Тест по теме «Личность подростка» возраст:

Тест по теме «Личность подростка»
1. В психологии и педагогике под подростковым возрастом принято понимать
возраст:
1) От 9 до 11 2) От 10 до 14 3) От 10 до 15 4) От 11 до 16
2. Старший подростковый период – это возраст:
1) От 11 до 14 2) От 12 до 15 3) От 12 до 16 4) От 13 до 15
3. Период в жизни человека, когда он становится взрослым физически, социально
и духовно называется:
1) Детство 2) Юность 3) Зрелость 4) Старость
4. Понятие подросткового возраста и юности впервые сформулировано
педагогами эпохи:
1) Древнего мира 2) Возрождения 3) Просвещения 4) Нового времени
5. Мнение о том, что общество портит человека, поэтому детство и юность
следует защищать от его пагубного влияния присуще французскому
просветителю:
1) Вольтеру 2) Жан Жаку Руссо 3) Монтескье 4) Д. Дидро
6. Расставьте в нужной последовательности процесс преодоления трудностей (в
том числе в подростковом возрасте):
А) оценка собственных возможностей, включая возможную поддержку со
стороны окружающих
Б) оценка проблемы, включающей новую постановку задачи и новые варианты
поведения
В) «первичная оценка» ситуации
Г) овладение ситуацией
7. Закончите фразу: «Бескорыстная забота о благе других – это …»
8. Закончите фразу: «Оценка человеком самого себя, своего внешнего вида и
внутреннего мира – это…»
9. Закончите фразу: «Устойчивое ощущение своей ущербности в чем-либо или
неспособности к чему-либо, которое превратилось в навязчивую идею – это …»
10.Соотнесите тип телосложения с его характеристикой:
1) 1)
А) плотное, крепкое мускулистое тело, широкие
Первы плечи и конечности средней длины, телосложение
й
сильного и выносливого атлета
2) 2)
Б) высокая, худая, костлявая фигура, напоминающая
Второй телосложение баскетболиста
3) 3)
В) круглые, рыхлые, толстые и тяжелые туловище и
Третий конечности, телосложение борца
11.Какое слово пропущено в схеме?
Психологический портрет личности
Чувства
Темперамент
Способности
Интеллект
……………
Эмоции
12.Соотнесите тип темперамента с его характеристикой:
1) 1)
А)
неуравновешенный
тип,
энергичный,
Сангвин целеустремленный,
но
конфликтный
и
ик
вспыльчивый
2) 2)
Б) подвижный тип, жизнерадостный, общительный,
Холерик но легкомысленный и поверхностный
3) 3)
В) слабый неуравновешенный тип, легкоранимый
Флегмат чувствительный, но мнительный и замкнутый
ик
Г) неподвижный тип, терпеливый, надежный, но
4) 4)
медлительный и порой безразличный
Холерик
13. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к
характеру личности. Укажите, понятие, выпадающее из ряда.
Скромность,
аккуратность,
щедрость,
эгоизм,
бережливость,
самокритичность, мышление
14.Соотнесите понятие с определением:
1) 1)
А) бурные кратковременные реакции человека,
Интеллект на сильный раздражитель
2) 2) Аффект Б)
длительные
реакции
человека
на
3) 3) Эмоция свершившиеся,
предполагаемые
и
4) 4) Чувства вспоминаемые события
5) 5)
В) способность к познанию и логическому
Настроени мышлению
е
Г) длительное состояние, отражающее общие
6) 6) Стресс
переживания человека
Д) отношения человека к конкретным событиям
и людям
Е) физиологическая реакция организма в ответ
на неожиданную и напряженную обстановку,
выражающаяся в мобилизации резервных
возможностей организма
15.Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к
искусству общения личности. Укажите, понятие, выпадающее из ряда.
Артистизм, красноречие, тактичность, деликатность, талант, умение
слушать
16.Согласно С.Норткоту, существует шесть основных элементов лидерства,
которые можно развить в себе. Какой из них пропущен в схеме?
Элементы лидерства
Воображение
………
Талант
Решимость
Жесткость
Притяжение
17.Верны ли следующие суждения о выдающейся личности?
А) Выдающийся человек не рождается, а воспитывается.
