КЧто такое счастье ? У каждого человека будет свой ответ на

КЧто такое счастье ? У каждого человека будет свой ответ на этот вопрос. Многие скажут, что счастье –
нечто совершенно неуловимое. Счастье сравнимо с воздухом : мы понимаем, что воздух был, когда он
вдруг исчезает. Действительно, почувствовать себя вполне счастливым порой очень трудно.
«Я ни за кого не отвечаю »- эта гордая фраза, которую иногда приходится слышать, скрывает на самом
деле одиночество и неудовлетворенность собственной жизнью. Пустая квартира, тишина, праздник в
одиночестве, никто не окликнет, не позовет, не засмеется, не заплачет, не обнимет. Тогда кому нужны
ваши победы ? Кто их оценит ? Каких бы высот в карьере и саморазвитии вы не достигли, они меркнут в
сравнении с тем счастьем и радостью, что способны принести нам близкие. Только любимые люди всегда
заставляют нас подниматься еще выше, они верят в нас, дарят нам тепло и заботу. Порой в заботе
нуждаются они сами, и тогда мы переворачиваем весь мир, но находим силы и время, чтобы помочь им.
Именно в такие минут мы растем духовно. Это счастье, когда есть кому заботиться о вас и есть, о ком
заботиться вам. Запомните : только когда отражаетесь в глазах любящих вас людей, вы существуете.
Исходя из этого, задайте себе вопрос : в чьих глазах вы отражаетесь ? Вы вообще существуете ?
«Я стану счастливым, если…» - вам знакома такая мысль ? Конечно же , знакома, вы часто ее
высказываете, но это ошибка ! Когда вы так говорите, вы откладываете счастье на потом. Зачем ? Зачем вы
ставите себе такие условия ? Вам все равно не хватит целой жизни, чтобы реализовать все мечты и
желания, так к чему ставить в зависимость от чьего-то желания и , возможно , несбыточного, свой покой,
гармонию и радость существования ?
Поймите, уясните, вникните : счастье – это то, что уже есть, а не то, что только будет. Оглянитесь : у вас
есть пусть один друг, но он есть, у вас есть тепло и уют дома, у вас есть хлеб на столе, есть руки и ноги.
Есть любимые люди и, возможно, любимый человек. Есть мечта ! Вот это все вместе и составляет счастье !
ТЕКСТ -
РАССУЖДЕНИЕ
Все совершают ошибки. Кто-то мелкие, но очень часто. А кто-то крайне редко,
зато с масштабом. Ошибки неотделимы от жизни людей. Кто-то умный говорил, что
человек на них учится. А вот и нет. Чужие понять не дано – можно только осудить,
но это не добавит опыта. А свои… свои можно исправить, осознать, раскаяться… Но
это не застрахует от новых, и даже подобных. Можно научиться контролировать
каждое свое слово, жест, поступок, но однажды эмоции возьмут верх над холодным
расчетом, и тогда, здравствуй, ошибка.
Что же это такое, ошибка ? Поступок, деяние, которое осуждаемо обществом ?
Обидное слово, ранящее чувства другого человека ? Некое событие, повлекшее за
собой непоправимые последствия ? Все это и много больше.
Жаль … порой из-за одного небольшого события происходят непоправимые
вещи. Несовершенный мир, такой жестокий, такой непримиримый…а человек
столько раз ошибается, что благополучная старость кажется просто легендой,
мифом…
Результаты среза знаний по литературе в 7 классе
Проведен 15 декабря 2011 года
В классе 26 учащихся
Писало срез знаний 24 ученика
Написали :
На « 5 » - нет
« 4 » - 17 чел.
« 3 » - 7 чел.
« 2 » - нет
Успеваемость – 100 % .
Качество знаний - 70,8 % .
Типичные ошибки
1. Незнание художественных приемов.
2. Неумение объяснения приемов народного творчества.
ТЕСТ
ПО ТЕМЕ
« ПРИЧАСТИЯ»
Вариант 1
1. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –ащ-, -ящ- :
а) тяжело дыш…щий ; б ) круж..щиеся листья ; в) стел…щиеся травы ;
г) та…щий снег.
2. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –ущ-, -ющ- :
а) веру…щий человек ; б) кол…щийся кустарник ; в) клее…щий карандаш ;
г) мо…щиеся обои.
3. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –им- :
а) листа…мый календарь ; б) слыш…мый издали ; в) стал невид…мым ;
г) отправля…мый по почте.
4. Отметьте слова, в которых пишется –нн- :
а) кваше…ая капуста ; б) нагруже…ый вагон ; в) сгуще…ое молоко ;
г) вяза…ые бабушкой носки.
5. Отметьте слова, в которых пишется –н- :
а) здание построе…о ; б) женщина растеря…а ; в) волосы причеса…ы ;
г) материалы собра…ы.
6. Отметьте слитное написание НЕ с причастиями :
а) план (не) намечен ; б) еще (не) стираное белье ; в) (не) сделанная работа ;
г) (не) продуманные, а случайные слова.
7. Отметьте словосочетания с определяемым словом – причастием :
а) выполненное задание ; б) сложенные аккуратно ; в) спасенный из огня ;
г) созревающие груши.
