Лечебная физическая культура и спортивная медицина

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИСГТ
_________________Д.В. Чайковский
«___»_____________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА»
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: – Физическая культура
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Спортивно–педагогические технологии
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЁМА – 2012 г.
КУРС 3 СЕМЕСТР 5, 6
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ – 4
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: анатомия, естественно–научные основы физической культуры и спорта, биомеханика двигательной деятельности, биохимия человека, психология физической культуры,
теория и методика физической культуры, информатика.
КОРЕКВИЗИТЫ: безопасность жизнедеятельности, основы спортивного массажа.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции:
32 час.
Практические и семинарские занятия: 53 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ:
85 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
43 час.
ИТОГО:
128 часов
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ – очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: зачёт – 5 семестр, экзамен – 6 семестр
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ – кафедра спортивных дисциплин
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ СД _____________к.п.н., доцент А.В. Белоусов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
_____________ к.п.н., доцент А.В. Белоусов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
______________д.м.н., профессор В.К. Пашков
2015г
1
1. Цель и задачи освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц3 и Ц7 основной образовательной программы «Физическая культура».
Цель обучения – овладение теоретическими и практическими навыками по вопросам лечебной физкультуры (ЛФК) и спортивной медицины (СМ), с помощью которых специалист мог
бы проводить оценку функционального состояния спортсменов и лиц, занимающихся физической культурой и спортом, решать вопросы профилактики спортивного травматизма и в рамках
своей компетентности участвовать в восстановительной терапии больных с различной патологией методами физической реабилитации.
Задачи преподавания – научить студента:
– организовывать проведение врачебного контроля с целью оценки функционального состояния спортсменов и лиц, занимающихся физической культурой;
– уметь составлять программы физической подготовки лиц, занимающихся физической
культурой и спортом с учётом их функциональных возможностей;
– учитывать факторы, ухудшающие состояние здоровья и физическую работоспособность
лиц, занимающихся физической культурой и спортом и уметь применять физические факторы
для повышения у них работоспособности;
– организовывать проведение восстановительного лечения больным на разных этапах методами физической реабилитации;
– составлять больным с различной патологией программу физической реабилитации и
комплекс физических упражнений (ФУ);
– выполнять лечебную процедуру средствами лечебной физкультуры в различных лечебно–профилактических, образовательных и спортивных учреждениях и проводить оценку её эффективности;
– составлять программы физической реабилитации для спортсменов–инвалидов;
– организовывать и оказывать доврачебную медицинскую помощь при экстренных показаниях;
– выступать в роли консультанта по отбору лиц для занятий физической культурой и
спортом, а также самостоятельному проведению средств физической реабилитации.
– анализировать и обобщать факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной, профессиональной и спортивной деятельности;
– способствовать осознанному использованию средств физической культуры как средства
восстановления и укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни.
– учитывать факторы, ухудшающие состояние здоровья и физическую работоспособность
спортсменов;
– применять физические факторы для повышения работоспособности спортсменов;
– организовывать проведение больным спортсменам восстановительного лечения на разных этапах методами физической реабилитации;
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Лечебная физическая культура и спортивная медицина» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.1.13.) и связана со следующими учебными дисциплинами специальности «Физическая культура и спорт»:
Пререкфизиты: анатомия, естественно–научные основы физической культуры и спорта,
теория физической культуры и спорта, биохимия человека, психология физической культуры,
биомеханика двигательной деятельности, информатика.
Кореквизиты: безопасность жизнедеятельности, основы спортивного массажа.
2
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы.
Формируемые
компетенции в
соответствии с
ООП*
З 3.1.
З 3.3.
З 3.4.
З 3.6.
З 3.9.
З 3.10.
З 3.13.
З 3.15.
З 3.19.
У 3.1 – 3.12.
У 3.14. – 3.17.
У 3.19.
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
– анатомо–физиологические, возрастные и половые особенности организма
здорового и больного человека и спортсменов в зависимости от вида спорта;
– особенности влияния физических упражнений на органы и системы здорового и больного человека;
– методы определения физического развития и проведение их оценки;
– функциональные методы исследования и их оценку;
– медицинские группы здоровья;
– физиологическое обоснование лечебного действия физических упражнений,
методику ЛФК при заболеваниях и травмах;
– показания и противопоказания для занятий физической культурой и сроки от
их освобождения в случае заболевания;
– организацию проведения восстановительного лечения больным на разных
этапах методами физической реабилитации;
– формы и средства лечебной физкультуры;
– методику проведения лечебной физкультуры и массажа;
– содержание, объём и методику проведения врачебно–педагогического
наблюдения за занимающимися физической культурой и спортом;
– факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений
в процессе учебной, профессиональной и спортивной деятельности;
– диагностику пограничных состояний и восстановительные мероприятия в
спорте;
– медицинское обеспечение спорта инвалидов;
– актуальные вопросы антидопингового контроля в спорте высших достижений;
– отчётную документацию при проведении процедур лечебной физкультуры;
– меры техники безопасности при проведении занятий физической культурой и
спортом;
– методы оказания доврачебной помощи пострадавшим при проведении процедур лечебной физкультуры и спортивных тренировок.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
– провести врачебный контроль и врачебно–педагогические наблюдения за лицами, занимающимися физической культурой и спортом в различные периоды
возрастного развития;
– составить план тренировок лицам, занимающихся физической культурой и
спортом с учётом их функционального состояния;
– организовать проведение восстановительного лечения больным на разных
этапах методами физической реабилитации;
– составить конспект проведения процедуры лечебной физкультуры при различных заболеваниях у детей и взрослых;
– выполнить лечебную процедуру средствами лечебной физкультуры в различных лечебно–профилактических, образовательных и спортивных учреждениях;
– анализировать и проводить оценку эффективности проведённой процедуры;
– прогнозировать возможные осложнения после проведённого курса физической реабилитации;
– прогнозировать осложнения и физические возможности организма после получения травмы или перенесённого заболевания для продолжения занятий фи-
3
зическими упражнениями и спортом;
– составить отчётную документацию проведённых процедур по лечебной физкультуре и массажу;
– оказать доврачебную помощь пострадавшим при проведении процедур лечебной физкультуры и массажа;
– планировать различные формы занятий с учетом медико–биологических, санитарно–гигиенических, психолого–педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей в целях
совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления,
реабилитации и рекреации занимающихся;
– использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
– определить общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки, двигательной рекреации и реабилитации как
составной части гармоничного развития личности, укрепления её здоровья и
физического совершенствования;
– использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности реабилитационных мероприятий;
–
использовать
информацию
психолого–педагогических,
медико–
биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на
индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий;
– оказывать доврачебную помощь пострадавшим при проведении занятий физическими упражнениями и спортивных тренировок;
– бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;
– критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;
– организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в
сфере профессиональной деятельности.
В 3.1. – 3.10.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:
– проведением измерений показателей физического развития и функциональных проб;
– составлением конспекта проведения процедуры лечебной физкультуры при
различных заболеваниях у детей и взрослых;
– проведением процедуры лечебной гимнастики и массажа на разных этапах
восстановительного лечения больных;
– проведением врачебно–педагогических наблюдений при проведении занятий
с применением физических упражнений в лечебно–профилактических и спортивных учреждениях;
– умением отбора лиц для занятий в определённых видах спорта в зависимости
от их функционального состояния;
– составлением отчётной документации по проведению процедур по лечебной
физкультуре и массажу;
– методами тестирования спортсменов–инвалидов;
– методами оказания доврачебной помощи пострадавшим при проведении процедур ЛФК и спортивных тренировок;
– способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём
использования возможностей информационной среды учреждения, региона,
области, страны.
