Проект "Матрёшка - русский сувенир"

Пояснительная записка
Название ОУ: Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение центр развития ребёнка – детский сад «Сибирячок»
Адрес местонахождения ОУ – Тюменская область, Сургутский район, г. Лянтор,
4 мкр., строение 22
Тема проекта: «Матрёшка – русский сувенир»
Автор и руководитель проекта - Н. В. Пращина, педагог дополнительного
образования по рисованию
Участники проектной группы:
 воспитанники подготовительной группы: Карина М., Катя П., Богдан Р.,
Арина М., Данила К.;
 родители воспитанников.
Тип проекта:
 По направленности деятельности участников – информационный творческий;
 По предметной деятельности – монопроект;
 По продолжительности – среднесрочный;
 По составу участников – подгрупповой;
Описание хода реализации проекта:
«Какой русский сувенир
Покорил уже весь мир?
Балалайка? Нет!..
Гармошка? Нет!..
То – русская матрёшка!!!
Детская игрушка эта,
Обошла уже пол света!
Так немного и немало
Символом России стала!»
(В. Моисеев)
На одном из занятий по рисованию, знакомила детей с матрёшкой, как
произведением русского народного творчества. В ходе беседы у нас с ребятами
возник вопрос, а если бы матрёшку делали в нашем городе Лянтор, как бы она
выглядела?
Собственно с этого вопроса-проблемы и возникла идея проведения
информационного творческого проекта «Матрёшка – русский сувенир», целью
которого стало развитие изобразительных и художественно
- творческих
способностей старших дошкольников в процессе разработки и создания эскизов для
сувенира «Лянторская матрёшка».
В ходе работы над проектом решался целый комплекс задач:
1. Познакомить детей с историей возникновения русской матрёшки.
2. Обогащать знания старших дошкольников о видовом разнообразии матрёшек
и их характерных отличительных особенностях.
3. Развивать умение применять различные изобразительные материалы,
знакомые способы художественной
деятельности с целью создания
выразительного образа. Поощрять творческие находки и стремление детей к
самостоятельному решению образа.
4. Продолжать развивать у детей способность добывать, воспринимать,
понимать, усваивать информацию, а также представлять результаты своей
творческой работы в ходе презентации.
5. Приобщать детей к истокам русской народной
культуры. Воспитывать
любовь к матрёшке, как символу русского народного искусства.
В ходе проектной деятельности:





