзэ эскерыны но солы шонер дунъет сётыны;
- эшъёслэсь, котырысь мукет адямиослэсь дэмланъёссэс лыдэ басьтыны;
- ас кожаз тодон-валанъёссэ будэтыны;
- валче ужын дышетскыны быгатэмзэ возьматыны;
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ БЫГАТОНЛЫКЪЁС:
- кулэ информациез, учебникысь сяна, кыллюкамъёсысь но Интернетысь
утчаны;
- шедьтэм информацияя вакчияк ивортонъёс дасяны;
- схемаосын, таблицаосын ужаны быгатонзэс азинтыны;
- тодэмез суредъёс, схемаос, таблицаос пыр возьматыны, малпанъёсты
устной но письменной
формаен ивортыны; логической операциосты
быдэсъяны, чошатыны, огъянъёс лэсьтыны;
- ас малпанъёссэ юнматыса валэктыны;
КОММУНИКАТИВНОЙ БЫГАТОНЛЫКЪЁС:
- ас малпанзэ мукетъёсызлы валамон, оскымон валэктыны;
- мукетъёсызлэсь верамъёссэс валаса кылзыны, шонер юанъёс сётъяны;
- дышетисьёсын, классысь пиналъёсын кусыпъёс тупатыны, куспазы
кенешыса вераськыны;
- портэм югдурын аслэсьтыд малпанъёстэ радъяса шара яке гожтыса вераны;
- адямиосын кусыпъёс тупатыны, муртъёслэсь малпанъёссэс гажаны но огъя
кылэ вуыны;
- валче ужын портэм малпанъёсты но кулэяськонъёсты чакланы, аслэсьтыз
позицизэ валэктыны;
- споръяськон учыръёсы, котькуд адямилэсь малпанзэ чакласа, огъя кылэ
вуыны;
- кулэ информациез эшезлы шонер но радызъя вераны, солы дэмланъёс
сётыны;
- огъя ужез шонер радъян вылысь, юанъёс сётыны;
- ог-огедлэсь уждэ эскерыны но кулэезъя юрттэт сётыны;
- урокын аслэсьтыз ма каремзэ но кызьы ужамзэ валамон вераны.
ПРЕДМЕТНОЙ БЫГАТОНЛЫКЪЁС:
7-ти классэз йылпумъясь пинал быгатыны кулэ:
- эпической, лирической но драматической произведениослэсь валтись
тодметъёссэс висъяны;
- портэм родэн но жанрен гожтэм произведениосты сак, тыро-пыдо лыдзыны
но соослэсь пуштроссэс валаны;
- образ, герой, характер валатонъёслэсь портэмлыксэс валэктыны.
ЭПОС:
- Эпической гожтослэсь жанръёссэ тодманы.
- Текстлэсь сюжетсэ но прблематиказэ эскерыны быгатыны.
- Гожтосысь портретлэсь, пейзажлэсь, детальлэсь но лейтмотивлэсь
кулэлыксэс валаны.
- Геройлэн характерезлы огъя дунъет сётыны.
- Эпической гожтослы портэм пумо план лэсьтыны, озьы ик цитатной план.
- Произведенилэсь пуштроссэ мадьыны (пересказ).
- Верос жанрын мадён формаосты ( 1-ти, 2-ти яке 3-ти лицоен) валаны но уже
кутыны.
- Текстъя юанъёс пуктыны.
- Литературной произведениен но зэмос улонэн герзаса, сочинение гожтыны.
ЛИРИКА:
- Кылбурысь кылэз чеберман амалъёсты сэрттыны-пертчыны.
- Нимаз тропъёслэсь кылбурын функцизэс (кулэлыксэс) валэктыны.
- Кылбуръёслэсь рифмазэс но размерзэс тодманы быгатыны.
- Дэмлам кылбуръёсты учкытэк чебер лыдзыны.
ДРАМА:
- Драма жанрлэсь валтись тодметъёссэ висъяны.
- Пьесаез рольёсъя вольыт лыдзыны быгатыны.
- Пьесаысь характеръёслэсь портэмлыксэс валэктыны.
