Конспект занятия по психологии: «Я учусь владеть собой

Автор занятия:
педагог-психолог МБОУ «Далайская СОШ №11»
Казутина Любовь Николаевна
Тема занятия: «Я учусь владеть собой»
Цель: Предупреждение и коррекция детских страхов.
Задачи:
1. Познакомить детей с природой чувства страха.
2. Уточнить знания детей о проявлениях страха.
3. Найти пути преодоления страха.
4. Помочь развить умение справляться с чувством страха.
Ход занятия:
Организационный момент
- Мы с вами на очередном занятии, всем здравствуйте!
- Ваши любимые герои ждали встречи с вами. Поприветствуйте их. (На стенде
размещены рисунки любимых героев мультфильма «Смешарики», которых нарисовали
дети данной группы).
Погружение в тему
- Природа наделила человека разными чувствами. Друзья Смешарики напомнят вам
сегодня, а кто не знает, поведают о том, какие чувства свойственно переживать
человеку.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Человеческие чувства»
(название чувств читается детьми по очереди)
-Бараш вам поведает о таких чувствах, как: ЛЮБОВЬ, АГРЕССИЯ, СТРАХ, ТРЕВОГА. (1й слайд)
- Нюша напомнит вам о таких чувствах, как: ВЗРОСЛЕНИЕ, СИМПАТИЯ,
СОСТРАДАНИЕ, ОДИНОЧЕСТВО. (2-й слайд)
- Ёжик расскажет, что человеку свойственно переживать чувства ИСКРЕННОСТИ,
ГОРДОСТИ, РАДОСТИ, ЗЛОСТИ. (3-й слайд)
- А Совунья напомнит своим друзьям о чувствах: ПОНИМАНИЯ, ДОБРА, ВИНЫ,
ЖАЛОСТИ, БОЛИ. (4-й слайд)
-Ребята, как вы думаете, что за информация сейчас перед нами на слайде? (5-й слайд
«Страшные истории для Нюши»)
-Исходя из названия мультфильма, о каком чувстве мы сегодня будем говорить? (Ответы
детей)
- Да, мы будем сегодня говорить о чувстве страха. Поговорим о собственных страхах,
посмотрим мультфильм, познакомимся с природой этого чувства.
- Выберите сейчас лист с героем мультфильма, с которым вы бы хотели сегодня вместе
поработать. (Детям предлагаются листы формата А4, на которых в правом нижнем углу
изображены герои мультфильмов «Смешарики»: КАРЫЧ, БАРАШ, КАПАТЫЧ, КРОШ,
ПИН, НЮША и СОВУНЬЯ).
«РИСУНОК СОБСТВЕННОГО СТРАХА»
- Вам нужно рассказать через рисунок о собственных страхах. (Пока дети рисуют, звучит
музыка песни Д. Тухманова и Ю. Энтина «Ленивая песня»)
Представление рисунков: «Мои собственные страхи». Обсуждение.
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА "Страшные истории для Нюши"
(сюжет «Рассказ страшных историй»)
ПАУЗА
-Что делают Крош и Ежик?
-Что чувствует Нюша?
-Почему решили, что Нюша испытывает страх?
-Какие проявления чувства страха?
Продолжение просмотра
-Чего боялась Нюша?
-Действительно ли существует Ловелас?
-На месте Нюши вы бы чего испугались?
-Будь вы Крошем стали бы рассказывать Нюше страшную историю?
-Как Крош и Ёжик могут помочь Нюше?
-Как вы думаете, в конце мультфильма Нюша боится Ловеласа? Почему?
Обсуждение вопросов:
- Зачем человеку нужно чувство страха?
-Может человеку лучше вообще отказаться от этого мучительного чувства?
ВЫВОД:
Чувства разные нужны – чувства всякие важны! Это одно из чувств, которыми наделила
человека матушка - природа. Чувство страха – предупреждает нас об опасности,
подсказывает, что нужно быть осторожным в какой – то определённый момент.
Очень важно, чтобы оно нашло правильное применение и не мешало детям, расти и
развиваться.
- Когда мы должны применять чувство страха? (Совместное обсуждение)
ВЫВОД:
ВОТ ГДЕ ДОЛЖНО РАБОТАТЬ ЧУВСТВО СТРАХА
- если я не знаю и не соблюдаю правила дорожного движения;
-если я не готовлюсь к урокам;
-если прыгаю в воду не умея плавать;
-если не чищу зубы;
-если я играю с огнём;
- если хожу по железнодорожным путям;
-если не мою руки перед едой и др.
ИГРА «Совы и зайцы»
Зайцы днём весело передвигаются по комнате, на сигнал «Ночь» замирают. Задача совы
«поймать» тех, кто двигается.
«РИСУНОК СОБСТВЕННОГО СТРАХА»
Продолжение работы. Детям предлагаются следующие варианты:
-придумать историю про свой страх с хорошим концом;
-сделать рисунок собственного страха привлекательным, смешным;
-перечеркнуть свой страх;
- вырезать рисунок страха, чтобы не пострадал герой мультфильма, смять собственный
страх и выбросить в мусорное ведро и др.
РЕФЛЕКСИЯ
- Какое сейчас настроение?
- Что было интересно на занятии?
- Что нового узнали?
- Что было сложно?