Физическая культура» в 2014/2015 учебном году будет

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
отдела образования Енакиевского городского совета
ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для преподавания физической культуры в 2014– 2015 учебном году
Утверждено
методическим советом
отдела образования
протокол № 1от 08 .10.2014
Типовыми учебными планами для общеобразовательных учебных заведений в
2014/2015 учебном году на изучение предмета «Физическая культура» в инвариантной
составляющей предусмотрено:
- 1-4 классы - 3 часа в неделю;
- 5-6 классы - 3 часа в неделю;
- 7 классы - 2,5 часа в неделю (в общеобразовательных учебных заведениях с украинским
языком обучения, с изучением русского или другого языка национальных меньшинств в
общеобразовательных учебных заведениях с украинским языком обучения, с изучением двух
иностранных языков - 2 ч.);
- в 8-9 классах - 3 часа в неделю;
- 10-11 классах - 2 часа в неделю;
- 10 - 11 классах спортивного и военно-спортивного профилей - 5 часов в неделю.
При составлении расписания занятий на учебный год следует учитывать местные
климатические условия, материальную базу учебного заведения, кадровое обеспечение
учителями физической культуры и т.д.
Изучение учебного предмета «Физическая культура» в 2014/2015 учебном году будет
осуществляться по учебным программам, которые рекомендованы Министерством:
- 1 - 3 классы - «Физическая культура для общеобразовательных учебных заведений. 1-4
классы» (авт. Круцевич Т.Ю. та ін., 2011р.);
- 4 классы - «Физическая культура для общеобразовательных учебных заведений. 1-4
классы(авт. М.Д. Зубалій, В.В. Деревянко, О.М. Лакіза, В.Ф. Шегімага, в-во «Ранок», 2006р.);
- 5-6 классы - «Физическая культура. 5 - 9 классы» (авт. Круцевич Т.Ю. та ін., 2012);
- 7-11 классы - «Физическая культура для общеобразовательных учебных заведений. 5-11
классы» (за ред. С.М. Дятленка, 2011р.);
- «Физическая культура для специальной медицинской группы. 1-4 классы» (авт. В.І.
Майєр, в-во «Ранок», 2006);
- «Физическая культура для специальной медицинской группы. 5-9 классы» (авт. В.І.
Майєр, В.В. Деревянко);
- «Физическая культура для общеобразовательных учебных заведений. Спортивный
профиль.
10-11
классы»
(авт.
В.М.
Єрмолова
та
ін.).
1-4 классы
Предметом обучения в начальной школе в области физического
воспитания является двигательная активность с общеобразовательной направленностью.
Учебный материал в программе для 1-4-х классов распределен не по видам спорта, а по
«школам», в которых вошли упражнения, объединенные по способам двигательной
деятельности. В конце каждой «школы» предоставляются ориентировочные учебные
нормативы и требования.
В сентябре-октябре и еще 2 р. в год происходит определение динамики физической
подготовленности учащихся: бег 30 м.; длительное передвижение; наклон туловища;
подтягивание; челночный бег 4х9 м.; прыжок с места. Спецификой программы является
ведение
листка
контроля
физической
подготовленности
(индексы).
Программа делает акцент на развитие навыков мышления, межличностных отношений,
творческого сотрудничества всех участников учебно-воспитательного процесса.
Оценивание
учащихся
начальной
школы
осуществляется
вербально.
5-11 классы Программы по физической культуре для 5-11 классов характеризуются
направленностью на реализацию принципа вариативности, который предполагает
планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями
учащихся, их интересами, материально-техническим обеспечением учебного процесса
(спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн и т.д.), кадрового
обеспечения. Материал программ по физической культуре направлен на решение
воспитательных, образовательных и оздоровительных задач на уроках физической культуры.
Содержательное наполнение предмета «Физическая культура» в 5-11 классах
общеобразовательное учебное заведение самостоятельно формирует из вариативных
модулей. При этом обязательным является включение средств теоретической и
общефизической подготовки, предусмотренных программой для данного класса к каждому
вариативному модулю. На занятиях по физической культуре рекомендуем осуществлять
личностноориентированный подход к обучению учащихся за гендерными
и
индивидуальными особенностями физического развития, а также с учетом их потребностей и
склонностей, научить учащихся «слушать» и «оценивать» свое физическое состояние,
подбирать и использовать разнообразные средства физического совершенствования, а
учителям
отойти
от
слишком
обобщенных,
«размытых»
задач
обучения.
Оценивание и проверка знаний, двигательных умений и навыков, техники выполнения
физических упражнений, учебных нормативов и требований учебной программы является
важной составной частью учебно-воспитательного процесса. При оценивании учитель
физической культуры должен учитывать уровень достижений ученика, несмотря на то, что
основными функциями оценки являются контролирующая, обучающая, диагностическая и
воспитательная. Во время оценивания рекомендуем:
- осуществлять индивидуальный подход, то есть создавать для ученика такие условия,
которые соответствуют особенностям его развития, уровню физической подготовленности,
состояния здоровья;
- конкретизировать задачи, определенного содержанием данного урока, за которое ученика
будет оценена;
- применять гласность оценки (своевременно информировать ученика о оценку с кратким
анализом
выполнения
учеником
двигательного
действия);
- учесть: личные достижения учащихся в течение учебного года; степень активности
учащихся на уроках; привлечение учащихся к занятиям физической культурой во
внеурочное время; участие в спортивных соревнованиях всех уровней.
