и моделирование в социальной работе

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Мурманский государственный педагогический университет»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. Ф.15 ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ
И МОДЕЛИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальности
040101 «Социальная работа»
Утверждено на заседании кафедры
Социальной педагогики и социальной работы
(протокол № 1 от 15 сентября 2009г.)
Зав.кафедрой
______________ Рыбкин В.Р.
СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ
« Прогнозирование, проектирование и моделирование
в социальной работе»
РАЗДЕЛ I. Программа учебной дисциплины
Структура программы учебной дисциплины
1.1.Автор-составитель программы:
Грашевская О.В., канд. ист.наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной
работы.
1.2.Рецензенты программы:
Беляев Д.П., доцент, канд. ист. наук, зав.кафедрой «Гуманитарные и социальные науки»
Мурманского института экономики Санкт-Петербургской академии управления.
Беспалая О.П., канд.философ. наук, доцент кафедры философии и социологии МГПУ.
1.3. Пояснительная записка
«Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе»
учебный курс, адресованный студентам III курса, обучающимся по специальности
«Социальная работа» (социально-гуманитарный факультет, очная форма обучения).
В настоящее время вузовская система РФ обрела право и возможность изучения
социального
прогнозирования,
моделирования
и
проектирования
как
общепрофессиональной дисциплины для специалистов любого профиля.
Выход России из кризиса, обоснование стратегии социального развития,
определение ближайших и долгосрочных программ требуют инновационных действий и
широкого современного мышления, основанного на интеграции наук. Прогнозирование,
моделирование и проектирование
занимают особо важное место как
высокотехнологические методы научного анализа и предвидения.
В современных условиях умение предвидеть и прогнозировать будущее, а,
следовательно, влиять на социальные процессы, становится одним из самых ценных
качеств специалиста в любой области. Что касается социальной работы, то здесь это
представляется наиболее актуальным.
Сущность данного научного и учебного направления состоит в систематическом
анализе тенденций социальных процессов, проблем общественного развития через
призму теоретико-методологических принципов, в определении путей конструктивного
решения социальных задач.
Цель курса – сформировать основополагающие знания в области истории, теории и
практики социального прогнозирования,
моделирования и проектирования и
способствовать развитию навыков проведения аналитической, прогнозно-экспертной и
проектировочной работы.
Задачи курса:
1. Ознакомление с историческим контекстом возникновения, становления и развития
социального прогнозирования.
2. Формирование у студентов представления о социальном прогнозировании как методе
научного познания.
3. Анализ современных проблем в области социального прогнозирования.
4. Знакомство с основными технологиями прогнозных разработок социальных
процессов, методикой и техникой проведения конкретного социальнопрогностического исследования.
5. Ознакомление с особенностями моделирования социальных процессов.
6. Формирование представлений о предметной и проблемной области социального
проектирования.
Место курса в общей системе подготовки специалиста:
Одним их главных назначений учебной дисциплины «Прогнозирование,
проектирование и моделирование в социальной работе», занимающей значимое место в
общепрофессиональном блоке учебного плана, является развитие аналитического
мышления и формирование навыков прогнозно-экспертной и проектировочной работы,
что
в
современных
условиях
считается
неотъемлемым
качеством
высококвалифицированного специалиста по социальной работе.
Дисциплина
«Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе» связана с
такими курсами, как философия, экономика, социология, технологии социальной работы.
В результате изучения курса студент должен знать:
- основные термины прогностики;
- функции и принципы социального прогнозирования;
- проблемы социального прогнозирования на современном этапе;
- технологии прогнозирования различных областей социальной сферы;
- технологические проблемы моделирования в социальной работе, виды, методы,
пути и средства апробации.
- сущность и технологии проектирования в социальной работе.
По окончании курса студент должен уметь:
- формулировать цели и ставить задачи социального прогнозирования,
моделирования и проектирования;
- владеть методами социальной прогностики, моделирования и проектирования;
- использовать технологии поискового и нормативного прогнозирования;
-представить собственное прогнозное исследование, модель социального процесса,
социальный проект.
При разработке программы использовались:
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование.- М., 2002.
2. Курбатов В.И., Курбатова О.В.. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
3. Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 2003;
4.Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. – М., 2007;
5. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. Учеб.-методические материалы. – М., 2003.
1.4. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
«Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе» и общее
количество часов в соответствии с ГОС ВПО специальности 040101 «Социальная
работа» (2000 г.):
Индекс
Дидактические единицы
ОПДФ.15
Прогнозирование, проектирование и моделирование в
социальной работе.
Социальное прогнозирование как метод научного
Всего
часов
135
познания: объект, предмет, его виды.
Функции и принципы прогнозирования в социальной
работе, технологические этапы и методы.
Сущность и технология проектирования в социальной
работе, нормативная база, информационное обеспечение
проектирования деятельности организаций, учреждений и
служб в области социальной работы.
Технологические
проблемы
моделирования
в
социальной работе; виды, методы, пути и средства
апробации.
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
№ Шифр
и Курс Семестр
Виды учебной работы в часах
Виды
наименование
Трудо- Всего ЛК ПР\СМ ЛБ СР итогового
специальности
контроля
емкость ауд.
(форма
отчетности)
1. 040101
– 3
6
135
60
36 24
75 экзамен
социальная
работа
1.6.Содержание дисциплины
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).
Примерное распределение учебного времени
№
Наименование раздела, темы
Количество часов
Всег
о
ауд.
РАЗДЕЛ 1. Социальное прогнозирование как 14
метод научного познания. Объект, предмет,
виды.
Тема 1. Возникновение, становление и развитие 10
социального прогнозирования. Современный этап
развития исследований будущего.
ЛК
ПР/С
М
10
4
18
6
4
10
Тема 2. Социальное
социальная прогностика.
4
прогнозирование
и 4
ЛБ
С
М
8
РАЗДЕЛ
II.
Функции
и
принципы 14
прогнозирования
в
социальной
работе.
Технологические этапы и методы.
Тема 3. Виды и функции прогнозов.
2
8
2
6
Тема 4. Принципы прогнозирования в социальной 2
работе.
2
4
Тема 5.
Методы и технологические этапы 10
прогнозирования в социальной работе
4
6
6
26
6
Тема 6.
Демография в системе социального 8
прогнозирования
4
4
10
РАЗДЕЛ III. Сущность и технология 18
проектирования
в
социальной
работе.
Нормативная
база,
информационное
обеспечение проектирования деятельности
организаций, учреждений и служб в области
социальной работы
Тема 7. Социальное проектирование: предметная 2
и проблемная область.
10
8
20
2
2
Тема 8. Типология социальных проектов
2
2
2
Тема 9. Принципы, методы
и технологии 10
социального проектирования.
Реализация
социальных проектов
Тема 10. Программно-целевое планирование.
4
4
6
8
2
2
8
РАЗДЕЛ IV. Технологические проблемы 6
моделирования в социальной работе. Виды,
методы, пути и средства апробации.
Тема 11. Модели и моделирование
2
4
2
11
Тема 12. Методы, функции и технологии 4
моделирования в социальной работе.
2
2
6
Всего:
36
24
75
60
2
5
1.6.2.Содержание разделов дисциплины
РАЗДЕЛ 1. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КАК МЕТОД НАУЧНОГО
ПОЗНАНИЯ: ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЕГО ВИДЫ.
Тема 1. Возникновение, становление и развитие социального прогнозирования.
Современный этап развития исследований будущего.
Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования
человечества. «Презентизм» первобытного мышления. Футурофобия как рецидив
презентизма первобытного мышления.
Связь формирования представлений о будущем с эволюцией первобытной
мифологии. Древнейшие религиозные концепции будущего: иудаистско-буддийскоджайнистская и иудейско-христианско-исламская. Идеи, выработанные религиознофилософским мышлением древних, их влияние на развитие утопизма и идеалистической
философии.
Возникновение утопических концепций и их роль в предыстории и истории
научного предвидения. Виды утопий. Классификация социальных утопий. Эволюция
утопизма, этапы его развития.
Зарождение представлений о законах и закономерностях исторического процесса.
Формирование и развитие основных философско-исторических концепций будущего:
регрессивная (от «золотого века» в древности к гибели культуры); циклическая;
прогрессивная (от низшего к высшему).
Научная публицистика и научная фантастика, их вклад в теорию и практику
социального прогнозирования. Появление нового жанра научной публицистики –
«размышлений о будущем» ученых или писателей, пытающихся «заглянуть в будущее»
средствами не только искусства, но и науки (П.Гартинг, Ш.Рише, Г.Тард, Э.Годвард, Д.И.
Менделеев, И.И. Мечников).
Технологическое прогнозирование. Концепция генетического и телеологического
прогноза В.А.Базарова-Руднева.
Современный этап развития исследований будущего.
Футурология и прогнозирование. Концепция «постиндустриального общества»
(У.Ростоу, Дж.Гэлбрейта, Р.Арона, Д.Белла, Г.Кана и др.)
Антифутурология. «Футурошок» О.Тоффлера. «Антифутурологические волны».
Римский клуб и его роль в исследовании проблематики будущего. Глобальные
проблемы человечества и глобальное прогнозирование. Понятия внешних и внутренних
пределов роста и качества жизни. Историческое значение Римского клуба.
Альтернавистика. «Альтернативная цивилизация».
Тема 2. Социальное прогнозирование и социальная прогностика.
Соотношение понятий «футурология», «прогнозирование» и «прогностика».
Прогностика как область исследования будущего, совокупность теории и практики
прогнозирования. Прогнозирование как практика разработки прогнозов, научное
исследование перспектив развития или возможного состояния исследуемого объекта.
Прогноз как вероятностное научно обоснованное суждение о перспективах, возможных
состояниях того или иного явления в будущем и (или) об альтернативных путях и сроках
их осуществления.
Объект
и предмет социального прогнозирования. Социальная политика и
социальная деятельность как главные объекты социального прогнозирования.
Специфика прогнозирования социальных явлений и процессов. «Эффект Эдипа» и
«Эффект Пигмалиона» в социальном прогнозировании.
Методологические принципы социального прогнозирования. Междисциплинарный
характер исследований по прогнозированию и моделированию социальных процессов
РАЗДЕЛ II. ФУНКЦИИ И ПРИНЦИПЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ
РАБОТЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ И МЕТОДЫ
Тема 3. Виды и функции прогнозов.
Прогнозы как инструмент для выявления проблем, возможности составления
программ, совершенствования информационной базы социальной сферы.
Классификация основных направлений социального прогнозирования. Понятие
целевой группировки прогнозов. Система классификации прогнозов.
Основные критерии и принципы типологизации прогнозов. Типы прогнозов по
времени упреждения: оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные,
сверхдолгосрочные.
Типология прогнозов по сложности объекта прогнозирования: простые, сложные.
Типы прогнозов по организационно-целевому критерию: поисковые и
нормативные.
Виды прогнозов второго порядка: плановые, программные, проектные,
организационные и др.
Цели прогнозирования: обозначение и исследование проблем, формулирование
альтернативной программы, повышение способности кадров в сфере социальной работы
выявлять новые позитивные и кризисные ситуации, более четкое определение цели
социальной политики.
Функции социального прогнозирования: диагностическая, методологическая,
методическая, организационная, проектировочная.
Тема 4. Принципы прогнозирования в социальной работе.
Основные принципы прогнозов в социальной работе:
- выбор основных факторов и элементов данной системы, определение их роли и
значимости в социальной работе.
- выявление на основе анализа основных тенденций развития исследуемых
процессов.
- экстраполяция этих тенденций на будущее.
