«Школа молодого бойца». Цели: Создать атмосферу веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия. Задачи: • Развивать у детей физические качества: быстроту, выносливость, ловкость, стремление участвовать в играх с элементами соревнований. • Закреплять умение выполнять простейшие перестроения, равняться в колонне и правильно принимать исходное положение при общеразвивающих упражнениях. • Обеспечить высокую двигательную активность детей. • Расширять представления детей о родах войск. • Развивать личностные качества: соперничество, энергичность, надежность, выдержку, выносливость. обязательность, • Воспитывать у детей соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки, чувство гордости за собственные успехи и достижения, Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие». Предварительная работа: рассматривание альбомов «Военные профессии», просмотр презентации «Виды войск», чтение художественной литературы, стихотворений, рассматривание схем выполнения основных движений (ползание по гимнастической скамейке на лежа животе при помощи рук, бег змейкой и подлезание под дугу любым способом, прыжки из кольца в кольцо на двух ногах с продвижением вперед) Оборудование: музыкальное сопровождение, 2 дуги, колечки для прыжков по 6 штук для каждой команды, маленькие мячи для игры, медали по количеству детей, мультимедиа, гимнастические палки по количеству детей, ориентиры с эмблемой команд, фишки (красные и зеленые), 2 конверта с донесением, конверт с военной техникой, корзина для палок, свисток, презентация (Виды родов войск, веревка 1. Организацинной момент Дети входят в зал Инструктор: Здравствуйте ребята! Сегодня утром мне на электронную почту пришло видео - письмо, я очень торопилась к вам и не успела его посмотреть. Давайте вместе посмотрим? Постановка проблемы: (на экране появляется мальчик) «Здравствуйте ребята! Я очень хочу пойти в армию. Но папа мне рассказывал, чтобы стать защитником Родины, каждый мальчик должен готовиться с детства, что солдат должен уметь хорошо стрелять, управлять кораблями и самолетами, бросать гранату, быть сильным, ловким и выносливым? Вы не подскажите где этому можно научиться? » (ответы детей) . Инструктор: А что такое школа молодого бойца? Чему там учат? (ответы детей) . Инструктор: я вам предлагаю отправиться сегодня в школу молодого бойца, проявить свою ловкость, силу, выносливость, быстроту. Инструктор: Смир-но! Напра-во! Раз, два! В обход по полю шагом марш! 2. Разминка (выполняется под песню «Наша Армия») Звучит музыка - дети шагают обычной ходьбой, ходьба на носках - руки на поясе, ходьба на пятках – руки за спиной полочкой, легкий бег, бег с захлестом, обычная ходьба с восстановлением дыхания.Перестроение в 3 колонны с гимнастическими палками. На экране появляется изображение «Школы молодого бойца» Инструктор: ребята мы действительно с вами дошли до «школы молодого бойца» Каждое утро солдат делает зарядку. Начинаем физзарядку. Моряки народ веселый хорошо живут И в свободную минуту пляшут и поют (на экране появляется изображение моряков) . 3. Комплекс ОРУ «Моряки» (под ритмичную музыку) 1.«Поднимаем палку» И. п. : основная стойка, руки с палкой внизу. 1- поднять палку вверх 2 вернуться в и. п. Т. средний Д. -5-6 р 2.«Наклоны» И. п. : -ноги на ширине плеч, палка вверху в прямых руках 1-Наклон вправо 2-вернуться в и. п 3-наклон влево 4- вернуться в и. п. Т. средний Д. -5-6 р 3.«Выпады» и. п. : - основная стойка, руки с палкой внизу 1- выпад вправо, палку к груди 2- вернуться в и. п. 3-то же только влево 4-вернуться в и. п. Т. средний Д. -5-6 р 4.«Опускаем –поднимаем» И. п. : -ноги на ширине плеч, палка в руках внизу. 1-Наклон вперед, положить палку на пол 2-Вернуться в и. п., руки на пояс 3-наклон вперед, взять палку в руки 4-вернуться в и. п. Т. средний Д. -5-6 р 5.