8. Вставьте в предложения пропущенные буквы и знаки препинания :
а) Ра…пустивш…ся в…локна ковыля при ле…ком дуновени… ветерка колебл…т…ся и струят…ся
сле…ка серебрист…й зыбью.
б) Эл…ктрический ф…нар…к подвеш…ый на суч…к сосны таинств…ым светом осв…щал лица
мальчиков.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад В-12) Вар. 1
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Сколько существует видов односоставных предложений ?
б) Определи вид односоставного предложения «Не жалею, не зову, не плачу…»
в) Если в предложении есть только подлежащее, то это односоставное …
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений :
А – двусоставное, Б – определенно-личное, В – неопределенно-личное, Г – безличное, Д –
назывное.
1) Слушателей с каждым мгновением прибывало все больше и больше.
2) Слепцы они.
3) В те дни много говорили о фронте.
4) Под навесами сумрак.
5) Смотри, смотри, Саша !
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец : В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред-личн.)
В понтоны накачивался воздух. –
К вечеру все стихло . –
Ты не волнуйся. –
Севастополь митинговал. –
Снегом заметает дверь. –
Тишина. –
Было уже поздно. –
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :
а) Пообедали, стало смеркаться, смерклось – Нефеда не было.
б) Вставай, бездельник, хватит тебе валяться, ты ведь опоздаешь ! – доносился со двора голос
бабушки.
в) Вот-вот перейти ей в короткое быстротечное заполярное лето, да отчего-то медлила, тянулась
весна, и когда истаяла, утекла в озера и реки, людей шатало от голода.
г) Минут через пятнадцать выяснилось, что жена одного из инженеров – искусный хирург, что она
привезла с собой инструменты, лекарства.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад . В-12). Вар. 2
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Предложение «В глазах у него потемнело» неопределенно-личное или безличное ?
б) Если в предложении сказуемое выражено глаголом 1 или 2 лица ед. или мн. Числа, то это
односоставное …
в) Верно ли, что предложение «Семь раз отмерь – один отрежь» двусоставное ?
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений :
А – двусоставное, Б- определенно-личное, В – неопределенно-личное, В – безличное, Д –
назывное.
1) Нет для счастья пути запасного.
2) Страшись, о рать иноплеменных !
3) Этот фильм, снятый в октябре прошлого года, покажут только в следующем месяце.
4) А со слепого какой спрос ?
5) Все ставни заперты.
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец . В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред. – личн.)
Сметаниной спать не хотелось. –
На скалы выбросило два парохода. –
Я буду у вас в лазарете сегодня вечером. –
Полдень –
Зал аплодировал. –
Было еще рано. –
В трубы накачивался воздух. –
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях ( основы подчеркни) :
а) Я пытаюсь еще что-то сказать про бабушку – Мери смеется, закрывает мне рот рукой: не мешай,
мол.
б) Решили, что, значит, ночевать остался, если Бог донес.
в) «Ну, если не хотите, то желаю и впредь всем вам здоровья !» - сказал он и, опрокинув в рот
стакан, улыбнулся.
г) Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли, и в комнате началось такое веселое потрескиванье
свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (Зад В-12) Вар. 3
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Определи вид односоставного предложения « Всю ночь нам что-то мерещилось».
б) Если в предложении сказуемое выражено глаголом 3 лица мн. числа, то это односоставное …
в) Сколько существует видов односоставных предложений ?
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений :
А- двусоставное, Б- определенно-личное, В – неопределенно-личное, Г – безличное, Д – назывное.
1) Плыть ночью по реке хорошо.
2) Музыканта звали Николай.
3) Такой печальный маленький мальчик.
4) Выйду на улицу, гляну на село.
5) Все окна закрыты.
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец . В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред. – личн.)
Было уже поздно. –
Дождем заливает весь двор. –
Тишина. –
Ты не переживай. –
Санкт-Петербург митинговал. –
Девочке очень хотелось поехать на море.
В баки заливалась вода.
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях ( основы подчеркни) :
а) Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и
сумрака.
б) Будь ты трижды дьявол, все равно должен знать, что колхозная плантация – это тебе не райский
сад, чтоб каждый голодный проходимец обжирался тут виноградом !
в) Какое-то странное желание томило душу, и хотелось, чтобы еще сильней дрожала земля от
морских ударов.
г) Но от того, что его все-таки не было, ночь была еще страшней.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад В-»). Вар. 4
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Если сказуемое выражено глаголом ср.р. прош.вр.. или 3 л. наст.вр., то это односоставное …
б) Предложение «А в совхоз пока повременим ездить» неопределенно-личное или определенноличное ?
в) Верно ли, что предложение «Семь раз отмерь – один отрежь» двусоставное ?
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений :
А- двусоставное, Б- определенно-личное, В – неопределенно-личное, Г – безличное, Д – назывное.
1) Бывшему новгородцу мало пришлось послужить москвичам.
2) В те дни много говорили о выборах.
3) Под навесами сумрак.
4) Смотри, смотри, Алеша !
5) Все дома заколочены.
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец . В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред. – личн.)
К утру все стихло. –
Я буду у вас завтра после обеда. Было уже поздно. –
Хлопок. Девятый класс сильно кричал. –
Бураном заметает все дороги. –
На скалы выбросило два парохода.