- Пьесаез эскерыку, «конфликт», «диалог», «монолог» валатонъёсты уже
кутыны.
ФОЛЬКЛОР:
- Фольклор литературалэн инъетэз луэ шуыса тодыны.
- Калык кырзанысь портэм жанръёсты висъяны.
ОГЪЯ КУРОНЪЁС:
- Текстысь кулэ цитатаосты шедьтыны.
- Юанъёслы, текст вылэ пыкиськыса, устной яке письменной валэктон
сётыны.
- Дышетскон книгаосты но портэм ивортодэто источникъёсты быгатыса уже
кутыны.
- Произведениез вольыт но чебер лыдзыны быгатыны.
-Текстысь валантэм кылъёсты шедьтыны но соослэсь валатонзэс усьтыны.
Нылпиослэсь валамтэзэс яке жог валамзэс лыдэ басьтыса, программаын коня
ке воштиськонъёс луыны быгатозы.
Учебно-тематической план.
№
Разделлэн темаез
Вводной урок.
Фольклор.
Литература. Югдытисьёс
1930-1940 аръёсысь
литература.
5. Финн-угор литература.
6.
1960-1970 аръёсысь
поэзия.
7. Адямилэсь пуш дуннезэ
возьматись проза.
8.
Романтической верос.
9.
И.Гаврилов
«Вордиськем палъёсын»
10.
Драматургия.
11.
Л.Прозоровлэн
суредъёсыз.
12.
Ар чоже тодэмзэс
эскерон но огъян.
Ар чоже
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
1.
2.
3.
4.
Коня час
Соос
Выль
материал
полысь
Кыл
Внекл.
волятон лыдзон
1
4
7
13
3
5
11
1
1
2
1
2
12
2
9
2
1
10
6
3
1
3
6
2
4
1
1
1
7
3
6
2
1
1
50
13
2
3
5
3
2
70
18
14
20
18
4
1
1
1
1
Календарно-тематической планирование
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Уроклэн темаез
Ма тодынываланы кулэ
Выразительн
лыдзон
амалъёс
Кыл
волятон
Учкытэк
выразит.ве
ран
Методич.
юрттэт
Вводной урок.
Н.Байтеряков
«Кам шур кутске
ошмесысен»
Фольклор. Арлэн
Акашка –
Ма одиг
дыръёсыныз гер геры поттон.
кадез но
заськем сям-нерге Гершыд сюан портэмез та
гуръёс Акашка
гур – кизён
гуръёслэн
гур. Гершыд сюан йылпумъян.
гур.
Семья
Сюан гуръёс
Калык
Т.Г.Влады
йылолъёсын
но борысь
поэзиысь
кина
герзаськем сям(келись)
портэм
«Ингур»
нерге гуръёс.
кырзанъёс
чошатонъёс
Сюан гуръёс.
«Вож бадяр, ой,
Бызись
Кыл
кадь ик…», «Ой,
ныллэн жож
чеберман
кылёз ук», «Осэти кырзанъёсыз:
амалъёс:
потыкым…»
мугъёсыз,
эпитетъёс,
кырзанъёслэн
солдатэ келян чошатонъёс
мылкыдзы но
гурлы матын метафораос
чеберлыксы.
луэмез
К/в. Гуртысь сюан
Ас понназы
гуръёс.
утчаса
гожтон
Литература.
Дышетись,
Геройлэсь Г.ВерещаГ.Е.Верещагин
тодосчимылкыдзэ
гин
«Огназ черсись»,
этнограф,
шараян
«Куазие..»
«Шакырес луэ
фольклорист
амалъёс
«Чагыр,
сюрес»
луэмез
чагыр
дыдыке»
Кузебай Герд
Антитеза,
Сюжетлэн
«Чагыр инме»,
рефрен
радъяськем
«Зильыр,зильыр
амалъёс
ез Куараен
шур бызе»
шудон
амалъёс
К.Герд
Чошатонъёс,
Кылбурез
К.Герд
«Сяськаяськись
олицетвореучкытэк
«Арлэн
льомпу», «Тулыс»
ние
выразит- дыръёсыз»
новеран
Ку
ортчоно
Сентябрь
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
3 арня
3 арня
4 арня
4 арня
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Ашальчи Окилэн
улон но ужан
сюресэз.
