МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Урока

ГБОУ СПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ №49
Специальность 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Урока-зачета
по ПМ 04 Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции
строительных объектов
МДК.04.02. Реконструкция зданий
Преподаватель И.Г.Редикульцева
Москва
2014 г.
.
ВВЕДЕНИЕ
Предлагаю Вашему вниманию разработку урока – зачета по ПМ 04
Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных
объектов
МДК.04.02. Реконструкция зданий, основанного на технологии формирования
учебной деятельности учащихся А.И.Подольского – теории развивающего
обучения. Данная технология позволяет превратить студента из объекта обучения
в субъект, и является личностно-ориентированной, здоровьесберегающей. Любой
урок начинается с цели. У каждого студента своя цель посещения занятий. Иногда
это – получить новые знания, иногда – поиграть, и почти всегда – пообщаться.
Общение со сверстниками, пожалуй, является основным для студентов. Считаю
наиболее эффективным использовать на уроке такие приемы, которые позволяют
объединить личную заинтересованность студента с активными формами работы.
Для этого во время проведения урока меняю вид деятельности студентов по цели
их посещения занятия: «хочу сдать зачет», «хочу поиграть», «хочу порисовать»,
«хочу поработать на компьютере», «хочу пообщаться», «хочу получить новые
знания» и т.д. Таким образом, студенты меняют вид деятельности, каждый
получает возможность не только изучить новый материал, проверить свои
знания, проявить свои творческие возможности, но и научиться решать задачи,
получить опыт публичных выступлений.
При подведении уроков обязательным условием является оценка знаний
учащегося самими студентами. Устные вопросы заслушиваются и оцениваются
всеми учащимися по тем критериям, которые предложены преподавателем.
Критерии оценивания меняются в зависимости от уровня знаний студента
(дифференцированный
подход),
времени
работы.
Данный
прием
дает
возможность выставить наиболее объективную оценку, формировать навыки
выставления оценки и самооценки у обучающихся. А такие учебные действия,
как
самооценка,
самоконтроль
и
постоянное
функционирование
ориентировочных, контрольно-оценочных действий позволяет студентам
воспринимать окружающую действительность и свое место в ней.
Эффективность применения данного приема:
позволяет снять психологический дискомфорт у студентов на, развивает
коммуникативные и информационные навыки, толерантность, организаторские
способности, развивает мышление, формирует навыки рефлексии, способствует
повышению интереса обучающихся, повышает качество знаний.
План урока-зачета по ПМ 04 Организация видов работ при эксплуатации и
реконструкции строительных объектов
МДК.04.02. Реконструкция зданий
Тема урока: «Основные положения переустройства зданий и сооружений.
Реконструкция городской застройки».
Тип урока: урок – зачет.
Цели урока:
Техник должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы
и детали конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием
информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных
конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением
информационных технологий.
Образовательная:
 1/. Проверка, коррекция, систематизация знаний по теме

2/. Контроль уровня усвоения материала.
Развивающая:

1/. Формирование умения анализировать, выделять главное, делать
выводы, расширение кругозора студентов.
 2/. Развитие коммуникативных навыков, организаторских способностей,
информационных навыков, мышления.
Воспитательная:

Воспитание умения слушать, умения высказывать свое мнение.
Методическая:
 Повышение качества профессиональной подготовки специалистов в
соответствии с требованиями ФГОС СПО нового поколения.
Оснащение урока: компьютеры, диск-презентация, варианты контрольных
заданий.
Межпредметная связь: архитектура зданий, строительные конструкции,
техническая эксплуатация зданий, информационные технологии.
Ход урока
1. Организационный этап.
Формулировка темы, определение целей, задач урока, плана работы.
2. Обзорная проверка знаний, повторение основных понятий и определений
по теме.
( вид деятельности студентов «хочу пообщаться»)
Преподаватель на доске записывает основные понятия.(преподаватель выступает
в роли консультанта)
Задание: студентам дать определение предложенных вариантов.