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :
а) А когда наконец рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем
явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то
глухие голоса, а затем торопливый, зловещий стук в окно.
б) Иногда он останавливался на минуту, чтобы понюхать с тревожным видом и настороженными
ушами щель сарайной двери, а потом опять протяжно и жалостно выл.
в) Понял, что мне просто повезло, когда в канун трудного и великого двадцатого века мне
встретился милый чудак и поэт Андерсен и научил меня вере в победу солнца над мраком и
доброго человеческого сердца над злом.
г) Какое-то странное желание томило душу; и хотелось, чтобы еще сильней дрожала земля от
морских ударов.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ « ПРИЧАСТИЕ»
Вариант 2
1. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –ащ-, -ящ- :
а) бор…щиеся за свои права ; б) ветер, гон…щий пыль ; в) плохо слыш…щий человек; г ) ма…щийся
от безделья.
2. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –ущ-, -ющ- :
а) терп…щий боль; б) люб…щий макароны; в) бре…щийся юноша;
г) ка…щийся грешник.
3. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –им- :
а) реша…мая задача : б) колебл…мый ветром ; в) предвид…мый результат ;
г) привлека…мый ароматом.
4. Отметьте слова, в которых пишется –нн- :
а) заброше…ная деревня ; б) туше…ая картошка ; в) потуше…ая свеча ;
г) краше…ая в яркий цвет.
5. Отметьте слова, в которых пишется –н- :
а) ошибка исправле…а ; б) овощи посаже…ы ; в) девочка рассея…а ;
г) бумага скомка…а.
6. Отметьте слитное написание НЕ с причастиями :
а) (не) забываемые впечатления ; б) пока (не) раскрытый секрет ; в) (не) сморщенное, а свежее
яблоко ; г) (не) доумевающий взгляд.
7. Отметьте словосочетания с определяемым словом – причастием :
а) выученные уроки ; б) отремонтированная квартира ; в) закрывающаяся дверь ; г) выбранный
депутат.
8. Вставьте в предложения пропущенные буквы и знаки препинания :
а) Ночами на реке г…рит много бак…нов предупр…жда…щих к…питанов об опас…ных местах.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад .В-12). Вариант 1
1.Впиши ответы на вопросы :
а) Сколько существует видов односоставных предложений ?
б) Определи вид односоставного предложения «Не жалею, не зову, не плачу…»
в) Если в предложении есть только подлежащее, то это односоставное…
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений : А – двусоставное, Б – определенно-личное. В – неопределенноличное, Г – безличное, Д – назывное.
1) В те дни много говорили о фронте.
2) Такой печальный маленький мальчик.
3) Все ставни заперты.
4) Плыть ночью по реке хорошо.
5) Смотри. Смотри, Алеша !
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец. В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред.-личн.).
К вечеру все стихло. –
Севастополь митинговал. –
Тишина. –
Я буду у вас в лазарете сегодня вечером. –
Снегом заметает дверь. –
Сметаниной спать не хотелось.В понтоны накачивался воздух. –
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :
а) Вставай, бездельник, хватит тебе валяться, ты ведь опаздаешь ! – доносился со двора голос
бабушки.
б) Пообедали, стало смеркаться, смерклось. – Нефеда не было.
в) Вот-вот перейти ей в короткое быстротечное заполярное лето, да отчего-то медлила, тянулась
весна, и когда истаяла, утекла в озера и реки, людей шатало от голода.
г) Минут через пятнадцать выяснилось, что жена одного из инженеров – искусный хирург, что она
привезла с собой инструменты, лекарства.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад В-12). Вариант 2
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Предложение «Стукнуло в прихожей» неопределнно-личное или безличное ?
б) Верно ли, что предложение «Семь раз отмерь – один отрежь» двусоставное ?
в) Если в предложении сказуемое выражено глаголом 1 и 2 л. ед. и мн. числ., то это
односоставное…
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений : А – двусоставное, Б – определенно-личное. В – неопределенноличное, Г – безличное, Д – назывное.
1) Слепцы они.
2) Этот фильм, снятый в октябре прошлого года, покажут только в следующем месяце.
3) Страшись, о рать иноплеменных !
4) Музыканта звали Орфей.
5) Слушателей с каждым мгновением прибывало все больше и больше.
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец. В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред.-личн.).
Девятый класс сильно кричал. –
Было еще рано. –
Утро. –
Девочке очень хотелось пойти в кино. –
Ты не переживай. –
Дождем заливает весь двор. –
На скалы выбросило два парохода. –
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :
а) Я пытаюсь еще что-то сказать про бабушку. – Мери смеется, закрывает мне рот рукой: не
мешай, мол.
б) Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и
сумрака.
в) Иногда он останавливался на минуту, чтобы понюхать с тревожным видом и настороженными
ушами щель сарайной двери, а потом опять протяжно и жалостно выл.
г) Какое-то странное желание томило душу, и хотелось, чтобы еще сильней дрожала земля от
морских ударов.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад. В-12). Вариант 3
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Предложение «Много времени прошло с тех пор» неопределенно-личное или безличное ?
