Открытый урок по теме: «ЖИЗНЬ НА РАЗНЫХ МАТЕРИКАХ» (урок - путешествие) Класс: Предмет:

Открытый урок по теме: «ЖИЗНЬ НА РАЗНЫХ МАТЕРИКАХ»
(урок - путешествие)
Класс: 5 класс
Предмет: природоведение
ЦЕЛЬ УРОКА:
1. Начать формирование представлений и знаний об особенностях природы
материков Земли, умения объяснять черты приспособленности живых организмов к условиям жизни.
2. Познакомить учащихся с историей открытия и исследования, со своеобразием растительного и животного мира различных материков мира, с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны различных
континентов.
3. Показать вклад учёных и путешественников в открытие и исследование
материков
4.Формировать навыки работы в коллективе (в группах, в парах), формировать чувство бережного отношения к растениям и животным, интереса к
предмету через развитие творческой активности учащихся.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, практический, демонстрационный; самостоятельная работа, рассказ, беседа; групповая, индивидуальная, коллективная.
Тип урока: урок усвоения нового материала.
Форма проведения урока: урок – путешествие.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, физическая карта
полушарий, иллюстрации животных, карточки для индивидуальной и групповой работы, таблицы, атласы для 5 класса, рабочие тетради.
Презентация урока «Жизнь на разных материках»
Межпредметные связи география, биология
1
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент.
II. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
1. БЕСЕДА
Эпиграф урока:
Всё неизвестно! А пока туманы
Плывут под парусами корабля
Там позади, - покинутые страны,
Там впереди, Чудесная Земля.
(Эдуард Багрицкий)
Ребята, сегодня у нас необычный урок - урок - путешествие. Сегодня
мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие по континентам, где
живут живые существа. В реальной жизни не каждому удаётся стать участником экспедиций, открытий.
«И сердце с грустью отзывается на трогательные строки» Э. Багрицкого
СЛАЙД 1: Зачитывается отрывок стихотворения (Эпиграф урока)
У нас с вами сегодня будет возможность сделать открытия для себя. Мы
оправляемся в заочное путешествие.
по следующему плану:
 Особенности растительного и животного мира Африки.
 Своеобразие растений и животных Австралии.
 Редкие растения и животные Южной Америки.
 Особенности растений и животных Антарктиды.
- А как мы назовём тему нашего путешествия?
(учащиеся на местах предлагают названия темы урока)
СЛАЙД 2
Каждый путешественник, отправляясь в дорогу должен знать цель своего путешествия. (учащиеся самостоятельно формулируют общую цель: познакомиться с растительным и животным миром материков, раскрыв осо2
бенности живых организмов приспособленных к различным условиям их
обитания).
III. Изучение нового материала.
СЛАЙД 3
Отправляясь в дорогу, путешественник берёт маршрутный лист, ручку,
карандаш и конечно же, справочник.
- А как вы думаете, что могло бы стать для нас маршрутными листами?
Сегодня нашими маршрутными листами станут тетради, а справочниками
учебники и дополнительная литература. Результатом ваших экспедиций будет отчёт в виде заполненной таблицы (приложение). Таблицы находятся у
вас на партах.
Открываем маршрутные листы и записываем тему нашего путешествия:
«Жизнь на разных материках»
2. Работа с физической картой мира
- Посмотрите на карту полушарий и скажите, сколько нам понадобиться экспедиций и почему?
- Назовите и покажите материки на карте.
На этом уроке нам необходимо будет организовать четыре экспедиции т.е.
совершить воображаемое путешествие на 4 южных материка (Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида), на следующем уроке мы продолжим
путешествие и изучим растительный и животный мир Северных материков
(т.е. Северной Америки и Евразии).
3. Создание команд. Определение маршрута
Класс на прошлом уроке был разбит на 4 группы (т.е. на 4 экспедиции).
А вот, какая экспедиция и на, какой материк отправиться, вы сами определитесь, отгадав загадки – стихи, ответив на вопросы.