Б) Чтобы стать выдающимся человеком, надо обязательно быть гениальным.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны
18. Верны ли следующие суждения об одаренности?
А) Умственная одаренность - биологически прирожденное качество.
Б) Необходимы сила воли, трудолюбие и мотивация к достижению, чтобы
талант стал гением.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны
19. В тексте пропущен ряд слов. Из списка выберите и мысленно вставьте слова
по смыслу. Слов может быть больше.
___________(А) возраст традиционно считается самым трудным в
воспитательном отношении. Трудности этого возраста связаны с _________(Б)
созреванием как причиной различных психофизиологических и психических
отклонений.
В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у
подростков
может
возникнуть
чувство
________(В),
повышенная
__________(Г), сниженная ___________(Д). В качестве общих особенностей
этого возраста отмечаются изменчивость настроений, эмоциональная
неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к унынию и
___________(Е). Придирчивое отношение к родным сочетается с острым
недовольством собой
Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте
становится формирование у подростка своеобразного чувства __________(Ж),
как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому.
Физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, но ________(З)
статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за
признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к
конфликту между взрослыми и подростками. В результате возникает
________(И) подросткового возраста.
1) самооценка, 2) половое, 3) возбудимость, 4) взрослость, 5) тревога, 6)
социальное,
7) кризис, 8) подростковый, 9) пессимизм, 10) человечество 11) унижение
20.Прочтите текст. Мысленно разделите его на смысловые части
и
озаглавьте каждую.
«Для подросткового возраста увлечения (хобби) составляет весьма
характерную особенность. Увлечения необходимы для становления личности
подростка, т.к. благодаря увлечениям формируются склонности, интересы,
индивидуальные способности подростков.
Они делятся на следующие виды:
Интеллектуально-эстетические увлечения (музыка, рисование, радиотехника,
электроника, история и т.д.).
Накопительные увлечения (коллекционирование марок, пластинок,
открыток).
Эксцентрические (желание подростка быть в центре внимания ведет к
увлечению экстравагантной одеждой).
Знание подростковых увлечений помогает лучше понять внутренний мир и
переживания подростков, улучшает взаимопонимание между подростками и
взрослыми.
В подростковом возрасте весьма высокого уровня развития достигают все без
исключения познавательные процессы. Становится возможным научение
подростка самым различным видам практической и умственной деятельности.
Главная новая черта, появляющаяся в психологии подростка по сравнению с
ребенком младшего школьного возраста, - это более высокий уровень
самосознания, потребность осознать себя как личность. Л.С. Выгодский
считает, что формирование самосознания составляет главный итог переходного
возраста.
Подросток начинает всматриваться в самого себя, как бы открывает для себя
свое “Я”, стремится познать сильные и слабые стороны своей личности. У него
возникает интерес к себе, к качествам собственной личности, потребность
сопоставления себя с другими людьми, потребность в самооценке.
Представления, на основании которых у подростков формируются критерии
самооценки, приобретаются в ходе особой деятельности – самопознания.
Основной формой самопознания подростков, по мнению психологов, является
сравнение себя с другими людьми: взрослыми, сверстниками.
Поведение подростка регулируется его самооценкой, а самооценка
формируется в ходе общения с окружающими людьми, и, прежде всего, со
сверстниками. Ориентация на сверстника связана с потребностью быть
принятым и признанным в группе, коллективе, с потребностью иметь друга,
кроме того, с восприятием сверстника как образца, который ближе, понятнее,
доступнее по сравнению с взрослым человеком. Таким образом, на развитие
самооценки подростка влияют взаимоотношения со сверстниками, с классным
коллективом».
Практическая часть
21. Практикум: предложите вариант выхода из данной ситуации «Игорек, старший сын в семье, доставлял своим родителям немало хлопот.
Будучи от природы очень способным мальчиком, он, видимо, слишком бурно
переживал проблемы переходного возраста и в какой-то момент просто
перестал учиться, решив, что свобода стоит дороже аттестата о среднем
образовании. Начал прогуливать, вошел во вкус... В итоге Игорь вполне
закономерно был оставлен на второй год. Может быть, другого подростка это
заставило бы взяться за ум. Но, увы, не Игоря - комплексуя, ведь отныне ему
придется сидеть за одной партой с "малолетками", мальчик вообще неделями не
посещал школу. Дело могло закончиться плохо: с такими оценками дорога в
следующий класс была для мальчика закрыта».
