Великолепный маляр» /из повести « Приключения Тома Сойера»

Валиева Айнур Сабитовна
Ақтөбе қаласы,
№37 орта мектебінің
орыс тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі
Урок литературного чтения по произведению
Марка Твена «Великолепный маляр»
/из повести « Приключения Тома Сойера»/
Цели: 1.Познакомить учащихся со знаменитым автором и его произведением,
научить выделять главные черты в характеристике основного персонажа;
2. Развивать и совершенствовать творческие способности, навыки и умения
выразительного чтения, краткого изложения прочитанного,
инсценирования,
расширить кругозор учащихся, развивать речь.
3. Воспитывать любовь к литературе и гордость за великие произведения;
способствовать воспитанию доброты, чувству товарищества, гуманности, чувства
любви и взаимопонимания между взрослыми и детьми;
Тип урока: изучение новой темы
Методы: частично – поисковый, дифференцированный, интерактивный
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, выставка книг, раздаточный
материал
І.Организационный момент.
Постановка целей и задач: (на фоне музыки Бетховена « Лунная соната»)
-Много есть таких книг на свете, которые были написаны давным- давно, но их тем
не менее до сих пор читают и перечитывают и взрослые и дети с большим
удовольствием.
Повесть, о которой мы будем говорить на сегодняшнем уроке называется
«Приключения Тома Сойера», автором которой является знаменитый американский
писатель Марк Твен. Сегодня мы прочитаем лишь небольшой отрывок из
«Приключений Тома Сойера» - «Великолепный маляр», но я думаю, что тем из вас,
кто ещё не знаком с мальчиком по имени Том Сойер, захочется после этого
побольше узнать о нём. / запись в тетради/
ІІ. Изучение новой темы:
1. Рассказ о Марке Твене (презентация) / опережающее задание/
Имя этого человека – Марк Твен – известно далеко за пределами Америки.
Настоящее имя Марк Твена - Сэмюэл Ленгхорн Клеменс - стал писателем
достаточно поздно, сменив прежде множество занятий.
Родился он в семье провинциального адвоката, детство провёл в маленьком
городке Ганнибал на берегу Миссисипи. Семья была бедная, отец умер, когда
мальчику было 12 лет. Не окончив школы, Сэм пошёл учеником в типографию,
работал наборщиком, потом выучился ремеслу лоцмана на Миссисипи.
Когда началась гражданская война, он из любви к приключениям записался
добровольцем в армию, но прослужил недолго. Потом искал серебро в Неваде, но
ему не везло, и он в поисках заработка стал писать в местных газетах. Во время
«золотой лихорадки» в Калифорнии он уже не ищет золота, а только пишет для
газет. Его рассказы начинают приобретать некоторую литературную известность.
Когда появился писатель Марк Твен, Сэмюэлю Клеменсу исполнилось 30 лет.
Затем была репортёрская работа, поездки, выступления с «лекциями» – публичными
чтениями собственных юмористических рассказов, первая книга, позже своё
издательство, женитьба на дочери богатого предпринимателя, литературные успехи,
путешествия по всему миру. А потом было банкротство издательства, долги,
кругосветное путешествие уже немолодого писателя с публичными чтениями,
новые книги, смерть дочери, жены, смерть другой дочери.
Он пишет очерки, путевые заметки, которые полны остроумия и тонкой
наблюдательности, пишет ядовитые памфлеты, мишенью которых становятся и
русский царь, и бельгийские король, он пишет биографию Жанны д’Арк. У него
была и философская проза, он сочинял даже философские трактаты. Но бессмертие
писателю принесли две книги – романы «Приключения Тома Сойера» (1876 г.) и
«Приключения Гекльберри Финна» (1884 г.).
2. Словарная работа / подбор синонимов, антонимов, составление словосочетаний/
Маляр – рабочий, занимающийся окраской зданий, помещений
Сокровища – богатства
Работа по душе – нравится
Фут – мера длины, равная 91 см.
Ничтожна – мала
С упоением – с восхищением
Простак – здесь; доверчивый, наивный
Бывший – былой, прежний
ПРОИЗНОСИМ ПРАВИЛЬНО! /хоровое проговаривание/
Ничтожна, сокровища, имущество, блестящая, собачий ошейник, полдень.