1. Мы живём на Занзибаре
В Калахаре и в Сахаре
На горе Фернандо- По
3
Где гуляет гиппо –по
По широкой Лимпопо (Африка)
2. Какой материк самый маленький и самый сухой на Земле? (Австралия)
3. Какой материк самый влажный? На каком материке протекает самая
полноводная река планеты? (Южная Америка)
4. Какой материк самый холодный? Какой материк является кладовой
пресной воды? (Антарктида).
1 группа – маршрут экспедиции Африка.
2 группа – Австралия.
3 группа – Южная Америка.
4 группа – Антарктида.
Во главе каждой экспедиции стоят капитаны, которые познакомят нас с географическими особенностями своего материка, так же предоставят сведения
об открытии и изучении материка, о растительном мире расскажут биологи, а
о животном мире зоологи.
Материал у вас на партах.
Капитаны, вам необходимо следить за тем, чтобы члены команды правильно
заполняли отчёты т.е. таблицы
4. Самостоятельная работа
Музыкальное сопровождение (голоса птиц или шум моря или звучит тихая
музыка).
5. Представление своих материков
СЛАЙД 4 Африка
1 группа – отчёт о путешествии по Африке
Капитаны (представляют свои материки)
Историк, биолог, зоолог. Все остальные группы слушают, рассказ и записывают услышанное в таблицу.
Слайды 5,6,7,8,9 (контуры материка, портреты исследователей и путешественников, растений и животных.
4
Название
Кто открывал и
материка
исследовал
Растения материка
Животный мир
1. Африка Впервые Африку Фикусы, пальмы, папо- Зебры, антилопы
посетили
порту- ротники, лианы;
– гну, слоны, но-
гальцы в 15 веке. В саваннах – дерево сороги,
бегемо-
А в 19 веке Да- баобаб (диаметр ствола ты, жирафы (савид
Ливингстон до 55 метров). Его мяг- мые высокие жи-
пересёк
Южную кая и лёгкая древесина вотные).
Африку с запада не боится огня и запаса- Хищники: львы,
на восток, иссле- ет до 120 тн. Воды. Жи- гепарды, леопардовал р. Замбези, вёт баобаб 4-5 тыс. лет.
открыл
водопад Бананы. Трава высота Крокодилы
Виктория,
описание
Конго.
ды, гиены.
-
дал 7-8 метров вырастает за нильские (длина
реки 8 месяцев.
5-6 метров)
Финиковая пальма в Птицы: розовый
высоту 20-30м. Финики фламинго, африназывают «хлебом пу- канский страус.
стыни» их едят сырыми,
жаренными,
варенны-
ми, вялеными.
2. Австралия(СЛАЙДЫ 10 - 17)
2 группа – отчёт о путешествии по Австралии
5
Историк, биолог, зоолог. Все остальные группы слушают, рассказ и записывают услышанное в таблицу.
Название
Кто открывал и
материка
исследовал
Растения материка
Животный мир
2. Австра- В 17 веке Абель Эвкалипт - высокое де- Сумчатые
лия
Тасман
жи-
обогнул рево (может достигать в вотные 162 вида
Австралию.
не высоту 100 метров), ли- это кенгуру (от
приблизившись к стья которого поверну- гигантских
до
ее берегам, но от- ты ребром к Солнцу, карликовых),
крыл остров, ко- чтобы
торый
в
не
испарялась Коала,
след- влага.
тый
ствии был назван Для Австралии харак- страус
сумчадьявол,
эму,
Тасманией. Впер- терны акации и буты- черный лебедь.
вые
восточных лочное дерево. В пу- Примитивные
берегов
лии
Австра- стынях распространены млекопитающие
достиг
ан- заросли сухих кустарни- ехидна и утко-
глийский
море- ков.
плаватель
капи-
нос.
тан Джеймс Кук.
Физкультминутка :
Музыкальное сопровождение (голоса птиц)
- Закройте глаза, наклоните голову на парту и представьте, что вы в прибрежном австралийском лесу.
Гимнастика для глаз.
3. Южная Америка(СЛАЙДЫ 18-22)
3 группа – отчет о путешествии по Южной Америке.
Историк, биолог, зоолог. Все остальные группы слушают, рассказ и записывают услышанное в таблицу.
6
Название
Кто открывал и
материка
исследовал
3.