22. Практикум: предложите вариант выхода из данной ситуации -
«Мне 15 лет, а я никуда не вписываюсь. Меня не принимают в компании
знакомых, в классе у меня нет друзей. Я была круглой отличницей, и ко мне все
относились довольно сухо. Сейчас я специально съехала в учебе, но лучше от
этого не стало. Собралась ходить на курсы английского языка, но боюсь, что и
там буду лишней. Я понимаю, что это проблемы переходного возраста, но мне
себя так жалко… Таня, 15 лет».
Ключ к тесту:
Ответ:
1.3
2.4
3.3
4.3
5.2
6. ВАБГ
7. альтруизм
8. самооценка
9. комплекс неполноценности
10. БАВ
11. характер
12.БАГВ
13. мышление
14. ВАБДГЕ
15. талант
16. знание
17. 1
18. 3
19. абвгдежзи
825319467
Ответы с 20 по 22 вопрос – персональная подготовка педагога.
Тест по теме «Подросток в социальной среде»
Часть 1
Выполните задания с выбором ответов А1-А10
А1 Поступок человека, который является опасным для других людей, общества, государства
и записан в Уголовном кодексе, устанавливающем наказание
1. преступление
2. проступок
3) поведение
4) привычка
А2 Предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно
одобряемого) поведения –
1. правила поведения
2. социальные нормы
3) трудовой договор
4) правовая культура
А3 Социальные нормы, в которых выражаются представления людей о добрых и злых
поступках, это нормы –
1. политические
2. правовые
3) моральные
4) эстетические
А4 Шестнадцатилетний Николай нарушил правила трудового распорядка на
предприятии. Это правонарушение повлечет наступление ответственности
1. административной
2. гражданской
3) дисциплинарной
4) уголовной
А5 Верны ли следующие суждения о правах и свободах граждан в демократическом
обществе?
А. Права граждан определяют обязательством государства.
Б. Реализация свобод человека не зависит от численности населения и демократического
состава государства, в котором он живет.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
А6 Антон – жизнерадостный общительный человек, всегда готовый прийти на помощь
своим многочисленным друзьям. Все это характеризует Антона как
1. индивида
2. гражданина
3) личность
4) профессионала
А7 Верны ли следующие суждения о преступлении?
А. Преступление влечет за собой административную ответственность.
Б. Преступлением называют противоправное деяние, создающее угрозу жизни, здоровью и
имуществу граждан.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
А8 Что отличает Конституцию от других законов государства?
1.
2.
3.
4.
высшая юридическая сила
обеспечение принудительной силой государства
обязательность исполнения
письменная форма
А9 Иван, в пятилетнем возрасте оставшийся без попечения родителей, стал воспитанником
детского дома. Какое право ребенка нарушено в данной ситуации?
1.
2.
3.
4.
право на жизнь
право знать своих родителей
право жить и воспитываться в семье
право на социальное обеспечение
А10 Верны ли следующие суждения о правах человека?
А) Права человека носят всеобщий характер: все люди рождаются свободными и равными в
своем достоинстве и в правах.
Б) Права человека неделимы: каждый человек обладает всей совокупностью прав.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
Часть 2
Выполните задания с кратким ответом В1 – В4
В1 Сравните два вида социальных норм – моральные и правовые. Выберите и запишите в
первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку –
порядковые номера черт отличия.
1.
2.
3.
4.
письменные форма
выражение государственной воли
регулятор общественных отношений
образец одобряемого поведения
Черты сходстваЧерты отличия
В2 Вставьте пропущенные слова в предложения:
Уголовный кодекс РФ. Извлечения
….. признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14, но не
исполнилось 18 лет.
В3 Продолжи предложение:
Видами наказаний, назначаемых несовершеннолетним, является:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
штраф;
лишение права заниматься определенной деятельностью;
обязательные работы;
исправительные работы;
арест;
…..
