«Использование коммуникативных игр в работе детьми раннего возраста»

«Использование коммуникативных игр
в работе детьми раннего возраста»
Коммуникативная игра – это совместная деятельность детей и взрослого, способ
самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на
равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга.
Так как игра у детей раннего возраста находится в стадии начального развития,
целесообразнее для формирования положительных взаимоотношений использовать
именно коммуникативные игры.
Основная цель коммуникативных игр в раннем возрасте – помочь детям при поступлении
в детский сад войти в коллектив группы , адаптироваться в нём, сделать полноценным
развитие и обеспечить благоприятные условия жизни в детском сообществе.
А также они :
- Снимают телесные зажимы
- Способствуют эмоциональной разрядке
- Развивают воображение
- Развивают мимику и жесты
- Активизируют внимание
- Учат соблюдать правила
- Знакомят с чувствами и учат их распознавать
Детское переживание радости в игре вместе со сверстниками в дальнейшем превращается
в оптимистическое отношение к жизни, умение ладить с людьми, успешно решать
жизненные проблемы, добиваться поставленных целей.
И напротив, отсутствие коммуникативных способностей, приводит к задержке общего
психического развития ребенка, а в дальнейшем - к формированию негативной жизненной
позиции.
Система работы по обучению коммуникативным играм строилась нами так:
1 этап:
Игры, вызывающие общие положительные эмоции,
позволяющие
познакомиться, узнать друг друга по имени .
В процессе таких игр ребенок радуется тому, что на него обращают внимание, называют
ласково по имени. Это развивает самооценку , уверенность в себе, способствует развитию
умения любить себя.( Например в игре «Кто у нас хороший».).На этом этапе очень любят
дети игры с элементами пальчиковых гимнастик. Например:
«Ладошки»
Вот у нас игра такая:
Хлоп ладошка, хлоп - другая!
(хлопки в ладоши)
А потом, потом, потом
(легкое похлопывание)
Даже щечки мы побьем
(по щекам)
Вверх ладошки. Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопки над головой)
По коленкам- шлеп, шлеп, шлеп! (хлопки по коленям)
По плечам себя похлопай
(шлепки по плечам)
По бокам себя пошлепай
(шлепки по бокам)
И перед собой похлопай
(шлепки по груди)
И погладим мы себя
Вот какая красота!
«Потягушки»
Потягушки, потягушки!
(разводим руки в стороны – вверх)
Просыпайтесь мои ушки! (гладим ушки)
Просыпайтесь мои губки! (вытягиваем и чмокаем губами)
Просыпайтесь мои зубки! (показываем зубки)
Надувайтесь мои щечки,
Словно два больших мешочка! (надуваем щечки)
Глазки, глазки открывайтесь! (поморгать глазами)
Губки, губки улыбайтесь! (улыбнуться друг другу)
«Солнышко»
Солнце с неба посылает (плавно поднимаем руки вверх)
Лучик, лучик, лучик
(шевеля пальцами)
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи.
(машем руками над головой)
Летом нежно согревает
Щечки, щечки, щечки,
(гладим щечки)
А весной на носик ставит
Точки, точки, точки!
(указательными пальцами «ставим» веснушки).
После первичной адаптации детей можно вводить
- Ежедневное приветствиеЦель: воспитание у детей доброжелательности по отношению друг к другу.
Дети встают в круг. Воспитатель произносит следующие слова:
Здравствуй, друг!
Дети вытягивают правую руку в сторону.
Здравствуй, друг !
Вытягивают левую руку в сторону.
Становись скорее в круг,
Берутся за руки.
Мы по кругу пойдем.
Идут по кругу.
И друзей везде найдем!
Здравствуй, зайка!
Машут над головой правой рукой, затем левой
Здравствуй, еж!
До чего же день хорош.
Хлопают в ладоши.
Белка, здравствуй!
Машут правой рукой над головой, затем левой.
Волк, привет!
Здравствуйте! — звучит в ответ. Протягивают руки вперед.
Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!