- синтез этих будущих траекторий в настоящих социальных процессах.
- интеграция с прогнозами в других сферах общественной деятельности.
- составление комплексного многоуровневого прогноза как в целом, так и по
отдельным процессами направлениям.
- непрерывная корректировка прогнозов.
Тема 5. Методы и технологические этапы прогнозирования в социальной работе
Формализованные методы социального прогнозирования. Методы экстраполяции.
Неформальные методы социального прогнозирования. Методы экспертных оценок.
Экспертный опрос. Метод Дельфи. Методы прогнозных сценариев.
Технология социального прогнозирования: разработка программы исследования
(предпрогнозная ориентация): определение и уточнение объекта, предмета, цели, задач,
структура, рабочих гипотез, методики и организации исследования; собственно
прогнозное исследование (построение исходной (базовой) модели, построение модели
прогнозного фона, разработка прогноза, поисковый и нормативный прогнозы), обработка
и анализ результатов, определение достоверности прогноза. Выработка рекомендаций для
решения вопросов в сфере
управления на основе сопоставления поисковых и
нормативных прогнозов.
Тема 6. Демография в системе социального прогнозирования
Объект и предмет демографии. Место демографии в системе социального
прогнозирования. Демографическая
ситуация как одна из основ социального
прогнозирования.
Необходимость демографических прогнозов для социального прогнозирования.
Прогнозирование численности населения. Математическое прогнозирование.
Прогнозирование по демографическим моделям. Метод передвижки возрастов
Технология демографического прогнозирования.
РАЗДЕЛ III. СУЩНОСТЬ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ. НОРМАТИВНАЯ БАЗА, ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ,
УЧРЕЖДЕНИЙ И СЛУЖБ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 7. Социальное проектирование: предметная и проблемная область.
Понятие социального проектирования. История формирования, становления и
развития социального проектирования.
Направленность социальных процессов.
Социально-конструктивное творчество. Системные основания проектирования. Субъект
и объект социального проектирования. «Информационный массив» проектирования.
Система общих параметров проектируемого объекта.
Современные концепции социально-проектной деятельности. Развитие проектной
деятельности в социальной работе, место в системе профессиональной подготовки
специалиста по социальной работе.
Тема 8. Типология социальных проектов
Типы проектов по характеру проектируемых изменений: инновационные проекты,
поддерживающие проекты.
Типы проектов по направлениям деятельности.
Типы проектов по особенностям финансирования: инвестиционные, спонсорские,
кредитные, бюджетные, благотворительные.
Типы проектов по их масштабам: микропроекты, малые проекты, мегапроекты.
Типы проектов по срокам реализации: краткосрочные, среднесрочные,
долгосрочные.
Престиж-проекты. Псевдопроекты (Луков В.А.).
Тема 9. Принципы, методы и технологии социального проектирования. Реализация
социальных проектов
Социальное проектирование как одна из форм управленческой деятельности,
строящейся на основе собственных принципов. Принципы социального проектирования:
опережающей оценки; реалистичности и реализуемости решения; «критического порога
модификации»; экологической и социально-культурной целесообразности модификации.
Основные стадии социального проектирования: формирование социального заказа;
уяснение проблемы; разработка концепции проекта; паспортизация объекта, определение
целей проекта; определение и описание задач проекта; внедрение социального проекта.
Социальный проект как текст. Жизненный цикл проекта. Структура текстового
описания проекта. Актуальность проекта. Понятие социальной проблемы. «Дерево
проблем». Цель проекта. «Дерево целей». Проблемно-целевой ромб (И.В.Бестужев-Лада).
Задачи проекта. Содержание работы. Обоснование проекта. Ожидаемые последствия.
Жизнеспособность проекта. Планирование проекта. Правила ресурсов, времени, места,
последствий. Способы планирования. Составление бюджета. Окончательная форма
проекта как текста.
Методы коллективной работы над проектом. Мозговая атака. Метод синектики.
Деловая игра. Метод фокальных объектов. Метод контрольных вопросов. Метод создания
сценариев.
Реализация социальных проектов. Защита проекта. Тактика презентации проекта.
Организационный
механизм реализации проекта. Функциональная
и матричная
структуры управления. Проектное управление. Кадровое обеспечение. Повышение
готовности персонала к реализации проекта. Контроль за реализацией проекта. Коррекция
проекта по итогам мониторинга. Завершение работ. Ликвидация проекта. Незавершенные
и неосуществленные проекты. Моральные вопросы реализации проектов.
Тема 10. Программно-целевое планирование
Нормативная база, информационное обеспечение проектирования деятельности
организаций, учреждений и служб в области социальной работы. Основные принципы
программно-целевого
планирования.
Федеральные
программы,
реализация,
эффективность.
Методика и технологические стадии разработки федеральных и региональных
социальных программ.
Содержание и структура целевой программы.
Программы развития центров социального обслуживания населения, социальной
помощи молодежи, семье, реабилитационных центров.
РАЗДЕЛ IV. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ
В
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ. ВИДЫ, МЕТОДЫ, ПУТИ И СРЕДСТВА АПРОБАЦИИ.
Тема 11. Модели и социальное моделирование
Понятие модели и моделирования. Типы моделей: познавательные, эвристические;
прогностические; прагматически оправданные. Модель объекта
социального
прогнозирования. Достоинства модели: ориентация на главных
качествах и
сторонах процессов, возможность комплексного рассмотрения, создание еще не
существующих систем
Критерии оценки модели: прогрессивность, новизна отражения, уровень
разработанности, уровень творческого решения, уровень использования модели.
Многообразие систем действительности - источник многообразия моделей
исследования. Роль моделей в социальном управлении. Моделирование сложных
социальных проблем.
Модели и прогнозы в социальной работе: социального обеспечения, страхования,
защиты. Проблемные модели социальной работы: уровень жизни пенсионеров, оценка
состояния вузовского образования, проблемы женщины и семьи в условиях рынка,
прогнозная модель здоровья населения в условиях экологической опасности,
моделирование системы переквалификации работников из различных социальных групп в
условиях рынка, профессиональная и нравственная модель социального работника и др.
Проблемные модели социальной работы и отработка социально ориентированных
методов управления.
Тема 12. Методы, функции и технологии моделирования в социальной работе
Функции модели: гносеологическая (более глубокое познание отдельных
сторон); выявлен и е оши бочн ых п оз и ци й ; уп рощен и е п редст авлен и й .
Триединый процесс моделирования: 1. из у ч е н и е п а р а м е т р о в р е а л ь н о й
с и с т е м ы и п о с т р о е н и е н а ее основе модели; 2. и сследование модели;
3.экстраполяция изученных свойств модели на ее оригинал.
Имитационный и режимный типы функционирования модел и.
Их
содержание и цели. Нахождение оптимального варианта решения различ ных
задач.
Основные задачи моделирования: формирование предмета и сследования, систематизация проблем; выявление минимума, альтернатив их
решения, выработка концепции решения задач и проблем.
Роль в социальном моделировании социологов, философов, специалистов
социальной работы.
Основные стадии процесса моделирования.
Технологии моделирования. Технология системно-функционального подхода.
Проект разработки модели комплексного Центра социального обслуживания.
Моделирование управленческого решения. Алгоритм и технологии моделирования
управления.
Моделирование социальных процессов на региональном уровне.
Практическое значение современных социальных технологий в сфере
прогнозирования и моделирования.
1.
Количество часов
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
№ Наименование раздела
Форма самостоятельной работы
дисциплины. Тема
Форма
контрол
я
выполн
ения
самосто
ятельно
й
работы
РАЗДЕЛ 1. Социальное
прогнозирование
как
метод
научного
познания.
Объект,
предмет, виды.
Тема 1. Возникновение,
становление и развитие
социального
прогнозирования.
Современный
этап
развития исследований
будущего.
1. Выписать определения следующих 10
понятий: презентизм, футурофобия, миф,
религия,
утопия,
футурология,
глобалистика,
альтернавистика,
индустриализм,
постиндустриальное
общество.
2. Дать краткий анализ одной из
утопических концепций.
3. Кратко изложите содержание одного из
знакомых Вам произведений научной
фантастики (Ж.Верн, Г.Уэллс, Р.Бредбери,
С.Лем, И.Ефремов и др.).
4. Изложите основные
тенденции
современной научной фантастики.
5. Составьте таблицу «Основные доклады
членов Римского клуба, их идеи».
6. Составьте таблицу «Основные глобальные
проблемы человечества - в видении членов
Римского клуба и на современном этапе».
7. В чем
преимущественное отличие
зарубежных прогностических социальных
концепций?
Поняти
й-ный
диктант
.
Провер
ка
конспек
-тов.
Обсужд
е-ние
на
практическом
занятии
.
2.
Тема 2. Социальное
прогнозирование
и
социальная
прогностика.
3.
РАЗДЕЛ II. Функции и
принципы
прогнозирования
в
социальной
работе.
Технологические этапы
и методы.
1. Выпишите определения следующих 8
понятий:
предвидение, предуказание,
прогноз,
прогностика, прогнозирование,
социальное прогнозирование, нормативный
прогноз, поисковый прогноз, проблемная
ситуация, гипотеза, паспортизация объекта,
экстраполяция, интерполяция, верификация.
2.Эффект «Эдипа» и эффект «Пигмалиона»
в социальном прогнозировании. Приведите
примеры.
6
Тема
3.
Виды и 1. Составьте таблицу «Классификация
функции прогнозов.
социальных прогнозов».
2. Определите круг социальных проблем,
нуждающихся в долгосрочных прогнозах.
3.
Какие
прогнозы
наиболее
предпочтительнее
в
управлении
–
долгосрочные,
краткосрочные
или
среднесрочные?
Тема
4.
Принципы 1. В ходе подготовки к разработке на 4
прогнозирования
в практическом
занятии
собственного
социальной работе.
прогнозного исследования предусмотреть и
реализовать
основные
принципы
прогнозов, подхода и процесса исследования
в социальной работе.
Тема 5.
Методы и 1.Составьте таблицу «Методы социального 6
технологические этапы прогнозирования».
прогнозирования
в 2. Подготовка к разработке на практическом
социальной работе
занятии
собственной
программы
прогнозного исследования: определение
проблемной ситуации, подбор материалов
для предпрогнозной ориентации, анализ
прогнозного фона, поиск источников для
профильной и фоновой информации об
объекте прогнозирования и др.
Поняти
й-ный
диктант
.
Провер
ка
конспек
-тов.
Обсужд
е-ние
на
практическом
занятии
Провер
ка
конспек
-тов.
Обсужд
е-ние
на
практическом
занятии
Работа
на
практическом
занятии
Провер
ка
конспек
-тов.
Работа
на
практическом
занятии
Тема 6. Демография в 1. Выпишите
определения следующих 10
системе
социального понятий: демография,
демографический
прогнозирования
прогноз.
2.
Проанализируйте
демографические
прогнозы
ООН
относительно
народонаселения мира и России (См.
Долгосрочный демографический прогноз,
опубликованный
ООН
в
1981
г.//Преподавание
истории
и
обществоведения в школе. – 2001. - № 9. –
С.54; Демографический прогноз ООН для
России до 2025 года//Социс. – 1998. - № 6. –
С.60 и др.).
3.Каково
влияние
демографических
прогнозов на демографическую политику?
4. Сформулируйте цели
и методы
демографической политики в зарубежных
странах. Оцените возможность применения
европейского опыта
демографической
политики в России (См., например,
Мдинарадзе
М.Г.
Демографическая
политика//Мониторинг
социальноэкономического потенциала семьи. – 2003. № 2. – С.22-23 и др.).