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной
программе подготовки бакалавров по направлению 032100 (62) «Физическая культура».
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются:
1.Универсальные (общекультурные) компетенции (ОК1–19, ОК–18–34):
- способность раскрыть социальную значимость своей будущей профессии:
4
-
способность определить место изучаемой дисциплины во взаимосвязи с другими дисциплинами;
готовность взаимодействовать с различными субъектами образовательного процесса;
способность анализировать современное состояние дисциплины в свете исторического
аспекта её развития.
2. Профессиональные компетенции (ПК1–7,13):
- способность провести оценку физического развития и физическую работоспособность у
лиц, занимающихся физкультурой и спортом;
- способность определить группу здоровья и дать рекомендации для занятий физической
культурой и выбора определённого вида спорта;
- готовность проведения процедуры ЛФК и массажа для больных с различной патологией;
- готовность оказать доврачебную помощь пострадавшим при проведении процедур лечебной физкультуры и спортивных тренировок.
- актуальные вопросы антидопингового контроля в спорте высших достижений;
- меры техники безопасности при проведении занятий физическими упражнениями;
4. Структура и содержание дисциплины
4.1.Содержание разделов дисциплин
Раздел 1. Медицинское освидетельствование лиц, занимающихся физическими
упражнениями. Физическая работоспособность. Методы определения. Врачебно–
педагогические наблюдения.
Лекция. Семинар. Понятие о врачебном контроле. Цель и задачи медицинского освидетельствования лиц, занимающихся физическими упражнениями. Правовые нормативные документы. Врачебно–контрольная карта оценки физического состояния. Виды анамнеза (жизни,
наследственный, спортивный, болезни) и их значение при планировании методов проведения
врачебного контроля. Методы проведения и оценки уровня физического развития. Назначение
нагрузочных тестов. Оценка состояния здоровья. Оценка функционального состояния. Подготовка пациентов к проведению нагрузочных тестов. Цель, техника выполнения и оценка проб Мартинэ–Кушелевского, Штанге–Серкина, динамической спирометрии. Медицинские группы для
занятий физическими упражнениями. Принципы комплектования оздоровительных групп. Показания и противопоказания. Самоконтроль. Роль педагога (инструктора ЛФК) во врачебном контроле.
Понятие о физической работоспособности. Компоненты физической работоспособности.
Состояние здоровья. Физическое состояние. Внутримышечная координация. Межмышечная координация. Нейромышечная координация. Энергопродукция. Психическое состояние. Методы
определения физической работоспособности. Субмаксимальный нагрузочный тест. Тест PWC 170,
тест Руффье.
Определение врачебно–педагогического наблюдения, цель и задачи. Оценка санитарно–
гигиенических условий зала для проведения лечебной гимнастики. Оценка структуры занятия
ФУ. Оценка адекватности применяемой системы ФУ. Оценка моторной плотности занятия.
Оценка эффективности занятия ФУ. Особенности врачебно–педагогического контроля за занимающимися ФУ в детском, среднем и пожилом возрасте.
Раздел 2. Общие основы лечебной физкультуры.
Лекция. Семинар Определение ЛФК. История развития лечебной физкультуры. Роль ЛФК
в восстановительной терапии больных на разных этапах. Клинико–физиологическое обоснование. Назначения на ЛФК. Формы и средства ЛФК. Классификация ФУ. Дозировка ФУ. Лечение
положением. Подвижные игры. Закаливание. Принципы проведения процедуры ЛФК.
Раздел 3. Лечебная физкультура в клинике внутренних болезней.
Физическая реабилитация больных с заболеваниями сердечно–сосудистой системы.
5
Лекция. Семинар. ЛФК при ишемической болезни сердца. Клинико–физиологическое
обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. Этапная реабилитация
больных инфарктом миокарда. ЛФК при гипертонической болезни Клинико–физиологическое
обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при гипотонической болезни и нейроциркуляторной дистонии. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при дистрофии миокарда. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
ЛФК при пороках сердца. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при
болезнях периферических сосудов. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Раздел 4. Физическая реабилитация больных с заболеваниями органов дыхания.
Семинар. ЛФК при остром бронхите и острой пневмонии. Клинико–физиологическое
обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при хронических
неспецифических болезнях лёгких (хронический бронхит, хроническая пневмония, бронхоэктатическая болезнь, бронхиальная астма и др.). Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при туберкулёзе лёгких. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и
противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Раздел 5. Физическая реабилитация больных с заболеваниями органов пищеварения, болезнях крови и хронической лучевой болезни.
Семинар. ЛФК при гастритах. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при язвенной болезни желудка и двенадцатипёрстной кишки. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при колитах. Клинико–физиологическое обоснование. Показания
и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при опущении желудка и энтероптозе.
Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения
ЛФК. ЛФК при болезнях печени и желчевыводящих путей. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при болезнях крови.
Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения
ЛФК. ЛФК при хронической лучевой болезни. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Раздел 6. Физическая реабилитация больных с заболеваниями обмена, почек и мочевыводящих путей.
Семинар. ЛФК при нарушениях жирового обмена. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК. ЛФК при сахарном диабете.
Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения
ЛФК. ЛФК при нефритах, пиелонефритах, почечнокаменной болезни, недержании мочи, простатитах. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Раздел 7. Лечебная физкультура при заболеваниях и повреждениях опорно–
двигательного аппарата.
Семинар. Этапы реабилитации больных с заболеваниями и повреждениями опорно–
двигательного аппарата. Методика проведения ЛФК. Механотерапия. Занятия на тренажёрах.
Трудотерапия. Физические упражнения в воде.
Раздел 8. Лечебная физкультура в хирургии и нейрохирургии.
Лекция. Семинар. Значение ЛФК в предоперационном и послеоперационном периодах.
ЛФК при операциях на органах грудной, брюшной полостях, органов малого таза, сосудах, грудной железе, Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика
проведения ЛФК.
ЛФК при ожоговой болезни, пластических операциях, в нейрохирургии: на головном и
спинном мозге. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Раздел 9. Лечебная физкультура в клинике нервных болезней.
6
Семинар. Физическая реабилитация больных при болезнях центральной нервной системы.
ЛФК при нарушениях мозгового кровообращения. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК при различных двигательных нарушениях (при спастических и вялых параличах и парезах). Лечение положением. Профилактика синкенезий. Обучение ходьбе. Трудотерапия. Физическая реабилитация в учреждениях соцобеспечения. Методика ЛФК при различных формах невроза. Значение трудотерапия при лечении
неврозов. Психофизическая тренировка. ЛФК при наследственных дегенеративно–
дистрофических заболеваниях нервной системы. (миастения, миопатия и др.). Методика проведения ЛФК при органических и функциональных нарушениях нервной системы и при последствиях черепно–мозговой травмы.
Физическая реабилитация больных при заболеваниях и травмах периферической нервной
системы. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика
проведения ЛФК при полиневрите, поражениях лучевого, локтевого, срединного, бедренного,
малоберцового и лицевого нервов.
Раздел 10. Лечебная физкультура в акушерстве, гинекологии, стоматологии, офтальмологии и оториноларингологии.
Семинар. Методика ФУ при беременности, родах и послеродовом периодах. Клинико–
физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика физических упражнений при неправильном положении плода.
Физическая реабилитация больных в гинекологии: ЛФК при опущении матки, недержании мочи, воспалительных процессах матки и придатков, при неправильных положениях матки,
Физическая реабилитация при заболеваниях и травмах челюстно–лицевой области. Показания и противопоказания к применению ЛФК в стоматологии. Профилактика и лечение контрактур, рубцовых изменений, парезов. ЛФК при травмах и врождённых деформациях челюстно–лицевой области. Методика проведения ЛФК при пластических операциях лицевой области.
