Памятка по использованию мобильных телефонов

Памятка по использованию мобильных телефонов
В наше время сотовые телефоны стали незаменимым
средством связи. Никто не спорит, что очень удобно,
когда ребёнок всегда находится на связи, может
сообщить родителям, если задерживается в школе или
с ним что-то случилось... НО! Именно сотовые
телефоны могут стать причиной проблем, а иногда и
настоящей беды. Именно кражи сотовых телефонов у
несовершеннолетних дают самый большой процент
совершённых правонарушений. Что же делать, чтобы
уберечь ребёнка от этого.
Начните с того, что объясните ребёнку где, как и когда можно пользоваться сотовым
телефоном. Познакомьте его с предлагаемой памяткой.
Памятка для школьников
Не доставай без необходимости сотовый телефон в людных местах, в общественном
транспорте.
Не демонстрируй достоинства своего телефона в общественных местах, не хвались его
стоимостью.
Носи свой телефон так, чтобы он не был заметен для окружающих.
Не оставляй телефон в общественных местах. Например: в классе, гардеробе, раздевалке
спортивного зала и т.д.
Не давай свой телефон незнакомым или малознакомым людям.
В тёмное время суток без сопровождения взрослых на улице не доставай телефон,
пользуйся им только при необходимости.
В случае кражи телефона сообщай родителям и в милицию незамедлительно, подробно
рассказывай все обстоятельства происшествия.
Если тебе угрожают и забирают телефон, не пытайся вступать в драку с грабителями, а
постарайся привлечь внимание прохожих, позвать на помощь.
Памятка для родителей по
предупреждению зависимостей
учеников 7-9 классов
Характеристика возраста
В этом подростковом возрасте взаимодействие родителей с детьми сводится к контролирующему влиянию
родителей. Проявление признаков созревания у подростков можно приравнять ко второму рождению. Дети
хотят расстаться со своим прошлым, желая найти своё «новое лицо». А это может нести с собой разрыв со
старыми друзьями, некоторыми учителями и взрослыми.
В этом возрасте для подростков важна сильная эмоциональная поддержка с вашей стороны, А правильная
модель поведения будет тем примером, который служит основой для формирования поведения вашего
ребёнка.
Подростки обычно начинают пробовать табак, алкоголь или наркотики в 7-8 классе. Будьте уверены, что если
вы обсуждаете в семье алкоголь и наркотики, то концентрируете внимание на их быстром, неприятном
эффекте.
Информация для старшеклассника, который курит, о том, что у него будет рак лёгких и неприятности с
сердцем через несколько лет, обычно не достигает своей цели и не имеет никакого влияния на него. С ним
лучше говорить о том, что у него будет неприятный запах изо рта, потемневшие зубы и прожжённая одежда.
А также возможно будут трудности в близком общении с любимой девушкой, если ей неприятен запах табака.
Большая часть ваших усилий в эти годы должна быть направлена на усиление у вашего ребёнка мотивации
избегания алкоголя и других наркотиков.
Вот несколько советов:
1. Очень многие молодые люди начинают употреблять наркотики потому, что их употребляют друзья.
Постарайтесь нейтрализовать влияние сверстников своим влиянием. Организуйте совместные семейные
праздники, походы в кино, прогулки в лес.
2. Усильте введённые ранее в вашей семье позиции противоалкогольных и противонаркотических правил.
Акцентируйте внимание на том, насколько непредсказуемый эффект могут оказывать алкоголь и другие
наркотики. И хотя многие люди, употреблявшие наркотики, чувствуют себя хорошо, убеждайте вашего
ребёнка, что употребление наркотиков очень рискованно, и это плохой опыт, приводящий к изменению всей
жизни.
3. Познакомьтесь с друзьями ребёнка и их родителями. Во время встреч обсудите с родителями друзей
ожидаемую модель поведения ваших детей. Выработайте совместные правила о времени возвращения
ваших детей домой, о проведении вечеринок на территории родителей друзей.
4. Постарайтесь контролировать местонахождение вашего ребёнка. Если ваш ребёнок в доме друга, будьте
уверены, что вы знаете друга и его родителей. Если ваш ребёнок пошёл в кино, необходимо знать — какой
это фильм и в каком кинотеатре. Внезапное изменение планов: посещение другого друга или поход в другой
кинотеатр, если только это не согласовано лично с вами, не должно остаться незамеченным.
5. Симптомы употребления наркотических веществ можно распознать, прочитав соответствующие статьи.