5. Представьте собственное прогнозное
видение
демографической
ситуации в
Мурманской
области
(краткосрочный,
среднесрочный и дальнесрочный прогнозы).
Провер
ка
конспек
-тов.
Обсужд
ение на
практическом
занятии
РАЗДЕЛ III. Сущность
и
технология
проектирования
в
социальной
работе.
Нормативная
база,
информационное
обеспечение
проектирования
деятельности
организаций,
учреждений и служб в
области
социальной
работы
Тема 7. Социальное
проектирование:
предметная
и
проблемная область.
Выпишите
определения следующих 2
понятий:
проект,
проектирование,
проектность социальное проектирование,
социокультурное
проектирование,
социально-конструктивное
творчество,
социальная
инженерия,
социальная
технология, проектный фон.
Поняти
й-ный
диктант
Тема 8.
Типология Составьте
таблицу
социальных проектов
социальных проектов».
Тема 9. Принципы,
методы и технологии
социального
проектирования.
Реализация социальных
проектов
«Классификация 2
1.Составьте таблицу «Методы социального 8
проектирования»
(с
краткой
характеристикой каждого метода)
2. Подготовка к разработке на практическом
занятии социального проекта: выбор
социальной проблемы, определение целей,
задач, методов и др. Составление «дерева
проблем» и «дерева целей».
Тема 10. Программно- 1. Анализ ФЗ РФ от 23 июня 1995 г. «О 8
целевое планирование
государственном
прогнозировании
и
программах
социально-экономического
развития Российской Федерации», как
нормативной основы прогнозирования,
проектирования
и
планирования
государственных учреждений.
2. Дайте алгоритм составления программы
по социальной защите населения в
конкретном регионе (на выбор).
3. Характеристика одной из региональных
социальных программ, действующих в
Мурманской области. Подборка материалов
периодической печати по данной проблеме.
РАЗДЕЛ
IV.
5
Технологические
проблемы
моделирования
в
социальной работе.
Виды, методы, пути и 1. Выпишите определение следующих
средства апробации.
понятий:
модель,
моделирование,
социальное моделирование.
Тема 11. Модели и 2. Приведите примеры современных
моделирование
моделей социальной работы.
Тема
12.
Методы, Подготовка к разработке на практическом 6
функции и технологии занятии модели социального объекта.
моделирования
в
социальной работе
Итого:
75
Провер
ка
конспек
-тов
Провер
ка
конспек
-тов
Работа
на
практич
еском
занятии
Провер
ка
конспек
-тов.
Предста
в-ление
на
практическом
занятии
.
Поняти
й-ный
диктант
Работа
на
практич
еском
занятии
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу
Семинар 1
Тема «Возникновение, становление и развитие социального прогнозирования.
Современный этап развития исследований будущего» (4 часа)
Часть 1. Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории
прогнозирования
План:
1. Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества.
2. Религиозная эсхатология и ее роль в формировании прогностической науки.
3. Возникновение и развитие утопических концепций будущего.
4. Основные философско-исторические концепции будущего.
5. Марксизм – величайшая утопия ХХ в.?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каковы особенности представления древних людей о времени?
Насколько современным людям свойственна футурофобия?
Какова роль утопических концепций для современного прогнозирования?
Можно ли считать пророчества Нострадамуса прогнозом?
Каково соотношение социалистических и религиозных идей?
В чем заслуга
социалистических идей перед историей и в чем причина их
живучести?
В чем Вы видите причины краха коммунизма?
Литература
Основная
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология. – СПб, 1997.
3. Мор Томас. Утопия. – М.,1978
4. От какого марксизма мы отказались?//Социально-гуманитарные знания. – 2001. – № 1.
Дополнительная
1.Баталов Э. Социалистическая перспектива и утопическое сознание//Коммунист. – 1983. № 3.
2.Берзин Э.О. Нострадамус и его предсказания. – М.,. 1992.
3.Виноградов В.Н. Гончарук С.И. Законы общества и научное предвидение. М.
4.Зима Дм. 13 дат, которые потрясли мир. Впереди новые испытания: место действия. –
Россия. – М., 1998.
5.Косидовский З. Библейские сказания.- М., 1990.
6.Левандовский А.П. Сен-Симон. – М., 1973.
7.Ленин В.И. Три источника и три составные части марксизма.
8.Львов С.Л. Гражданин города Солнца: Повести о Томазо Кампанелле. – М., 1981.
9.Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. – М., 1979.
10.Мор Томас. Утопия; Эпиграммы. История Ричарда III. – М., 1998.
11.Морен Мишель. Нострадамус: Толкование пророчеств. – М., 1992.
12.Николаев В. Кому нужен Нострадамус?//Москва. – 2003. - № 2. – С.120-134.
13.Нострадамус и его предсказания. – М., 1992.
14.Никитина А.Г. Предвидение как человеческая способность. М., Эврика, 1975.
15.Осиновский И.Н. Томас Мор: утопический коммунизм, гуманизм, реформация. – М.,
1978.
16.Пензенский А.А. Мишель Нострадамус: Мифы и реальность в свете новейших
исследований//Новая и новейшая история. – 2002. - № 1. – С.130-151.
17.Рабочая книга по прогнозированию / Отв. ред И.В. Бестужев-Лада. М.: Мысль, 1982.
18.Сапелкин А.А. Апокалипсис Нострадамуса. – М., 1993.
19.Саркисян С.А. Великий социалист-утопист – Роберт Оуэн. – Ереван, 1974.
20.Смирнов Г.Л., Андреев Э.М., Баграмов Э.А. и др. Очерк теории социализма. – М., 1989.
21.Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.
22.Тайны предсказаний великого Нострадамуса. – Минск, 1999.
23 Т.Мор, Оуэн, Дидро, Д Алабер, Кондорсе: Биографические повествования. –
Челябинск: Урал, 1998.
24.Тойнби А. Постижение истории. – М., 1991.
25.Утопический социализм в России: Хрестоматия. – М.,1985.
26.Утопия и утопическое мышление. Антология зарубежной литературы. – М., 1991.
27. Фурье Ш. Избранные сочинения. – М.-Л., 1951-1954.
28.Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1993.
29. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.
Часть 2. Социальное прогнозирование в XX веке
План
1. Научная фантастика и жанр «размышлений о будущем».
2. Исторические, политические и экономические условия формирования парадигмы
технологического прогнозирования.
3. Концепция индустриализма.
4. «Антифутурологические волны»: причины возникновения, основные идеи и
последствия.
5. Римский клуб и его роль в развитии прогностики.
6. Современный этап развития исследований будущего.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Почему люди интересуются будущим?
В чем заключалась новизна научного открытия В.А.Базарова-Руднева?
В чем несостоятельность концепции индустриализма?
В чем заключалась научная новизна работ Д.Форрестера?
Какова роль Римского клуба в развитии социального прогнозирования?
Чего больше - позитивного или негативного - несут миру глобализационные
процессы?
Литература
Основная
1.Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций. М.:
Педагогическое общество России. 2001.
2.Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной
классической прогностики 1952-1999. Редактор-составитель И.В. Бестужев-Лада. М.:
Academia, 2000.
3.Печчеи А. Человеческие качества. – М.,1980.
4.Тоффлер Олвин. Шок будущего. – М., 2004.
Дополнительная
1. Бестужев-Лада И. Будущее непредсказуемо, но вполне предвидимо//Смена. – 2003. - №
1. – С.12-21.
2. Бестужев-Лада И. Диалог между религиями: Возможен ли? Нужен ли?//Вопросы
философии. – 2002. - № 4. – С.60-66.
3. Бхагвати Д. В защиту глобализации. – М., 2005.
4. Волкогонова О.Д. Приоткрывая завесу времени. – М., 1989.
5. Глобализация и окружающая среда//Экология и жизнь. 2006. - № 12. – С.11-14.
6. Глобальное сообщество: новая система координат (подходы и проблемы). – СПб, 2000.
7. Иванова Н. Апокалипсис или золотой век: выбор за нами: глобальные проблемы
современности//История. Приложение к газете «Первое сентября» - 2995. – 16-30
июня. – С.35-41.
8. Ковалев А.М. Промышленная цивилизация и судьба России: идеи, размышления,
гипотезы. – М., 2003.
9. Лейбин В.М. «Модели мира» и «образ человека». Критический анализ идей Римского
клуба. – М., 1981.
10. Лейбин В.М. Зарубежная глобалистика: проблемы и противоречия. – М., 1988.
11. Лем Ст. Фантастика и футурология. – М., 2004.
12. Пестель Э. За пределами роста (глобальные проблемы современности и деятельность
международных организаций Римского клуба). – М., 1988.
13. Похмелкин В.В. В царство свободы дорога: очерки либеральной футурологии. – М.,
2001.
14. Рабочая книга по прогнозированию /Отв. ред И.В. Бестужев-Лада - . М., 1982.
15. Реальна ли угроза четвертой мировой войны? – М., 2001.
16. Суворов Л.Н. Аверин А.Н. Социальное прогнозирование. М., 1984.
17. Тоффлер О. Метаморфозы власти: знания, богатство и сила на пороге XXI века. – М.,
2004.
18. Тоффлер О. Третья волна. – М., 2004.
19. Уткин А.И. Мировой порядок ХХI века. – М., 2001.
20. Форрестер Дж. Мировая динамика. М. - 1978.
21. Фукуяма Фр. Конец истории и последний человек. – М., 2005.
Семинар 2
Тема «Демография в системе социального прогнозирования» (4 часа)
1.
2.
3.
4.
Часть 1. «Демографическое прогнозирование»
План
Демографическая ситуация как одна из основ социального прогнозирования.
Необходимость демографического прогноза для социального прогнозирования.
Технологии демографических прогнозов.
Краткосрочный, среднесрочный и дальнесрочный прогнозы количества населения
России.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. В чем заключаются основные идеи работы Мальтуса «Опыт о народонаселении»,
почему они до сих пор вызывают споры?
2. Возможно ли выведение абсолютно точных законов, определяющих изменения
численности населения?
3. Насколько точны и надежны демографические прогнозы?
Литература
Основная
1. Демография. Учебное пособие. – М., 2004 (или другие учебники по демографии).
2. Методология демографического прогноза. – М., 1988.
3. Сафонова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002
Дополнительная
1. Бессудов А. То ли еще будет: демографическая ситуация в мире//Эксперт.СевероЗапад. – 2002. – 19 августа. - № 29-30. – С.8-14.
2. Демографический прогноз ООН для России до 2025 года//Социс. – 1998. - № 6. – С.60.
3. Долгосрочный демографический прогноз, опубликованный ООН в 1981
г.//Преподавание истории и обществоведения в школе. – 2001. - № 9. – С.54.
4. Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: Научный и
социальный аспекты. – М.. 1981.
5. Мальтус Т. Опыт закона о народонаселении. – Петрозаводск, 1993.
6. Медков В.М. Социологические проблемы демографического прогнозирования
российской семьи на рубеже столетий: По материалам социолого-демографического
исследования России (2000)//Вестник Московского университета. Сер.18. Социология
и политология. 2002. - № 1. – С.57-74.
7. Назаров А.Д. Современные проблемы миграции населения: Исторические процессы,
социальные перспективы. – М., 1995.
8. Рыбаковский Л. Демографическая безопасность//Безопасность Евразии. – 2003. - № 3.
– С.154.
9. Симгера Л.В. К оценке численности населения и масштабов человеческого потенциала
России за 100 лет//Вопросы статистики. – 2001. - № 12. – С.63-67.
