Предмет Класс Автор учебника Тема урока

Предмет : литературное чтение
Класс :2
Автор учебника : Л. А. Ефросинина
Тема урока : Русская сказка «Дети Деда Мороза
Тип урока : открытие нового знания
Цели урока :
Образовательные: познакомить с народными сказками, учить
анализировать и оценивать прочитанное, совершенствовать технику чтения;
развивать речь, пополнять словарный запас, прививать любовь к устному
народному творчеству, учить передавать голосом чувства (удивление,
восхищение, разочарование),
воспитательные: воспитывать взаимопомощь, умение слушать товарища,
прислушиваться к мнению другого человека, принимать точку зрения,
отличную от собственной.
Формировать УУД:
личностные:
формировать первоначальный уровень эстетического
восприятия художественного произведения; формировать умение выражать
свои эмоции в выразительном чтении , интерес к произведениям народного
творчества.
регулятивные: понимать цель и смысл выполняемых заданий;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
высказывать своё предположение.
коммуникативные: воспринимать мнение о прочитанном произведении
сверстников; принимать участие в обсуждении прочитанного, использовать
доступные речевые средства для передачи своего впечатления.
познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию , полученную на уроке .
Планируемый результат.
Предметные: передавать интонацией своё отношение к читаемому,
объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним.
Личностные: наличие мотивации к работе на результат, к творческому труду.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей
успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.
Метапредметные: готовность слушать собеседника и вести диалог.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент .
_Чтоб в классе было тихо ,
Чтоб запомнился урок .
Сядьте ,дети , так как будто
Тихо падает снежок .
2. Мотивация к учебной деятельности .
-Почему я вспомнила о снежке ?
_Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает , ложится.
Стали дни короче ,солнце светит мало .
Вот пришли морозы и зима настала
Слайд 1
-ЗИМА
-Прочитайте это слово :
спокойно , вопросительно , удивленно –вопросительно . радостно –восхитительно,
таинственно .
3. Актуализация знаний и фиксация затруднения .
-По дороге в школу я нашла рукавичку (показываю рукавичку Деда Мороза ).
-Ребята , как вы думаете чья она ?
-Ой . сколько снега набилось ! Непростые снежинки , в снежинках задания .
-Какие сказки о морозе читали ? Что узнали о Деде Морозе ?
Слайд 2
Мороз Иванович
Морозко
Всем вам крышка
Дети Деда Мороза
- Что общего у этих названий ? Какие бывают сказки ? В чем их отличие ?
Какое название лишнее ? Почему ?
4. Постановка учебной задачи .
Значит какая тема нашего урока ?
-О ком будем читать сегодня ?
-Как вы думаете : есть ли у Деда Мороза семья , дети ?
- Какие дети могут быть у Деда Мороза?
- Что бы вы хотели узнать и чему научиться ?
-О ком мы будем читать и говорить вам подскажут загадки.
-Отгадайте эагадки в группах.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает,
Одним проходу не дает ,
Других он подгоняет .
(Ветер )
Видно, речка не замерзла и укрылась одеялом ,
А раскрыться вряд ли сможет ,если солнце не поможет.
Но когда весна придет ,одеяло пропадет.
(Лед)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко ,
Села и растаяла
На моей ладошке .
( Снежинка )
По ночам , в морозной мгле я рисую на стекле.
Утром виден из – за штор мой затейливый узор .
И деревья и кусты небывалой красоты.
( Иней )
Слайд 3
Лед . Ветер . Снежинка , Иней . Как вы думаете . кого здесь не хватает ?
Отгадайте загадку :
Сколько радости , подарков ,
Он привез игрушек воз ,
Кто же это ,мне ответьте !
Ну , конечно …
( Дед Мороз )
-Как вы думаете , почему эти герои собрались вместе ?
-Как поступим , чтобы найти ответ на этот вопрос ?
-Сначала составим план работы .
Слайд 4
Прочитаем .
Понаблюдаем .
Порассуждаем.
Сделаем вывод .
5. Построение проекта выхода из затруднения .
-Послушайте произведение и скажите верны ли ваши предположения .
Текст читает учитель .
-Верны ли ваши предположения ? Зачем Дед Мороз , собрал своих детей ?
Работа в группах . Моделирование обложки .
-Составьте модель обложки этого произведения, определив жанр и тему .
-Покажите модели обложек и объясните почему выбрали данный знак .
-Жанр этого произведения сказка , потому что явления природы представлены живыми
существами . На модели круг .
-Почему круг зеленый ?
Тема произведения – о природе .
-Что можете сказать об авторе ?
-Эту сказку написал русский народ .Сказка народная .
Построение проекта выхода из затруднения
Самостоятельное чтение сказки детьми .
-Какие слова были непонятны ? Как понимаете «мосты построил » ?
»-Сколько детей было у Деда Мороза ?
-Слайд 5
Выборочное чтение . Ответы на вопросы на слайде .
-Что сделал Ветер ?
-Какую работу выполнил Лед ?
-О чем говорил Иней ?
-Что рассказала Снежинка ?
-Что больше всего волновало Дела Мороза ?
-Докажите , что Дед Мороз вырастил хороших детей .
6. Физкультминутка.
Не боимся мы пороши ,
Ловим снег хлопком в ладоши .
Руки в стороны , по швам ,
Снега хватит вам и нам .
Мы шагаем по сугробам ,
По сугробам крутолобым .
Поднимай повыше ногу ,
Проложи себе дорогу .
7. Организация деятельности по применению новых знаний
-Почему отец похвалил Снежинку ?
-Почему она пожалела землю ?
-Посмотрите как художник изобразил это на иллюстрации. Какая Снежинка ?
-Охарактеризуйте ее , прочитайте и выберите нужные слова .
Слайд 6
Злая
Отзывчивая
Сочувствующая
Равнодушная
Добрая
Заботливая
Беспокойная
Скромная
Хвастливая
-Что больше всего волновало Деда Мороза ?
-Волнения Деда Мороза напрасны ? Докажите словами из текста .
-Что сказал Дед Мороз своим детям ?
-Какое настроение автора вы почувствовали ?
8. Творческая работа .
-Ребята ,мы с вами прочитали как народ сочинил сказку , увидели как художник
нарисовал картину . А кому из вас захотелось сыграть какого - нибудь героя из сказки .
-Сколько артистов потребуется нам ?
-Распределите роли в группах и подготовьтесь прочитать эту сказку по ролям
выразительно .
Учитель дает время на подготовку и помогает по необходимости .
Чтение по ролям сказки в группах . (у каждого героя корона )
9. Обобщение . Рефлексия .
-Многие народные сказки заканчиваются так « сказка ложь да в ней намек - добрым
молодцам урок » . Какой же урок вы получили ?
-Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни ?
-Из рукавички Деда Мороза высыпались снежинки и вам на стол . Выберите из них ту ,
которая соответствует вашим знаниям .
Голубая –все получилось , доволен своей работой .
Серебристая –не все получилось , но могу работать лучше .
Белая –еще есть затруднения в работе .
10. Выбор домашнего задания .
Варианты :
подробный пересказ сказки ;
творческая работа : создание книжки –малышки;
задания в тетради .
С