Создание комфортной психологической среды при уходе за

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение СПО
«Карсунский медицинский техникум»
План - конспект
практического занятия
"Создание комфортной психологической среды при
уходе за тяжелобольным пациентом на практическом
занятии".
Преподаватель Колесова Е.А.
Карсун
2012
Пояснительная записка.
План-конспект по основам сестринского дела на тему «Создание
комфортной психологической среды при уходе за тяжелобольным пациентом
на практическом занятии». Может использоваться преподавателями основ
сестринского дела.
Цель:
Обучающая:
- Освоение навыка смены постельного белья
- Создание комфортной психологической среды при уходе за тяжелобольным
пациентом
Развивающая:
- Внимательность студента при смене постельного белья
- Формирование навыков общения с пациентом
Воспитательная:
- создание условий для выражения студентами собственного мнения,
воспитания доброжелательного отношения к пациентам.
Задачи:
1. Знать способы смены постельного белья.
2. Создавать комфортную психологическую
тяжелобольным пациентом.
среду
при
уходе
за
В методической разработке рассматриваются способы смены постельного
белья, факторы способствующие созданию благоприятной психологической
среды. В приложении представлены ситуационные задачи.
Тип урока: комбинированный урок.
Форма организации: групповая.
Методы обучения: кейс-стади, рефлексивный, работа с использованием
интерактивных методов обучения.
Место проведения: кабинет доклинической практики.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран.
Необходимые материалы: презентация (создана в программе Microsoft
Power Point), видеоролик «Смена постельного белья», демонстрирующий
способы смены постельного белья.
1.Организация начала урока.
Проверка готовности к занятию, отметить отсутствующих.
2.Тема сегодняшнего занятия создание комфортной психологической
среды при уходе за тяжелобольным пациентом. На прошлом занятии мы
изучили заболевание пролежни и одним из пунктов профилактики
является контроль за постельным бельем пациента. Наша задача сегодня
научиться проводить смену постельного белья тяжелобольному пациенту,
который находится на постельном и строгом постельном режиме, а также
создать пациенту комфортную психологическую среду при проведении
данной манипуляции.
3.Проверка домашнего задания.
Давайте вспомним что такое пролежни? Назовите стадии развития
пролежней? Места возможного образования пролежней? А сейчас
скажите, что необходимо делать чтобы пролежни не образовались?
4.Изучение новой темы.
Показ презентации «Смена постельного белья тяжелобольному пациенту»
(алгоритм).
Матрац на постели больного должен быть ровным, толстым, с упругой
поверхностью, бугры и впадины на нем недопустимы, подушки средних
размеров. Одеяло в зависимости от сезона. Постельное белье должно быть
чистым оно меняется 1 раз в 7 дней, тяжелобольным по мере загрязнения.
Простыни на постели больных не должны иметь рубцов и швов, а
наволочки узлов и застежек на стороне, обращенной к больному. Постель
больного утром, перед дневным сном и на ночь необходимо перестилать,
стряхивать крошки. Простынь должна быть такого размера, чтобы матрац
был закрыт ею сверху и по бокам.
Постельное белье можно сменить двумя способами:
1. Если больной находится на постельном режиме, т.е. ему нельзя
вставать, но можно поворачиваться:
1. Приготовить чистую простынь, скатать ее по длине до половины.
2. Из-под головы больного убрать подушку.
3. Больного осторожно подвинуть на край кровати и помочь
повернуться на бок.
4. Грязную простынь осторожно скатать по всей ее длине, на это место
расстелить чистую.
5. Помочь больному лечь на спину и перевернуться на другой бок.
6. Убрать грязную простынь. Расстелить чистую.
7. Под голову больного подложить подушку.
2. Если больной находится на строгом постельном режиме, т.е. ему
нельзя вставать и поворачиваться в постели:
Смена постельного белья производится по ширине.
1. Приготовить чистую простынь, скатать ее по ширине до половины.
2. Приподнять голову и туловище тяжелобольному пациенту.
3. Скатать грязную простынь, одновременно расстилая чистую.
4. Голову больного опустить.
5. Поднять таз больного, затем ноги.
6. Скатать грязную простынь, расправить чистую.
В данном случае смену постельного белья проводить вдвоем или втроем.
Иногда целесообразнее перенести больного на каталку, перестелить постель,
перенести больного на кровать.
Ребята, а как вы думаете, достаточно ли просто лишь точно, молча
выполнить свои действия? Как вы думаете. Как создать комфортные условия
тяжелобольному пациенту?
- Внешний вид
- Мимика, жесты
- Тембр голоса
- Дополнительное проветривание палат
- Дополнительная влажная уборка
- Искренний интерес состоянием здоровья пациента
- Бережное отношение, отсутствие резких движений
- Возможно предложение дополнительного одеяла, смены положения тела
- Дополнительная уборка на тумбочке
Верно, все эти составляющие дают пациенту почувствовать не только
выполнение определенных действий, а вашу искреннюю заботу, с помощью
которой любой человек поправляется гораздо быстрее.
5. Демонстрационная часть.
Преподаватель демонстрирует способы смены постельного белья,
привлекает студентов к демонстрации. По окончании демонстрации отвечает
на вопросы студентов.
6. Самостоятельная работа студентов (отработка практических
манипуляций). А теперь я предлагаю вам самостоятельно поменять
постельное белье пациенту различными способами.
7. Закрепление.
Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик «Смена постельного белья», в
котором, вы должны будете найти и назвать ошибки.
8.Контроль конечного уровня знаний.
Решение тестов и ситуационных задач.
9. Подведение итогов урока.
Вот и подошёл к концу наш урок. Давайте проанализируем, чему каждый из
вас научился. (Студенты делают выводы: узнали как проводить смену белья
тяжелобольному пациенту, как создать комфортную психологическую
среду).
Да, сегодня мы научились менять постельное белье и создавать комфортную
психологическую среду при выполнении манипуляций. Пришли к выводу,
что необходимо создавать благоприятные психологические условия для
пациента.
Я благодарю вас за вашу активность, сотрудничество. Хочу отметить … и
поставить им за урок “отлично”.
10. Сообщение домашнего задания.
Я предлагаю вам выполнить дома творческое задание: составить памятку
«Как я должен вести себя, чтобы пациент был рад меня видеть».
11. Рефлексия.
А сейчас я прошу вас высказать своё мнение об уроке. Выберите из
предложенного ряда слов те, которые вы считаете нужными:
Полезно, интересно, необходимо.
Страшно, сложно, неинтересно, обременительно.
Бесполезно, бесперспективно, безразлично.
Спасибо всем! Мне было очень приятно работать с вами.