10. Футкевич М. Демографическая катастрофа. Где выход?// Свободная мысль XXI. - № 6.
– С.4-13.
Часть 2. «Современная демографическая ситуация в России»
План
1. Современная
демографическая
ситуация
в России и общемировые
демографические тенденции.
2. Причины негативных явлений в демографических процессах в России.
3. Духовно-нравственный кризис общества как один из факторов демографического
кризиса в России.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Сравните Послания Президента РФ Федеральному Собранию РФ 8 июля 2000 г. и 10
мая 2006 г. в той их части, где говорится о демографических проблемах России.
2. Что такое «русский крест»?
3. Какие общемировые демографические тенденции прослеживаются в современной
России?
4. Каковы перспективы иммиграционных и миграционных процессов в России?
Литература
Основная
1. Демография. Учебное пособие. – М., 2004 (или другие учебники по демографии).
2. Сафонова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002
Дополнительная
1. Алексеев П. Народонаселение России: оптимизма по-прежнему мало//Медицинская
газета. – 2004. – 12 ноября. – С.3.
2. Демографическая катастрофа и пути ее преодоления: круглый стол//Литературная
России. – 2006. – 19 мая. – С.1, 12-13.
3. Демографический ежегодник России. – М., 2000.
4. Капица С.П. Общая теория роста человечества. – М., 1999.
5. Капица С.П. Социальный заказ из будущего//О демографических проблемах
современного мира и возможных последствиях глобальной демографической
революции ХХI века//Персона. – 2006. - № 1. – С.76-77.
6. Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 г. – М., 2003.
7. Послание Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию 8 июля 2000
г.//Российская Федерация сегодня. – М., 2000. - № 14. В Интернете: htpp: president.
кremlin.ru/ events/ 42 html.
8. Послание Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию 10 мая 2006
//Комсомольская правда. – 2006. – 12 мая. – С.2-6 (или другие периодические издания).
9. Почему Россия вымирает. – М., 2003.
10. «Русский крест» в бутылке?//Аргументы и факты. – 2006. - № 22. – С.6.
11. Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании
Народного правительства//Политический журнал. – 2005. - № 412. – С.9-11.
Семинар 3
Тема «Разработка проекта программы прогнозного исследования актуальных
социальных проблем» (6 часов)
План
1.
2.
3.
4.
Формулировка задания на прогноз.
Предпрогнозная ориентация. Разработка программы исследования.
Построение исходной (базовой модели) объекта прогнозирования.
Анализ прогнозного фона. Определение источников и типов профильной и фоновой
информации об объекте прогнозирования.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Чем поисковый прогноз отличается от нормативного?
2. В чем специфика прогнозирования социальных явлений и процессов?
3. В чем заключаются основные требования к разработке программы прогностического
исследования?
4. Докажите необходимость каждого из этапов социального прогнозирования.
5. На чем основывается выбор способа и методов прогноза? Приведите примеры.
В течение 6
аудиторных практических занятий студенты, разбившись по
группам, разрабатывают и представляют собственные программы прогнозного
исследования актуальных социальных проблем (на выбор). Подготовка к проведению
собственного прогнозного исследования осуществляется в ходе самостоятельной работы
студентов.
Примерные формулировки тем прогнозных исследований:
- Прогноз развития высшего образования в России.
- Прогноз трудовой миграции в России.
- Прогноз динамики гендерных стереотипов населения России.
- Прогноз развития рынка труда в России.
- Прогноз развития демографических тенденций в России.
- Прогноз «Будущее современного подростка»
- Прогноз «Положение будущих пенсионеров в России»
Возможен самостоятельный выбор темы исследования.
Литература
Основная
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Луков В.А. Социальное проектирование. – М. – 2003;
3. Рабочая книга по прогнозированию /Отв. ред И.В. Бестужев-Лада - . М., 1982.
4. Сафонова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002
5. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. Учеб.-методические материалы. – М., 2003.
Дополнительная
1. Курбатов В.И., Курбатова О.В.. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
2. Суворов Л.Н. Аверин А.Н. Социальное прогнозирование. М., 1984.
Семинар 4
Тема
«Методы
и технологии социального проектирования.
социальных проектов» (6 часов)
Часть 1
План
1. Сущность социального проектирования.
2. Современные концепции социально-проектной деятельности.
3. Типы проектов.
4. Оценка жизнеспособности и реализация социального проекта.
Реализация
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Чем социальный проект выделяется среди других форм социальных нововведений?
2. Чем проект отличается от псевдопроекта?
3. Почему в современных условиях при проектировании социальных инноваций
основное внимание придается учету ценностных ориентиров человека, сообщества,
общества?
4. В чем смысл написания текста социального проекта по определенной форме? Разве
творческий замысел необходимо регламентировать схемой?
5. Какой проект можно считать жизнеспособным?
6. Почему необходимо учитывать мировоззренческие взгляды авторов проекта при
проведении социальной экспертизы проекта?
7. Завершение проекта и ликвидация проекта – это одно и то же?
Часть 2. Разработка социального проекта
1. Определение социальной проблемы.
2. Разработка концепции проекта. Определение проблемно-целевого пространства.
«Дерево проблем» и «дерево целей». Проблемно-целевой ромб.
3.Паспортизация проекта
4. Оценка жизнеспособности проекта.
5. Составление бюджета.
6. Защита проекта.
Студенты на практическом занятии, разбившись на группы, разрабатывают
собственные социальные проекты. Подготовка к разработке проекта осуществляется в
ходе самостоятельной работы.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Определите, какой тип управленческой структуры лучше подходит для реализации
представленных социальных проектов?
2. Определите жизнеспособность представленных на практическом занятии проектов.
3. Представьте, что Ваши проекты не получили поддержки на конкурсе проектов.
Проанализируйте ситуацию, что Вы из нее извлечете на будущее?
Литература
1. Курбатов В.И., Курбатова О.В.. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону. –
2001.
2. Луков В.А. Социальное проектирование. – М. – 2003.
3. Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
4. Сафонова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002
5. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. Учеб.-методические материалы. – М., 2003
Дополнительная
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Булыгин Ю.Е. Организация социального управления (основные понятия и категории).
– М., 1999.
3. Джонс Д.К. Методы проектирования. – М., 1986.
4. Диксон Дж. Проектирование систем. – М., 1969.
5. Основы социального прогнозирования: Учебно-методическое пособие/Под ред.
Г.Е.Шепитько. – М., 2000.
6. Рабочая книга по прогнозированию /Отв. ред И.В. Бестужев-Лада - . М., 1982.
Семинар 5
Тема «Программно-целевое планирование» (2 часа)
План
1. Законодательно-нормативная база и основные принципы программно-целевого
планирования.
2. Федеральные социальные программы, их реализация и эффективность.
3. Региональные социальные программы. Характеристика региональных социальных
программ в Мурманской области.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. В чем значение Федерального закона РФ от 23 июня 1995 г. «О государственном
прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской
Федерации»?
2. Какое значение для управления имеют разработка и принятие целевых программ?
3. Какими факторами определяется отбор проблем для их программной разработки и
решения на федеральном уровне?
4. В чем отличие федеральной целевой программы от региональной?
5. Кто может стать инициатором разработки региональной целевой программы?
6. Кто может стать участником региональной целевой программы?
Литература
Основная
1. Курбатов В.И., Курбатова О.В.. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону. –
2001.
2. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. Учеб.-методические материалы. – М., 2003
3. Федеральный закон РФ от 23 июня 1995 г. «О государственном прогнозировании и
программах социально-экономического развития Российской Федерации».
Дополнительная
1. Булыгин Ю.Е. Организация социального управления (основные понятия и категории).
– М., 1999.
2. Джонс Д.К. Методы проектирования. – М., 1986.
3. Диксон Дж. Проектирование систем. – М., 1969.
4. Основы социального прогнозирования: Учебно-методическое пособие/Под ред.
Г.Е.Шепитько. – М., 2000.
Семинар 6
Тема «Модели и моделирование в социальной работе»
План
1. Задачи и цели социального моделирования.
2. Проблемные модели социальной работы и разработка социально ориентированных
методов управления.
3.Разработка модели социального объекта.
(Студенты, разбившись на группы,
разрабатывают и представляют модели социального обеспечения, страхования, защиты,
комплексного Центра социального обслуживания населения и др. – на выбор).
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Можно ли отнести модели к инновационным технологиям?
Дайте собственное видение роли моделей в практической деятельности.
Оцените уровень использования моделей в системе образования в России.
Возможна ли модель духовно-нравственного развития личности?
Как Вы себе представляете гармоничную модель социального развития?
Литература
Основная
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Рабочая книга по прогнозированию /Отв. ред И.В. Бестужев-Лада - . М., 1982.
3. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978.
4. Сафонова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002
5. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. Учеб.-методические материалы. – М., 2003.
Дополнительная
1. Курбатов В.И., Курбатова О.В.. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
2. Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
3. Суворов Л.Н. Аверин А.Н. Социальное прогнозирование. М., 1984.
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1. Рекомендуемая литература
Основная
1. Ахиезер А.С. Прогнозирование социокультурной динамики России. Вопросы
методологии и некоторые результаты/Проблемы прогнозирования. – 1993. - № 5.
2. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций М., 2001.
3. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Технология прогнозных разработок
социальных процессов - М., 1992.
4. Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной
классической прогностики 1952-1999. Редактор-составитель И.В. Бестужев-Лада. - М.,
2000.
5. Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: научный и
социальный аспекты. – М., 1981.
6. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
7. Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 2003.
8. Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
9. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978.
10. Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
11. Сафронова В.М.. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
12. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. – М., 2007.
13. Федеральный Закон РФ от 20 июля 1995 г. № 115-ФЗ. «О государственном
прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ».
14. Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы. - М..
1995.
Дополнительная
1. Алексеев В.Г. Шкаратан О.И. Социальные нормативы и социальное планированиеМ., 1994.
2. Алексеев П. Народонаселение России: оптимизма по-прежнему мало//Медицинская
газета. – 2004. – 12 ноября. – С.3.
3. Бахметова Г.Ш. Методы демографического прогнозирования - М., 1982.
4. Бедный М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения. М. 1997.
5. Бешелев С.Д. Гурвич Ф.Г. Экспертные оценки - М., 1999.
6. Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004.
7. Борщевский М.В. и др. Город: методологические проблемы комплексного
социального и экономического планирования - М., 1989.
8. Будыко М.И. Глобальная экология - М., 1992.
9. Бхагвати Д. В защиту глобализации. – М., 2005.
10. Валентей Д.И. и др. Демография: состояние и перспективы. – М., 1997.
11. Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в
здравоохранении и медицинской науке - М., 1991.
12. Вишнев С.М. Основы комплексного прогнозирования - М., 1999
13. Гордон Т. Новые подходы к методу Дельфи //Научно-техническое
прогнозирование для промышленности и правительственных учреждений / ред.
Дж. Брайта. М., 1972.
14. Гражданников Е.Д. Экстраполяционная прогностика - Новосибирск, 2001.
15. Дворкович А. Проект «Россия»: беседа с главным экспертом Управления
Президента РФ А.Дворковичем//Итоги. – 2006. – 5 июня. – С.16-20.
16. Демографическая катастрофа и пути ее преодоления: круглый стол//Литературная
России. – 2006. – 19 мая. – С. 12-13.
17. Добров Г.М. и др. Экспертные оценки в научно-техническом прогнозировании. Киев, 2000.
18. Добров Г.М. Прогнозирование науки и техники. - М., 1998
19. Евланов Л.Г., Кутузов В.А., Экспертные оценки. М., 1995.