Физическая реабилитация в офтальмологии. Методика применения ЛФК при миопии. Показания, противопоказания.
Физическая реабилитация в оториноларингологии. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Раздел 11. Лечебная физкультура в педиатрии.
Лекция. Семинар. Организация проведения ЛФК в детских лечебно–профилактических
учреждениях: стационаре, поликлиниках, в детских дошкольных и школьных учреждениях, детских домах. Нормативные документы. Особенности организации ЛФК в зависимости от возраста
детей и нозологических форм заболевания.
Влияние ФУ на организм детей. Гипокинезия как фактор нарушения физического развития и здоровья детей. Значение подвижных игр в реабилитации детей. Методы закаливания детей.
Физическое воспитание и ЛФК у недоношенных детей. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
ЛФК при детском центральном параличе. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
ЛФК при гипотрофии, рахите. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
Особенности ЛФК у детей при заболеваниях внутренних органов, травмах и заболеваниях
опорно–двигательного аппарата, при деформациях опорно–двигательного аппарата, в детской
хирургии.
ЛФК при кривошее у детей. Клинико–физиологическое обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
ЛФК при врождённом вывихе тазобедренного сустава у детей. Клинико–физиологическое
обоснование. Показания и противопоказания. Методика проведения ЛФК.
7
Раздел 12. История развития спортивной медицины. Цель и задачи. Организационно–методические и правовые аспекты медицинского обеспечения спорта высших достижений.
Лекция. История возникновения и этапы развития спортивной медицины. История развития медицинского обеспечения олимпийских игр и спорта в мире и России. Понятие о спортивной медицине. Определение. Цель и задачи. Организация медицинского обеспечения спортсменов. Обязанности и нормы нагрузки врача спортивной медицины. Медико–биологическое обеспечение в условиях тренировок, учебно–тренировочных сборов и соревнований. Организация
медицинского обеспечения физического восстановления здоровья в дошкольных учреждениях,
школах, вузах. Организация медицинской помощи спортсменам и населению в условиях массовых спортивных мероприятиях и физкультурных праздников.
Применение требований этики и деонтологии в практике спортивной медицины.
Раздел 13. Теоретические основы спортивной медицины.
Лекция. Физиология мышечной деятельности: адаптация организма к физическим нагрузкам, нервно–рефлекторная регуляция двигательной деятельности, гуморально–эндокринная регуляция мышечной деятельности, моторно–висцеральные рефлексы в норме и при патологии,
морфофункциональные изменения организме при спортивных тренировках,
гипокинезия, как фактор нарушения здоровья и физического состояния.
Биохимия мышечной деятельности: биохимия мышечного сокращения, источники энергии мышечного сокращения, аэробные и анаэробные механизмы энергообеспечения при физической работе, характеристика и механизм энергообеспечения при физической работе, соотношение аэробных и анаэробных процессов при работе различной мощности.
Физиология развития детей и их двигательная активность: анатомо–физиологические особенности детей, периоды возрастного развития, формирование двигательных навыков, возрастные нормы двигательной активности, значение оптимального уровня двигательной активности
для физического развития и здоровья детей и подростков гипокинезия, как фактор нарушения
физического развития и здоровья детей.
Раздел 14. Организация обследования лиц, занимающихся физическими упражнениями и спортом.Самоконтроль
Семинар.Практическое занятие. Организация обследования лиц, занимающихся физическими упражнениями и спортом. Особенности методов врачебного обследования в зависимости
от занятий отдельными видами спорта: спортивный анамнез, оценка здоровья и функциональное
состояние организма при физических нагрузках систем кровообращения, дыхательной, нервно–
мышечной, газообмена, нервно–мышечного аппарата с учётом спортивной специализации. Методы тестирования: велоэргометрия, степ–тест, тест на тредмиле. Критерии оценки результатов
тестирования. Методы биохимического и иммунологического контроля в спорте.
Особенности врачебного контроля за детьми и подростками, занимающимися спортом.
Анатомо–физиологические особенности женского организма и реакций на физическую
нагрузку. Женский спортивный морфотип.
Медико–биологические проблемы отбора в спорте. Организация и содержание диспансерного наблюдения спортсменов. Содержание и организация проведения углублённых медицинских обследований с учётом специфики различных видов спорта. Методы функциональных
и биохимических исследований с учётом специфики спорта. Рекомендации по тренировочному
режиму и лечебно–профилактическим мероприятиям.
Оценка врачебно–педагогических наблюдений и коррекция физических нагрузок. Экспресс–диагностика функционального состояния и переносимости физических нагрузок. Организация лечебно–профилактических мероприятий на этапах годового тренировочного цикла.
Раздел 15. Антидопинговый контроль в спорте высших достижений.
Лекция. Семинар. Понятие о допинговых препаратах. Классификация допинговых препаратов, их действие на организм. Организация антидопингового контроля на соревнованиях. Методы определения допинг препаратов. Профилактика приёма допинга, наркотиков, распростра8
нения ВИЧ–инфекции среди занимающихся физкультурой и спортом. Правовые аспекты распространения и приёма допингов и наркотических средств.
Раздел 16. Клинические технологии повышения работоспособности высококвалифицированных спортсменов.
Лекция. Семинар. Современные представления о механизме утомления. Утомление при
мышечной работе разной интенсивности. Гетерохронизм восстановительных процессов вегетативных и двигательных функций. Зависимость восстановительных процессов от характера интенсивности мышечной деятельности и возраста. Классификация средств восстановления и повышения спортивной работоспособности. Педагогические, психологические и медико–
биологические средства восстановления. Физиологические и фармакологические средства повышения работоспособности.
Раздел 17. Иммунодифецитные состояния при занятиях спортом и их коррекция.
Семинар. Понятие об иммунитете. Иммунологический контроль в спорте. Иммунодифецитные состояния у спортсменов. Система восстановления иммунодифецитных состояний.
Профилактика иммунодифецитных состояний.
Раздел 18. Заболевания и травмы у спортсменов. Профилактика и реабилитация
спортивной травмы и заболеваний у спортсменов.
Семинар. Причины заболеваний у спортсменов. Профессиональная заболеваемость. Физиологическое перенапряжение, как физиологический фактор заболеваний спортсменов. Значение санаций очагов хронической инфекции в профилактике заболеваний. Дистрофия миокарда
вследствие физического перенапряжения. Гипертонические и гипотонические состояния. Нарушение ритма сердца. Перенапряжение центральной нервной системы. Нарушение функции печени (печёночно–болевой синдром). Эрозивно–язвенные изменения желудка и двенадцатипёрстной
кишки. Изменения функции почек. Изменения системы крови. Особенности клинического течения заболеваний опорно–двигательного аппарата у спортсменов (остеохондроза, артралгий и
артрозов суставов). Противопоказания к занятиям спорта.
Причины и профилактика спортивных травм. Классификация спортивных травм. Организация первой помощи спортсменам при острых травмах в условиях тренировок и соревнований.
Содержание системы реабилитации спортсменов. Этапы и средства реабилитации. Сроки
возобновления занятий спортом после острых заболеваний. Значение динамических наблюдений
на тренировке после заболевания.
Раздел 19. Медицинское обеспечение спорта инвалидов.
Лекция. Семинар. Медико–биологическое обеспечение в условиях тренировок, учебно–
тренировочных сборов и соревнований инвалидов разных групп: слепых, глухих, с поражением
опорно–двигательного аппарата, умственно отсталых.
Раздел 20. Спортивное питание. Биоритмы в спорте.
