Дисциплина «Поэзия серебряного века» относится к вариативным дисциплинам цикла «Мировая художественная культура» (С2Б3) и предназначена для студентов, обучающихся по специальности 071001.65 –Живопись, 071002.65 – Графика, 071003.65 – Скульптура (специалитет). Трудоемкость дисциплины «История литературы» составляет 8 зачетных единиц, курс «История русской литературы» - 3 зачетные единицы. Дисциплина изучается в 7-8 семестрах 4 курса. 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «История русской литературы» Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК- 11, ПК - 12 В результате освоения ООП студент должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Поэзия серебряного века». Коды компетенций ОК-4 Результаты освоения ООП Содержание компетенций Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Способность формировать и Знать :основные тенденции демонстрировать свою активную общественного и культурного развития. гражданскую и творческую позицию во всех видах своей деятельности, уметь Уметь: формировать и выражать свою профессионально, аргументированно гражданскую и творческую позицию излагать ее как в устной, так и в Владеть: базовыми приемами ведения письменной форме дискуссий, полемики, навыками публичной речи. Знать: основные ценности мирового культурного наследия, культурные традиции, моральные нормы, принятые в разных культурах. ОК-6 Способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, Уметь: ориентироваться в многообразии демонстрируя уважение к художественных и культурных ценностях историческому наследию и культурным современного мира, уважать традиции традициях, толерантность к другой национальных культур. культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества, Владеть: навыками социальнокультурного взаимодействия на основе владение методами конструктивного изучения исторического и культурного разрешения конфликтных ситуаций. наследия, гуманитарными методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. ПК-8 ПК-9 Знать: основные понятия и термины науки о Способностью к работе с научной и литературе, искусствоведческой литературой, Уметь: читать и понимать несложные способностью к использованию литературоведческие тексты профессиональных понятий и терминологии. Владеть: навыками работы с библиотечным материалом. (словари, каталоги, энциклопедии), методиками конспектирования изучаемого материала). Способностью собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию из различных источников с использованием современных средств технологии. Знать: основные факты и закономерности историко-литературного процесса Уметь: Самостоятельно анализировать источники и научную литературу по предмету Владеть: методиками поиска, систематизации и анализа изучаемого материала, методами работы с электронными носителями информации Знать : основные периоды, даты и события истории мировой и русской литературы. Имена авторов и основные памятники мировой и русской словесности. ПК-10 ПК-11 Способностью к осмыслению процесса развития материальной культуры и изобразительного искусства в историческом контексте Уметь : находить соответствие между в связи с другими видами искусства, философскими, религиозными, эстетическими литературы, общим развитием идеями и состоянием литературы и искусства гуманитарных наук, с данного периода. религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных Владеть : методиками осмысления процесса развития культуры в историческом контексте, исторических периодов. методиками изучения связей внешних и внутренних между различными видами искусства и развитием гуманитарных наук, религиозными, философскими идеями в историческом контексте. Способностью различать художественные особенности и исторические аспекты различия стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре, театре, изобразительном искусстве. Знать: основные этапы (эпохи, стили , направления) искусства и литературы. Уметь : определять стилистическую принадлежность конкретного литературного произведения Владеть: навыками анализа литературного произведения с точки зрения его стилистической принадлежности ПК-12 Знать :принципы и уровни анализа произведений словесного искусства Способностью к профессиональному анализу произведений изобразительного искусства, музыки, архитектуры, литературы, театра и кино. Уметь :различать уровни и виды анализа, уметь анализировать на основе полученных знаний произведения художественной словесности . Владеть: методами анализа стихотворных и прозаических произведений. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Поэзия серебряного века» является вариативной учебной дисциплиной в системе гуманитарного образования, имеет мировоззренческое, познавательное, воспитательное и эстетическое значение. Изучение памятников русской словесности, многие из Цели курса: сформировать представление о многообразии литературных явлений, направлений, стилевых течений в литературе Серебряного века; развить навыки филологического прочтения отдельных произведений и в целом творчества поэтов рубежа веков; повысить общую культуру, развить у них художественный вкус, пробудить стремление к вдумчивому чтению. 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу. Общая трудоемкость освоения дисциплины «Поэзия серебряного века» составляет 4 зачетные единицы – 144 часа. Программа курса «История русской литературы» составляет 4 зачетных единицы - 102 академических часа. Предусмотрено: аудиторная работа – 102 часов и самостоятельная работа студента – 42 часов. Объём дисциплины по видам учебных занятий: Объём дисциплины Всего часов «История русской литературы» Общая трудоемкость дисциплины 102 Аудиторная работа (всего): в т. числе: Лекции 102 102 Самостоятельная работа обучающихся (всего) Вид промежуточной аттестации обучающегося (зачет) 42 Дифференцированный зачет – 8 семестр 4. Содержание дисциплины № п/п Название раздела. Тема занятия. Форма организации занятия Количество часов 1 2 ВВЕДЕНИЕ. Серебряный век: имена. Русская культура Серебряного века. Конец 19 – начало 20 века – эпоха «всплеска» в науке и искусстве: литературе, музыке, живописи. Место поэзии в культуре Серебряного века. Лекция с элементами беседы. 