Мастер-класс «Реализация образовательной области «Коммуникация» на основе художественного творчества» Задачи:

Мастер-класс «Реализация образовательной области «Коммуникация»
на основе художественного творчества»
Фомина И.В., воспитатель
Подготовительная группа
КОНСПЕКТ НОД: «Три поросенка»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно –
эстетическое развитие.
Задачи:
1. Формировать навыки связной речи на материале сказки «Три
поросёнка» и «Три поросенка отдыхают».
2. Совершенствовать умение выразительно декламировать короткие
стихи.
3. Развивать умение пересказывать литературный текст по сюжетным
картинкам и опираясь на вопросы воспитателя, соблюдая
последовательность событий.
4. Учить конструировать персонажей сказки (поросят) способом
оригами, самостоятельно опираясь на схему.
Предварительная работа: Чтение сказки «Три поросенка», «Три поросенка
отдыхают», беседа по сказкам, рассматривание иллюстраций к сказке,
разучивание стихов, песен, рисование персонажей сказки.
Оборудование: мультимедийное оборудование; иллюстрации к сказке; на
каждого ребенка: квадратный лист розовой бумаги, фломастеры; макет с
изображением домиков трех поросят.
Ход НОД:
Воспитатель: Сказка ходит по лесам и встречает тут и там
Добра-молодца на птице и красавицу в темнице.
Машу в домике медведей, домик пряничный соседей.
Там гуляет поутру с Винни-Пухом кенгуру.
Пятачок не отстает, львенок песенку поет
С черепахой вместе, им вдвоем не тесно.
На экране появляется изображение трех поросят, они исполняют свою
веселую песенку.
Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это?
Дети: Это три поросенка. Ниф-ниф, Нуф- нуф и Наф- Наф.
Воспитатель: Из какой они сказки?
Дети: Три поросенка
Воспитатель: Кто написал эту сказку?
Дети: Это английская народная сказка, а перевел ее Сергей Михалков.
Воспитатель: А вы помните, что произошло с тремя поросятами в сказке?
Давайте, посмотрим на картинки и вспомним сказку.
Дети: Жили-были поросята,
Три весёлых дружных брата.
Летом бегали, играли,
Холода совсем не ждали.
Вскоре осень наступила,
Поросят предупредила:
"Нужно строить всем дома:
Скоро к вам придет зима!"
Дети: Из соломы домик свой
Младший сделал под сосной.
Крышу лёгкую сложил,
Зимовать под ней решил.
Дети: Средний тоже не дремал:
Дом из веток собирал.
Думал в шалаше зимой
Жить холодною порой.
Дети: Ну, а старший брат трудился
И, конечно, не ленился.
Из камней он строил дом,
Чтобы жить спокойно в нём.
Камни долго подбирал,
Стены крепкие собрал.
Сделал окна, крышу, дверь,
Будет тёплым дом теперь.
.
Дети: На полянку волк пришёл,
Из соломы дом нашёл.
Дунул сильно - и у дома
Улетела вся солома.
Дети: Младший тут же убежал
К шалашу, где средний спал.
Волк шалаш решил сломать...
К старшему пришлось бежать.
Дети: Волк увидел третий дом
И полез в трубу на нём.
С кипятком в котёл упал,
В лес со страха убежал.
Рассмеялись поросята.
Стали вместе жить три брата.
Больше волк не приходил,
Стороной их обходил.
Воспитатель: А вы, знаете, что у этой сказки есть продолжение? Как оно
называется?
Дети: Три поросенка отдыхают.
Воспитатель: А кто написал продолжение?
Дети: Уолт Дисней.
Воспитатель: А кто знает, что произошло с поросятами в продолжении?
Дети: Поросята решили отправиться на отдых.
Воспитатель: Куда они решили поехать отдыхать?
Дети: Они спорили между собой, одному хотелось в деревню, другому на
море, а третьему в горы.
Воспитатель: Как они решили свой спор?
Дети: Самый умный Наф – Наф предложил отправиться в кругосветное
путешествие на автомобиле.
Воспитатель: Осуществили поросята свой план?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: Их увидел злой волк и решил с ними расквитаться.
Воспитатель: Что же на этот раз придумал волк?
Дети: В первый раз, волк, опередив поросят, выкопал на дороге огромную
яму. И автомобиль поросят на полном ходу со страшным грохотом влетел в
яму. Но все поросята остались целы, а волка постигло разочарование.
Воспитатель: Как же волк повел себя?
Дети: На этот раз волк по всей дороге разбросал коробку острых гвоздей.
Но и на этот раз поросята справились с неприятностью и отправились
дальше.
Дети: В третий раз, волк повернул стрелку, указывающую на единственный
безопасный путь, в другую сторону - к обрыву. Но и тут поросята
отделались лишь испугом, водитель успел затормозить на самом краю
пропасти и ловко дал задний ход. Поросята так переволновались, что дальше
ехать было невозможно. Рядом они увидели чудесную поляну и решили на
ней передохнуть.
Воспитатель: А что же злой волк решил сдаться?
Дети: Нет. Он стал еще более злым. И когда поросята мирно отдыхали, он
завыл страшным голосом. Обезумев от ужаса, поросята бросились прочь от
лагеря. А волк тем временем, подкрался к потухшему костру и заложил среди
дров, под самый котел, две гранаты. Успокоившись, поросята вернулись в
свой лагерь и решили развести костер, но страшные взрывы разбросали их в
разные стороны.
Воспитатель: Ребята, неужели волку удалось избавиться от поросят?
Дети: Нет. Самый умный Наф – Наф увидел клок серой шерсти и мгновенно
догадался кто виноват во всех бедах, что произошли с ними.
Воспитатель: Волк так и остался безнаказанным?
Дети: Поросята достали самого крупного и жирного цыпленка и наполнили
его колючками. Спрятавшись в кусты, они видели, как жадно схватил волк
цыпленка и тут же проглотил. О! Что так жжет?! – завыл волк не своим
голосом. Он бросился бежать со всех ног и скоро пропал из виду. А поросята
в полном восторге запели свою победную песенку: Нам не страшен серый
волк, серый волк, глупый волк!
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран.
На экране зеркало, голос поросят, они просят о помощи. Сообщают, что
они попали в зазеркалье и освободить их можно, только если изготовить
поросят похожих на них.
Воспитатель: Поможем поросятам?
Дети: Да
Воспитатель: Я предлагаю изготовить поросят способом оригами. Каждому
из вас я раздам схему сборки, лист бумаги и фломастеры. Но сначала
разомнем наши пальчики. Я знаю интересную пальчиковую гимнастику про
поросят. Давайте мы ее сейчас разучим.
Пальчиковая гимнастика “Поросята”.
Этот толстый поросенок (показываем мизинцы) целый день хвостом
вилял,
Этот толстый поросенок (показываем безымянные пальцы) спинку об
забор чесал
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем средние пальцы) носом землю
ковырял,
Этот толстый поросенок (показываем указательные пальцы) что-то сам
нарисовал.
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки) поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем большие пальцы) лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке (руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем
внутрь) и всех братьев растолкал.
После игры дети приступают к работе.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам вернулись наши поросята и
предлагают поиграть с ними. Сыграем с поросятами?
Проводится игра «Делай как я».