Нырысети
Ашальчи
удмурт нылк.
Оки «Мон
кылбурчилэн
тодам
улон сюресэз
вайисько»
Внекл. А.Оки
Веросын
Веросэз
«Мынам абие»
зэмосэз
мадён
А.Оки «Сюрес
Калык кырзан
Зуч кылэ
дурын», «Нюлэскы но А.Окилэн берыктэмъветлыкум»
кылбурез
ёсты
чошатон
К/в. А.Окилэн
Лирич-й герой
Ас
лирич. героиняез
сярысь
малпанзэс
гожтон
Кедра Митрейлэн Вужгурт- Эгра
«Улэмез
улон сюресэз.
но творч»
«Секыт зибет»
Историч-й
Историч-й
роман
роман сярысь тодметъёс,
ужпумъёс
«Секыт зибет».
Геройёсты
Диалог,
Вашкала семья.
портэм
суред,
Дангыр но Дыдык
амалъёсын
портрет
суредан:дун.
лэсьтон
кылобразъёс
антитеза,юмор
Ужась калык но
Юанъёслы
черк.
валэктонъёс
Дангыр – инкуазь
Вылтус
Текстэз
нылпи.
суредан амал
мадён
Черке кужмысь
Дангыр но
Рольёсъя
пыртон. Гожтэтлы
атаез –
лыдзон
дышетскон.
сюжетной ор.
Мадёнмонолог
2 четверть
Бырйиськись
Корка пушез
Рольёсъя
Дыдык Дангырлы
(интерьерез)
лыдзон
синмаське.
возьматон
Батыр кужым
Инкуазез
тиялске.
суредан
К/в. Дангырлэн
Гожтэт
Сочинениенимыныз пиезлы гожтон катъёс
гожтэт
гожтэт гожтон.
Ф.Г.Кедров «Катя»
Вашкала
Авторлэн
Октябрь
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
3 арня
3 арня
4 арня
4 арня
5 арня
5 арня
Ноябрь
2 арня
2 арня
3 арня
3 арня
повесть.
сямъёс,
позициез
йылолъёс
23.
Нылкышноез
Авторлэн
Мадён план
ултиян. Гуртын
геройёссэ
лэсьтон
узыръёслэн
дунъямез;
кузёяськемзы
«сьод» но
«тодьы»
буёлъёсын;
портрет,
сатира амалъ
24.
Нылкышнолэн
Катя но
будэмез,воштиське Койык,соослэ
мез.
н кусыпсы
25.
К/в. «Катя»
Геройёсты,
Творч.
повестья огъян.
топонимикаез
Ужлэн
(кроссворд)
тодон
формаез
26.
Тима Вень
Коми писател- Верослэн
(В.Т.Чисталёв)
лэн удм. писа пуштросэз
«Трипан Вась»
тельёсын чош
бордын
верос
ужамез
ужан
27.
«Трипан Вась»
Инкуазь но
«Ма сярысь
верослэн
герой; символ шыпырто
пуштросэз
зег
шепъёс?»
28.
Н.Байтеряков –
Валтись
Огназ
«Солдатлэ
кылбурчи но
малпанэз, сое кылем анай н данэз»
ожгарчи.
усьтон
пушдуннее
книга
«Анныкей»кылбур
амалъёс
з
29.
«Сюресэз
Историен
К/в.
сэрттыса»кылбур
герзаськемез Кылбурысь
«ышем»
кылъёссэ
шедьтон
30. Вн.л. Н.Васильев
«Сурсвуэн
фляжка» верос
31.
Ф.Васильев
Поэт но анай; Метафорао
В.к №
«Меми, малы-о…» музъем – анай с бордын
1992
«Ошмес синмын
Адями но
ужан
дунне шоры ..»
инкуазь
кылбуръёс
кусыпъёс
32.