10-11 классы
Изучение предмета в 10-11 классах общеобразовательных учебных заведений
осуществляется отдельно для девушек и юношей.
В случаи организации дистанционного обучения учитель готовит текущие
задания по каждой теме(история вида спорта, ведущие спортсмены) и рекомендуемые
комплексы упражнений ОФП или утренней гимнастики (желательно выдавать
ученикам задания и вопросы по теме на 1 уроке её изучения).
Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой
Согласно Инструкции о распределении учащихся на группы для занятий на уроках
физической культуры, утвержденной приказом МЗ и МОН от 20.07.2009 №518/674 учащиеся
распределяются на основную, подготовительную и специальную медицинские группы.
Для учащихся основной медицинской группы физическая подготовка проводится в полном
объеме в соответствии с учебными программами с учетом индивидуальных особенностей
развития ребенка.
Ученики, которые по состоянию здоровья отнесены к подготовительной медицинской
группе, посещают обязательные уроки физической культуры. Занятия проводятся по общей
программе физической культуры, но с возможной задержкой сдачи соответствующих
нормативов. Оценивание учеников - по теоретико-методическим знаниям и технике
выполнения упражнений. Рекомендуемые занятия - в физкультурно-оздоровительных
группах общефизической подготовки, прогулки, игры и спортивные развлечения. Участие в
соревнованиях
по
дополнительным
разрешениям
врача.
Ученики, которые по состоянию здоровья отнесены к специальной медицинской группе,
посещают обязательные уроки физической культуры, но выполняют корректирующие
упражнения и упражнения для общего физического развития, которые им не
противопоказаны.
Ученики, независимо от уровня физического развития и медицинской группы, а также
временно освобожденные, должны обязательно присутствовать на уроках физической
культуры. Допустимые нагрузки для тех учащихся, которые по состоянию здоровья
относятся к подготовительной и специальной медицинских групп, устанавливает учитель
физической культуры.
Зачетные учебные нормативы сдают только учащиеся основной медицинской группы,
которые на момент принятия норматива не жалуются на плохое самочувствие и состояние
здоровья. Оценка за выполнение норматива не является доминирующей во время
осуществления
тематического,
семестрового
или
годового
оценивания.
Медицинское обследование учащихся проводится ежегодно в установленном
законодательством
порядке.
В расписании учебных занятий не рекомендуется сдваивать уроки физической
культуры или проводить их два дня подряд. Решение о невозможности проведения занятий
по физической культуре на открытом воздухе в связи с неблагоприятными погодными
условиями принимают учителя физической культуры (приказ МОН от 01.06.2010 № 521).
При проведении занятий по физической культуре следует соблюдать «Правила
безопасности жизнедеятельности во время проведения занятий из физической культуры и
спорта в общеобразовательных учебных заведениях» (приказ МОН от 01.06.2010 № 521).
При обеспечении должного организационно-методического проведения урока, личностноориентированного обучения, индивидуально-дозированной нагрузки, соблюдение
дисциплины, состояния спортивного оборудования и инвентаря подавляющее количество
травм может быть предупреждено. На уроках физической культуры, спортивно-массовых
мероприятиях необходимо систематически осуществлять визуальный контроль за
самочувствием учащихся, техническим состоянием спортивного оборудования и инвентаря.
Учебно-методическое обеспечение, рекомендованное Министерством к использованию в
учебных заведениях, указано в Перечне учебных программ, учебников и учебнометодических пособий, размещенных на официальных веб-сайтах Министерства
(www.mon.gov.ua) и Института инновационных технологий и содержания образования
(www.iitzo.gov.ua).
Для подготовки к государственной итоговой аттестации в основной школе по
физической культуре рекомендуем пользоваться таким пособием «Сборник материалов для
государственной итоговой аттестации по физической культуре. 11 класс» (авт. Тимошенко
А.В.
и
др.)
Киев:
Центр
учебно-методической
литературы,
2013.
Во время формулировки тематики работы над педагогической проблемой на уровне
учителей физической культуры, желательно включать следующие ключевые понятия:
личностноориентированный,
компетентностный
и
деятельностный
подходы;
здоровьесохраняющая компетентность; социализация учащейся молодежи и воспитательное
пространство.
Для учителей физической культуры высшей квалификационной категории (или с
педагогическими
званиями)
уместно
разработка
следующих
тем:
- организация физического воспитания по новой учебной программе в начальной школе;
-подготовка
учащихся
к
олимпиаде
по
физической
культуре;
- внедрение в физическое воспитание школьников рейтинговой системы оценивания и
«мотивационных шкал».
Методист МК отдела образования
Травкина И.А.