Южная Среди
Америка
Растения материка
Животный мир
первых В лесах Амазонки рас- На
деревьях
ученых исследо- тут такие деревья как: обитают
вателей
Южной сейба,
Америки
разные
Цеп-
виды кохвостые обе-
был пальм, дынное дерево, зьяны.
немецкий географ какао.
Ящерицы,
и путешественник Амазонская кувшинка - гушки,
Александр
Гум- виктория-регия,
ее Самая
лязмеи.
большая
больдт. Он создал диаметр 2 метра и вы- на Земле - Анапервую карту ма- держивает на своем ли- конда, весит до
терикак,
описал сте вес до 72 килограм- 230 кг. У воды
течение рек, изу- мов. Южная Америка обитают
чал и описывал является родиной таких ры,
растительный
животный
тапи-
водосвин-
и растений как: помидо- ка-капибара. В
мир ры(томаты), кукуруза, саваннах живут
материка.
табак.
муравьеды,
броненосцы.
Среди пернатых
крохотные
ка-
либри, попугаи.
4.Антарктида(СЛАЙДЫ 23,24)
4 группа – отчет о путешествии по Антарктиде.
Историк, биолог, зоолог. Все остальные группы слушают, рассказ и записывают услышанное в таблицу.
Название
Кто открывал и
материка
исследовал
Растения материка
Животный мир
7
4. Антарктида
Антарктиду
крыли
от- В летний период мхи, Киты, тюлени,
позднее лишайники,
микро- пингвины
всех материков. В скопические грибы и
1820 г. русские водоросли.
мореплаватели
Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев открыли шестой континент Антарктиду.
6. Работа с контурными картами
Задание: используя атласы, в рабочей тетради и на контурной карте напишите название животных, которые обитают на ваших материках.
IV. ЭТАП закрепления новых знаний:
1. Игра «Животное заблудилось»
На контурах материков расположены названия животных, которые обитают
на разных материках.
Задание: Выйти к доске и отправить заблудившееся животное на свой материк.
КЛАССНАЯ ДОСКА
Австралия
Кенгуру, зебра, коала, ехидна
Африка
Слон, бегемот, утконос, жираф
Южная Америка Пингвин, анаконда, броненосец, колибри.
Антарктида
Носорог, кит, тюлень, пингвин.
2. Викторина
Внимание! Вопрос.
1. 75% видов растений этого материка являются эндемиками (Австралия)
8
Вопросы – шутки
2. Этому замечательному прыгуну хвост помогает держать равновесие
(Кенгуру)
3. Животное с самой длинной шеей (Жираф)
4. Животное – пешеходный переход (Зебра)
5. Эта птица весит 20 граммов (Калибри)
6. Самая крупная птица на Земле (Страус)
7. Птица- зверь, живёт вблизи рек. Детёнышей появившихся из яиц ,
кормит молоком. (Утконос)
8. Эта птица очень хорошо плавает, но не умеет летать (Пингвин)
3.
Соотнесите виды растений с материками, на которых они произ-
растают.
«Верните нас в родные места»
Антарктида
эвкалипт
Африка
виктория регия
Южная Америка
баобаб
Австралия
лишайник.
V. Подведение итогов. Рефлексия.
- Что нового вы узнали на уроке?
Живые существа заселили все материки, включая, Антарктиду. Мысленно
путешествуя по разным материкам, мы встретили …. (пример: эвкалипта и
кенгуру в Австралии и т.д.) .......
- С какими интересными животными вы познакомились на этом уроке?
VI. Домашнее задание:
1. Стр. 124-125
2. В рабочей тетради на контурной карте отметить названия животных, о которых вы сегодня узнали на уроке
3. Творческое задание: составить кроссворд по теме (по желанию).
Оценки:
Задание (если останется время).
9
Придумайте в группе «Рассказ с ошибками» о животном мире Африки и обменяйтесь с другой группой. Найдите и исправьте ошибки в чужом рассказе.
Приложение
Название
Кто открывал и
материка
исследовал
Растения материка
Животный мир
1. Африка
2. Австралия
3. Южная
Америка
4. Антарктида
10