Реконструкция
–
построение,
коренное
переустройство
с
целью
усовершенствования, улучшения.
Модернизация
–
усовершенствование,
улучшение,
обновление
объекта,
приведение его в соответствии с новыми требованиями, показателями качества.
Переустройство – установка, замена, перенос инженерных сетей, санитарнотехнического, электрического и другого оборудования.
Перепланировка – изменение размеров помещения, конфигурации площадей.
Надстройка – надстроенная часть какого-либо сооружения.
Пристройка – часть строения, расположенная вне контура его капитальных
наружных стен, вспомогательная по отношению к строению.
Техническая
эксплуатация
зданий
–
комплекс
мероприятий,
которые
обеспечивают безопасность работ всех элементов и систем в здании в течение не
менее нормативного срока службы.
Косметический ремонт – восстановление внешнего вида без вмешательства в
конструкцию.
Восстановительный ремонт – ремонт без замены частей устройства, с их
модификацией (наплавка, пайка, сварка).
Капитальность здания – характеристика, зависящая от материала, основных
конструкций.
Моральный износ – величина, характеризующая степень несоответствия
основных параметров, определяющих условия проживания современным
требованиям.
Физический
износ
–
величина,
характеризующая
изменение параметров
конструкций с течением времени.
Природный ландшафт – формирование естественного окружения человека под
влиянием только природных факторов.
Антропогенный ландшафт – сочетание природной самоорганизации и влияние
со стороны человека.
3. Показ презентации.
4. Итоги подведения устных ответов.
Критерии оценивания:
Ответ на вопросы самостоятельно- оценка 5 (отлично);
Ответ на вопросы с помощью студентов или дополнительных источников –
оценка 4 (хорошо);
Ответ на вопросы с помощью преподавателя, наводящих вопросов – оценка
3 (удовлетворительно).
5. Проведение контрольной работы.«Единственный путь, ведущий к знанию
– это деятельность» (Б.Шоу)
(вид деятельности студентов «хочу сдать зачет»).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Контрольная работа включает два раздела:
 «Основные положения переустройства зданий и сооружений»;
 «Реконструкция городской застройки».
Задания составлены в 2-х вариантах по 5 вопросов в каждом.
Контрольная работа является зачетной и определяет общий объем знаний,
подлежащий обязательному усвоению студентами.
ЦЕЛЬ:
 научиться обосновывать социальную и экономическую необходимость
реконструкции зданий и сооружений;
 уметь определять срок службы зданий в зависимости от капитальности;
 знать градостроительные, архитектурные, санитарно-гигиенические
требования при реконструкции жилой застройки.
ВАРИАНТ – 1
1. В чем состоит экономическая эффективность мероприятий по реконструкции
зданий и сооружений?
2. Составить логическую цепочку между графами, дополнить недостающие
реконструктивные меры:
Структура деятельности по
Содержание
переустройству зданий
1. Техническая эксплуатация зданий и
сооружений
А. Модернизация
2. Переустройство зданий и сооружений
Б. Текущий ремонт
3.
В. Капитальный ремонт
4.
Г.Реставрация
3. Распределить группы зданий по сроку службы:
а/ каркасно-камышитовое жилое здание;
б/ каменное облегченное жилое здание;
в/ каменное, особо капитальное жилое здание;
г/ общественное облегченное здание торговли;
д/ общественное здание деревянное, стены бревенчатые или брусчатые
4. Какая основная характеристика 2-ой и 3-ей группы факторов городской
застройки?
5. В чем отличие природного ландшафта от антропогенного? Перечислить виды
антропогенного ландшафта.
ВАРИАНТ – 2
1. Какие основные работы включены в переустройство зданий и сооружений?
2. В чем отличие аварийно-восстановительных работ от непредвиденного
аварийного ремонта?
3. По каким критериям меняется моральный и физический износ здания?
4. Описать типологические зоны территории города.
5. Перечислить функции защитной роли зеленых насаждений.
Из предложенных вариантов построить пирамидальный профиль зеленых
насаждений:
1.
1. Береза
2.
3.