Семинар. Энерготраты спортсменов в различных видах спорта. Регулирование веса
спортсмена. Питание в процессе тренировочных нагрузок.
Понятие о биоритмах. Биоритмы физиологических процессов и тренировочные нагрузки.
Влияние биоритмов на спортивную работоспособность и их значение в управлении тренировочным процессом.
Раздел 21. Основы общей патологии человека. Предпатологические состояния у
спортсменов. Особенности патологических процессов у лиц, занимающихся спортом.
Семинар. Современные аспекты о патологии. Причины возникновения предпатологических состояний у спортсменов. Физическое перенапряжение: определение, причины, диагностика, лечение, профилактика. Поражения ЦНС, сердечно–сосудистой системы, органов дыхания,
почек, системы крови. Перетренированность: определение, стадии, методы обследования, профилактика. Печёночный болевой синдром. Неврозы и неврозоподобные состояния.
Раздел 22. Особенности медицинской реабилитации спортсменов при травмах и заболеваниях.
9
Семинар. Система комплексной реабилитации спортсменов. Средства восстановления
спортивной работоспособности: физические факторы, гидро–бальнеотерапия, массаж и ЛФК,
сауна, применение тейпа, оксигенотерапия, криотерапия, баротерапия, применение мазей, кремов
и гелей, музыка и светомузыка,. Питание и режим работы и отдыха – как главные факторы восстановления.
Раздел 23. Диспансеризация физкультурников и спортсменов.
Семинар. Организация диспансерного наблюдения за спортсменами в условиях врачебно–
физкультурного диспансера. Цель, задачи, методы исследования. Распределение спортсменов по
клинико–функциональным группам. Роль тренера в организации диспансеризации спортсменов.
Документация. Структура врачебно–физкультурного диспансера, организационно–методическая
работа, врачебно–спортивная консультация, медицинское обеспечение массовой физкультурной
работы, тренировок и соревнований. Допинг–контроль.
Раздел 24. Доврачебная помощь при неотложных состояниях.
Семинар. Практическое занятие. Цель и задачи доврачебной помощи. Организация мероприятий при оказании неотложных состояний.
Методы доврачебной помощи при нарушениях сердечно–сосудистой, дыхательной систем,
желудочно–кишечного тракта, травмах и переломах опорно–двигательного аппарата, обмена
веществ, ожогах, отморожениях, утоплении и других состояниях, требующих оказания неотложных мер.
4.2.Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения
№
Название раздела/темы
1
Медицинское освидетельствование лиц,
занимающихся физическими упражнениями.
Физическая работоспособность. Методы
определения.
Врачебно–педагогические наблюдения.
2
3
Общие основы лечебной физкультуры
4
5
6
7
8
9
Лечебная физкультура в клинике внутренних болезней.
Физическая реабилитация больных с заболеваниями сердечно–сосудистой системы
Физическая реабилитация больных с заболеваниями органов дыхания
Физическая реабилитация больных с заболеваниями органов пищеварения, болезнях крови и хронической лучевой болезни
Физическая реабилитация больных с заболеваниями обмена, почек и мочевыводящих путей
Лечебная физкультура при заболеваниях и
повреждениях опорно–двигательного аппарата
Лечебная физкультура в хирургии и
нейрохирургии
Лечебная физкультура в клинике нервных
болезней
Аудиторная
работа (час)
Лек Практ/
–
семиции
нар
2
4
СРС
(час)
Ито
–го
Формы текущего
контроля и аттестации
4
10
Отчёт по контрольной карте
2
2
2
2
1
2
5
6
Презентация
Презентация
2
2
2
6
Презентация
2
2
2
6
Презентация
2
2
2
6
Презентация
2
2
1
5
Презентация
2
2
2
6
Презентация
2
2
2
6
Презентация
10
10
Лечебная физкультура в акушерстве, гинекологии, стоматологии, офтальмологии
и оториноларингологии
2
2
2
6
Презентация
11
12
ЛФК в педиатрии
2
2
2
2
6
2
Презентация
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
История развития спортивной медицины.
Цель и задачи. Организационно–
методические и правовые аспекты медицинского обеспечения спорта высших достижений
Теоретические основы спортивной медицины
Организация обследования лиц, занимающихся физическими упражнениями и
спортом. Самоконтроль спортсмена
Антидопинговый контроль в спорте высших достижений
Клинические технологии повышения работоспособности высококвалифицированных спортсменов
Иммунодифецитные состояния при занятиях спортом и их коррекция
Заболевания и травмы у спортсменов.
Профилактика и реабилитация спортивной травмы и заболеваний у спортсменов
Медицинское обеспечение спорта инвалидов
Спортивное питание. Биоритмы в спорте
Основы общей патологии человека.
Предпатологические состояния у спортсменов. Особенности патологических процессов у лиц, занимающихся спортом
2
2
4
4
8
Отчёт по контрольной карте
2
2
1
5
Презентация
2
2
1
5
Презентация
2
2
4
Презентация
2
2
4
Презентация
2
2
6
Презентация
3
6
3
2
6
8
Презентация
Презентация
2
2
4
Презентация
4
2
6
Презентация
53
43
128
2
Диспансеризация физкультурников и
спортсменов.
Доврачебная помощь при неотложных
состояниях
Итого:
32
При сдаче отчётов проводится устное собеседование.
4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной
образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№
Формируемые
компетенции*
1
З 3.1.–3.2.
1
(врачебный
контроль)
+
2
3
4
З 3.3.
З 3.4.–3.5.
З 3.6.
+
+
+
Разделы дисциплины
2–11
12–23
(ЛФК)
(СМ)
+
+
+
+
+
+
+
+
24
(неотложная
помощь)
+
+
11
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
1
2
3
З 3.7–З 3.8.
З 3.9. –3.10.
З 3.13.
З 3.15.
З 3.19.
У 3.3.–3.11.
У 3.12.
У 3.14.
У 3.15.–3.16.
У 3.17.
У 3.19.
В 3.1.
В 3.2.
В 3.4.–3.10.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
* Формируемые компетенции в соответствии с ФГС ВПО.
5. Образовательные технологии
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы и формы активизации деятельности
Дискуссия
IT–методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное обучение
Исследовательский метод
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
ЛК
+
+
+
Виды учебной деятельности
Семинар
Практические
занятия
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
СРС
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных
технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet–
ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении практических работ с использованием
учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно–ориентированных, поисковых и творческих заданий.
6. Организация и учебно–методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а
также развитие практических умений заключается в:
 работе бакалавров с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме реферата, презентации;
 выполнении домашних заданий;
12
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков;
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
 изучении теоретического материала к практическим занятиям;
 изучении инструкций к приборам и подготовке к выполнению практических занятий;
 подготовке к экзамену.
6.2. Творческая проблемно–ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена
на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и
профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала бакалавров и заключается
в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций
по определенной теме исследований;
 анализе статистических и фактических материалов по заданной теме, проведении расчётов,
составлении моделей на основе статистических материалов;
 выполнении рефератов по медицинскому обеспечению в избранном виде спорта;
 исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и
олимпиадах.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине:
Примерный перечень научных проблем и направлений научных исследований:
1. Разработка алгоритма врачебного контроля за лицами, занимающимися физической культурой.
2. Разработка алгоритма врачебного контроля за спортсменами, занимающимися различными видами спорта.
3. Разработка алгоритма восстановительного лечения больных с различной патологией.
4. Разработка алгоритма медицинского обеспечения спортсменов, занимающимися различными видами спорта.
5. Разработка перспективных технологий и оборудования для реабилитации больных с различной патологией.