«Приседаем» и. п. : - основная стойка, руки с палкой внизу 1- присесть руки вытянуть в перед 2- вернуться в и. п Т. средний Д. -5-6 р 6.«Прыжки» И. п. : одна нога впереди, другая позади, руки на поясе. прыжки через палку, меняя положение ног Д- 2 подхода по 10р Упражнение на дыхание руки с палкой вверх вдох, опустить вниз –выдох. Инструктор: Сегодня в школе молодого бойца присутствуют командиры из разных подразделений, которые будут следить за выполнением всех движений, за вашей выносливостью, ловкостью, быстротой и конечно же поддержкой друг друга . 4. Дидактическая игра «угадай род войск» (с использованием ИКТ) Инструктор: вспомним рода войск, по картинкам, надо догадаться о каком роде войск идет речь. Внимание на экран: 1. Слайд - танк, ракетница, пехотинец (ответы детей) -сухопутные войска 2. Слайд - корабли, подводные лодки, моряки, капитаны (ответы детей) военно – морской флот 3. Слайд – самолеты, вертолеты, десантники (ответы детей) воздушно – десантные войска Инструктор: Молодые бойцы готовы? Нам надо разделиться на две команды «Смелые» и «Отважные», а помогут нам в этом цветные фишки. Дети выбирают фишки и строятся в команды. - Командам занять свои места! Давайте, поприветствуем наших молодых бойцов, команду «Смелые» и команду «Отважные». 5. Эстафеты Внимание на экран 1. «Бесшумные разведчики» На расстоянии параллельно друг другу ставятся 2 гимнастические скамейки для каждой команды. Участники команд должны бесшумно проползти по гимнастической скамейке лежа на животе, встать вытянуться и обежать ориентир и вернуться и передать эстафету следующему. Выигрывает команда первой закончившая эстафету. Инструктор: 2. Эстафета «Доставь донесение». Внимание на экран. Каждой команде вручается конверт с важным донесением. По сигналу участник начинает движение, «змейкой» обегая предметы (воздушные ямы) подлезает в обруч удобным способом обегает конус, передаёт конверт следующему участнику, побеждает та команда, которая первая справиться с заданием. Инструктор: Позади вторая эстафета. А сейчас проверим ребят на выносливость и умение быть осторожным внимательным и ловким. 3. «Минное поле» На полу дорожкой к ориентирам выложены кольца. Нужно передвигаться, прыгая двумя ногами из кольца в кольцо к ориентиру и обратно преодолевая на своем пути мины (мячи – ежики). Побеждает команда, быстрее и лучше справившаяся с заданием. 6. Подвижная игра «Меткие стрелки» Инструктор: Пока командиры совещаются и принимают важное решение о прохождении школы молодого бойца. Я хочу проверить вашу ловкость в метании гранат через сетку. По свистку начинаем перебрасывать гранаты из одной команды в другую. берем по одной гранате и рна поле соперника заходить нельзя. И по свистку заканчиваем игру, посмотрим «Смелые» или «Отважные» выносливее и быстрее .(игра проигрывается 2-3 раза) . Инструктор: Раз, два, три место своё быстро займи. Инструктор: Занятия в школе молодого бойца подошли к концу. Внимание на экран: появляется мальчик «Ребята теперь я знаю, что такое школа молодого бойца! И как стать сильным, ловким и выносливым. Спасибо вам! » Ребята, а что вам больше всего понравилось? Какое испытание для вас показалось самым сложным? Пусть и не всё получалось сразу, можно с уверенностью сказать: наши будущие бойцы достойно справились с трудными испытаниями. Служба в армии – это очень почётная обязанность. Сегодня вы сделали важный шаг на этом пути. Я желаю вам научиться преодолевать трудности, найти надёжных друзей и не бояться вставать на защиту слабых. Инструктор: За ведущим стройся! Состязались вы, играли. Всем участникам по праву Рады мы вручать медали. (награждение команд) . Инструктор: ребята, я вам дарю конверт с военной раскраской для того чтобы вы сделали у себя в группе альбом с военной техникой (переход в другую деятельность) . В обход залу шагом марш! под музыку «Идет солдат по городу». Делают круг почета, поднимают руку вверх, машут и выходят