Становись скорее в круг,
Ребята, ощутите тепло рук ваших друзей. Пожелаем всем доброго дня.
2 этап:
Игры,
объединяющие
детей
общим
действием,
способствующие
овладению простыми правилами поведения.
Игра «Молчок»
Цель: привлечение к игре застенчивых , молчаливых детей, повышение их самооценки.
Воспитатель читает стихотворение :
В детский сад пришел Молчок —
Очень робкий новичок.
Он сначала был не смел,
С нами песенок не пел.
А потом, глядим, привык:
Словно зайка — скок да прыг.
До чего же осмелел:
Даже песенку запел.
Ребенок, исполняющий роль Молчка, сначала робко сидит на стуле, затем, согласно тексту,
преображается в смелого: прыгает со стула, а потом поет какую-нибудь знакомую песенку.
«Прыгучий мяч»
Цель: приучать детей в игре выполнять несложные правила.
Соберите вокруг себя хоровод и объясните детям, что ваш синий мяч необычный — он
прыгучий. В подтверждение своих слов расскажите небольшое четверостишие:
Мяч прыгучий, мяч летучий,
Назовем тебя мы тучей!
Кто тучку поймает —
Свое имя называет!
Декламируя, перекидывайте мяч по кругу, тот малыш, у которого мяч окажется в руках в
момент, когда четверостишие окончится, должен будет назвать свое имя.
«Паровоз»
Цель: развивать чувство коллективизма,
Построить детей паровозиком, сопровождая крепление «вагончиков» веселыми
четверостишиями:
Бон-бон-боны, бон-бон-боны
Паровозик ждет вагоны!
Первый раз — и закрепился,
Второй вжих — соединился,
Эй, ты, третий, не зевай,
Подходи и в ряд вставай!
Мы поедем по равнинам,
По оврагам, по низинам,
Ду -ду. ду -ду,
Ведь мы, бон-боны, веселые вагоны.
"Дракончик ловит свой хвост»
Цель: Игра способствует сплочению группы.
Дети становятся «паровозиком», держась за пояс впереди стоящего. Под звуки
музыки первый участник (голова дракона) пытается поймать последнего (хвост
дракона), остальные крепко держатся друг за друга.
3 этап:
Игры, позволяющие действовать в паре, игры в кругу.
Коммуникативная игра позволяет воспитателю решать также и другие задачи по
развитию слухового восприятия, упражнять в звукоподражаниях , развитии
координации движений и т. д.
«Веселый кубик»
Цель :развивать игровые навыки, закреплять знание домашних животных,
упражнять в звукоподражаниях
Педагог и дети стоят в кругу. Дети передают кубик друг другу, произносят текст:
Кубик детям передай.
Кто пришел к нам, угадай!
Ребенок, у которого оказался кубик, бросает его на пол в круг. Педагог
спрашивает, кто изображен на верхней грани кубика. Дети отвечают. Если там
нарисована кошка, педагог предлагает ребенку, который бросал кубик, показать
голосом, как кошечка здоровается («мяу-мяу-мяу») и т.п.
Затем игра продолжается.
На гранях кубика могут быть изображены: кошка, собака, петушок, поросенок,
лошадка, уточка.
Игра «Угадай-ка»
Вариант, аналогичный игре веселый кубик, но уже с другим кубиком.
На нем изображены предметы: часы, молоток, туча и капельки, самолет, паровоз,
желтые листики.
Педагог и дети стоят в кругу. Дети передают кубик друг другу. Произносится текст:
Кубик деткам передай.
Что увидел, угадай!
Ребенок бросает кубик на пол в кругу. Педагог спрашивает у детей: «Что это?» «Молоток». Педагог предлагает ребенку, который бросал кубик, изобразить
голосом, как может звучать молоток («тук-тук-тук») и т.д. Игра продолжается: часы
– «тик-так», капельки – «кап-кап», паровоз – «ту-ту», листики – «шур-шур-шур».
«Затейники»
Цель: развитие у детей воображения, фантазии.
Дети стоят в кругу, в центре круга - «затейник».Идут по кругу, проговаривая слова:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идём за шагом шаг.