20. Живущие на Севере. Вызов экстремальной среде.//Сб статей. – Мурманск, 2005.
21. Жуков В.И. Россия: состояние, перспективы, противоречия. – М., 1995.
22. Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: Научный и
социальный аспекты. – М., 1981.
23. Иванова Н. Апокалипсис или золотой век: выбор за нами: глобальные проблемы
современности//История. Приложение к газете «Первое сентября» - 2995. – 16-30
июня. – С.35-41.
24. Исупов В.А. Демографические катастрофы и кризисы в России в первой половине
ХХ века. – Новосибирск, 2000.
25. Капица С.П. Общая теория роста человечества. – М., 1999.
26. Капица С.П. Социальный заказ из будущего//О демографических проблемах
современного мира и возможных последствиях глобальной демографической
революции ХХI века//Персона. – 2006. - № 1. – С.76-77.
27. Ковалев А.М. Промышленная цивилизация и судьба России: идеи, размышления,
гипотезы. – М., 2003.
28. Косидовский З. Библейские сказания.- М., 1990.
29. Кульбовская Н.К. Прогнозирование и измерение научно-технического прогресса.
М., 1976.
30. Лаврентьева Н. О механизме регулирования репродуктивного процесса в
регионе//Проблемы теории и практика управления. – 2003. - № 6. – С.63-69.
31. Лаппо Г.М. Города на пути в будущее. - Киев, 1997.
32. Левашов В.И. и др. Демография и демографическое развитие России. – М. - 2000.
33. Лезгина М.Л. Детерминация прогнозирования. - Л., 2000.
34. Лейбин В.М. «Модели мира» и «образ человека». Критический анализ идей
Римского клуба. – М., 1981.
35. Лейбин В.М. Зарубежная глобалистика: проблемы и противоречия. – М., 1988.
36. Лем Ст. Фантастика и футурология. – М., 2004.
37. Мальтус Т. Опыт закона о народонаселении. – Петрозаводск, 1993.
38. Мартино Дж. Технологическое прогнозирование. М., 1977.
39. Методологические проблемы социального прогнозирования / Отв. ред. В.И.
Куценко. Киев, 1996.
40. Методология демографического прогноза. – М., 1988.
41. Моделирование в социальном обслуживании//Социальное обеспечение. – 2005. –
№ 2. – С.6-9.
42. Моисеев Н.Н. Есть ли у России будущее? М., 1997
43. Моркунас З. Методология управления социальными процессами. Вильнюс, 1987.
44. Назаров А.Д. Современные проблемы миграции населения: Исторические
процессы, социальные перспективы. – М., 1995.
45. Население России за 100 лет (1897-1997). Госкомстат. – М.,1998.
46. Население России, 1999. Ежегодный демографический доклад. – М., 2000.
47. Никитина А.Г. Предвидение как человеческая способность. М., 1975.
48. Нормативное социальное прогнозирование. М., 1987.
49. Основы экономического и социального прогнозирования / Под ред. В.Н. Мосина,
Д.М. Крука. М. , 1985.
50. Пестель Э. За пределами роста (глобальные проблемы современности и
деятельность международных организаций Римского клуба). – М., 1988.
51. Печчеи А. Человеческие качества. – М.,1980.
52. Поисковое социальное прогнозирование. М., 1984.
53. Послание Президента РФ В.В.Путина Федеральному собранию 10 мая 2006
//Комсомольская правда. – 2006. – 12 мая. – С.2-6 (или другие периодические
издания).
54. Послание Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию 8 июля 2000
г.//Российская Федерация сегодня. – М., 2000. - № 14. В Интернете: htpp: president.
кremlin.ru/ events/ 42 html.
55. Похмелкин В.В. В царство свободы дорога: очерки либеральной футурологии. –
М., 2001.
56. Почему Россия вымирает. – М., 2003.
57. Прогнозное обоснование социальных нововведений. М., 1993.
58. Рабочая книга по прогнозированию / Отв. ред И.В. Бестужев-Лада. М., 1982.
59. Реальна ли угроза четвертой мировой войны? – М., 2001.
60. Реформирование России: от мифов к реальности. В 2-х тт. – М., 2001.
61. Россия в цифрах. – М., 2000.
62. Рыбаковский Л.Л. Методологические вопросы прогнозирования населения Минск, 2000.
63. Сватков Н.М. Основы планетарного и географического прогноза. - М., 1988.
64. Свидерская В.В. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. Учебное
пособие. – Комсомольск- на-Амуре, 2004.
65. Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на
заседании Народного правительства//Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.911.
66. Социальная политика. Учебник под общ. Ед. Н.А.Волгина. – М., 2004.
67. Социальные ориентиры обновления: общество и человек / Под ред. Т.И.
Заславской. - М., 1990.
68. Суворов Л.Н. Аверин А.Н. Социальное прогнозирование. М., 1984.
69. Теория прогнозирования и принятия решений: уч. пособие для вузов / Ред. С.А.
Саркисян. - М., 1977.
70. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ.ред.проф. Е.И.Холостовой.М., 2004.
71. Тоффлер О. Метаморфозы власти: знания, богатство и сила на пороге XXI века. –
М., 2004.
72. Тоффлер О. Третья волна. – М., 2004.
73. Тоффлер Олвин. Шок будущего. – М., 2004.
74. Уткин А.И. Мировой порядок ХХI века. – М., 2001.
75. Федоров Е.К. Экологический кризис и социальный прогресс. - М., 1995.
76. Форрестер Дж. Мировая динамика. - М., 1978.
77. Форрестер Дж. Мировая динамика. М. - 1978.
78. Фукуяма Фр. Конец истории и последний человек. – М., 2005.
79. Хелмер О. Анализ будущего: метод Дельфи // Научно-техническое
прогнозирование для промышленности и правительственных учреждений. / Ред.
Дж. Брайта. - М., 1997.
80. Ходжаев Д.Г. и др. Эффективность расселения: проблемы и суждения. - М., 1983.
81. Хруленко Н.И. Философско-методологические проблемы прогнозирования. - Л.,
1980.
82. Шепитько Г.Е. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
83. Ярская В.М. Научное предвидение: Вопросы методологии. Саратов. 1989.
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Электронные версии книг:
1.Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование.- М., 2002;
2.Луков В.А. Социальное проектирование: Учеб.пособие.- М., 2003.
CD «Управление проектом. Инструменты руководителя» (разработка, информационные
материалы). - Издательский дом «Равновесие», 2004.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания
1. На всем протяжении человеческой истории на интенсивность инновационных темпов
влияло:
а. следование сложившимся стереотипам
б. непрестанное улучшение рационализации всех условий жизни
в. следование сложившимся стереотипам и непрестанное улучшение рационализации
всех условий жизни
г. футурофобия
2. Отождествление прошлого и будущего времени с настоящим – это
а. презентистский подход к будущему
б. религиозный подход к будущему
в. утопический подход к будущему
г. фантастический подход к будущему
2. Основатель Римского клуба:
а. О.Тоффлер
б. А.Печчеи
в. Г.Кан
г. Дж.Форрестер
4. В соответствии с теоретической концепцией индустриализма уровень социальноэкономического развития страны определяется:
а. общественно-экономической формацией
б. промышленным потенциалом, измеряемым величиной ВНП на душу населении
в. социальной политикой государства
г. социально-демографической структурой общества
5. Социальное прогнозирование – это:
а. исследование социальной системы на более глубоком уровне, дающее возможность
предвидеть, прогнозировать будущее и одновременно выступающее как синтез
многообразных знаний об обществе;
б. произвольное представление о желаемом будущем, не связанное с провиденциализмом,
но не основанное на научном понимании закономерностей развития общества и природы.
в. исследование перспектив будущего развития всего человеческого общества.
г. взгляд в будущее, опирающийся на творческое осмысление имеющихся фактов и
событий и «домысливание» неизвестных, но возможных событий и явлений.
6.Объект социального прогнозирования - это
а. формы общественного сознания; формы жизнедеятельности; формирование личности;
народонаселение, социальное развитие; социальные институты и др.;
б. социальные механизмы, обуславливающие развитие и функционирование общества как
социального организма;
в.механизмы социальной активности
г.механизмы социального управления обществом
7. Предмет социального прогнозирования – это
а. общество как социальный организм
б. массовая информация;
в. социальные институты;
г. социальные механизмы, обуславливающие развитие и функционирование общества как
социального организма;
8. Изменение объектов или процессов, которое возникает вследствие осуществления
управленческих решений, учитывающих результаты прогноза, принято в прогностике
называть:
а.«Эффект Пигмалиона»
б. синектика
в.«Эффект Эдипа»
г. экспертиза
9. Советский ученый, который в 1920-х гг. сформулировал принципиально новый подход
к будущему, предложив два качественно новых типа прогнозов - генетический и
телеологический, - это
а. А.Богданов
б.К.Чижевский
в. В.Базаров-Руднев
г.К.Циолковский
10.Выявление назревающих проблем путем логического продолжения в будущее
тенденций, закономерности которых в прошлом и настоящем достаточно хорошо
известны, называется
а. нормативным прогнозом;
б. социальным прогнозом
в. поисковым прогнозом
г. предвидением
11. Прогноз с периодом упреждения свыше 15 лет – это:
а. оперативный прогноз
б. краткосрочный прогноз
в. долгосрочный,
г.сверхдолгосрочный
12. Типы прогнозов по организационно-целевому критерию:
а. простые, сложные
б. поисковые и нормативные
в. оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные, сверхдолгосрочные.
г. плановые, программные, проектные, организационные и др.
13. Принцип верифицируемости в прогнозировании подразумевает:
а. учет взаимосвязи всех прогнозируемых показателей объекта, его среды и важных
факторов;
б. корректировку прогноза по мере поступления новых данных об объекте прогноза или
изменения внешних факторов и т.д.;
в. проверку достоверности, точности и обоснованности прогноза
г. степень достижения поставленных целей
14. Принцип системности в прогнозировании подразумевает:
а. учет взаимосвязи всех прогнозируемых показателей объекта, его среды и важных
факторов;
б. степень достижения поставленных целей;
в. корректировку прогноза по мере поступления новых данных об объекте прогноза или
изменения внешних факторов и т.д.;
г. учет поисковых и нормативных прогнозов различного периода упреждения.
1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену.
1. Теоретические предпосылки социального прогнозирования. Развитие представлений о
будущем в мифологии, религии, философии.
2. Утопизм как форма конструирования представлений о будущем. Основные этапы
развития утопических концепций.
3. Философско-исторические концепции будущего.
4. Появление и развитие прогностики во второй половине XX века. Концепция
«постиндустриального общества».
5. «Антифутурологические волны»: причины возникновения, основные идеи и
последствия.
6. Глобальные исследования будущего в деятельности Римского клуба.
7. Альтернавистика
и
глобалистика как основные направления современных
исследований будущего.
8. Социальное прогнозирование как метод научного познания, его объект и предмет.
9. Смысл и назначение социального прогнозирования, проектирования и моделирования
в социальной работе.
10. Функции и принципы социального прогнозирования.
11. Типология социальных прогнозов.
12. Технологические этапы прогнозной деятельности.
13. Основные методы социального прогнозирования.
14. Демография в системе социального прогнозирования.
15. Социальное прогнозирование как важнейший компонент управленческой
деятельности. «Эффект Эдипа» и «Эффект Пигмалиона» в социальном
прогнозировании.
16. Понятие, сущность и функции моделирования в социальной работе.
17. Понятие и виды моделей, применяемых в социальном моделировании.