Предлагаемые действия и упражнения
Тренируйтесь с ребёнком говорить «Нет», Учите ребёнка узнавать проблемные ситуации. Например:
попадание в дом, где нет взрослых, а молодые люди пьют пиво или курят. Определите круг ситуаций, в
которых вашему ребёнку могут быть предложены алкоголь или другие наркотики, и заставляйте ребёнка
попрактиковаться говорить «Нет». Проговаривайте разные ситуации до тех пор, пока не будете уверены, что
ребёнок знает, как отказаться от наркотика и алкоголя и обосновать свой отказ.
Упражнение №1: Обучение сопротивлению наркотикам и алкоголю
10 способов сказать «НЕТ»
1. Спасибо, я буду рад этим воспользоваться, как только мне этопонадобится.
2. Мои родители меня убьют.
3. Если тренер узнает, он заставит бежать меня 20 кругов.
4. В последний раз, когда мама застала меня за курением, мне не давали денег 6 месяцев.
5. НЕТ, спасибо, у меня и так хватает неприятностей.
6. Нет, спасибо, у меня на это аллергическая реакция.
7. Ты надо мной смеёшься, меня не выпускают из дома, даже если я стою рядом с курящими людьми.
8. НЕТ, спасибо, я дождусь, когда мне это будет разрешено законом.
9. Когда мне понадобится это, я дам тебе знать.
10. Сейчас не могу, моя моей» обнюхивает меня, когда я прихожу домой.
Дети в этом возрасте озабочены тем, как их воспринимают другие. Вы можете помочь ребёнку сформировать
позитивное самовосприятие: завоевание чувства уважения и компетентности среди сверстников, желание,
выглядеть хорошо, чувствовать себя здоровым. В этот период важно участие ребёнка в спортивной секции,
что помогает ребёнку хорошо выглядеть в физическом плане.
В своё свободное время обсуждайте с ребёнком, что он чувствует, что для него важно сейчас. У вашего
ребёнка, возможно, есть страхи по поводу возникающей сексуальности, которая отличает его от друзей. Так
как подростковый возраст — возраст подготовки к интимным отношениям, у подростков развивается
способность любить и быть любимым.
Периодически просматривайте и обновляйте с ребёнком домашние правила и его обязанности по дому.
Ограничивайте его пребывание у телевизора и регулируйте «комендантский час».
Упражнение №2: Попробуйте вместе с подростком записать на бумаге те правила, которые действуют в
вашей семье сейчас и обсудить их по предложенной схеме.
1. Являются ли правила справедливыми, а последствия — соответствующими? Подросткам нужно знать,
какие последствия ждут их, если она решат не соблюдать правила. Например: «Пришёл поздно — отвечай».
2. Имеет ли смысл ввести дополнительную работу по дому?
3. Следует ли изменить время прихода домой в «комендантском часе»? и т.д.
Объясняйте, чего именно вы ждёте от подростка, чтобы ему были понятны ваши побудительные причины.
Иначе ему будет не ясно, откуда взялось это правило. Чрезвычайно полезно послушать, что сами подростки
думают о правилах и последствиях.
Говорите с ребёнком о понятии «дружба». И отмечайте то, что настоящие друзья не будут предлагать и
заставлять делать то, что принесёт вред себе, друзьям, и семьям друзей.
Планируйте совместные (или «контролируемые») вечеринки, для постановки акцента на антиалкогольных
правилах. Приглашайте друзей своего ребёнка в гости пить чай или смотреть телевизор.
Памятки для родителей по
предупреждению детской агрессивности
Памятка №1.
- Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
- Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу
несбыточных надежд.
-Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
- Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
- Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
- Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо.
- Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
- Не бойтесь поделиться со своим ребенком своими чувствами и слабостями.
- Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимости от его учебных
успехов.
- Помните, что ребенок - это воплощенная возможность!
- Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере!
Памятка №2. Уважаемые папы и мамы!
Внимательно прочтите эту памятку Для этого вооружитесь карандашом и вычеркните
те пункты, которые воспитательной системы вашей семьи не касаются. Мысленно
представьте лицо своего ребенка, будьте честны перед ним и перед собой! После анализа
подумайте над тем, что можно еще изменить. Пока ваш ребенок во втором классе, еще
не поздно!
Агрессивность ребенка проявляется, если:
- ребенка бьют;
- над ребенком издеваются;
- над ребенком зло шутят;
- ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
- родители заведомо лгут;
- родители пьют и устраивают дебоши;
- родители воспитывают ребенка двойной моралью;
- родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;
- родители не умеют любить одинаково своих детей;
- родители ребенку не доверяют;
- родители настраивают ребенка друг против друга;
- родители не общаются со своим ребенком;
- вход в дом закрыт для друзей ребенка;
- родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу;
родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят.
Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале родители должны
иметь: внимание, сочувствие, терпение, требовательность, честность, открытость,
обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, сердечность, понимание, чувство юмора,
ответственность, такт.
Памятка для родителей и
старшеклассников
Памятка для родителей и старшеклассников
Проблема наркомании предстала перед обществом в своем жестоком и ужасающем
обличии, став и нашему государству врагом № 1. В последние годы все более серьезной
становится угроза здоровью населения страны, ее социальному, экономическому
благополучию, быстрым ростом распространенности потребления наркотических средств
и других психоактивных веществ (ПАВ) как и среди взрослых, так и, прежде всего, среди
подростков.
Данные статистики
В настоящее время общее число лиц, употребляющих наркотики, превышает 190 млн.
человек (3,5 % всего населения Земли), в том числе около 4 млн. россиян;
76 % составляет молодежь от 14 до 30 лет;
за последние 10 лет число смертей от наркотиков увеличилось в 12 раз, среди детей в 42
раза (65 % случаев– передозировка);
к окончанию школы 40 % детей пробовали наркотики, “сидят на игле” – 9% мальчиков, 5
% – девочек;
91 % ВИЧ – инфицированных – наркоманы;
1 наркоман за год втягивает в “порочный круг” до 4 человек;
в Хакасии зарегистрировано более 2, 5 тыс. человек, употребляющих наркотики, более
500 из них уже имеют наркотическую зависимость (данные официальной статистики).
«Болезнь легче предупредить, чем лечить» - это золотое правило медицины приобретает
особое значение, когда речь заходит о подростковой наркомании.
Что же такое наркомания?
НАРКОМАНИЯ – заболевание, которое выражается в физической и психической
зависимости от наркотиков, непреодолимом влечении к ним, что постепенно приводит
организм к физическому и психическому истощению.
Как правило, основные причины приобщения к наркотикам носят социальный характер.
Чаще всего подросток подчиняется давлению среды, пробуя наркотик не ради
получения эйфорического состояния, о котором он еще имеет самое приблизительное
представление, а ради интереса, чтобы стать «своим» в компании, не «быть белой
вороной», «снять напряжение при общении с малознакомыми людьми». Ситуация, в
которой возникает возможность попробовать наркотик, для подростка является новой, он
не способен сразу сориентироваться в ней.
Вовлечение в сеть потребителей наркотиков
Одна из главных причин развития наркомании в России - наркомафия. Ни для кого не
секрет, что продажа и производство наркотиков - самый прибыльный бизнес.
Торговец наркотиками старается расширить сеть потребителей «дури» и прибегает к
разным способам обмана:
во-первых, распространяет информацию о приятности действия и «модности»
потребления;
во-вторых, о безвредности и даже пользе действия наркотиков;
в-третьих, он убеждает, что потребление наркотиков является признаком взрослости,
«Попробуй хотя бы раз, - говорит он, - ведь от одного раза ничего не будет». И предлагает
наркотик бесплатно. Бесплатно их дают только тем, кому пока не хочется. Для чего? – Для
того, чтобы захотелось. Это первая и главная цель торговца.
А когда они убедятся, что попались на наркотический крючок, то достигается вторая
цель – деньги.
Почему важны это две одинаково важные для торговца цели? Потому что он не только
зарабатывает деньги на пристрастии человека к наркотику, но и обретает над ним власть.
Поскольку наркотики стоят немалых денег, наркоману приходиться их искать, чтобы
приобрести очередную дозу. Часто он идет ради этого на преступления и готов выполнить
любое поручение торговца. И молодой доверчивый человек за эту «бесплатную»
приманку расплачивается сначала свободой, здоровьем, семьей, а в итоге и жизнью.
Формирование зависимости от наркотиков
Первая проба наркотика имеет огромное психологическое значение. Дело в том, что на
первом этапе формирования зависимости от наркотиков в сознании подростка
снимается защитный психологический барьер, до определенного времени запрещавший
одурманивание.
На втором этапе формирования зависимости социальные мотивы постепенно
замещаются стремлением почувствовать эйфорический эффект от наркотиков.
При использовании одурманивающих веществ возникает ощущение «полета в облаках»,
т.к. наркотические вещества ослабляют сигналы-импульсы, идущие от внутренних
органов. В норме мы эти сигналы не осознаем, они воспринимаются подкорковыми
структурами мозга, однако именно они и создают у нас ощущение «земного притяжения».