Стой на месте. Дружно вместе
Сделаем вот так.
Дети останавливаются, затейник показывает движение, дети повторяют его,
затейник меняется. На первом этапе освоения игры в роли затейника выступает
воспитатель.
«Тишина»
Цель игры: воспитывать у детей дисциплинированность, выдержку.
Тишина у пруда
Не колышется вода
Не шумят камыши
Засыпайте малыши.
Дети садятся на корточки и « засыпают». Кто пошевелится, тот встаёт в центр
круга.
«Узнай по голосу»
Цель: развивать слуховое внимание, желание принимать активное участие в
играх.
Дети ходят по кругу, проговаривая слова, один ребёнок стоит в центре:
Ваня, Ваня, ты в лесу.
Мы зовём тебя « Ау».
Ваня, глазки закрывай
Кто позвал тебя , узнай.
Один ребёнок, на которого покажет воспитатель, зовёт водящего - «Ау», тот
должен угадать, кто его позвал. Если угадал, тот становится водящим.
«Парк аттракционов»
Цель: развитие умения действовать слажено в паре.
Дети стоят парами и выполняют движения в соответствии с текстом.
Мы на карусели сели ,
Держась за руки, кружиться.
Завертелись карусели.
Пересели на качели.
Держась за руки: один игрок стоит,
То вниз ,то вверх летели.
другой приседает. Держась за руки, качаться
А теперь мы с тобой вдвоем
вправо-влево, вперед-назад
Мы на лодочке плывем.
Мы на берег выйдем с лодки.
И поскачем по лужайке,
Будто зайки, будто зайки.
Прыжки в двух ногах.
«Флажок»
Цель: развитие слухового восприятия, координации движений.
Дети стоят в кругу, воспитатель в центре круга с флажком, проговаривает
текст:
Дети встали в кружок
Увидали флажок
Выйди, Оля, в кружок,
Возьми , Оля, флажок.
Выйди, выйди, возьми
Выше флаг подними.
Названный ребёнок выходит, берёт флажок, поднимает его высоко и ,
помахивая им, обходит круг и встаёт на своё место.
Игра «Скучно, скучно так сидеть»
Цель: Развитие раскованности; тренировка самоорганизации.
Вдоль противоположных стен комнаты расставлены стулья.
Дети садятся на стулья вдоль стены. Воспитатель читает стишок:
Скучно, скучно так сидеть.
Друг на друга все глядеть;
Не пора ли прогуляться,
И местами поменяться.
Как только воспитатель заканчивает читать, все дети идут к противоположной
стене и занимают стулья.
Усложнение игры : Возле одной стены стулья по количеству детей, возле другой
— на один стул меньше. Проигрывает тот, кто остался без стула.
«Хоровод»
Цель: учить действовать в соответствии со словами текста.
Воспитатель и дети держатся за руки ,ходят по кругу, приговаривая:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
До того мы закружились,
Что на землю повалились.
Бух.
( приседают).
Игра «Колечко»
Цель : развивать умение действовать по сигналу. выполняя правила игры.
На длинный шнур надевают колечко, концы шнура сшивают. Все играющие
встают в круг и держат шнур двумя руками сверху. В середине круга стоит
водящий, он закрывает глаза и считая медленно до пяти поворачивается тричетыре раза, стоя на одном месте, Играющие быстро передвигают кольцо по
шнуру. Затем водящий говорит: « я иду искать». Последнее слово служит
сигналом для детей. Кто-либо из них прячет колечко в руке. Водящий открывает
глаза и старается отгадать, у кого спрятано кольцо. Тот, кого он называет,
снимает руки со шнура. Если водящий отгадал, то он встает в круг, а игрок, у кого
нашли кольцо, идет водить.
Правила: Кольцо передвигать по шнуру только тогда, когда водящий с закрытыми
глазами поворачивается вокруг себя; Водящий говорит слова: « я иду искать» - с
закрытыми глазами; Играющий должен снять руки со шнура, как только водящий
назовет его по имени.
.