18. Технологические этапы социального моделирования. Пути и средства апробации
моделей.
19. Модель социальной работы.
20. Методы моделирования в социальной работе.
21. Сущность и понятие социального проектирования.
22. Современные концепции социально-проектной деятельности.
23. Понятие социального проекта. Классификация социальных проектов.
24. Жизненный цикл социального проекта.
25. Целеполагание в социальном проектировании. «Проблемно-целевой ромб».
26. Основные методы социального проектирования.
27. Социальное проектирование как общая (функциональная) технология социальной
работы. Технологические этапы социального проектирования.
28. Типовая структура социального проекта на макроуровне.
29. Типовая структура социального проекта на микроуровне.
30. Организационный механизм реализации проекта. Управление социальным проектом.
31. Нормативная база, информационное обеспечение проектирования деятельности
организаций, учреждений и служб в области социальной работы.
32. Оценка жизнеспособности проекта.
33. Планирование проекта в области социальной работы. Правила, применяемые при
составлении плана.
34. Особенности финансового обоснования проектов в области социальной работы.
35. Стадия реализации социального проекта. Особенности реализации проектов в области
социальной работы.
36. Применение технологии социальной экспертизы в социальном прогнозировании,
проектировании и моделировании.
1.12. Комплект экзаменационных билетов
педагогики и социальной работы).
(находится на кафедре социальной
1.13. Примерная тематика рефератов
1. Религиозные, утопические и философско-исторические корни современного
прогнозирования.
2. Место утопий и антиутопий в социальном познании.
3. Будущее в зарубежных теориях постиндустриального общества.
4. О.Тоффлер и его вклад в социальное прогнозирование.
5. Римский клуб и его роль в становлении мировой прогностической науки.
6. Становление мировой глобалистики и альтернавистики.
7. Соотношение понятий «футурология» «прогнозирование» и «прогностика».
8. История социального прогнозирования в СССР.
9. Перспективные проблемы прогнозирования в социальной работе.
10. Социальное прогнозирование как важнейший компонент управленческой
деятельности. «Эффект Эдипа» и «эффект Пигмалиона» в социальном
прогнозировании.
11. Законодательно-нормативная основа социально-экономического прогнозирования в
России.
12. Основные недостатки процесса прогнозирования. Пути их преодоления.
13. Прогнозирование социальной сферы (образование, здравоохранение, культура).
14. Прогнозирование уровня жизни населения с применением методов опроса и
интервью.
15. Социальная политика и социальная деятельность как главные объекты социального
прогнозирования.
16. Информационные технологии в прогнозировании социальной защиты населения.
17. Прогнозирование социокультурной динамики развития региона.
18. Прогнозирование социальных проблем (детей и подростков, молодежи, семьи,
пенсионеров, женщин и др. – на выбор).
19. Прогнозирование социально-демографической структуры общества.
20. Сценарное моделирование в прогнозировании социальных процессов.
21. Модель современной семьи.
22. Модель взаимодействия государственных и общественных социальных структур.
23. Модель поведения социального работника.
24. Социальное проектирование и социальные проекты.
25. Современные концепции социально-проектной деятельности.
26. Роль социального проектирования в социальном управлении.
27. Технология разработки социального проекта (на конкретном примере).
28. Федеральные целевые социальные программы.
29. Региональные целевые социальные программы.
30. Правовое обеспечение социального проекта.
РАЗДЕЛ III. Содержательный компонент теоретического материала.
РАЗДЕЛ 1. Социальное прогнозирование как метод научного познания. Объект, предмет,
виды.
Тема 1.
Возникновение, становление и развитие социального прогнозирования.
Современный этап развития исследований будущего.
Лекция 1.
Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории
прогнозирования.
План лекции
1. Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества.
«Презентизм» первобытного мышления и эффект футурофобии.
2. Религиозные корни теории прогнозирования.
3. Утопические концепции и их роль в становлении социального прогнозирования.
4. Философско-исторические концепции в развитии социального прогнозирования.
Литература
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Бестужев-Лада И. Диалог между религиями: Возможен ли? Нужен ли?//Вопросы
философии. – 2002. - № 4. – С.60-66.
3. Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология. – СПб, 1997.
4. Косидовский З. Библейские сказания.- М., 1990.
5. Утопический социализм в России: Хрестоматия. – М.,1985.
6. Утопия и утопическое мышление. Антология зарубежной литературы. – М., 1991.
Лекция 2. Социальное прогнозирование в XX в.
План лекции
1. Научная публицистика и научная фантастика. «Размышления о будущем».
2. Технологическое прогнозирование.
3. Футурология и прогнозирование. Концепция «постиндустриального общества».
4. Антифутурологические концепции. «Футурошок» О.Тоффлера.
5. Римский клуб и его роль в исследовании проблематики будущего.
6. Альтернавистика. «Альтернативная цивилизация».
Литература
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной
классической прогностики 1952-1999. Редактор-составитель И.В. Бестужев-Лада. М.:
Academia, 2000.
3. Печчеи А. Человеческие качества. – М.,1980.
4. Тоффлер Олвин. Шок будущего. – М., 2004.
5. Лейбин В.М. «Модели мира» и «образ человека». Критический анализ идей Римского
клуба. – М., 1981.
6. Тоффлер О. Третья волна. – М., 2004.
7. Фукуяма Фр. Конец истории и последний человек. – М., 2005.
Тема 2. Социальное прогнозирование и социальная прогностика
План лекции
1. Соотношение понятий «футурология», «прогнозирование» и «прогностика».
2. Объект и предмет социального прогнозирования.
3. Специфика прогнозирования социальных явлений и процессов. «Эффект Эдипа» и
«Эффект Пигмалиона».
4. Методологические принципы социального прогнозирования.
Литература
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.
М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Рабочая книга по прогнозированию /Отв. ред И.В. Бестужев-Лада - . М., 1982.
3. Суворов Л.Н. Аверин А.Н. Социальное прогнозирование. М., 1984.
РАЗДЕЛ II. Функции и принципы
Технологические этапы и методы.
прогнозирования
в
социальной
работе.
Тема 3. Виды и функции прогнозов.
План лекции
1. Прогнозы как инструмент для выявления проблем, возможности составления
программ, совершенствования информационной базы социальной сферы.
2. Классификация основных направлений социального прогнозирования.
3. Основные критерии типологизации прогнозов:
- по времени упреждения;
- по сложности объекта прогнозирования;
- по организационно-целевому критерию: поисковые и нормативные.
4. Цели прогнозирования.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература
Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций М., 2001.
Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Технология прогнозных разработок
социальных процессов - М., 1992.
Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
Сафронова В.М.. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
Тема 4. Принципы прогнозирования в социальной работе.
План лекции
Основные принципы прогнозов в социальной работе:
- выбор основных факторов и элементов данной системы, определение их роли и
значимости в социальной работе.
- выявление на основе анализа основных тенденций развития исследуемых
процессов.
- экстраполяция этих тенденций на будущее.
- синтез этих будущих траекторий в настоящих социальных процессах.
- интеграция с прогнозами в других сферах общественной деятельности.
- составление комплексного многоуровневого прогноза как в целом, так и по
отдельным процессами направлениям.
- непрерывная корректировка прогнозов.
Литература
1. Сафронова В.М.. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. – М., 2007.
2. Сафронова В.М.. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
Тема 5. Методы и технологические этапы прогнозирования в социальной работе
Лекция 1. Методы прогнозирования в социальной работе
План лекции
1. Критерии классификации методов прогнозирования:
- по степени формализации;
- принципу действия;
- способу получения информации.
2.Интуитивные методы социального прогнозирования:
- индивидуальные
- коллективные.
3. Формализованные методы социального прогнозирования:
- экстраполяционные;
- структурные;
- имитационные;
- метод опережающей информации.
1.
2.
3.
4.
Литература
Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Технология прогнозных разработок
социальных процессов - М., 1992.
Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
Сафронова В.М.. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
Лекция 2. Технологические этапы прогнозирования в социальной работе
План лекции
1. Технологические этапы социального прогнозирования:
- разработка программы исследования (предпрогнозная ориентация)
- собственно прогнозное исследование
- обработка и анализ результатов
- определение достоверности прогноза.
- выработка рекомендаций для решения вопросов в сфере управления на основе
сопоставления поисковых и нормативных прогнозов.
Литература
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций М., 2001.
2. Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 2003.
Тема 6. Демография в системе социального прогнозирования
План лекции
1. Объект и предмет демографии.
2.Место демографии в системе социального прогнозирования. Демографическая ситуация
как одна из основ социального прогнозирования.
3.Современная демографическая ситуация в России и прогнозирование
социальнодемографической структуры российского общества.
4. Технологии демографического прогнозирования.
Литература
Бахметова Г.Ш. Методы демографического прогнозирования - М., 1982.
Бедный М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения. М. - 1997.
Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004.
Валентей Д.И. и др. Демография: состояние и перспективы. – М., 1997.
Демографическая катастрофа и пути ее преодоления: круглый стол//Литературная
России. – 2006. – 19 мая. – С. 12-13.
6. Сафронова В.М.. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
1.
2.
3.
4.
5.
РАЗДЕЛ III. Сущность и технология проектирования в социальной работе.
Нормативная база, информационное обеспечение проектирования деятельности
организаций, учреждений и служб в области социальной работы
Тема 7. Социальное проектирование: предметная и проблемная область.
План лекции
1. Понятие социального проектирования. Субъект и объект социального проектирования.
2. Современные концепции социально-проектной деятельности.
3.Развитие
проектной деятельности в социальной работе, место в системе
профессиональной подготовки специалиста по социальной работе.
4.Правовые основы разработки социальных проектов и программ в Российской
Федерации.
Литература
1.
2.
3.
4.
Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 2003.
Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
Тема 8. Типология социальных проектов
План лекции
1. Существующие типологии социальных проектов.
2. Критерии типологизации социальных проектов:
- проектов по характеру проектируемых изменений.
- типы проектов по направлениям деятельности.
- типы проектов по особенностям финансирования.
- типы проектов по их масштабам.
- типы проектов по срокам реализации.
3. Престиж-проекты.
4. Псевдопроекты.
Литература
1. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
2. Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 2003.
Тема 9. Принципы, методы
социальных проектов
и технологии социального проектирования.
Реализация
План лекции
1. Социальное проектирование как одна из форм управленческой деятельности.
2. Принципы социального проектирования:
- опережающей оценки;
- реалистичности и реализуемости решения;
- «критического порога модификации»;
-экологической и социально-культурной целесообразности модификации.
3. Основные стадии социального проектирования:
- формирование социального заказа;
- уяснение проблемы;
- разработка концепции проекта;
- паспортизация объекта;
- определение целей проекта;
- описание задач в рамках социальной проекта как системы мероприятий,
направленных на реализацию поставленных целей;
- внедрение социального проекта.
4. Методы социального проектирования.
Литература
1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций М., 2001.
2. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
3. Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 2003.
4. Прогнозное социальное проектирование. – М., 1994.
5. Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
6. Сафронова В.М.. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. –
М., 2005.
Тема 10. Программно-целевое планирование
План лекции
1. Законодательно-нормативная база программно-целевого планирования в РФ.
2.Федеральные целевые программы, их реализация и эффективность.
3.Методика и технологические стадии разработки федеральных и
региональных
социальных программ.
4.Содержание и структура целевой программы.
Литература
1. Свидерская В.В. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. Учебное
пособие. – Комсомольск- на-Амуре, 2004.
2. Шепитько Г.Е. Социальное прогнозирование и моделирование. Учебное пособие. – М.,
2005.