20 час 3-4 5 6 7 8 СИМВОЛИЗМ Символисты: отношение к миру. Декаденты, «старшие символисты», «младосимволисты». Творчество В. Брюсова. «Трижды и семижды чтимый поэт» лидер символистов. Психологический портрет лирического героя ранних поэтических сборников В. Брюсова Восприятие реального мира лирическим героем В. Брюсова. Мотив трагического одиночества в творчестве В. Брюсова. Лекция с 30 часов элементами беседы и анализа стихов. Лекция + анализ стихотворений. Практикум – анализ стихов. Практикум – анализ стихов. Практикум – анализ стихов. 9 10 11 12 13 14 АКМЕИЗМ Возникновение «Цеха поэтов» в Петербурге. Итальянское Возрождение в творчестве акмеистов. Творчество Н. Гумилёва. Метаморфозы души лирического героя Анализ ранних стихотворений Н. Гумилёва. Первые сборники стихов. «Огненный столп» - последний сборник Гумилёва. «Silentium!» Ф.И. Тютчева и «Silentium» О.Мандельштама. Тютчевские мотивы в книге стихов О. Мандельштама «Камень». Лекция + 30 часов анализ стихов. Практикум – анализ стихов. Практикум – анализ стихов. Практикум – анализ стихов Сравнительный анализ стихов. Сравнительный анализ стихов. 15 16 ФУТУРИЗМ Конфликтность и полемичность поэзии футуристов. Анализ стихотворений И. Северянина, В. Хлебникова. Лекция Практикум. 20 час 17 ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Трагическая судьба поэтов Серебряного века. Беседа. 2 час ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (17 часов). Введение «Серебряный век: имена» Серебряный век – терминологическое определение эпохи рубежа 19-20 веков. Условность временных рамок Серебряного века. Основные тенденции в развитии философии, живописи, музыки, театра, литературы. Подъём лирического искусства. Декадентство как явление в культуре Серебряного века (декаденты Д.С. Мережковский, З.Н. Гиппиус). Темы рефератов: 1.В.С. Соловьёв – философ, богослов, публицист, поэт. 2. « Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце…» (К. Бальмонт) 3. « Я – бог таинственного мира…» (Ф. Сологуб) 4. «Цех поэтов» – общность акмеистов. 5. « Я – гений, Игорь Северянин…» Оборудование: репродукции полотен В. Борисова-Мусатова, К. Петрова-Водкина, М. Врубеля; музыкальные композиции С. Рахманинова, А. Скрябина. Раздел 1. «Символизм» Символизм как направление в искусстве. Влияние на символистов В.С. Соловьёва. Вера в Софию, воплощение Мудрости, Добра и красоты. Основные черты символизма. В.Я. Брюсов – лидер символистов. Статья В.Я. Брюсова « О искусстве». Стихотворения В.Я. Брюсова «Творчество», «Предчувствие», «В ночной полумгле», «Первый снег», «Мучительный дар», «Юному поэту», «Путь к высотам». Поэтика намёка и иносказания в лирике В. Брюсова. Лирический герой стихотворений В. Брюсова. Стремление создать картину идеального мира, существующего по законам вечной красоты. Понимание слова как элемента тайнописи. Самостоятельная работа: составление учащимися композиции по ранним поэтическим сборникам Брюсова, монтажа по автобиографическим материалам и воспоминаниям современников. Оборудование: фотопортреты В. Брюсова; иллюстрации к ранним стихам Брюсова, выполненные учениками; «Соната № 2» С. Рахманинова; репродукции К. Моне «Скалы в Бель-Иль», В. Борисова-Мусатова «Водоём»; таблица словесных образов, из которых слагаются картины реального мира и картины мира мечты в лирике В. Брюсова. Раздел 2 «Акмеизм» Основные положения манифестов Н. Гумилёва, О. Мандельштама, С. Городецкого. «Цех поэтов». Гиперборей: ежемесячник стихов и критики. Основные признаки акмеизма. Итальянское Возрождение в русской литературе Серебряного века. Стихотворение Н. Гумилёва «Фра Анжелико» и стихотворение С. Городецкого «Фра Беато Анжелико». Образ лирического героя в стихотворениях Н. Гумилёва «Старый конквистадор», «Капитаны», «У меня не живут цветы», «Отравленный». Конкретность и вещественность образов О. Мандельштама. Стихотворения О. Мандельштама «Silentium», «Я скажу тебе с последней прямотой…». «Silentium» О. Мандельштама и «Silentium!» Ф.И. Тютчева. Традиции Тютчева в лирике Мандельштама. Оборудование: репродукции полотен Леонардо да Винчи «Джаконда», Микеланджело «Корзина с фруктами»; репродукции картин фра Беато Анжелико. Раздел 3 «Футуризм» Основные принципы футуризма. Декларация «Пощёчина общественному вкусу». Отказ от традиций. Одержимость идеей разрушения старого мира. Интерес к «самовитому слову», словесным деформациям, создание неологизмов. Словотворчество И. Северянина, В. Хлебникова. Стихотворения поэтов-футуристов (по выбору). Оборудование: репродукции полотен К. Малевича «Крестьянка», В. Кандинский «Композиция», «Арабы», «Доминирующая кривая», М. Шагала «Прогулка» Литература. 1.Балакина Т.И. История русской культуры. М., 1996. 2.Бек Т. «Серебряный век» русской поэзии. Силуэт явления// Первое сентября. Литература, 1997, № 21/ июнь. 3.Гумилёв Н. Стихотворения и поэмы. Л., 1998. 4.Михеева С.А. Серебряный век русской поэзии (К постановке вопроса в школе) // « И век серебряный, как месяц молодой» Калининград, 1990. 5.Островский Г. Рассказы о русской живописи. М., 1983. 6.Русские художники от «А» до «Я». М., 1996. 7. Ходасевич В. Стихотворения. М., 1989. 8.Эстетика: Словарь/ под ред. Беляева А.А. М., 1989. 9.Айхенвальд Ю. Валерий Брюсов// Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. М., 1994. 10.Казак Вольфганг. Лексикон русской литературы ХХ века. М.: РИК «Культура», 1996. 11.Очерк истории русского стиха: метрика, ритмика, рифма, строфика. М.: Наука, 1984.