6.4. Контроль самостоятельной работы студентов
Контроль самостоятельной работы студентов по освоению дисциплины осуществляется
посредством:
– предоставления отчетности студентов по результатам выполнения ИДЗ;
– защиты рефератов и научно–исследовательских работ по проведенным исследованиям;
– текущей аттестации студентов по результатам их работы на практических занятиях, по выполнению контрольных заданий и работ.
6.5. Учебно–методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для самостоятельной работы по дисциплине студенты используют специализированную:
основную и дополнительную литературу (см. раздел 8).
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:
– самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения практической работы;
– взаимного рецензирования бакалаврами работ друг друга;
– анализа подготовленных магистрантами рефератов;
– устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчётов по практическим работам и во время экзамена в 6 семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины).
7.1. Оценка текущей и промежуточной успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:
– самостоятельного выполнения задания индивидуального или в группе;
13
– устного или письменного представления выполненных заданий;
– выполнения письменных контрольных работ.
Примеры вопросов для оценки текущего (промежуточного) контроля
А. Лечебная физкультура:
Врачебный контроль.
Тема: Врачебный контроль. Медицинское освидетельствование лиц, занимающихся физической культурой и спортом. Оценка уровня физического развития.
4.
5.
4.
5.
4.
4.
4.
1. Целью врачебного контроля за занимающимися ФУ является:
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого
спортивного мастерства
Организация медицинского обеспечения соревнований и спортивных массовых мероприятий
2. К мероприятиям врачебного контроля за занимающимися ФУ относятся:
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого
спортивного мастерства
Организация медицинского обеспечения соревнований и спортивных массовых мероприятий
3. К мероприятиям врачебного контроля за занимающимися ФУ, относятся:
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого
спортивного мастерства
5. Медицинское освидетельствование лиц, занимающихся ФУ
4. К мероприятиям врачебного контроля за занимающимися ФУ относятся
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого
спортивного мастерства
5. Врачебно–педагогическое наблюдение за занимающимися ФУ
5. К мероприятиям врачебного контроля относятся:
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
4. Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого спортивного мастерства
5.Санитарно–просветительская работа
6. К мероприятиям врачебного контроля относятся:
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого
спортивного мастерства
5. Медико–спортивные консультации
7. Целью медицинского освидетельствования является:
14
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
4. Определение медицинской группы
5. Медико–спортивные консультации
8. Задачей
медицинского
освидетельствования
лиц,
занимающихся
ФУ,
является:
1. Оптимизация двигательного режима
2. Определение общей физической работоспособности
3. Описание и оценка уровня физического развития
4. Совершенствование уровня физического развития, укрепление здоровья и достижение высокого
спортивного мастерства
5. Организация медицинского обеспечения соревнований и спортивных массовых мероприятий
9. Задачей
медицинского
освидетельствования
лиц,
занимающихся
ФУ,
является:
1. Оценка состояния здоровья
2. Врачебно–педагогическое наблюдение
3. Оптимизация двигательного режима
4. Определение общей работоспособности
5. Медико–спортивные консультации.
10.
Задачей
медицинского
освидетельствования
лиц,
занимающихся
ФУ, является:
1. Оценка функционального состояния
2. Врачебно–педагогическое наблюдение
3. Оптимизация двигательного режима
4. Определение общей работоспособности
5. Медико–спортивные консультации
11. Жироотложение на передней брюшной стенке измеряется:
1. На 3 см выше пупка
2. На 5 см влево, вправо от пупка
3. На месте пересечения среднеключичной линии и горизонтальной линии, проходящей через
пупок
4. На 2 см ниже пупка
5. Все неверно
12. Жироотложение на бедре измеряется:
1. На верхней трети передней поверхности бедра
2. На средней трети медиальной поверхности бедра
3. На верхней трети задней поверхности бедра
4. На верхней трети латеральной поверхности бедра
5. На средней трети задней поверхности бедра
13. При
измерении
окружности
грудной
клетки
сантиметровая
лента
проходит спереди:
1. По 2 ребру
2. По 3 ребру
3. Между 3 и 4 ребром
4. По 4 ребру
5. Между 4 и 5 ребром
14. При
измерении
окружности
грудной
клетки
сантиметровая
лента
проходит сзади:
1. По середине лопаток
2. На 2 см выше нижнего. угла лопатки
3. По нижнему углу лопатки
15
4. Под нижним углом лопатки
5. На 2 см ниже нижнего угла лопатки
15. Цель физической культуры:
1. Нормализация функции органа или системы
2. Формирование компенсаций
3. Совершенствование физического развития и укрепления здоровья.
4. Совершенствование физического развития, укрепления здоровья и совершенствование спортивного мастерства
5. Совершенствование спортивного мастерства
16. Для оценки физического развития используются методы:
1. Антропометрия
2. Соматоскопия
3. Стандартов
4. . РWС170
5. Прямой
17. Для оценки уровня физического развития необходимы:
1. Антропометрические данные
2. Функциональные пробы
3. Метод стандартов
4. Метод Астранда
5. РWС170
18. Значения индекса Кетле для мужчин:
1. 325–340 г/см
2. 340–400 г/см
3. 360–460 г/см
4. 400–460 г/см
5. 400–500 г/см
19. Индекс Кетле для женщин:
1. 285–300 г/см
2. 300–325 г/см
3. 325–375 г/см
4. 375–425 г/см
5. 425–475 г/см
20. Значение индекса ЖЕЛ для мужчин:
1. 34–45 мл/кг
2. 50–70 мл/кг
3. 55–65 мл/кг
4. 65–70 мл/кг
5. 70–85 мл/кг
21. Цель пробы Мартинэ – Кушелевского:
1. Определить устойчивость организма к гипоксии
2. Определить адаптацию внешнего дыхания к стандартной нагрузке
3. Определить тип реакции сердечно – сосудистой системы на стандартную нагрузку
4. Определить максимальное потребление кислорода
5. Определить общее периферическое сосудистое сопротивление
22. Цель пробы Штанге – Серкина:
1. Определить устойчивость организма к гипоксии
2. Определить адаптацию внешнего дыхания к стандартной нагрузке
3. Определить тип реакции сердечно – сосудистой системы на стандартную нагрузку
4. Определить максимальное потребление кислорода
5. Определить общее периферическое сосудистое сопротивление
23. Цель пробы Шифрановского:
16
1. Определить устойчивость организма к гипоксии
2. Определить адаптацию внешнего дыхания к стандартной нагрузке
3. Определить тип реакции сердечно – сосудистой системы на стандартную нагрузку
4. Определить максимальное потребление кислорода
5. Определить общее периферическое сосудистое сопротивление
24. Не является нормотонической реакцией величина прироста пульса:
1. 10%
2. 25%
3. 60%
4. 80%
5. 90%
Тема: Физическая работоспособность.
1. Тест Руффье предусматривает измерение:
1. Пульса и артериального давления
2. Пульса
3. Артериального давления
4. Пульса, артериального давления и частоты дыхательных движений
5. Частоты дыхательных движений
2. Тест Руффье предусматривает выполнение нагрузки в виде:
1. 10 приседаний
2. Велоэргометрии
3. 20 приседаний
4. Восхождение на ступеньки
5. 30 приседаний
3. Тест Руффье назначается для определения:
1. МПК
2. типа реакции сердечнососудистой системы
3. Работоспособности
4. ПАНО–1
5. ПАНО–2
4. Значение индекса руффье соответствует оценке «хорошо»:
1. Больше О
2. Больше 7
3. 0–2,9
4. 3–5,9
5. 6–7,9
5. Тест Руффье относится к методу:
1. Со стандартной нагрузкой
2. Прямому
3. Непрямому
4. Велоэргометрии
5. Стептестметрии
6.