3. Федеральный Закон РФ от 20 июля 1995 г. № 115-ФЗ. «О государственном
прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ».
РАЗДЕЛ IV. Технологические проблемы моделирования в социальной работе. Виды,
методы, пути и средства апробации.
Тема 11. Модели и моделирование
План лекции
1. Модели и моделирование. Типы моделей.
2. Требования, предъявляемые к моделям. Критерии оценки моделей.
3.Многообразие
систем действительности
- источник многообразия моделей
исследования.
4. Моделирование сложных социальных проблем.
Литература
1. Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
2. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. – М., 2007.
Тема 12. Методы, функции и технологии моделирования в социальной работе
План лекции
1. Функции модели:
- гносеологическая;
- выявление ошибочных позиций;
- упрощение представлений и др.
2. Триединый процесс моделирования:
- из у ч е н и е п а р а м е т р о в р е а л ь н о й с и с т е м ы и п о с т р о е н и е н а ее
основе модели;
- исследование модели;
- экстраполяция изученных свойств модели на ее оригинал.
3. Типы функционирования модели.
4. Основные задачи моделирования:
- формирование предмета и сследования,
- систематизация проблем;
- выявление минимума, альтернатив их решения,
- выработка концепции решения задач и проблем.
5. Технологии моделирования.
Литература
1. Сафронова В.М.. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.
2. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе. – М., 2007.
РАЗДЕЛ IV. Словарь терминов.
Тема 1. Возникновение, становление и развитие социального прогнозирования.
Современный этап развития исследований будущего
Альтернативная цивилизация - низкоэнергетическая (в смысле экономичности потребления
энергии), высокоустойчивая (в смысле восстановления глобальных балансов, на которых
зиждется человечество), экологически чистая, полностью демилитаризованная и подлинно
челoвечная.
Антропоцентризм (от греч. antrohos - человек; лат. centrium - центр)
мировоззрение, рассматривающее человека как главную ценность в мире.
Благосостояние - отражение потребностей людей, состояние и cпoсобы
их
удовлетворения в различных сферах жизнедеятельности.
Валовой Внутренний Продукт (ВВП) - это результат производственной деятельности на
экономической территории данной страны, результат деятельности, как резидентов, так и
нерезидентов. Это стоимость произведенных конечных товаров и услуг, и поэтому
промежуточные товары и услуги в него не включаются.
Валовой Национальный Продукт (ВНП) - это результат деятельности резидентов
данной страны независимо от того, произведен он на экономической территории данной
страны или за ее пределами.
Глобализация - процесс формирования глобального человеческого сообщества.
Глобалистика — научное направление, занимающееся изучением глобальных проблем.
Глобальиые проблемы - это проблемы, которые возникают в результате объективного
развития общества; носят планетарный, общемировой характер, затрагивают интересы всех
народов и государств; угрожают всему человечеству; нуждаются в неотложных решениях;
требуют усилий всего мирового сообщества.
Гуманизм (от лат. humanus — человечный) — система взглядов, выражающих признание
ценности человека как личности, его право на свободу, счастье, равенство, борьбу за создание
условий для свободного развития творческих сил и способностей человека.
Индустриальное общество - тип экономически развитого общества, обладающий
следующими основными характеристиками: 1) создание национальных государств,
сплачивающихся вокруг общего языка к культуры; 2) коммерциализация производства
и исчезновение экономики пропитания; 3) господство машинного производства и реорганизация
производства на фабрике; 4) падение доли рабочего класса., занятого в сельскохозяйственном
производстве; 5) урбанизация общества; 6) рост массовой грамотности; 7) предоставление
избирательных прав населению и институционализация политики вокруг массовых партий; 8)
приложение науки ко всем сферам жизни, особенно к индустриальному производству, и последовательная рационализация современной жизни.
Качество жизни – совокупность показателей общего благосостояния, характеризующих
уровень материального потребления (уровень жизни), а также потребление
непосредственно не оплачиваемых благ. Качество предполагает: чистую окружающую
среду; личную и национальную безопасность; политические и экономические свободы;
другие условия человеческого благополучия, трудно поддающиеся количественному
измерению.
Концепция нулевого роста - теория, отвергающая принцип экономического роста, роста
рождаемости, использования природных ресурсов.
Модернизация - сложная совокупность экономических, социальных, культурных,
политических перемен, происходящих в обществе в связи с процессом
индустриализации, освоения научно-технических достижений.
Органическое развитие - это системное и взаимосвязанное развитие, когда ни одна
подсистема не может измениться в ущерб другой, и прогресс в одной их них возможен только
при условии прогрессивных процессов в других.
Постиндустриальное общество - тип общества, для которого характерны
следующие черты: 1) усиление прозрачности национальных границ и влияние
наднациональнык сообществ; 2) возрастание роли информации; 3) развитие «высоких
технологий»; 4) падение доли работников, занятых в индустрии; увеличение занятых в
информационном и сервисном секторах; 5) тенденция к урбанизации; б) осознание проблемы
функциональной неграмотности; 7) превращение науки в непосредственную производительную силу.
Потребности - объективное стремление к потреблению каких-либо материальных или духовных благ
для поддержания жизнедеятельности личности, социальной группы, общества в целом. Потребности
личности образуют иерархию, в основе которой витальные (пище и т.п.), далее - социальные
потребности, высшее проявление которых - потребности в самореализации, самоутверждении.
Презентистский подход к будущему – отождествление прошлого и будущего
времени с настоящим.
Пределы роста - ограничения в развитии современной цивилизации, которые
обусловлены возможностями природы.
Провиденциализм – понимание истории как проявления внешних по отношению к
ней божественных сил (провидения).
Религиозный подход к будущему – вера в то, что
будущее определяется
сверхъестественными – божественными или мистическими силами; особенностью
этого подхода является то, что согласно ему будущее можно не только предвидеть
(путем божественного откровения, через пророков), но и влиять на него (с помощью
молитв, ритуалов, магии и т.д.).
Римский клуб - это международная неправителъственная организация, созданная в 1968 году.
Инициатор создания и президент этой организации - видный итальянский менеджер,
общественный деятель, участник итальянского Сопротивления, талантливый
организатор - А. Печчеи. Римский клуб объединил видных ученых, представителей
политических, деловых кругов, общественных деятелей из различных стран мира. Всего
Римским клубом было подготовлено более 20 докладов, предметом исследования которых
стали глобальные проблемы современности, пути их решения, конечной целью которых
является улучшение качества жизни людей.
Утопический подход к будущему – умозрительное представление о желаемом будущем, в
соответствии с созданными ими самими «идеальными моделями» будущего. Эти модели
обычно преподносятся как истинно научные, но в действительности таковыми не
являются, т.к. базируются не на знании объективных законов, а на субъективных
представлениях об идеальном будущем.
Утопия – произвольное представление о желаемом будущем, не связанное с
провиденциализмом, но не основанное на научном понимании закономерностей развития
общества и природы.
Урбанизм , согласно Вирту, - состояние, при котором достигается большая численность, плотность и
гетерогенность местного населения.
Уровень жизни - социaльно-экономическая категория, характеризующая степень
удовлетворения материальных и духовных потребностей людей. Выражается в количестве и
качестве потребляемых человеком благ и услуг, оцениваемых системой показателей.
Уровень жизни включает в себя следующее: обеспеченность населения материaльными
благами и услугами, достигнутый уровень их потребления, степень удовлетворения разумных
потребностей.
Фантастический подход к будущему – представление о будущем, выраженное в
художественной, произвольной форме (литературной, изобразительной, визуальной или
виртуальной), начиная от древних мифов и сказок и кончая современной фантастикой.
Футурология – исследование перспектив будущего развития всего человеческого
общества.
Ценности – социально-функциональное бытие объекта, выражающее его значимость для
объекта.
Ценностная ориентация – избирательное отношение человека к материальным и
духовным ценностям, система его установок, убеждений, предпочтений, выраженная в
поведении.
Цивилизация – тот уровень развития человеческого общества, когда созданы
объективные условия для самостоятельного творческого развития как общества в целом,
так и отельной личности, когда преодолевается подражательность, создаются
возможности для интеллектуального раскрепощения, рождающего смелые гипотезы,
предположения.
Экспоненциальный рост – такой рос, при котором за фиксированный промежуток
времени компоненты системы увеличиваются в определенное фиксированное число раз.
Тема 2. Социальное прогнозирование и социальная прогностика
Объект прогнозирования - процессы (явления, события), на которые направлено
исследование с целью разработки прогноза.
Объект социального прогнозирования. В наиболее общем виде объектом исследования в
социальном прогнозировании служит общество как социальный организм.
Предвидение – взгляд в будущее, опирающийся на
творческое осмысление
имеющихся фактов и событий и «домысливание» неизвестных, но возможных
событий и явлений.
Предсказание – 1. Описание возможных или желательных перспектив состояний,
решений проблем будущего. 2. Достоверное, основанное на логической
последовательности суждение о состоянии какого-либо процесса или явления в
будущем.
Проблемная ситуация - состояние в развитии социального объекта, которое
характеризуется неустойчивостью, несоответствием функционирования объекта
потребностям его дальнейшего развития. Проблемная ситуация – исходный пункт любого
социального, в частности прогнозного, исследования.
Предмет социального прогнозирования — социальные механизмы, обуславливающие
развитие и функционирование общества как социального организма, совокупность
исходных, промежуточных и конечных состояний и процессов, которые проходят те или
иные социальные явления, совокупность тенденций и перспектив развития социального
явления в прошлом, настоящем и будущем.
Прогностический подход к будущему – специальное и целенаправленное научное
исследование конкретных перспектив развития какого-либо явления, одна из форм
научного предвидения.
Прогностика – научная о системе мышления о будущем, о способах и методах его
исследования.
Прогноз – многовариантная гипотеза о возможных вариантах и путях будущего
развития исследуемого объекта, явления, процесса, исследование, ставящее своей
целью на основе анализа исходной информации способствовать повышению научной
обоснованности управления, деятельности.
Прогнозирование - социальная теория познания, находящаяся в специфическом
взаимодействии с целым рядом групп знаний, которые в той или иной мере рассматривают в
качестве основного объекта - будущее, осуществляют на разных уровнях - теоретическом,
психолого-интуитивном, практическом - проблемы близкого и далекого будущего.
Прогнозирование социальное – это исследование социальной системы на более глубоком
уровне, дающем возможность предвидеть, прогнозировать будущее, одновременно
выступающее как синтез многообразных знаний об обществе. Социальное
прогнозирование – это важнейшая технология социальная работы, используемая в
социальной диагностике.
Субъект социального проектирования – различные
носители управленческой
деятельности – как отдельные личности, так и организации, трудовые коллективы,
социальные институты и т.п., ставящие своей целью организованное, целенаправленное
преобразование социальной действительности.
Цель прогнозирования - правильно оценить все новое, что уже в настоящем
оказывает влияние на социальную жизнь, что из настоящего может не только
сохраниться, но и перейти в будущее, это касается и форм социaльной жизни,
методов деятельности, принципов и содержания.
Тема 3. Виды и функции прогнозов
Дальнесрочный прогноз – прогноз с периодом упреждения свыше 15 лет (перспективы
изменений слишком приблизительны и неопределенны).
Долгосрочный прогноз – прогноз с периодом упреждения от 5 до 15 лет (на перспективу
серьезных качественных изменений).
Краткосрочный прогноз - прогноз с периодом упреждения от 1 месяца до 1 года
(рассчитывается на перспективу количественных изменений).
Период упреждения прогноза – промежуток времени, на который разрабатывается
прогноз.