б) Если в предложении сказуемое выражено глаголом 3 л мн. ч., то это односоставное …
в) Сколько существует видов односоставных предложений ?
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений : А – двусоставное, Б – определенно-личное. В – неопределенноличное, Г – безличное, Д – назывное.
1) Выйду на улицу, гляну на село.
2) Такой печальный маленький мальчик.
3) А со слепого какой спрос ?
4) Эту оперу покажут только в следующем месяце.
5) Бывшему новгородцу мало пришлось послужить москвичам.
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец. В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред.-личн.).
В понтоны накачивался воздух. –
Ты не волнуйся. –
Севастополь митинговал. –
Вечер. –
Было еще рано. –
Я буду у вас послезавтра. –
Казань митинговала. –
4. Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :
а) А когда наконец рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем
явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то
глухие голоса, а затем торопливый, зловещий стук в окно.
б) Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли, и в комнате началось такое веселое потрескиванье
свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации.
в) Ну, если не хотите, то желаю и впредь всем вам здоровья !» - сказал он и, опрокинув в рот
стакан, улыбнулся.
г) Понял, что мне просто повезло, когда в канун трудного им великого двадцатого века мне
встретился милый чудак и поэт Андерсен и научил меня вере в победу солнца над мраком и
доброго человеческого сердца над злом.
Контрольная работа по теме «Грамматическая основа предложения» (зад В-12). Вариант 4
1. Впиши ответы на вопросы :
а) Верно ли, что предложение Семь раз отмерь – один отрежь» двусоставное ?
б) Если в предложении сказуемое выражено глаголом ср.р.в прош.вр. или 3 л наст.вр., то это
односоставное …
в) Пословицы и афоризмы относятся к какому виду односоставных предложений ?
2. Определи характеристику предложения. Впиши номера предложений в зависимости от вида
односоставных предложений : А – двусоставное, Б – определенно-личное. В – неопределенноличное, Г – безличное, Д – назывное.
1) Ехать в машине по ровной дороге очень приятно.
2) В те дни много говорили о новой кинокартине.
3) Такой печальная маленькая девочка.
4) Все окна закрыты.
5) Смотри, смотри, Катя !
3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными.
Укажи тип односоставного предложения.
Образец. В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь
ценить пустяки (опред.-личн.).
На скалы выбросило два парохода. –
Снегом заметаетдверь –
Ты не спи. –
Было уже поздно. –
Молчание. –
Москва митинговала. –
К утру все замело. =4. Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :
а) Будь ты трижды дьявол, все равно должен знать, что колхозная плантация – это тебе не
райский сад, чтоб каждый голодный проходимец обжирался тут виноградом !
б) Решили, что значит, ночевать остался, если Бог донес.
в) Вставай, олух царя небесного, хватит тебе валяться, так все проспишь ! – доносился со двора
голос дяди.
г) Какое-то странное желание тимоло душу; и хотелось, чтобы еще сильней дрожала земля от
морских ударов.
Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад. В-4). Вариант 1
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да»,
«нет».
а) Есть ли вводное слово в предложении «Мне кажется это хорошим знаком» ?
б) Чем осложнено предложение «Здравствуй племя младое! « ?
в) Верно ли, что слова конечно, пожалуйста, впрочем выступают только как вводные ?
2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания.
Выпиши их в таблицу :
Уверенность, Эмоции и чувства
Источник сообщения Порядок и Способ оформления
неуверенность
связь мыслей
мыслей
1. А в этом по моему понятию и состоит высочайшее блаженство !
2. Конечно она очень ценила красивые вещи и понимала в них толк.
3. Ну-ну, больной. Главное духом не падать.
4. Она посмотрела на фотографию и сделала несколько замечаний к большому удовольствию
Корниенко свидетельствовавших о том, что она понимала толк в лошадях.
5. Следовательно сценические переживания есть творческие переживания, не отражающиеся на
нервной системе.
3. Напиши, чем осложнены данные предложения :
а) По другую сторону, через дорогу, тянулись пустыри, может быть, мало заостренные и раньше,
до разгрома города, и более пощаженные пожаром и пороховыми взрывами, потому что здесь
нечего было уничтожать.
б) Еще у меня была в кармане кровавая ягода костяника, и голубая черника, и красная брусника.
4. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове :
- Хорошо, (1) – скажете вы, (2) – в темноте, (3) конечно, (4) можно слушать пение или музыку, (5)
но непонятно, (6) как актеры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу.
5. Найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
(1) Над куполами вьются чайки, и вместе с белокрылыми птицами все здание устремляется вверх,
в заоблачные выси. (2) Кто создал эту лесную и озерную сказку – Преображенский храм ? (3)
лодочник говорил и просто, и трогательно, и его слова гармонировали с тихой ласковостью
северных далей…
6. Среди предложений «(1) Как различные по возрастам впечатления прочитанного, слышанного
и виденного ! (2) Я помню, как в детстве меня возили в цирк. (3) Сколько радости и удовольствия !
