Аннотация рабочей программы по биологии для 10

Аннотация
рабочей программы по биологии
для 10-11 классов
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне,
примерной программы по биологии для средней (полной) общей школы на базовом
уровне,
авторской программы по биологии (авторы Пасечник В.В., и др). Обучение ведется по
учебнику
А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника «Биология. Общая биология. 10-11
классы» .
Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом
уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, её
отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа
включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных
уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне
составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся, должны
освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие
адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и
практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое
внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной
естественнонаучной картины мира. Основу структурирования содержания курса биологии
в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные
особенности живой природы, её уровневая организация и эволюция. В соответствии с
ними выделены содержательные линии курса: «Биология как наука. Методы научного
познания», «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы».
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, призвана
обеспечить учащимся достаточную базу для продолжения образования в вузе. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего
(полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ,
оценка, поиск информации в различных источниках.
В программе даётся распределение материала по разделам и темам. К каждой теме
приведены основные понятия и перечень демонстраций.
В 10 классе – 105 часов (3 часа в неделю), в 11 классе – 70 часов (2 часа в неделю).
Углубленного изучения предмета и активизации познавательной деятельности в теме:
«Химический состав клетки» изучаются вода и другие неорганические вещества;
углеводы, белки, липиды; взаимосвязь их строения и функций; ферменты, их химическая
природа, роль в метаболизме, регуляции процессов жизнедеятельности. В теме «Строение
клетки» изучаются строение мембран, ядра; взаимосвязь их и других органоидов строения
и функций; особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений,
сходства и различия в строении клеток растений, животных и грибов. В теме «Реализация
наследственной информации» - нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке;
взаимосвязь строения и функций; удвоение молекулы ДНК. В теме «Вирусы» изучаются
открытие вирусов Д. И. Ивановским, особенности строения и размножения, бактериофаги,
жизненный цикл вируса СПИДа. В теме «Реализация наследственной информации»
рассматриваются вопросы - энергетический обмен, основные этапы энергетического
обмена, пластический обмен, фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере, роль
хлорофилла в поглощении энергии света, использование энергии света в процессе
образования органических веществ из неорганических, хемосинтез и его значение в
биосфере, биосинтез белков, матричный характер биосинтеза белков, образование и-РНК
по матрице ДНК, регуляция биосинтеза. В теме «Размножение» - митоз - деление
соматических клеток, митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных
организмов, его фазы и биологическое значение, клонирование, половое размножение;
мейоз, его биологическое значение; сперматогенез, овогенез; сходство и отличия митоза и
мейоза, их значение, развитие половых клеток, двойное оплодотворение у
покрытосеменных растений. В теме «Наследственность и изменчивость» гибридологический метод изучения наследственности, моногибридное скрещивание,
закон доминирования, закон расщепления (I и II законы Менделя), их цитологические
основы; полное и неполное доминирование, закон чистоты гамет и его цитологическое
обоснование, анализирующее скрещивание, множественные аллели, наследование группы
крови, резус-фактор, дигибридное и полигибридное скрещивание (III закон Менделя),
закон независимого комбинирования, фенотип и генотип, цитологические основы
генетических законов наследования, генетика пола, половые хромосомы, генетическая
структура половых хромосом, гомогаметный и гетерогаметный пол, наследование
признаков, сцепленных с полом, полное и неполное сцепление генов, генетические карты
хромосом, генотип как целостная система, хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая
наследственность, взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование,
кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и
полимерия) генов в определении признаков, множественное действие генов; генные,
хромосомные и геномные мутации; соматические и генеративные мутации,
полулетальные и летальные мутации; причины и частота мутаций, мутагенные факторы;
эволюционная роль мутаций, вредное влияние мутагенов, употребления алкоголя,
наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки; меры защиты среды от
загрязнения мутагенами, предупреждение формирования у учащихся вредных привычек,
профилактика наследственных заболеваний у человека, комбинативная изменчивость,
возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического
разнообразия в пределах вида, эволюционное значение комбинативной изменчивости,
норма реакции, её генетические основы, роль условий внешней среды в развитии и
проявлении признаков и свойств, статистические закономерности модификационной
изменчивости, управление доминированием, методы изучения наследственности и
изменчивости организмов, генетики человека, генетическое разнообразие человека,
генетические данные о происхождении человека и человеческих расах, характер
наследования признаков у человека, генетические основы здоровья. В курсе биологии 10
класса обучающиеся знакомятся с составлением родословных, решением задач по
родословным, на группы крови, резус-фактор, по генетике пола. Добавлены 6
лабораторных работ: в теме «Химический состав клетки» - «Свойства белков»,
«Каталитическая активность ферментов»; в теме «Строение клетки» - «Плазмолиз и
деплазмолиз»; в лабораторной работе «Наблюдение клеток растений, животных, под
микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание и сравнение строения»
наблюдаются также под микроскопом на готовых микропрепаратах, описываются и
сравниваются строение клеток грибов и бактерий; в теме «Наследственность и
изменчивость» - «Изучение изменчивости, построение вариационного ряда и кривой»,
«Изучение фенотипов растений», «Составление родословных на примере своей семьи».
Лицейский компонент в программе представлен лабораторными работами.__