Прогноз нормативный - проекция исходной модели в будущее в соответствии с
заданными целями и нормами по заданным критериям.
Прогноз поисковый - проекция исходной модели в будущее по наблюдаемой тенденции с
учетом факторов прогнозного фона с целью выявления проблем, подлежащих решению.
Тема 4. Принципы прогнозирования в социальной работе
Принцип системности - учет взаимосвязи всех прогнозируемых показателей объекта,
его среды и важных факторов.
Принцип согласованности - учет поисковых и нормативных прогнозов различного
периода упреждения.
Принцип вариативности - разработка нескольких прогнозов, исходя из особенностей
рабочей гипотезы, постановки цели (в нормативном прогнозировании) и вариантов развития
среды.
Принцип верифицируемости - проверка достоверности, точности и обоснованности
прогноза.
Принцип непрерывности - корректировка прогноза по мере поступления новых данных о6
объекте прогноза или изменения внешних факторов и т.д.
Принцип эффективности - степень достижения поставленных целей.
Тема 5. Методы и технологические этапы прогнозирования в социальной работе
Ассоциативные методы - процедуры прогнозирования на базе построения специфических
аналоговых моделей реальных объектов и процессов.
Гипотеза - научное допущение или предположение, истинное значение которого
неопределенно.
Дерево целей - метод прогнозирования, обозначающий расчленение общей цели на более
конкретные, которые позволяют видеть множество частных целей, их субординацию
в единстве с общей задачей, с решением главной цели. Дерево целей напоминает
настоящее дерево с множеством ветвей, со всей его кроной.
Игры - метод , используемый в непосредственных предплановых ис следованиях, а также для верификации прогнозов.
Интуитивные методы (предвидение) - методы, наиболее широко используемые в целом
в системе управления, а также при прогнозировании различных социaльных явлений. Они
базируются на широком привлечении наиболее компетентных экспертов и постоянном
повышении, их квaлификации и ответственности за экспертизу.
Прогнозирование этапное - временные и содержательные прогнозы. Различают
несколько этапов: исследовательский, программный, организационный, аналитический.
Аналитический этап прогнозирования должен определить состояние и тенденции
развития объекта прогнозирования и ответить на вопросы: каков желаемый уровень
удовлетворения конкретных общественных потребностей, достижение которых связано с
развитием объекта прогнозирования; какие результаты будущего развития в каких
областях, сферах желательны и необходимы для достижения желаемого уровня и т.д.
Исследовательский этап прогнозирования призван: ответить на вопрос, каковы
возможные результаты будущего развития в указанных областях исследуемого объекта;
решить, какие проблемы возникают из-за несоответствия необходимых и возможных
результатов будущего развития; четко сформулировать проблему, возникшую в
результате исследования и подлежащую разрешению.
Программный этап предполагает получение ответов на вопросы: каковы
возможные пути (варианты) достижения желательных и необходимых результатов; какой
промежуток времени займет реализация каждого из возможных результатов; какова
степень уверенности в реализации каждого из возможных вариантов (путей) решения.
Организационный этап прогнозирования
- это определение: кадровых,
материально-технических и финансовых ресурсов, требующихся для реализации каждого
из возможных вариантов; комплекса организационно-технических мероприятий, обеспечивающих получение определенных результатов в достижении того или иного варианта наиболее рационального из них.
Методика прогнозирования - система методов и способов прогнозирования.
Методология прогнозирования - общая система принципов и результатов человеческой
деятельности, процессов познания и философского обоснования способов и приемов
организации всего многообразия видов человеческой деятельности и как учение об этой системе.
Методы прогнозирования - всего насчитывается более 200 методов. Наиболее распространены
в качестве средства получения прогнозной информации методы экстраполяции и экспертизы.
Методы опережающей информации - группы методов, основанных на свойстве научнотехнической информации, позволяющей опережать практическое воплощение достижений
науки.
Метод Дельфи предполагает несколько этапов автономного опроса экспертов,
объединенных в группы.
Мозговая атака - коллективная оценка; регламентированная особыми правилами,
основанная на стимулировании творческой деятельности экспертов путем совместного
обсуждения проблемы.
Экспертиза –
познавательная операция, которая выражается в формулировании
заключения о свойствах объекта на основании оценки или системы оценок.
Экстраполяция - познавательная операция, связанная с распространением выводов об
одной части какого-либо явления на другую часть либо на все явление в целом, а также
распространение выводов относительно настоящего состояния явления на его состояние в
будущем.
Тема 6. Демография в системе социального прогнозирования
Демография - наука о народонаселении, изучающая его численность, состав, распределение и
изменение.
Демографический переход — теория, согласно которой процесс роста населения состоит из
трех этапов: 1) высокие уровни фертильности и смертности населения; 2) снижение смертности при
высоком уровне смертности; З) низкие уровни фертильности и смертности.
Депопуляция — уменьшение численности населения людей или животных.
Население – самовоспроизводящаяся совокупность людей, проживающих на какойлибо территории.
Мальтуизанство - развивающаяся Томасом Мальтусом доктрина динамики населения,
согласно которой рост населения регулируется «естественными ограничителями», такими
как голод и война.
Тема 7. Социальное проектирование: предметная и проблемная область.
Инженерия социальная - конструирование возможных путей развития явления или
объекта исходя из закономерностей той непосредственной среды, процессы которой в первую очередь
интересуют проектантов.
Информационный массив - система определенных на научной основе параметров,
факторов, комплексно характеризующих объект проектирования. Среди множества
источников создания информационного массива можно выделить материалы
социологических исследований, интервьюирования, анализ периодической печати, статистические
данные.
Конструирование - это интеллектуальная деятельность, состоящая в целенаправленном
построении в идеальной форме какого-либо объекта, который не является преднамеренным
воспроизведением другого объекта. Оно осуществляется посредством мысленного
комбинирования различных факторов, их подбора и связывания в новый объект.
Нормативно-правовое проектирование — проектирование, включающее в себя выявление,
осмысление и обоснование нормативных принципов социального порядка;
проектирование социального порядка, основанного на нормативных предписаниях,
выявление роли права в поддержании социального порядка, т. е. проектирование таких
условий, которые снижают уровень социальной деструкции и дисфункционального нарушения социального порядка.
Объект социального проектирования - системы, процессы организации социальных
связей, взаимодействи, включенных в проектную деятельность, подвергающиеся
воздействиям субъектов проектирования и выступающие основанием для этого
воздействия.
Прогнозная социально-проектная деятельность специфическая социальная
технология, интегрирующая гуманитарные знания в процесс выработки образцов
решения; особый способ «вмешательства» науки
непосредственно в процесс
конструктивной деятельности.
Проект социальный
- это цель проектной деятельности, как вида социального
творчества. Основной конечной стратегической целью социального проекта является создание
оптимальной общности организации коллективных отношений с учетом объективных условий и
жизнедеятельности различных социальных групп.
Проектирование (от лат.«projectus» — брошенный вперед) - существуют несколько
подходов в определении этого понятия:
а) процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта,
состояния;
6) конструирование вариантов оптимального с точки зрения целей будущего состояния
объекта;
в) конструирование оптимального удовлетворения суммы истинных потребностей при
определенном комплексе условий;
г) моделирование предполагаемых действий до их осуществления, пока не появится полная
уверенность в конечном результате, принятие решений в условиях неопределенности;
д) специфическая деятельность, результатом которой является научно-теоретически и
практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового развития
новых процессов и явлений;
е) приспособление имеющихся средств для выполнения требуемой цели, координация
составных частей или отдельных действий для получения необходимого результата.
Проектирование социокультурное - это специфическая технология, представляющая
собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе
проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач,
характеризующих желаемое состояние о6ъекта (или сферы проектной деятельности),
разработке путей и средств достижения поставленных целей.
Технология социальная -это упорядоченная во времени и пространстве последовательность
процессов социальной деятельности, совокупность навыков, методов, приемов, направленных на достижение определенной цели, реализацию социального заказа; а также
это прежде всего разработка методов и методик результативного и рационального
целенаправленного социального воздействия. Выделяют частные и базовые социальные
технологии.
Творчество социально-конструктивное – это процесс, совершающийся в идеальной форме
в психике субъекта творчества. При этом субъект оперирует не материальными предметами, а
идеальными формами, являющимися инобытием реальных предметов, соответственно и
непосредственный продукт творчества представляет собой идеальный объект, который
получает выражение в определенной знаковой форме.
Тема 9. Принципы, методы и технологии социального проектирования. Реализация
социальных проектов
Организационная программа — обеспечивает целенаправленную и согласованную деятельность
социальных проектировщиков на всех стратегических этапах проектирования.
Паспорт социальный - это сводный документ, в котором отображаются количественные и
качественные параметры системы, влияющие на функционирование и развитие, производится анализ структуры элементов.
Проектный фон - совокупность внешних по отношению к объекту проектирования
условий, существенно влияющих на его функционирование и развитие.
Паспортизация объекта - это получение точных данных. о системе, процессе или явлениях,
описание их состояний, функционирования и развития.
Стратегия социального проектирования – это оптимальный способ достижения
поставленных целей. Виды стратегий: деловая стратегия, функциональная стратегия,
стратегия как тактика выбора тактик и стратегический сценарий.
Субъект социального проектирования - различные носители управленческой
деятельности - как отдельные личности, так и организации, трудовые коллективы,
социальные институты и т. п., ставящие своей целью организованное, целенаправленное
преобразование социальной действительности..
Условия социального проектирования - система социальных явлений и процессов,
оказывающих определенное влияние на проектную деятельность.
Этапы проектирования — система приемов, методов, правил, процедур, операций
создания социального проекта.
Тема 10. Программно-целевое планирование
Планирование социальное - это научно обоснованное определение целей, показателей, заданий
(сроков, темпов, пропорций) развития социальных процессов и основных средств их
претворения в жизнь в интересах всего населения.
Программа социальная – это развернутый документ, прорабатывающий в масштабах
конкретной территории (района, города, региона, федерации) всю совокупность условий,
необходимых для оптимизации культурной жизни.
Тема 11. Модели и моделирование
Моделирование - метод исследования, при котором изучается не сам объект исследования, а
другой предмет (модель), находящийся с ним в определенном соотношении. Модель
объекта - его аналог (схема, структура, знаковая система).
Модель - мысленно представляемая или материально реализованная система, которая
отображая и воспроизводя объект исследования, способна замещать его так, что ее
изучение дает новую информацию об этом объекте.
Тема 12. Методы, функции и технологии моделирования в социальной работе
Метод системной динамики - метод, позволяющий построить количественную модель,
которая описывала бы долгосрочное поведение мировой системы, исходя из
существующих тенденций. В основе данного метода лежит утверждение, что поведение
системы часто зависит настолько же от ее структуры, насколько и от самих элементов.
РАЗДЕЛ VI. Изменения в рабочей программе,
утверждения программы
Характер изменений
в программе
Номер и дата
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято
данное решение
которые произошли после
Подпись
заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное
изменение
Подпись декана
факультета
(проректора по
учебной работе),
утверждающего
данное изменение
РАЗДЕЛ VII. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое
Учебный год
звание и степень
преподавателя
Грашевская
О.В., 2006-2007 уч.год
канд.ист.наук
Грашевская
О.В.,
канд.ист.наук
2007-2008 уч.год
Грашевская
канд.ист.наук
О.В.,
2011-2012 уч.год
Факультет
Специальность
педагогики
и 040101
психологии
работа»
социально040101
гуманитарный
работа»
«социальная
ИиСН
«социальная
040101.65
работа»
«социальная