ОТКРЫТЫЙ УРОК по стихотворению М.Ю.Лермонтова

План урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
- Здравствуйте, ребята,
Организационн садитесь. Сегодня у нас
ый момент
необычный урок, на уроке
присутствуют гости. Давайте
настримся на серьезную
работу и порадуем гостей
хорошими знаниями по
литературе.
Вашу работу на
уроке буду сегодня
оценивать не
только я, но и вы
сами сможете себя
оценить заполняя
карточку
самооценки.
Мы с вами начали изучать
творчество писателей 19 века.
Я хочу вас проверить.
Хорошо ли вы запомнили
писателей 19 века и их
произведения.
определи автора
произведения
коммуникативные
УУД
(работа в группах)
Познавательные
( обобщение)
карточка самооценки
Актуализация
знаний
учащихся.
Определение
цели
сегодняшнего
урока
Определение
задач урока
Определение
- Сегодня на уроке
продолжаем знакомиться с
творчеством писателей 19
века. Познакомимся с
биографией М.Ю.
Лермонтова и с его
удивительным
стихотворением, которое
посвящено героическим
страницам Отечественной
войны 1812 года.
Давайте вместе определим
цели урока.
Итак,
вы
назвали
стихотворение,
назвали
автора этого прекрасного
стихотворения, попытайтесь
сформулировать цель нашего
урока самостоятельно.
-для достижения цели нужно
обозначить задачи. Давайте
спланируем нашу работу.
- Я думаю, что
сформулировать задачи не так
сложно будет, т. к. вы
анализировали уже не одно
стихотворение 19 века. Итак,
первая задача.
коммуникативны
е
( высказывания
учащихся)
Регулятивные
(принятие цели)
1.Познакомиться с
биографией М.Ю.
Лермонтова
2. узнать историю
создания стихотворения
«Бородино»
3. прочитать
стихотворения.
4.определить тему
5.рассказать о героях
стихотворения.
Регулятивные.
(планирование
2-й урок
1.определить
действий)
композицию
Личностные
стихотворения.
2.найти эпитеты,
метафоры, сравнения.
последовательн
ости действий.
Для достижения наших целей
составим алгоритм действий.
Где можем найти
информацию?
1.Биография М.Ю.
Лермонтова
- учебник
- библиотека
- Интернет.
2. Прочитать
произведение.
- учебник лит.,
-библиотека,
- учебник истории
3. Работа с текстом.
(определить тему,
композицию,
рассказ о героях,
выясняем идею
произведения)
- текст произведения
- словарь литературных
терминов.
Презентация
Открытие
новых знаний
Произведение связано с
Отечественной войной 1812г.
История создания
- ИЗО (репродукции)
стихотворения.
История, музыка, ИЗО.
Чтобы лучше представить
события…
С какими предметами и
видами искусства тесно
связана литература?
(мотивация к
новому учебному
материалу
Выступления учащихся.
Открытие
новых знаний
Тест
карточка самооценки
сообщение
М.Ю. Лермонтов
По сообщению Махнева К.
попробуйте определить о
каком произведении М.Ю.
Лермонтова пойдет речь.
Чтение стихотворения
учителем
«Бородино»
стихотворении
«Бородино»
Понравилось?
Я испытал чувство
- Понравилось ли вам это
гордости за русских
стихотворение?
солдат
-чувство страха, потому
- Какие чувства
что битва была очень
стихотворение у вас вызвало? страшная, много людей
погибло
солдатартиллерист
нет
Кто рассказывает о тех
событиях?
Хвастается он подвигом
солдат?
смотрим словарь
литературных терминов
-Определим тему
произведения?
- в этом стихотворении
говорится о
Бородинском сражении
1812 года, о
героической битве
то, о чем повествует автор и к русских солдат с
чему хочет привлечь
армией Наполеона.
основное внимание читателей
карточка самооценки
Итог урока.
Рефлексия
- Обратимся к поставленным
целям в начале урока.
- Все ли они решены?
- Над чем предстоит работать
на следующем уроке?
Изучить особенности
стихотворения.
Уметь находить
средства
художественной
выразительности.
Строить полные ответы.
Оцените свою деятельность
на уроке с помощью карточки
самооценки по указанным в
ней критериям
Оценки за урок .
- Я, ребята, вам советую
рассказать сегодня о своем
успехе на уроке литературы
воспитателям. Уверена, что
они, если бы присутствовали
на уроке, гордились бы вами.
Домашнее
задание.
1.Выразительное чтение
стихотворения
(выучить отрывок наизусть).
2. Изучить значение трудных
слов.
Оцените свою деятельность на уроке с помощью карточки
самооценки по указанным в ней критериям
Знаю писателей 19 века и их
произведения.
Запомнил основные моменты
биографии М.Ю. Лермонтова.
Знаю историю создания
стихотворения « Бородино»
Могу определить тему
стихотворения М.Ю. Лермонтова «
Бородино»
Могу рассказать о композиции
стихотворения.
Могу назвать всех героев
стихотворения.
Могу назвать средства
выразительности (привести
примеры).
Могу назвать идею стихотворения «
Бородино».
Справился.
Возникли
проблемы
Лермонтов М.Ю.
«Бородино»
1. О каком историческом событии идет речь в стихотворении:
1) Отечественная война 1812 года;
2) Первая мировая война;
3) Великая Отечественная война.
2. Военная специальность рассказчика:
1) артиллерист;
2) кавалерист;
3) пехотинец
3. Какой черты нет в старом солдате - рассказчике:
1) благородство;
2) правдивость;
3) хвастовство
4. Изображения боя представляет собой:
1) описание;
2) повествование;
3) рассуждение
5. На следующий день после боя русская армия была готова:
1) отступить;
2) продолжить бой;
3) укрепить свои позиции
6. Какому персонажу принадлежит призыв: «Ребята! Не Москва ль за
нами? Умремте ж под Москвой…»
1) старый солдат;
2) драгун;
3) полковник