3. Работа над текстом.
/Чтение текста учащимися./
4. Анализ текста. Фронтальный опрос.
- О каком событии идёт речь в данной главе? (Покраска забора)
- В какой день недели разворачивается событие? (Суббота)
- С чего начинает автор повествование в этой главе? (С описания пейзажа)
- Как вы думаете, почему? /Найдите описание в тексте и прочитайте, какие эпитеты
использует автор?
-Какая «блестящая мысль» появилась у Тома? (мысль о подкупе)
-Почему Бену и другим мальчикам захотелось белить забор?
Выборочное чтение:
 Найдите строки, когда Том вспомнил, как весело собирался провести этот
день.
 Назовите имена мальчишек – «простаков», которые помогли Тому. / Бен
Роджерс, Билли Фишер, Джонни Миллер, Сид/
- По стечению обстоятельств завтра у нас тоже суббота, какие планы у вас на
завтрашний день? ( Отдохнуть, встретиться с друзьями, погулять, поиграть с ними)
- Какие ваши ощущения, настроение от предстоящего выходного дня? (Радость)
5. Чтение по ролям.
- Найдите описание встречи с Беном. Читаем по ролям.
- В чём проявляется юмор писателя?
- Как Тому удалось трудную работу (покраску забора) превратить в интересную
игру?
6. Чтение мастером художественного слова.
– Ребята, я предлагаю вам послушать, как читает мастер художественного слова
Ильинский.
– Послушайте внимательно с одинаковой ли интонацией будет прочитана басня
актёром? /Грамзапись./
Заметили разницу при чтении?
7. Работа по карточке
/написать положительные и отрицательные качества характера Тома Сойера;
назовать героев повести /
Название
эпизода
«Великолепный
маляр»
Качества характера Тома
Отношение
Герои повести
положительные
отрицательные автора
находчивость,
хитрость, лень насмешливое Том Сойер,
Бен
Роджерс,
предприимчивость
Билли Фишер,
Джонни Миллер
8. Просмотр отрывка из фильма «Приключения Тома Сойера»
ІҮ. РЕФЛЕКСИЯ
1. Составление «СИНКВЕЙНА» / работа в тетради/
/ примерные варианты/
Том Сойер,
любящий приключения и ищущий их повсюду,
борется, спасает, творит,
он вечный возмутитель
покоя взрослых.
Том Сойер,
решительный, благородный, смелый
ищет, хитрит, выдумывает,
у него горячее сердце, тонкая душа,
фантазер
2. Кроссворд к уроку
1.
2.
3.
4.
5.
Псевдоним автора
Имя тётушки
Настоящее имя автора
Фрукт, которым Бен угостил Тома
Имя мальчика, который принес бумажного змея
1м а р
2п о л л
3с э м ю э
к
и
л
4я б
л
о
к
5б и
л
л
и
о
Ү.Итог урока:
Слово учителя: Марк Твен, на мой взгляд, был одним из самых талантливых
писателей прошлого столетия. Он оставил людям более 20 книг и огромное
количество неопубликованных рукописей.
“Я ещё не знаком с XX веком. Я желаю ему удачи”,- писал Твен. Знал ли он,
что сам станет одной из величайших удач теперь уже XXІ века?
«Большинство приключений, описанных в этой книге, происходило взаправду:
два-три приключения со мною, остальные со школьными моими товарищами. Гек
Финн существовал на самом деле. Том Сойер тоже. Но не в качестве отдельного
лица: в нём объединились черты трёх моих знакомых мальчишек», - писал автор.
Недостойной, скучной и неинтересной жизни Марк Твен не принимал
никогда - ни для себя, ни для своих героев. И поэтому никогда не станут скучными
и неинтересными его книги, они будут современны и своевременны.
– Молодцы, ребята! Вы очень хорошо сегодня потрудились./Оценки./
ҮІ.Домашнее задание:
Пересказ текста.
Сочинение – миниатюра «Мое отношение к Том Сойеру» / по желанию/