В4 Продолжи предложение:
Несовершеннолетнему могут быть назначены следующие принудительные меры
воспитательного воздействия:
1. предупреждение;
2. передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного
государственного органа;
3. возложение обязанности загладить причиненный вред;
4. ….
Часть 3
Прочтите текст и выполните задания С1-С6
Важнейшим средством организации общественных отношений являются социальные
нормы. Социальные нормы – это правила поведения общего характера, их требования
относятся не к конкретному лицу, а ко многим людям.
Социальные нормы, действующие в обществе, подразделяются по способу их
установления (создания), по средствам охраны их от нарушений. На основании этого
выделяются нормы морали, нормы права, нормы общественных организаций. С точки зрения
содержания выделяют нормы политические, технические, трудовые и др.
Существуют точки зрения, что нравственные законы заложены в самой природе человека,
их к себе человек предъявляет сам. Другие же категорически утверждают, что нормы
нравственности заданы человеку извне, являются требованиями общества к человеку.
Нормы права и морали отличаются друг от друга по происхождению, по форме выражения,
по способу охраны от нарушений, по степени детализации. С точки зрения происхождения
нормы морали складываются в обществе на основе представлений людей о добре и зле,
чести, совести, справедливости. Нормы права устанавливаются государством.
Нормы морали и права органически взаимодействуют между собой. Требования
общественной нравственности всемерно учитываются нормотворческими государственными
органами при создании правовых норм. Особо важную роль моральные нормы играют при
решении конкретных юридических дел. Нарушение правовой нормы вызывает естественное
моральное осуждение со стороны нравственно зрелых членов общества.
(В.Н.Хропатюк)
С1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и
озаглавьте каждый из них.
С2 Укажите три основания, лежащие в основе выделения социальных норм.
С3 Приведите три любых вида социальных норм, упомянутых в тексте. Используя
обществоведческие знания, еще один вид норм.
С4 По каким признакам различаются моральные и правовые нормы? (Укажите четыре
признака.) В тексте конкретизируется первое различие. Дайте конкретизацию любых других
двух признаков.
С5 В государстве Z резко возросло неприятие подростковой жестокости. В общественном
сознании оно стало рассматриваться как проявление разрушения нравственных норм.
Законодатели приняли решение ужесточить законодательство в области наказаний за
преступления, совершенные подростками.
Связь каких социальных норм в этом примере? Какой фрагмент текста наиболее точно
отражает характер этой связи?
С6 Какие две позиции по вопросу об источнике моральных норм рассматриваются в тексте?
Опираясь на текст, обществоведческие знания, личный социальный опыт, приведите
аргумент в поддержку любой из них.
Тест №1
По теме «Личность подростка»
Вариант №1
1.Подростковым считается возраст:
а) от рождения до 18 лет
б) от 6 до 11 лет
в) от 11 до 15 лет
2. Юность – это период жизни:
а) от 11 до 30 лет
б) от 6 до 18 лет
в) между подростковым возрастом и зрелостью
г) между детством и подростковым возрастом
3. Первостепенной задачей подросткового возраста является:
а) принятие своей внешности
б) обретение системы ценностей
в) подготовка к трудовой деятельности
4. Главное отличие взрослого от подростка:
а) рост
б) сила
в) лучшее знание жизни
г) подготовленность к трудовой деятельности
5. Позднее созревание острее переживают:
а) мальчики
б) девочки
в) те и другие в равной мере
6. Ускорение физического развития раньше начинается:
а) у мальчиков
б) у девочек
в) одинаково у тех и других
7. Врождённым у человека является:
а) характер
б) темперамент
в) интеллект
8. Высшим типом психических реакций являются:
а) эмоции
б) чувства
в) аффекты
г) настроения
9. Заниженная самооценка способствует:
а) обидчивости
б) агрессивности
в) неуверенности
г) подозрительности
10. В одном и том же возрасте самооценка:
а) выше у мальчиков
б) выше у девочек
в) одинаковая
11. В поздний подростковый период на самооценку юношей наибольшее влияние оказывают:
а) отцы
б) матери
в) друзья
г) школа
12. Человека, обладающего наибольшим авторитетом в своей группе, называют:
а) гений
б) лидер
в) выдающаяся личность
г) интеллектуал
Вариант №2
1. Тинэйджерами называют людей в возрасте:
а) от 6 до 20 лет
б) от 13 до 19 лет
в) от рождения до 16 лет
2. Переходным, переломным периодом в жизни человека называют:
а) детство
б) юность
в) подростковый возраст
г) зрелость
3. Самой сложной задачей подросткового возраста является:
а) принятие мужской или женской роли
б) подготовка к вступлению в брак
в) обретение системы ценностей
4. Современные подростки стали:
а) более приспособлены к жизни
б) менее приспособлены к жизни
в) не изменились
5. Рост современных подростков:
а) увеличился
б) уменьшился
в) не изменился
6. Психологический портрет личности включает в себя:
а) рост и вес
б) уровень образования
в) характер и темперамент
7. К общим способностям относятся:
а) музыкальные
б) наблюдательность
в) исследовательские
8. Способность к познанию и логическому мышлению носит название:
а) способности
б) интеллект
в) аффект
г) стресс
9. Завышенная самооценка приводит:
а) к тревожности
б) к неуверенности
в) к безынициативности
г) к обидчивости
10. В поздний подростковый период на самооценку девочек самое большое влияние
оказывают:
а) друзья
б) отцы
в) матери
г) школа
11 На самооценку подростка не влияет:
а) страна
б) материальное положение семьи
в) количество братьев и сестёр
г) количество проблем
12. Обязательным элементом лидерства не является:
а) воображение
б) внешность
в) притяжение
г) жёсткость
Тест №2
по теме «Подросток в социальной среде»
Вариант №1
1. К ближайшей социальной среде не относятся:
а) родственники
б) Интернет
в) одноклассники
2. Навязывание группой отдельному человеку определённого поведения носит название:
а) групповое давление
б) конформизм
в) социальная среда
3. Межличностные отношения возникают:
а) в толпе
б) на стадионе
в) в малой группе
4. Первым условием оказания помощи является:
а) личная ответственность
б) понимание цены вмешательства
в) уверенность в том, что ситуация чрезвычайная
г) польза от оказываемой помощи
5. Позже других возникло понятие:
а) «я»
б) «мы»
в) «они»
6. Посторонние люди, к которым мы относимся равнодушно, носят название:
а) свои
б) иные
в) другие
7. Людей, с которыми мы связаны отношениями ответственности и зависимости, называют:
а) свои
б) мы
в) знакомые
г) иные
8. Доверительные и личные отношения складываются у нас:
а) со своими
б) с учителями
в) с близкими знакомыми
9. Большие социальные группы не выделяются по признаку:
а) одного пола
б) одного возраста
в) одинакового образования
г) одной профессии
10. Молодые люди 25- 30 лет, имеющие профессию и квалификацию, относятся к
молодёжной группе:
а) младшей
б) средней
в) старшей
Вариант №2
1. К малым социальным группам не относится:
а) футбольная команда
б) экипаж самолёта
в) сословие
2. Более всего групповому давлению поддаются люди:
а) с заниженной самооценкой
б) с завышенной самооценкой
в) с адекватной самооценкой
3. Фундаментом малой группы является:
а) дружба
б) любовь
в) взаимопонимание
4. Обязательным условием оказания помощи не является:
а) чрезвычайность ситуации
б) личная ответственность
в) получение вознаграждения
г) понимание цены вмешательства
5. Раньше других возникло понятие:
а) «я»
б) «мы»
в) «они»
6. Представители другой страны, культуры объединяются понятием:
а) свои
б) иные
в) другие
7. Терпимость к чужому мнению носит название:
а) конформизм
б) дружелюбие
в) толерантность
г) выдержка
8. Деловые, формальные отношения складываются у людей:
а) с друзьями
б) с близкими знакомыми
в) с продавцами и врачами
9. К молодёжи принято относить людей в возрасте:
а) от 14 до 30 лет
б) от 16 до 40 лет
в) от 11 до 19 лет
г) от 15 до 27 лет
10. Студенты, молодые рабочие 18 – 24 лет относятся к группе молодёжи:
а) младшей
б) средней
в) старшей
Тест №3
По теме «Подросток и закон»
Вариант №1
1. Детей в возрасте от 6 до 14 лет именуют:
а) малолетние
б) несовершеннолетние
в) тинэйджеры
2. Дети могут самостоятельно распоряжаться заработком или стипендией:
а) с 10 лет
б) с 14 лет