С ребятами был проведён цикл занятий по изобразительной деятельности:
«Этот загадочный ФУКУРУМУ»
«Загорская матрёшка»
«В гостях у Семёновской матрёшки»
«Красавица из Полхов - Майдана»
 При активном участии родителей для детей была организована экскурсия в
Лянторский этнографический музей, с целью обогащения детских
представлений о родном крае, родном городе.
 Совместно с родителями дети находили интересные сведения об
изготовлении матрёшек на Руси, подбирали о них стихи, загадки, песенки.
Все материалы легли в основу создания информационного альбома
«Матрёшка: история создания любимой русской куклы» и литературного
сборника «Стихи, песенки, загадки про матрёшку».
 Дети и родители принимали активное участие в подборе экспонатов для
организации в детском саду выставки под названием « Матрёшки, которые
живут у нас дома». Всего было собрано 54 матрёшки. Выставка позволила
продемонстрировать всем участникам видовое многообразие и красоту
матрёшек.
 На основе полученных знаний и представлений ребята продумывали и
разрабатывали эскизы для сувенира «Лянторская матрёшка».
 Совместно с родителями дети продумывали и сочиняли представление для
своих творческих работ в ходе презентации проекта.
Работа над проектом всегда предполагает наличие продукта(ов).
В ходе нашей деятельности с детьми появились следующие продукты проекта:
1. Информационный альбом «Матрёшка: история создания любимой
русской куклы».
2. Коллекция иллюстраций на тему «Такие разные матрёшки».
3. Литературный сборник «Стихи, песенки, загадки про матрёшку».
4. Коллекция детских эскизов для сувенира «Лянторская матрёшка».
5. Выставка на тему «Матрёшки, которые живут у нас дома».
Презентация проекта проходила в рамках познавательного творческого
развлечения «Матрёшкины посиделки», в ходе которого, ребята поделились со
своими сверстниками, родителями, педагогами информацией об истории
происхождения первой русской матрёшки, о тонкостях изготовления фигурок, о
разновидностях современных матрёшек различающихся по типу росписи фартука.
Одним из основных ярких моментов наших посиделок была презентация
детьми авторских эскизов для сувенира «Лянторская матрёшка».
Завершились «Матрёшкины посиделки» посещением выставки под названием
«Матрёшки, которые живут у нас дома». Ребята были приятно удивлены большим
количеством и разнообразием собранных экспонатов.
Описание полученных результатов
Эффективное внедрение метода проектной деятельности, организация
педагогически грамотного руководства ею, активное использование регионального
компонента в работе с дошкольниками позволили добиться высокой
результативности проекта, что наиболее полно проявляется в следующих аспектах:
В работе с детьми:
 Наблюдается значительное повышение уровня устойчивого познавательного
интереса детей к произведениям народного искусства.
 Все накопленные знания по теме проекта дети отражают в самостоятельной
творческой, речевой, игровой деятельности.
 В ходе проектной деятельности у дошкольников сформировался комплекс
проектных умений:
Речевые умения
 Наличие достаточного словарного запаса по теме проекта (сувенир, народная
игрушка, токарь, токарный станок, Фукуруму – японское божество –
прародитель матрёшки).
 Овладение средствами выразительности устной речи (интонация, темп,
скорость, громкость).






Коммуникативные умения
Умение выстраивать отношения, работая в паре (во время представления)
Умение высказывать своё мнение о происходящем (в конце развлечения
ребята поделились своими впечатлениями).
Творческие умения
Готовность к творческой деятельности желание включаться в новые
интересные дела, требующие создания чего-то нового, интересного,
необычного.
Умение давать несколько вариантов ответов в рамках заданной темы (трое
детей принесли по два эскиза).
Умение видоизменять и преобразовывать имеющиеся представления и
создавать на этой основе новые образы.
Презентационные
Умение уверенно держать себя во время выступления, владение
элементарными артистическими умениями, умение представлять свои
творческие результаты в ходе презентации.
В работе с родителями:
 Одним из положительных достижений проектной деятельности является
возникновение у большинства родителей желания помочь своему ребенку
реализоваться в проектной деятельности.
 Отмечена высокая степень участия родителей в работе над проектом (91%).
В начале проектной деятельности участвовали 50% родителей (только
мамы воспитанников), затем активную позицию заняли и папы. К
завершению проекта уже 91% родителей принимали активное участие.
 Наблюдения в ходе проекта показали позитивные изменения в отношении
самих родителей к художественно-эстетическому воспитанию детей
дошкольного возраста не только в ДОУ, но и в семье.
 В процессе работы над проектом были определены и слабые стороны в
работе с родителями в направлении художественно-эстетического
воспитания дошкольников, что позволило наметить последующую работу с
семьей на ближайшую перспективу.
Завершить описание опыта работы по проекту «Матрёшка – русский сувенир»
хочется строками из песни «Русская матрёшка» Ю. Жулькова
«Наша русская матрёшка
Не стареет сотни лет.
В красоте, в таланте русском
Весь находится секрет…»
Благодарю за внимание!
Использованные информационные источники:
http://www.organizmica.org/archive/504/grmd.shtml
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://www.dollplanet.ru/folk/matryoshka_obzor/
http://www.maaam.ru/detskijsad/matr-shka-i-e-istorija.html
http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/
http://ma333.narod.ru/misk/history.htm