Какой минимальный пульс должен быть в конце 1 ступени
полнении теста PWC170;
1. 100 уд/мин
2. 110 уд/мин
3. 120 уд/мин
4. 130 уд/мин
5. 140 уд/мин.
при
вы
17
1.
2.
3.
4.
7.
Классический вариант теста PWC170 по велоэргометрии предусматривает выполнение
ступеней нагрузки:
1. Одной
2. Двух
3. Трех
4. Четырех
5. Пяти
8. Тест PWC170 относится к методу:
1. Спироэргометрии
2. Велоэргометрии
3. Непрямому
4. Прямому
5. Остранда
9. Тест PWC170 назначается для оценки:
1. МПК
2. Работоспособности
3. ПАНО–1
4. ПАНО–2
5. Реакции пульса и артериального давления
10. При исследовании физической работоспособности прямым методом
не является причиной прекращения нагрузки:
1. Достижение максимальной по возрасту частоты сердечных сокращений
2. Утомление общее
3. Увеличение артериального давления до 220/110 мм рт. ст.
4. Обильное потоотделение
5. Все правильно
Эталоны ответов:
1- 2, 2– 3, 3–3, 4–4, 5–3, 6– 3, 7– 2, 8–3, 9–2, 10–5;
Тема: Врачебно–педагогическое наблюдение.
1. Цель ВПН:
1. Оценить переносимость нагрузок
2. Оценить структуру занятия
3. Подобрать оптимальный уровень нагрузок
4. Оценить плотность занятия
5. Оценить санитарно–гигиенические условия
2. Задачей ВПН является:
1. Определение кривой физиологической нагрузки
2. Определение общей работоспособности
3. Определение структуры занятия
4. Определение величины и динамики ЖЕ Л
5. Все неверно
3. Задачей ВПН является:
1. Определение кривой физиологической нагрузки
2. Определение общей работоспособности
3. Оценка санитарно–гигиенических условий
4. Определение величины и динамики ЖЕ Л
5. Все неверно
4. Задачей ВПН является:
Определение плотности занятия
Определение физиологической кривой
Определение общей работоспособности
Определение величины и динамики ЖЕ Л
18
5. Все неверно
5. При выполнении ВПН определяется:
1. Уровень общей физической работоспособности
2. МПК
3. Уровень малой кислотности в крови
4. Вентиляционный эквивалент
5. Все неверно
6. Не является задачей ВПН:
1. Оценка санитарно–гигиенических условий
2. Оценка кривой физиологической нагрузки
3. Оценка структуры занятия
4. Оценка адекватности нагрузки
5. Оценка плотности занятия
7. Для оценки нагрузки на адекватность проводится анализ:
1. Санитарно–гигиенических условий
2. Плотности занятия
3. Физиологической кривой занятия
4. МПК
5. Структуры занятия
8. К методам проведения ВПН относится:
1. Прямой
2. Непрямой
3. Оперативный
4. Интервальный
5. Круговой
Эталоны ответов:
1 – 2, 2– 1,3, 3–1,3, 4–1,2, 5–5, 6– 4, 7– 3, 8–3.
Б. Спортивная медицина:
1. Физическая тренированность – это:
1. Показатели тестирования
2. Выносливость
3. Психическое состояние
4. Нейромышечная координация
5. Утомление
2.
Работоспособность спортсмена определяется по показателям:
1.
Биохимический анализ крови
2.
Терренкур
3.
Тест РWС170
4.
Жизненная ёмкость лёгких
5.
Скорость подъёма на ступеньку
3.
Задачи врачебно–педагогического наблюдения:
1.
Определение кривой физиологической нагрузки
2.
Определение общей работоспособности
3.
Оценка санитарно–гигиенических условий
4.
Определение величины и динамики ЖЕ Л
5.
Все неверно
4.
Болезнь есть:
1.
Нарушение гомеостаза
2.
Нарушение периферического кровообращения
19
3.
Изменение биохимических показателей крови
4.
Поражение всех систем организма
5.
Нарушение желудочно–кишечного тракта
5.
Периоды болезни:
1.
Острый
2.
Подострый
3.
Латентный
4.
Хронический
5.
Развёрнутого течения
6.
Ассимиляция – это:
1.
Синтез клеток
2.
Распад клеток
3.
Распад ферментов
4.
Синтез ферментов
5.
Распад белков
7.
Диссимиляция – это:
1.
Синтез клеток
2.
Распад клеток
3.
Распад ферментов
4.
Синтез ферментов
5.
Распад белков
8. Типы нарушения кровообращения:
1. Общее
2. Центральное
3. Местное
4. Периферическое
5. Все перечисленные
9. Ишемия – это:
1. Некроз части органа
2. Нарушение реологических свойств крови
3. Уменьшение притока крови
4. Образование тромба в сосуде
5. Циркуляция в сосудах инородных тел
10.
Инфаркт – это:
1. Некроз части органа
2. Нарушение реологических свойств крови
3. Уменьшение притока крови
4. Образование тромба в сосуде
5. Циркуляция в сосудах инородных тел
11.
Тромбоз – это:
1. Некроз части органа
2. Нарушение реологических свойств крови
3. Уменьшение притока крови
4. Образование тромба в сосуде
5. Циркуляция в сосудах инородных тел
12.
Эмболия – это:
1. Некроз части органа
2. Нарушение реологических свойств крови
3. Уменьшение притока крови
4. Образование тромба в сосуде
5. Циркуляция в сосудах инородных тел
13.
Воспаление – это:
20
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
1. Некроз части органа
2. Нарушение реологических свойств крови
3. Уменьшение притока крови
4. Образование тромба в сосуде
5. Циркуляция в сосудах инородных тел
Сроки регенерации мышечной ткани:
1.
2–3 недели
2.
7–12 дней
3.
от 2 недель до 6 месяцев
4.
4–6 недель
5.
от 1 недели до 2 месяцев
Сроки регенерации костной ткани:
1.
2–3 недели
2.
7–12 дней
3.
от 2 недель до 6 месяцев
4.
4–6 недель
5.
от 1 недели до 2 месяцев
Сроки регенерации сухожилий:
1.
2 – 3 недели
2.
7 – 12 дней
3.
от 2 недель до 6 месяцев
4.
4 – 6 недель
5.
от 1 недели до 2 месяцев
К биологическим аллергенам относятся:
1.
Антибиотики
2.
Мясо свинины
3.
Шерсть животных
4.
Краситель для волос
5.
Гельминты
К лекарственным аллергенам относятся:
1.
Антибиотики
2.
Мясо свинины
3.
Шерсть животных
4.
Краситель для волос
5.
Гельминты
К бытовым аллергенам относятся:
1.
Антибиотики
2.
Мясо свинины
3.
Шерсть животных
4.
Краситель для волос
5.
Гельминты
К пищевым аллергенам относятся:
1.
Антибиотики
2.
Мясо свинины
3.
Шерсть животных
4.
Краситель для волос
5.
Гельминты
К промышленным аллергенам относятся:
1.
Антибиотики
2.
Мясо свинины
3.
Шерсть животных
4.
Краситель для волос
21
5.
Гельминты
Эталоны ответов:
1 – 2, 4; 2 – 3; 3 – 1,3; 4 – 4; 5 – 3,5; 6 – 1,4; 7 – 2,3,5; 8 – 5; 9 – 3; 10 – 1; 11 – 4;
12 – 5; 13 – 2; 14 – 2; 15 – 3; 16 – 4; 17 – 5; 18 – 1; 19 – 3; 20 – 2; 21 – 4
7.2. Оценка итоговой успеваемости бакалавров осуществляется при сдаче экзаменационного задания:
Экзаменационные билеты включают три типа заданий:
1. Теоретический вопрос.