2. Клен
4
3. Орешник
.
4. Тополь
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ВАРИАНТ – 1
1. Экономическая эффективность капитальных вложений в реконструкцию
значительно выше, чем в новое строительство,т.к. при реконструкции
предполагается только частичное переустройство сооружений , поэтому
величина вложений меньше, чем при новом строительстве. Общие затраты
времени на реконструкцию в 1.5 – 2 раза меньше, что способствует быстрейшему
вводу производственных мощностей жилых и общественных зданий – ускорению
решения экономических и градостроительных задач.
2. 1 – Б и В; 2 – А и Г; 3 – аварийно-восстановительные работы; 4 –
реконструкция.
3.а/ - 15 лет; б/ - 100 лет; в/ - 150 лет; г/ - 10 лет; д/ - 50 лет.
4. 2 группа – санитарно-гигиеническая (плотность застройки, шумовой режим,
микроклимат);
3 группа – особенности земельного участка (форма участка, рельеф, наличие
зеленых насаждений, планировочные отметки).
5. Природный ландшафт – естественное окружение человека (почва, земная
поверхность, воздух, водоемы, растительный и животный мир). Антропогенный
ландшафт – сочетание природной самоорганизации и влияние со стороны
человека. Виды антропогенного ландшафта: акультурный и культурный.
ВАРИАНТ – 2
1. В переустройство зданий и сооружений входят работы: перепланировка,
увеличение высоты помещения, усиление, частичная разборка и замена
конструкций, надстройка, пристройка, улучшение фасадов зданий.
2. Аварийно-восстановительные работы – устранение повреждений зданий,
возникших в результате стихийных бедствий (техногенный фактор). Аварийный
ремонт – устранение неисправностей, возникших вследствие случайного отказа
конструкции или системы оборудования.
3. Моральный износ меняется скачкообразно, по мере изменения социальных
требований, быстрее, чем физический износ. Физический износ меняется плавно;
первые 20 – 30 лет и после 80 лет эксплуатационные качества ухудшаются
быстрее.
4. 1 группа – застройка вдоль магистралей общегородского центра; 2 группа –
территория с исторической застройкой; 3 группа – крупные селитебные зоны за
пределами центра города.
5.
Кустарник- вспомогательная порода (клен) – авангардная (тополь) – основная
порода (береза)
6. Итоги подведения контрольной работы.
Критерии оценивания:
Выполнили все предложенные задания своего варианта самостоятельно,
без ошибок – оценка 5 (отлично);
Выполнили 4 задания самостоятельно, без ошибок – оценка 4 (хорошо);
Выполнили 3 задания с помощью справочных источников – оценка 3
(удовлетворит.)
Выполнили 2 или меньше заданий – оценка 2 (неудовлетворительно).
7. Анализ и подведение итогов занятия.
Подведение итога урока-зачета (анализ выполнения контрольной работы),
выставление оценок, коррекция знаний и умений.
8. Домашнее задание: повторить вопросы, которые вызвали затруднение в ходе
занятия
Список литературных источников
Интернет – ресурсы
1. Образовательный портал: http\\www.edu.sety.ru
2. Учебная мастерская: http\\www.edu.BPwin -- Мастерская Dr_dimdim.ru
3. Образовательный портал: http\\www.edu.bd.ru
4. https://standartgost.ru/0/156/102/101/161-stroitelnye_chertezhi Открытая база
ГОСТов
5. diplom-site.ru Строительные материалы
6. http://www.refu.ru/refs/1/38459/1.html Строительные материалы/лекции
7. http://www.vevivi.ru/best/Stroitelnye-materialy-lektsii-za-2-i-kurs-ref55413.html
8. vevivi.ru›best/Metody-inzhenerno-geologicheskikh…
9. snipov.net›c_4620_snip_108603.html СП 11-105-97 - Инженерно-геологические
изыскания для строительства.
10. http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=578332 Архитектура зданий/лекции
11. studopedia.net›3_29570_arhitektura-i-ee…zdaniyah…
12. http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-157-arhitektura/