(4) В юности я тоже посещал его часто: меня тянули туда грация движений наездниц, смелость
акробатов, торжество дрессировки животных… (5) Наступили более зрелые годы – я изредка и
лишь случайно заходил в цирк. (6) Теперь я не хожу туда вовсе. (7) Почему ? (8) Я помню, когда
последний раз был я там, меня посетили очень странные мысли…(9) На арену вывезли на колесах
громадную железную клетку. (10) В ней быстро ходили взад и вперед, издавая глухое рычание,
потрясая гривами и сверкая глазами, три молодых африканских льва найдите простое
односоставное неопределенно-личное предложение.
Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад В-4) Вариант 2.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да»,
«нет».
а) Сколько рядов однородных членов в предложении : «Любовь печаль слава все было в его
жизни» ?
б) Верно ли, что вводные слова не являются членами предложения ?
в) Есть ли вводное слово в предложении «Мне кажется это плохим знаком» ?
2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания.
Выпиши их в таблицу :
Уверенность, Эмоции и чувства
Источник сообщения Порядок и Способ оформления
неуверенность
связь мыслей
мыслей
1. И о зарплате значит не думать ?
2. Однажды по преданиям на поляну вступил юноша.
3. Малышка, соскочив с крыльца, подбежала к знакомой хате, но около хаты к ее удивлению не
было заметно обычной суеты.
4. Разумеется если вижу две цифры, то всегда выберу меньшую.
5. В общем я не успел на последний автобус.
3. Напиши, чем осложнены данные предложения :
а) Люди не только в твоем положении, на каторге, но все решительно, в тылу и на фронте,
вздохнули всей грудью, и упоенно, с чувством истинного счастья бросились в горнило грозной
борьбы, смертельной и опасной.
б) Этот прекрасно воспитанный, владеющий многими языками человек увлекся Павловой на всю
жизнь, которую он ей, впрочем, и пожертвовал.
4. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове :
Когда мне становится невыносимо больно от воспоминаний, (1) а они не покидают, (2) да и
никогда, (3) наверное, (4) не покинут тех, (5) кто прошел войну, (6) когда снова и снова передо
мной встают те, (7) кто пал на поле боя, (8) я думаю о елочке, (9) которая растет в лесу на пне..
5. Среди предложений « (1) Много лет работала музейной смотрительницей Михайловского
простая крестьянская женщина Александра Федоровна Федорова. (2) Она действительно была
настоящим музейным работником, хотя не было у нее никакой специальной подготовки. (3) По
утрам, приведя музей в порядок, любила она садиться у окна самой памятной комнаты – кабинета
– и что-нибудь рукодельничала. (4) Наверное, вот так же сиживала у окна и старая няня Пушкина,
Арина Родионовна» найдите предложение с однородными членами, напишите его номер.
6. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении :
Главы были поставлены, (1) и новехонькие стены закрасовались, (2) как молодицы на гулянке. Это
глазом легко смотреть: глаз-то он, (3) друзья, (4) барин, (5) а рука, (6) конечно, (7) – работница.
Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад В-4) Вариант 3.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да»,
«нет».
а) Являются ли обращения членами предложения ?
б) Чем осложнено предложение «По-моему, ваши слова некорректны» ?
в) Сколько рядов однородных членов в предложении : «Радостно, и щедро, и безмолвно солнце
обливало море и берег»?
2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания.
Выпиши их в таблицу :
Уверенность, Эмоции и чувства
Источник сообщения Порядок и Способ оформления
неуверенность
связь мыслей
мыслей
1. К счастью идею сменила, и почти тут же, другая, более могучая.
2. Скажем решили делать стог в двести пудов.
3. Кажется шепчут колосья друг другу…
4. Итак она звалась Татьяна.
5. Несправедливо однако утверждать, что и в то время в России не было вовсе любителей
искусства.
3. Напиши, чем осложнены данные предложения :
а) Теперь ты ступай, Настя, да смотри, все скажи
б) Тоненькая, стройная, похожая на робкую пятнадцатилетнюю девочку, она ни на шаг не
отходила от мужа, молодого поэта Н.С.Гумилева, который тогда же, при первом знакомстве,
назвал ее своей ученицей.
в) Я пробыл не более пяти минут в бабушкиной комнате, но вышел оттуда счастливым и, по моему
тогдашнему убеждению, совершенно чистым, нравственно переродившимся и новым человеком.
4 . Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове :
Может, (1) я хотел подольше задержаться там, (2) на мирной и тихой Волге, (3), представляя героя
книжки, (4) моего сверстника, (5) самим собою ?
5. Найдите предложения с однородными членами, напишите их номера:
(1) В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень. (2) Пень этот сторожили
выводки опят с рябоватыми шершавыми шляпками. (3) На срезе пня мягкою шапкою лежал
линялый мох, украшенный тремя или четырьмя кисточками брусники. (4) И здесь же ютились
хиленькие всходы елочек. (5) У них было всего по две-три лапки и мелкая, но очень колючая хвоя,
а на кончиках лапок поблескивали росинки смолы, виднелись пупырышки – завязи будущих
лапок.
6. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении :
- Папа (1), ты здесь ?
- Да (2), да, (3) мой мальчик…
- Уйди (4), пожалуйста (5), оно боится тебя (6), до сих пор его нет.
Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад В-4) Вариант 4.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да»,
«нет».
а) Какими частями речи выражается обращение ?