Ф.Васильев
Антитеза амал «Писпуос –
«Кызьпуын –
рифмаос;
адямиос
пузкаръёс,пузкар» калык йылол
кадь»
4 арня
4 арня
Декабрь
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
3 арня
3 арня
4 арня
4 арня
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
3 четверть
В.Романов –
кылбурчи,войнаеб
ырем атайлэн
пиез. «Ваёбыж
кар» кылбур
К/в.В.Романовлэсь
но Ф.Васильевлэсь
кылбуръёссэс
чошатон.
В.Владыкин
«Дуннеын вань
куинь буёл»
кылбур
В.Владыкин
«Кыдёкысь кыдёке
Сибире» кылбур.
М.Покчи-Петров
«Кык сяськаос»
кылбур.
К/в. Эссе гожтон.
Интонацилэн Ваёбыжъёс
узырлыкез.
сярысь
Многоточилэн
калык
кулэлыкез
чакланъёс
«Атай» но
Кылбуръёс
«Пичи
ты чошатон
дыръям юай
анализ
песятайлэсь»
Улон
философиен
герзаськем
кылбур
Эпической но Метафорао
лирической ор
слэн
пуштроссы
Портэм
Улонысь
символическо тодметъёс
й пуштроссы
Ма со эссе
«Кык
сяськаоскык улон
амалъёс»
Т. Чернова
Метафора Учкытэк
«Гондыркуш –
образъёс
веран яке
кокые»
суредан
Р. Валишин
Верослэн
Быдзым ож
«Узвесь пыры»
аспортэм
вакытэ
композициез
улон
«Узвесь пыры»
Деталь но
Зеч но
верослэн
лейтмотив
сьолыко
пуштросэзъя ужан сярысь валан геройёслэн
кусыпъёсс
К/в.Геройлэн
«Мон
нимыныз мадён
Катьырна»
(Митрей)
Вяч. АрКонфликт,
Люкетъёст
Серги«Кристя»
параллелизм
ы ниман
верос
амал
«Кристя» верослэн
Адями но
Авторлэн
пуштросэзъя уж
инкуазь пыр
геройёсты
нравственной
дунъямез
ужпумъёсты
Январь
2 арня
В.к. №4,
1996
2 арня
3 арня
3 арня
4 арня
В.к. №2,
2008
4 арня
Февраль
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
В.к№2,
1998
3 арня
3 арня
Сочинение
гожтон.
4 арня
Веросын
жутэм
ужпумъёс
47.
Герой-веросчи
Лэчыт
но мадись
веранъёсты
быгатыса
кутон
48. «Оксана» верослэн
Адямилэсь
Авторлэн
пуштросэз.
пуш дуннезэ
героез
возьматон
суредан
амалъёсыз
49. К/в. Онтонлы яке
Сочинение
Оксаналы гожтэт
- гожтэт
50.
Е.Самсонов
Романтич-й
Описание,
«Арама кузя»
верослэн
эпитет,
лирической верос аспортэмлыко кылобразъкомпозициез
ёс
51. «Арама кузя»
Волмыт
Текстэз
верослэн
описание,
люкетъёсл
пуштросэзъя ужан
метафора
ы люкылон
52.
К/в. Диалог
Сочинениеформаен
вераськон
сочинение
4 четверть
53.
И.Г.Гаврлов
Валтись
Рольёсъя
«Вордиськем
геройёс; пуш
лыдзон
палъёсын»
дуннезэс
возьматон
амалъёс
54. Трилогиын жутэм Удмурт театр- Геройёслэн
ужпумъёс.
лэн кылдон
образъёссы
сюресэз
бордын уж
55.
«Театре сюрес»
Театр
Сергей
терминъёс
Климовлэн
образэз
56.
«Артистэ
Герой но
Катялэн
дышетскыны»
прототип
образэз
57. Вн/л. «Вордиськем
Книгаысь
палъёсын»трилоги
но улонысь
ын Быдзым ожез
геройёс
возьматон
4 арня
45.
46.
«Ма сярысь меда
мадьысал куака
К/в Кристялы?»
