Гимнастика артикуляционная

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
(комплекс артикуляционных упражнений
для шипящих звуков и звуков [р], [р´])
Всем понятно для чего нужна гимнастика для рук и ног. Но для чего тренировать
язык, он ведь и так «без костей»? На самом деле все не так просто. Язык – основная
мышца органов речи, и гимнастика для него просто необходима. Кроме того, для четкой
артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные губы и мягкое нёбо. Для того, чтобы
не возникло проблем со звукопроизношением и нужна артикуляционная гимнастика, т.е.
комплекс специальных упражнений для укрепления мышц артикуляционного аппарата,
для развития силы, подвижности движений органов, участвующих в речевом процессе.
(При выполнении артикуляционных упражнений тело должно быть расслаблено!)
1.«Блинчик на тарелочке». Широкий плоский кончик языка положить на нижнюю губу,
сказав один раз «пя» («испекли блинчик и положили остывать на тарелочку»), язык не
должен двигаться. Рот чуть – чуть приоткрыт. Удерживать такое положение 3 – 8 секунд
(под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 3 раза.
_____________________________________________________________________________
2. «Вкусное варенье» Широким плоским кончиком языка облизать верхнюю губу сверху
вниз (под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 3 раза. При этом должны быть
видны нижние зубы (нижняя губа оттянута вниз, зубы не прикусывают язык).
_____________________________________________________________________________
3. «Маляр». Улыбнуться, приоткрыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка
проводить по нёбу от верхних зубов до горла и обратно («покрасить потолок»).
Выполнять медленно, под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 3 раза
_____________________________________________________________________________
4.«Лошадка ». Зубы разомкнуты. Присасывать широкий язык к нёбу, щёлкая передним
краем языка. « Цокать» под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 3 раза. Цокать
медленно и сильно растягивать подъязычную связку. Стараться не двигать нижней
челюстью.
___________________________________________________________________
5. Грибок». Улыбнуться, приоткрыть рот, показать зубы, «приклеить» (присосать) язык к
нёбу и удерживать так 5 – 8 с. под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8. (уздечка языка – это
«ножка гриба», сам язык – его «шляпка»). Повторить 2 – 3 раза. Если не получается сразу
«приклеить» язычок к нёбу, предложите ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть
малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу.
_____________________________________________________________________________
6. «Гармошка» - Улыбнуться, сделать упражнение «Грибок», (т.е. присосать широкий
язык к нёбу). Не отрывая язык закрывать и открывать рот (губы не смыкать). Выполнять
под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 3- 5 раз.
_____________________________________________________________________________
7. «Лошадка на губе». Улыбнуться, открыть рот. Широкий язык присасывать к верхней
губе. «Цокать» под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 3 раза. Стараться, чтобы
были видны нижние зубы, нижняя губа была не подвижна и не помогала языку.
_____________________________________________________________________________
8. Чередовать упражнения «Лошадка» и «Лошадка на губе». Присасывать широкий язык
к нёбу (делать один щелчок, затем к верхней губе, делая тоже один щелчок - под счёт
взрослого: «1- 2, … - 8 – 12 щелчков). Затем можно делать поочерёдно по два щелчка.
Потом по три. Повторить 2 - 3 раза.
____________________________________________________________________________
9. «Чашечка». Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык вперёд, подняв, его передний и
боковые края, образуя «чашечку». Стараться не поддерживать язык нижней губой.
Удерживать так 5 – 8 с. под счёт взрослого: «1, 2, 3 … до 8). Повторить 2 – 4 раза.
_____________________________________________________________________________
10. «Дятел» Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх.Кончиком языка с силой
«ударять» по бугоркам (алвеолам) за верхними зубами отчётливо (твёрдо) проризнося :
«д-д-д…» . Выполнять 10 -20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее. Следить, чтобы
губы и нижняя челюсть были неподвижны, кончик языка не подворачивался.
Затем по-другому: «Д-дд, Д-дд …» (выделенный звук произносится сильнее). Выполнять
10 -15 секунд.
А потом вот так: «дд-Д, дд-Д …». Выполнять 10 -15 секунд.
И ещё так : «а-Дды, а-Дды, а-Дды…». Выполнять 10 -15 секунд
_____________________________________________________________________________
11. «Комарик» Улыбнуться, открыть широко рот, поднять язык вверх и упереть его в
бугорки (альвеолы). Пытаться произносить: «дзззз…», но не отрывисто , а протяжно, в
течении 10 – 15 секунд. Помнить, что комар злой, поэтому нажимать языком на
бугорки энергично.
12. «Парашют». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка
на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был
желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти
посередине языка, тогда ватка полетит вверх. Следить, чтобы нижняя челюсть была
неподвижной. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе (в форме
«чашечки»); посередине образуется щель, по которой идёт воздушная струя.
____________________________________________________________________________
13. «Заведи мотор». Улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх, с силой
ударять кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и
произносить: «ДЫН – дын-дын…» (сначала медленно, потом всё быстрее и
быстрее). Повторять в течение 5 – 10 секунд.
А теперь заведи «мотор» вот так: ДЫН – дын, дын; ДЫН - дын, дын ...».
(Выделенный слог надо произносить сильнее, делая на него ударение). Повторить 4
– 5 раз.
Составила: учитель-логопед МБДОУ ДС №71 «Кристаллик» города Смоленска Н.Ф.
Янкова, 2014
________________________________________________________________________
Литература.
Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми
(пособие для логопедов и родителей, в девяти выпусках, выпуск 7. Звуки Ш, Ж) – М., .:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009.
Косинова Е.М. Уроки логопеда. М.: издательство «Эксмо», 2003