б) Есть ли вводное слово в предложении : «Такой случай может быть один раз в жизни» ?
в) Чем осложнено предложение « Короче говоря, моя затея полностью провалилась» ?
2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания.
Выпиши их в таблицу :
Уверенность, Эмоции и чувства
Источник сообщения Порядок и Способ оформления
неуверенность
связь мыслей
мыслей
1. Несправедливо однако утверждать, что и в то время в России не было вовсе любителей
искусства.
2. Начавшееся с рассветом преследование немцев шло весь день, хотя собственно говоря на ряде
участков назвать это просто преследованием было бы не совсем верно.
3. Как нарочно, я в этот день опоздал в школу.
4. Итак, мы можем сделать вывод…
5. Короче говоря, я все понял, не надо мне ничего объяснять.
3. Напиши, чем осложнены данные предложения :
а) Много есть озер на свете – больших и малых, глубоких и мелких, суровых и живописных, но ни
одно из них не может сравниться с Байкалом.
б) Привет, Маша – растеряша !
в) Бывало, проходишь с гостями по музею и слышишь : «А ведь она у вас совсем как Арина
Родионовна !».
4. Найдите простое односоставное безличное предложение :
(1) Егорову не на чем было играть. (2) Он стал обыкновенным бойцом в обыкновенном отряде. (3)
И во время одного ночного боя отдал свою жизнь за Родину.(4( скрипку Егорова бойцы положили
в футляр.
5. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции :
- Все правильно, (1) молодец , (2) ты хороший мальчик ! Ну, беги домой !
Однажды в день занятий к нам во двор пожаловал сосед Илико.
- Ольга, (3) дорогая моя , (4) одолжи-ка сегодня мне своего полиглота Зурика !
- Да ? А русскому языку, (5) может, (6) ты его будешь обучать, так что ли ?
6. Выпиши номер запятой, разделяющей однородные члены предложения:
Кое-кто (1), может (2), и нарушал этот закон фронтовой жизни (3), так ведь были и дезртиры (4), и
самострелы.
Контрольная работа по теме «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ » (простые случаи) зад В-6. Вариант 1.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать слово, цифра, слова «да», «нет».
а) Верно ли, что сложным называют предложение, состоящее из нескольких простых ?
б) По наличию или отсутствию союза сложные предложения делят на …
в) Определите придаточное «Настоящего человека всегда тянет туда, где трудно ».
2. Выдели грамматические основы. Распредели предложения по характеристике : ССП, СПП, БСП
а) В мозгу у Степы то копошились какие-то неприятнейшие мыслишки о статье, то прилетало воспоминание о какомто сомнительном разговоре.
б) Вилы, чтобы подавать , нужны длиннее и длиннее.
в) Их там на стогу человек пять-шесть, они вместе со стогом поднимаются все выше и выше к небу.
г) Месяца не было, но небо вызвездилось и над деревней перекинулась исполинская полоса Млечного пути.
д) Чтобы расписать потолок (высота зала 18 метров), по указанию художника поставили леса.
е) Снял часы, глядит : машина, точно мельница, в пыли.
3. Определи тип придаточного :
а) Вдруг он услышал, что кто-то зовет его по имени.
б) Когда ему нужен был мрамор для статуй, он вместе с рабочими спускался в каменоломню и там в течение многих
месяцев добывал его.
в) Но есть удары, которые больнее бьют по самому сердцу.
4. В синтаксическом анализе следующих предложений содержатся ошибки. Исправь их.
а) Обвал оборвался : страшная глыба свалилась на повозку, поглотила телегу, лошадь и мужика.
Бессоюзное сложное предложение, состоит из 3 частей, осложнено однородными членами.
б) За сеткой в окне, в полуденном солнце, красовался радостный и весенний бор на другом берегу, а поближе
сверкала река.
Сложноподчиненное предложение, состоит из 2 частей, осложнено уточняющим обстоятельством.
5. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
У них было всего по две-три лапки и мелкая, (1)но очень колючая хвоя, (2) а на кончиках лапок поблескивали росинки
смолы, (3) виднелись пупырышки – завязи будущих лапок. Однако завязи были так малы и сами елочки были такими
хворыми, (4) что им уже и не справиться было с трудной борьбой за жизнь и продолжать рост.
6. В приведенных ниже предложениях выпишите цифры, обозначающие запятые между частями
сложноподчиненных предложений.
Елочка долго и трудно будет сверлить пень корешком, (1) пока доберется до земли. Еще несколько лет она будет в
деревянной рубашке пня , (2) расти из самого сердца того, (3) кто, (4) возможно, (5) был ее родителем и кто даже
после смерти своей хранил и вскармливал дитя.
7. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую между частями
сложносочиненного предложения.
- Вставай, (1) бездельник, (2) хватит тебе валяться, (3) ты ведь опоздаешь ! – доносился со двора голос бабушки. Я
вздрагивал, (4) забирался под простыню, (5) и прерванный сон продолжался. Окончательное и бесповоротное
пробуждение наступало в момент, (6) когда вместе с ушатом воды на мою грешную голову обрушивались громы и
молнии, (7) исторгаемые бабушкой.
8. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую(-ые) между частями
сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Если бы композитора спросили, (1) как он написал прославленные свои вещи, (2) он мог бы ответить только одно : «
По совести говоря, (3) не знаю». Он нарочно говорил иногда о своей музыке как о повседневной работе, (4) но знал,
(5) что это далеко не так.
Контрольная работа по теме «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ » (простые случаи) зад В-6. Вариант 2.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать слово, цифра, слова «да», «нет».
а) Охарактеризуйте предложение «Мир освещается солнцем, а человек – знанием».
б) Можно ли утверждать, что в сложном предложении между его частями всегда ставится запятая ?
в) От какой части речи зависит придаточное определительное ?
2. Выдели грамматические основы. Распредели предложения по характеристике : ССП, СПП, БСП
а) Вдруг чащоба кончилась, открылась просторная долина.
б) Воздух был тепел и чист; сильно мерцали звезды; пахло сеном и пылью и изредка горьковатой свежестью ночных
лугов.
в) Косцы не удивились, когда увидели Ивана Васильевича.
г) Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками.
д) Сначала прикидывали, какого размера надо заложить.
е) Стрела выходит из колчана, взвилась – и падает казак с окровавленного кургана.
3. Определи тип придаточного :
а) Все, что живет – движется, чтобы питаться; и питается, чтобы воспроизводить.
б) И он был безжалостным- и не делал добра…, потому что добро по указу – не добро.
в) куда мы хотели, туда она и неслась, послушно, как живая.
4. В синтаксическом анализе следующих предложений содержатся ошибки. Исправь их.
а) Рожь созрела уже, стояла недвижно, нежно светлея в темноте; склонившиеся к дороге колосья слабо касались моих
сапог и рук, и прикосновения эти были похожи на молчаливую, робкую ласку.
Сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью, состоит из 3 частей, осложнено
однородными членами, обособленным обстоятельством.
б) Был апрель в начале, и после теплого весеннего дня стало прохладно, и в мягком холодном воздухе чувствовалось
дыхание весны.
Сложносочиненное предложение, состоит из 2 частей, осложнено уточняющим обстоятельством.
5. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
Люди до сих пор говорят о заколдованном топоре плотника Нестера и о золотых руках мастера, (1) который после
строительства храма поцеловал топор и бросил в озеро со словами : «Церковь поставили, (2) какой не было и больше
не будет, (3) и топору моему теперь место на дне».
6. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложноподчиненных предложений.
Множество, (1) множество куполов, (2) покрытых лемехами – резными пластинками из осины, (3) которые, (4)
переливаясь на солнце, (5) кажутся золотыми. Над куполами вьются чайки, (6) и вместе с белокрылыми птицами все
здание устремляется вверх, (7) в заоблачные выси.
7. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую между частями
сложносочиненного предложения.
Эти величественные леса были неотделимы от его размышлений, (1)музыки, (2) рождавшейся в тайниках сознания,
(3) от лучших минут его жизни, (4) а их было не так уж много, (5) этих минут.
8. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными подчинительной связью.
Когда мальчик стал переодеваться и стянул рубашку, (1) обнажив худенькое, (2) с проступающими ребрами тельце, (3)
темное от грязи, (4) над правой лопаткой я увидел след от пулевого ранения. Доложив о мальчике, (5) я стал
выпытывать у него, (6) кого он знает в штабе армии.
Контрольная работа по теме «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ » (простые случаи) зад В-6. Вариант 3.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать слово, цифра, слова «да», «нет».
а) Какие 4 знака препинания используются для разделения частей бессоюзного сложного предложения ?
б) Верно ли, что в сложном предложении обязательно есть не менее двух подлежащих и двух сказуемых ?
в) Предложение «Поживем – увидим» сложное или простое ?
2. Выдели грамматические основы. Распредели предложения по характеристике : ССП, СПП, БСП
а) И надо сказать, что спуститься ему с вершины стога потом не самое простое дело.
б) Кто мне откликнулся в чаще лесной ? Старый ли дуб зашептался с сосной, или вдали заскрипела рябина, или запела
щегла окарина, или малиновка, маленький друг, мне на закате ответила вдруг.
в) Упала ночь, зажглись в лугах костры, иду домой, тоскуя и волнуясь, беру перо, привычке повинуясь, пишу стихи и,
недовольный, жгу.
г) Хитрит телефон, иль испортился он, но только слова переплавились в стон.
д) Это был первый иностранный город, который я видел в своей жизни.
е) Вдруг чащоба кончилась, открылась просторная долина.
3. Определи тип придаточного :
а) Если вы желаете хорошенько насолить и даже повредить противнику, - говорил мне один старый пройдоха, - то
упрекайте его в том самом недостатке или пороке, который вы за собою чувствуете.
б) Общение с ним, в каком бы настроении он ни был, всегда было интересным.
в) Он жил одною сладостью молитвы – и, упиваясь ею, так долго простаивал на холодном полу церкви, что ноги его,
ниже колен, отекли и уподобились столбам.
4. В синтаксическом анализе следующих предложений содержатся ошибки. Исправь их.
а) Наконец, стог со всех сторон очесывают граблями, чтобы он был гладким, опрятным.