2. Проблемный вопрос или расчётная задача.
3. Творческое проблемно–ориентированное задание.
Примеры экзаменационных вопросов
1. Компоненты физической работоспособности. Состояние здоровья. Физическое состояние.
Внутримышечная координация. Межмышечная координация. Нейромышечная координация. Энергопродукция. Психическое состояние.
2. Составить комплекс ЛФК больному в возрасте 18 лет с диагнозом: болезнь Пертеса, 3
стадии.
3. Какие вопросы медицинского обеспечения необходимо решить тренеру команды при проведении тренировочных сборов спортсменов в другом регионе.
7.3. Итоговый контроль (экзамен):
Текущий и итоговый контроль освоения дисциплины осуществляется на основе рейтинговой системы. Этот контроль осуществляется ежемесячно на протяжении двух семестров обучения студентов, согласно рейтинг-плану (Приложение). Промежуточная аттестация (зачет в пятом
семестре и экзамен в шестом семестре) производиться в конце семестра.
8. Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.
Физическая реабилитация: Учебник для вузов/ под редакцией С.Н. Попова. – Ростов–на–
Дону. Феникс, 2008. – 602 с.
2.
Епифанов В.А. Лечебная физическая культура. – М.: ГЗОТАР. – Медиа, 2009. – 568 с.
3.
Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 528с.
4.
Краткий курс лекций по спортивной медицине. Учебное пособие / под ред. А.В. Смоленского. – Физическая культура, 2005. – 192 с.
Дополнительная литература:
1.
Лечебная физкультура. Учебник для институтов физкультуры / под редакцией Попова
С.Н., 1998.– 270 с.
2.
Смоленский А.В. Состояние повышенного риска сердечно–сосудистой патологии в практике спортивной медицины: Учебное пособие. – М.: Физическая культура, 2005. – 140 с.
3.
Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание: Учеб. пособие для студ. высш. учебн.
заведений / под ред. Н.Ж. Булгаковой. – М.: «Академия», 2009. – 432 с.
Интернет–ресурсы:
Разделы: врачебный контроль, лечебная физкультура, спортивная медицина.
9. Материально–техническое обеспечение дисциплины
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении практических работ бакалавры используются технические средства и лабораторное оборудование кафедры СД: тонометр,
ростомер, динамометры ручной и становой, спирометр, велоэргометр, спортивные сооружения
ФФК, областной физкультурный диспансер, профилакторий ТПУ.
* приложение – Рейтинг-план освоения дисциплины
22
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС–2010 по направлению и профилю подготовки 034300 – «Физическая культура».
Автор:
В.К. Пашков
Рецнзент:
А.В. Белоусов
Программа одобрена на заседании кафедры СД ИСГТ
(протокол № 10 от 06.10.2015 г.).
Заведующий кафедрой
А.В. Белоусов
23
Календарный рейтинг-план изучения дисциплины
ОЦЕНКИ
КАЛЕНДАРНЫЙ РЕЙТИНГ-ПЛАН изучения дисциплины
Лекции, ч
Практ. зан/ семинар ,ч
«Отлично»
«Хорошо»
«Удовл»
«Лечебная физкультура и спортивная медицина»
А
В+
96–100
баллов
90–95 баллов
80–89 баллов
В
70–79 баллов
С+
65–69
баллов
55–64 баллов
2013/2014 учебного года
Лектор: В.К. Пашков
А+
С
Зачтено
D
больше или равно
55 баллов
Неудовл / незачет
F
менее
55 баллов
для студентов группы 16А10
по направлению 034300 – Физическая культура
5 семестр
8
6 семестр
Всего
24
32
16
37
53
24
13
61
30
85
43
37
91
128
11
21
32
Лаб. занятия, ч
Всего ауд. работа, ч
СРС, ч
ИТОГО, часов/ кредитов
Количество недель
Итоговый контроль
Зачёт
Экзамен
Результаты обучения по дисциплине:
РД1
Применять знания методов оценки физического развития, занимающихся физической культурой и спортом
РД2
Выполнять методы функционального обследования, занимающихся физической культурой и спортом
РД3
Определять специальные и общие задачи для назначения форм и средств ЛФК больным с разной патологией
РД4
Составлять конспект занятия для проведения больному процедуры ЛФК
РД5
Выполнять процедуру ЛФК больным с разной патологией
РД6
Проводить оценку эффективности занятий ЛФК больным с разной патологией
Оценивающие мероприятия
Составление карты врачебного контроля
Выступление с презентацией материала
Защита отчета по лабораторной работе
Проведение практического занятия по теме
ЛФК с составлением конспекта
Конференция
ВСЕГО по контрольным точкам:
Зачёт
Экзамен
Общий объём работы по дисциплине::
5 семестр
Кол-во
Баллы
1
3
1
2
11
9
15
20
1
5
60
40
100
6 семестр
Кол-во
Баллы
15
45
3
15
60
40
100
24
25
1-4
1-4
РД 1, 2
5-18
5-6
РД 3-6
7-8
РД 3-6
9
РД 3-6
10
РД 3-6
11
РД 3-6
12
РД 3-6
Раздел 1. Врачебный контроль
Лекция 1. Медицинское освидетельствование лиц, занимающихся физическими упражнениями.
Физическая работоспособность. Методы определения.
Врачебно-педагогические наблюдения.
Практическое занятие. Медицинское освидетельствование
лиц, занимающихся физическими упражнениями.
Физическая работоспособность. Методы определения.
Врачебно-педагогические наблюдения.
СРС
Раздел 2. Лечебная физкультура (ЛФК)
Лекция 1. Общие основы ЛФК
Практическое занятие. Общие основы ЛФК
СРС
Лекция 2. Физическая реабилитация больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы
Семинар 1. Физическая реабилитация больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы
СРС
Лекция 3. Физическая реабилитация больных с заболеваниями органов дыхания
Практическое занятие. Физическая реабилитация больных с
заболеваниями органов дыхания
СРС
Семинар 2. Физическая реабилитация больных с заболеваниями органов пищеварения, болезнях крови и хронической
лучевой болезни
СРС
Конференц-неделя 1.
Семинар 3. Физическая реабилитация больных с заболеваниями обмена, почек и мочевыводящих путей
Конференция
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 1
Зачёт
Общий объем работы по дисциплине
Лекция 4. Физическая реабилитация при заболеваниях и
повреждениях опорно-двигательного аппарата
Семинар 4. Физическая реабилитация при заболеваниях и
повреждениях опорно-двигательного аппарата
Информационное обеспечение
Коллоквиум
Составление
карты
ВК
Практ.
занятие
Защита
отчета по
ЛР
Контр. раб.
Защита
ИДЗ
Выступление
Вид учебной деятельности по разделам
Оценивающие мероприятия
Реферат
Результат
обучения по
дисциплине
Неделя
Дата
начала
недели
Кол-во часов
Ауд.
Сам.