Вн./л. Ар-Серги
«Удалтымтэ»яке
мукет веросэзъя
Г.Красильников
«Оксана» верос
Март
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
3 арня
3 арня
Апрель
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
3 арня
К/в.Трилогиысь
оглюкетсэ пьеса
пормытон
59. С.П.Широбоков
«Чукдор»пьесаын
жутэм ужпум
60. Пьесалэн пуштросэныз тодматскон
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Диалог но
Инсцениро
монолог,
вка гожтон
ремаркаос
Инкуазез утён
Драма
-адямиослэн
жанрлэн
кусыпъёссы тодметъёсы
Ваче пумит
Рольёсъя
пуктэм
лыдзон
образъёс
2 но3 люкетъёслэн Конфликтлэн Геройёсты
пуштроссы.
шараяськемез
чошатон
4-ти действилы
Диалог но
Пьесалэн
анализ.
монолог
кылыз
Пьесая йылпумъян Ма со драма;
Лэчыт
Геройёслэн
кульминация веранъёсты
нимъёссы.
эскерон,
гожтон
К/в. Пьесаысь
Сцена вылын
Выразитоглюкетэзъя
астэ возён:
но вераны
инсценировка
выросъёс,
быгатон
дасян
вамышъёс
Леонид Прозоров
Ужъёсыз
суредасен
сярысь
тодматскон.
К/в. «Семья» яке Верослы план.
Суредъя
«Яратон» суредъя
верос
устной верос.
кылдытон
Ортчемез тодэ
ваён
Тодэмез эскерон.
Тестирование.
К/в. Мынам
Сочинениеяратоно герое
рассуждение
Вань ортчемез
огъян.
3 арня
В.к№5-6,
2013
4 арня
4 арня
5 арня
Май
1 арня
1 арня
2 арня
2 арня
3 арня
3 арня
В.к№2,
2003
4 арня
4 арня
Дышетисьлы литература:
1.Удмурт литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия./ ДасязС.Т.Арекеева. –
Ижевск: Удмуртия, 2004.
2. Удмурт литературая программа. Дасяз Л.П.Фёдорова – И: Удмуртия,2009.
3. Отиськом удмурт литературая уроке. - дышетисьёслы юрттэт – «Вордскем
кыл» журналлэн редакциез. – Ижевск, 2013.
4. Ермаков Ф.К. «Кузебай Герд. Жизнь и творчество». – И.: Удмуртия, 1994.
5. Ашальчи Оки. Улэмез но творчествоез. – И.: Удмуртия,1998.
6. Кедра Митрейлэн улэмез но творчествоез. – И.: Удмуртия, 1968.
7. Филипп Кедров. Улэмез но творчествоез. – И.: Удмуртия, 1991.
8. «Вордскем кыл» журнал.
9. «Зечбур!» газет.
10. «Инвис» - Шаркан ёрослэн удмурт кылын газетэз.
Дышетскисьёслы литература
1. Удмурт литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия/ Дасяз С.Т.Арекеева. Ижевск: Удмуртия, 2004.
2. Владыкина Т.Г. Ингур. Удмурт фольклоръя лыдзет/ Дасяз Т.Г.Владыкина
–Ижевск: Удмуртия, 2004.
3. Верещагин Г.Е. Куазие, куазие… Ижевск: Удмуртия, 2000.
4. «Выль дунне» веросъёс – 2 –ти том. – Ижевск: Удмуртия, 1989.
5. Ашальчи Оки. Мон тодам вайисько. – Ижевск: Удмуртия, 1978.
6. Байтеряков Н.С. Солдатлэн данэз. - Устинов: Удмуртия, 1987.
7. Кедра Митрей. Секыт зибет. – Ижевск: Удмуртия, 1988.
8. Васильев Ф.И. Улытозям мон улонэз кырзай. – Ижевск: Удмуртия, 1984.
9. Кедров Ф.Г. «Катя» повесть. – Ижевск: Удмуртия, 1989.
10. Вакытлэн гуръёсыз. – быръем произведениос. – Ижевск: Удмуртия,1992.