Сложноподчиненное предложение с придаточным причины, состоит из 2 частей, осложнено вводным словом и
однородными членами предложения.
б) За что бы ни брался Микеланджело, он всегда работал с горячностью, увлеченно, с головой погружаясь в свои
грандиозные замыслы.
Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки, состоит из 2 частей, осложнено обособленным
определением и однородными членами предложения.
5. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
Мы поужинали, (1) и, (2) когда мальчик задремал, (3) Холин рассказал мне об Иване.
-Понимаешь, (4) мы не раз уговаривали его поехать в суворовское училище.
6. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру(-ы), обозначающую запятую(-ые) между частями
сложноподчиненного предложения.
Вся Россия по-русски говорит, (1) а ты что за бестолочь такая ? Ну назови мне кого-нибудь в нашей семье,(2) чтоб
русского не знал ? Эх, (3) бедный твой дед, (4) который, (5) семь лет прожив в России, (6) по-русски говорил лучше
самого начальника почты Ивана !.
7. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
Загорелся спор, (12) и неожиданно студенты поняли, (2) что прав Ландау ! Лицо у Льва был серьезное и
сосредоточенное, (3) у Петра Петровича – взволнованное и несколько обескураженное. Ландау написал вывод и
положил мел. Лукин улыбнулся и, (4) наклонив голову, (5) громко сказал – Поздравляю, (6) молодой человек. Вы
нашли оригинальное решение.
8. В приведенных ниже предложениях выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного
предложения, связанными подчинительной связью.
Все, (1) что происходило сейчас, (2) казалось временным. Но затянувшаяся временность, (3) понятно, (4) требовала
хоть коротких прикосновений к постоянству.
Контрольная работа по теме «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ » (простые случаи) зад В-6. Вариант 4.
1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать слово, цифра, слова «да», «нет».
а) Можно ли утверждать, что в сложном предложении между его частями всегда ставится запятая ?
б) Определите придаточное «Несколько человек молодежи поселились в дачной местности под Москвой, где потом
расположилась моя часть.»
в) По наличию или отсутствия союза сложные предложения делятся на …
2. Выдели грамматические основы. Распредели предложения по характеристике : ССП, СПП, БСП
а) Я видел, как на глазах терялся у него интерес к такому человеку.
б)До середины своей высоты стог постепенно расширяется во все четыре стороны, потом метельщики начинают стог
вершить, то есть постепенно сужать, заострять, наподобие купола или шатра.
в) Днем мы заняли город, а уже к вечеру откуда-то, словно из-под земли, начали появляться люди с узлами,
чемоданами, с тележками.
г) Навстречу прошла женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они
вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались.
д) Все, кроме Татьяны и нескольких солдат, обступили возницу, упрашивая его не распрягать и повезти их, куда они
укажут, за деньги.
е) Возле баркаса, хлюпнув, схлынула вода, и двухаршинный, словно слитый из красной меди, сазан со стоном прыгнул
вверх, сдвоив по воде изогнутым лопушистым хвостом.
3. Определи тип придаточного :
а) Он так же нем, как и недвижен. .
б) Только что закончил он одну фреску, как эта часть потолка стала покрываться плесенью, испортившей написанное.
в) Я наклонился к ней и заметил, что оба глаза у ней были застланы полупрозрачной, беловатой перепонкой, или
плевой, какая бывает у иных птиц: они защищают ею свои глаза от слишком яркого света.
4. В синтаксическом анализе следующих предложений содержатся ошибки. Исправь их.
а) Некоторое время я косил увлеченно, забыв про все, но вскоре услышал, как старик шаркает косой по самым моим
пяткам.
Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным, состоит из 3 частей, осложнено обособленным
обстоятельством и однородными членами предложения.
б) К утру гроза прошла, и тогда весь лес, пронизанный солнцем, загорелся.
Сложносочиненное предложение, состоит из 2 частей, осложнено обособленным обстоятельством.
5. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
Убирала ли она комнату Пушкина, (1) стирала ли пыль с мебели, (2) составляла ли букеты, (3) расставляла ли цветы на
столы и комоды, (4) – всегда у нее получалось делать это с душой, (5) и все приходившие в музей восклицали : «Ах, (6)
как красиво !».
6. В приведенных ниже предложениях выпишите цифры , обозначающие запятые между частями сложного
предложения, связанными подчинительной связью.
За двадцать лет, (1) что проработала Александра Федоровна в Михайловском, (2) она хорошо узнала, (3) при каком
свете лучше смотреть ту или иную картину и как и чем можно чистить красное дерево, (4), бронзу , (5) зеркала.
7. В приведенных ниже предложениях выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
У них было всего по две-три лапки и мелкая, (1) но очень колючая хвоя, (2) а на кончиках лапок поблескивали росинки
смолы, (3) виднелись пупырышки – завязи будущих лапок. Однако завязи были так малы и сами елочки были такими
хворыми, (4) что им уже и не справиться было с трудной борьбой за жизнь и продолжать рост..
8. В приведенных ниже предложениях выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного
предложения, связанными подчинительной связью.
Все, (1) что происходило сейчас, (2) казалось временным. Но затянувшаяся временность, (3) понятно, (4) требовала
хоть коротких прикосновений к постоянству.