При использовании одурманивающих веществ «земное притяжение» на время отступает,
возникает ощущение «полета в облаках». Подросток может знать об опасности
наркотиков на словах, но сопротивляться соблазну ему становится сложнее.
На этом этапе формирования зависимости подросток перестает верить взрослым,
говорящим об опасности наркотиков. Ведь взрослые, не имеющие опыта применения
наркотиков, говорят о том, о чем не имеют никакого понятия. Происходит постепенное
изменение круга общения подростка. Появляются новые знакомые – те, с кем он
использует наркотик и те, кто помогает достать препарат.
В ходе второго этапа происходит закрепление приемов использования наркотика,
приобретенных при первых пробах. Он начинает экспериментировать с различными
веществами, оценивая вызываемые ощущения, выбирая наиболее привлекательные для
себя.
В момент отсутствия одурманивающего вещества, подросток начинает испытывать
чувство беспокойства, тревоги, раздражительности. Так формируется третий этап –
психологическая зависимость от наркотиков закрепляется. Подросток стремится
использовать наркотическое вещество уже не столько ради эйфории, сколько ради того,
чтобы снять неприятные ощущения, избавиться от негативных переживаний, - изменения
эмоциональной, волевой, нравственной сфер оказываются значительными. Он может еще
признавать вред наркотиков, однако выдвигает целый ряд доводов «ЗА» одурманивание.
Меняется характер взаимоотношений с родителями, одноклассниками, прежние
увлечения и интересы теряют свою значимость. Круг общения сужается до группы, в
которой и происходит использование наркотиков.
Так формируется четвертый этап уже физической зависимости от препарата.
Головокружительный полет в пропасть завершается страшным ударом – возникновением
симптомов «ломки», мучительных ощущений, обусловленных отсутствием
наркотического вещества.
ПОМНИТЕ!
- У людей, принимающих наркотики, рождаются дети -уроды или нежизнеспособные
дети.
- Средняя продолжительность жизни активного наркомана составляет 3 года. Дети,
рождённые от наркоманов, умирают очень быстро, доживая максимум до 4 месяцев.
Наркотик губит наше будущее поколение, наших детей, а значит, и будущее всей страны.
В первую очередь наркотики влияют на психику, она приводит к духовной деградации и
полному физическому истощению организма. Наркоман - раб наркотика; ради него он
пойдёт на любую низость и преступление, что рано или поздно приведёт его к смерти.
Даже одного приёма достаточно, чтобы стать "зависимым".
Причины употребления наркотиков
Предложите учащимся ответить на вопрос: «Назовите причины, которые, по вашему
мнению, побуждают подростков попробовать наркотик?» Дайте время подумать, а затем
вместе с ними обсудите ответы. Один из учащихся записывает их на доске:
- личные трудности;
- недостатки социально-культурной сферы;
- неорганизованный досуг;
- социальная несправедливость;
- неудачи в учебе;
- для снятия стресса
- разочарование в людях.
- удовлетворение любопытства;
- желание казаться взрослым
- стремление к подражанию
- получение чувства принадлежности (с целью быть принятым определенной группой);
- выражение независимости, а иногда враждебного настроения по отношению к
окружающим;
- стремление к «экстриму»;
- надо попробовать все
- <уход от чего-то гнетущего.
Этот список можно продолжить (помогите учащимся при его составлении).
Виды давления, принуждения к приему психоактивных и наркотических средств
Спросите у учащихся, кто может рассказать о видах давления, принуждения. Напишите их
ответы на доске, составив список.
- Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме «Не хочешь попробовать
кое-что?»
- Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички. Достаточно сильное давление,
которое подталкивает подростка попробовать наркотики: «Давай, не будь курицей
(идиотом, мамочкиным сыночком). Попробуй».
- Тяжелое давление. Используется, чтобы заставить человека что-либо сделать: «Давай,
лучше выпей, или ты мне не друг, и я тебе не приятель», «Ты что — мамочкин сыночек?»
«Боишься? Ты трус!»
- Косвенное, искушающее давление. Приглашение человека попробовать наркотики без
прямого давления: «Саша приглашает тебя на вечеринку, большинство ребят там будут
пить и курить».
Совместно с учащимися сделайте вывод: существуют определенные формы давления,
которые принуждают вас сделать то, что порой не хочется.
Нужно уметь их распознать и уметь принять правильное решение