Кол-во
баллов
6
15
11
26
Видеоресурсы
2
2
10
10
1
2
2
3
3
2
10
3
ИР 2
ОСН 2
ДОП 1,3
ОСН 1
ОСН 2
ИР 2
3
ДОП 1,3
ИР 2
ОСН 1
ОСН 2
ИР 2
ДОП 1,3
ИР 2
2
3
3
5
2
13
ОСН 2
ИР 2
10
2
2
ОСН 1
ОСН 2
ДОП 1,3
ОСН 1
ИР 1
ДОП 2
ОСН 1
2
2
2
ОСН 2
ДОП 1,3
4
9
5 15
5
11
20
60
40
100
ОСН 1
2
2
Интернетресурсы
ОСН 1
2
24
Учебная
литература
3
3
ОСН 2
26
13
РД 3-6
14-15
РД 3-6
16
РД 3-6
17-18
РД 3-6
19-31
19
РД 3-6
20
РД 3-6
21-22
РД 3-6
23
РД3-6
24
РД 3-6
СРС
Лекция 5. Физическая реабилитация в хирургии и
нейрохирургии
Семинар 5. Физическая реабилитация в хирургии и нейрохирургии
СРС
Лекция 6. Физическая реабилитация в клинике нервных болезней
Семинар 6. Физическая реабилитация в клинике нервных
болезней
СРС
Семинар 7. Физическая реабилитация в акушерстве, гинекологии, стоматологии, офтальмологии и оториноларингологии
СРС
Конференц-неделя 2
Лекция 7. Физическая реабилитация в педиатрии
Семинар 8. Физическая реабилитация в педиатрии
Конференция
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 2
Раздел 3. Спортивная медицина
Лекция 1. История развития спортивной медицины. Цель и
задачи. Организационно-методические и правовые аспекты
медицинского обеспечения спорта высших достижений
СРС
Лекция 2. Теоретические основы СМ
СРС
Лекция 3. Организация обследования лиц, занимающихся
физическими упражнениями и спортом
Семинар 1. Организация обследования лиц, занимающихся
физическими упражнениями и спортом
СРС
Семинар 2. Антидопинговый контроль в спорте высших
достижений
СРС
Лекция 4. Клинические технологии повышения работоспособности высококвалифицированных спортсменов
Семинар 3. Клинические технологии повышения работоспособности высококвалифицированных спортсменов
Коллоквиум
Составление
карты
ВК
Практ.
занятие
Защита
отчета по
ЛР
Контр. раб.
Защита
ИДЗ
Выступление
Вид учебной деятельности по разделам
Оценивающие мероприятия
Реферат
Результат
обучения по
дисциплине
Неделя
Дата
начала
недели
Кол-во часов
Ауд.
Сам.
Информационное обеспечение
Кол-во
баллов
ДОП 1,3
ОСН 1
1
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
2
2
18
3
2
9
Учебная
литература
5
3
5
5
20
Видеоресурсы
ИР 2
ОСН 2
ДОП 1,3
ОСН 1
ОСН 2
ИР 2
ДОП 1,3
ОСН 1
ОСН 2
ИР 2
ДОП 1,3
ИР 2
ОСН 1
ОСН 2
ДОП 1,3
15
Интернетресурсы
2
ОСН 3,4
2
ОСН 3,4
2
ОСН 3
ИР 2
ИР 3
ИР 3
2
3
3
ОСН 4
3
3
ОСН 3,4
2
2
ИР 3
ИР 3
1
ОСН 3
2
2
3
3
ОСН 4
ИР 3
27
25
РД 3-6
26-27
РД 3-6
28
29
30
РД 3-6
31
32
32
РД 3-6
СРС
Лекция 5. Иммунодифецитные состояния при занятиях
спортом и их коррекция
Семинар 4. Иммунодифецитные состояния при занятиях
спортом и их коррекция
СРС
Конференц-неделя 3
Лекция 6. Заболевания и травмы у спортсменов. Особенности медицинской реабилитации спортсменов при травмах и
заболеваниях. Профилактика спортивной травмы и заболеваний у спортсменов
Семинар 5. Заболевания и травмы у спортсменов. Особенности медицинской реабилитации спортсменов при травмах и
заболеваниях. Профилактика спортивной травмы и заболеваний у спортсменов
Конференция
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 3
Лекция 7. Медицинское обеспечение спорта инвалидов
Семинар 6. Медицинское обеспечение спорта инвалидов
СРС
Семинар 8. Спортивное питание. Биоритмы в спорте
СРС
Лекция 8. Основы общей патологии человека. Предпатологические состояния у спортсменов. Особенности патологических процессов у лиц, занимающихся спортом
Семинар 9. Основы общей патологии человека. Предпатологические состояния у спортсменов. Особенности патологических процессов у лиц, занимающихся спортом
СРС
Семинар 11. Диспансеризация физкультурников и спортсменов
СРС
Раздел 4. Неотложная помощь.
Конференц-неделя 4
Семинар 1. Доврачебная помощь при неотложных состояниРД 3-6 ях
Конференция
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 4
Коллоквиум
Составление
карты
ВК
Практ.
занятие
Защита
отчета по
ЛР
Контр. раб.
Защита
ИДЗ
Выступление
Вид учебной деятельности по разделам
Оценивающие мероприятия
Реферат
Результат
обучения по
дисциплине
Неделя
Дата
начала
недели
Кол-во часов
Ауд.
Сам.
Информационное обеспечение
Кол-во
баллов
Учебная
литература
Интернетресурсы
Видеоресурсы
1
ОСН 3
2
2
3
3
ОСН 4
ИР 3
2
ОСН 3
2
4
3
3
5
24
2
2
4
10
ОСН 4
5
ИР 3
15
20
3
3
3
3
2
2
ОСН 3,4
ИР 3
2
ОСН 3
2
3
3
3
ОСН 4
3
3
ОСН 3,4
ИР 3
2
4
ИР 3
2
4
19
3
3
11
3
5
5
5
20
ОСН 3,4
ИР 4
15
28
Коллоквиум
Составление
карты
ВК
Практ.
занятие
Защита
отчета по
ЛР
Контр. раб.
Защита
ИДЗ
Выступление
Вид учебной деятельности по разделам
Оценивающие мероприятия
Реферат
Результат
обучения по
дисциплине
Неделя
Дата
начала
недели
Кол-во часов
Ауд.
Сам.
Экзамен
Общий объем работы по дисциплине
85
Информационное обеспечение
Кол-во
баллов
Учебная
литература
Интернетресурсы
Видеоресурсы
40
100
43
Информационное обеспечение:
№ (код)
ОСН 1
ОСН 2
ОСН 3
ОСН 4
№ (код)
ДОП 1
ДОП 2
ДОП 3
Основная учебная литература (ОСН)
1.
Физическая реабилитация: Учебник для вузов/ под
редакцией С.Н. Попова. – Ростов-на-Дону. Феникс, 2008. –
602с.
2.
Епифанов В.А. Лечебная физическая культура. – М.:
ГЗОТАР. – Медиа, 2009. – 568с.
3.
Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник
для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 528с.
4.
Краткий курс лекций по спортивной медицине.
Учебное пособие / под ред. А.В. Смоленского. – Физическая
культура, 2005. – 192с.
Дополнительная учебная литература (ДОП)
1.
Лечебная физкультура. Учебник для институтов физкультуры/ под редакцией Попова С.Н., 1998.- 270с.
2.
Смоленский А.В. Состояние повышенного риска сердечно-сосудистой патологии в практике спортивной медицины: Учебное пособие. – М.: Физическая культура, 2005.-140с.
3.
Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание:
Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений / под ред.
Н.Ж. Булгаковой. – М.: «Академия», 2009. – 432с.
№ (код)
ИР 1
Название интернет-ресурса (ИР)
Врачебный контроль за занимающимися физкультурой и спортом
ИР 2
Лечебная физкультура
Адрес ресурса
Врачебный контроль за занимающимися физкультурой и спортом
Лечебная физкультура
ИР 3
Спортивная медицина
Спортивная медицина
ИР 4
Неотложная доврачебная помощь
Неотложная доврачебная помощь
№ (код)
ВР 1
Видеоресурсы (ВР)
Адрес ресурса
ВР 2
29
30