в) с 16 лет
г) с 18 лет
3. Предпринимательской деятельностью дети могут заниматься:
а) с 14 лет
б) с 15 лет
в) с 16 лет
г) с 18 лет
4. Ребёнок может отвечать за отдельные поступки, перечисленные в Уголовном
Кодексе РФ: а) с 10 лет
б) с 14 лет
в) с 16 лет
5. Административная ответственность наступает:
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет
6 . Система общеобязательных правил поведения , установленных государством,
носит название:
а) социальные нормы
б) право
в) мораль
7. Дети могут осуществлять права автора произведения искусства, изобретения
а) с 6 лет
б) с 14 лет
в) с 16 лет
г) с 18 лет
8. К конституционным обязанностям гражданина не относится:
а) уплата налогов
б) защита Отечества
в) трудовая деятельность
9. Принадлежность лица к данному государству называется:
а) правоспособность
б) дееспособность
в) гражданство
10. Право на проведение собраний и митингов относится:
а) к личным правам
б) к культурным правам
в) к политическим правам
11. Публичное шествие людей с плакатами и транспарантами носит название:
а) собрание
б) митинг
в) демонстрация
12. Ребёнок может быть членом детской организации:
а) с 6 лет
б) с 10 лет
в) с 14 лет
13. Право на совместное проживание и общение с родителями у ребёнка возникает:
а) с момента рождения
б) с 6 лет
в) с 14 лет
14. Ребёнок получает право распоряжаться подаренными вещами:
а) с момента рождения
б) с 6 лет
в) с 14 лет
15. К несовершеннолетним в качестве наказания не может применяться:
а) арест
б) штраф
в) конфискация имущества
16. При даче объяснений несовершеннолетним работникам милиции обязательно
должны присутствовать:
а) понятые
б) законные представители
в) адвокат
Вариант № 2
1. Детей в возрасте от 14 до 18 лет называют:
а) малолетние
б) несовершеннолетние
в) тинэйджеры
2. Дети могут совершать мелкие бытовые сделки:
а) с момента рождения
б) с 6 лет
в) с 14 лет
г) с 16 лет
3. Ребёнок может обратиться в суд при достижении:
а) 10 лет
б) 14 лет
в) 16 лет
г) 18 лет
4. Уголовная ответственность в РФ наступает:
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет
5. Дети могут направляться в спецшколу лечебно – воспитательного характера
комиссией по делам несовершеннолетних:
а) с 6 лет
б) с 14 лет
в) с 11 лет
6. Способность приобретать и реализовывать права и обязанности носит название:
а) юридическая ответственность
б) дееспособность
в) право
7. Дети могут вносить вклады в банки и распоряжаться ими:
а) с 6 лет
б) с 14 лет
в) с 16 лет
г) с 18 лет
8. Государственное принуждение к исполнению правовых норм называется:
а) дееспособность
б) право
в) юридическая ответственность
9. Право человека на свободу и личную неприкосновенность относится:
а) к личным правам
б) к политическим правам
в) к культурным правам
10. Массовое собрание граждан, выражающих требования по конкретному вопросу
называется:
а) выборы
б) референдум
в) митинг
11. Участие в общественных молодёжных организациях разрешается:
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет
12. Согласно международно-правовым документам ребёнком признаётся человек
в возрасте:
а) до 6 лет
б) до 14 лет
в) до 18 лет
13. Ребёнок обладает правом на обеспечение питанием:
а) с момента рождения
б) с 6 до 14 лет
в) с 14 до 18 лет
14. За приведение в негодность транспортных средств и ложное сообщение об акте
терроризма подросток несёт ответственность:
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет
15. По подозрению в совершении преступления несовершеннолетний может быть
задержан:
а) на 24 часа
б) на 48 часов
в) на 72 часа
16. Совершение преступления группой:
а) смягчает наказание
б) ужесточает наказание
в) не влияет на наказание
Тест №4
по теме «Образ жизни подростков»
Вариант №1
1. В современном обществе более рискованно ведут себя:
а) юноши
б) девушки
в) одинаково
2. Страхи и защитная активность в наше время чаще проявляются:
а) у мальчиков
б) у девочек
в) в равной степени у тех и других
3. При выборе одежды для подростка является главным:
а) практичность
б) мода
в) стремление выразить себя
4. Способ организации жизни и деятельности человека, народа в данном пространстве и в
данное время носит название:
а) досуг
б) образ жизни
в) свободное время
5. Часть свободного времени, которой человек располагает по своему усмотрению,
называется:
а) досуг
б) отдых
в) культурный досуг
6. Сбор и описание культурных ценностей прошлого и настоящего выполняют:
а) библиотеки
б) музеи
в) школы
7. Профессиональный спорт впервые возник:
а) в Древней Греции
б) в Древнем Риме
в) в Средневековье
8. Рыцарские турниры впервые появились:
а) в Древности
б) в Средневековье
в) в Новое время
Вариант №2
1. В современном обществе по сравнению с прошедшими веками подросток находится:
а) в большей опасности
б) в меньшей опасности
в) в одинаковой опасности
2. Чувство одиночества, отчуждённость в наше время чаще возникают:
а) у мальчиков
б) у девочек
в) одинаково у тех и других
3. Неформальной группой можно считать:
а) школьный класс
б) студенческую группу
в) компанию по месту жительства
4. Национальность, возраст, пол, профессия являются признаками:
а) государства
б) страны
в) образа жизни
5. Массовых зрелищ, выполнявших функцию, отдыха не было:
а) в Древнем Риме
б) в Средневековье
в) в 19 веке
6. Часть рабочего времени, используемого на домашний труд и самообслуживание,
называется:
а) досуг
б) отдых
в) свободное время
7. Олимпийские игры впервые возникли:
а) в Древнем Египте
б) в Древней Греции
в) в Древнем Риме
8. Первые спортивные школы возникли:
а) в Древнем Египте
б) в Древней Греции
в) в Древнем Риме
Итоговая работа по обществознанию за курс 7 класса
Вариант 1
А1 Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он
занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это
характеризует Володю как
1) индивида
2) личность
3) ученика
4) товарища
А2 Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии
их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
1) пассажиры
2) демократы
3) горожане
4) инженеры
А3 Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире,
накопленным предыдущими поколениями, называется
1)наукой
2)искусством
3)образованием
4)творчеством
А4 Свобода человека:
А) ограничена правами других людей
Б) в возможности делать всё, что не приносит вреда другому человеку
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А5 “Золотое правило морали” провозглашает принцип:
1)разумного эгоизма
2)живи сам - давай жить другим
3)поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы он поступал с тобой
4)поступай по отношению к другому так, как он поступает с тобой
А6 Личность - это
1)неповторимое сочетание психологических особенностей человека, наиболее значимых
социальных качеств
2)индивидуальные черты человека
3)цвет нации
4)набор способностей
А7 При совершении особо тяжких преступлений уголовная ответственность наступает в
возрасте:
1)14 лет
2)18 лет
3)16 лет
4)20 лет
B1 Соотнеси понятие и определение
а) аффект
1) отражение общего состояния переживания человека
б) эмоции
2) бурная, кратковременная эмоциональная реакция
в) чувства
3) особая форма отражения психикой окружающего мира
г) настроение
4) отношения к окружающему миру, конкретным событиям
или
людям
В2 Ниже приведен виды темперамента.
а)Найдите и укажите «лишнее» слово
б)Объясните его значение
холерик, флегматик, интеллект, сангвиник, меланхолик
________________________________________________________________________________
___
Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.
Конвенция о правах ребенка
Государства-участники настоящей Конвенции… согласились о нижеследующем:
Статья 1
Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до
достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не
достигает совершеннолетия ранее.
Статья 6
1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на
жизнь.
2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и
здоровое развитие ребенка.
Статья 7
1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на
имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих
родителей и право на их заботу.
2. Государства-участники обеспечивают осуществление этих прав в соответствии с их
национальным законодательством и выполнение их обязательств согласно соответствующим
международным документам в этой области, в частности, в случае, если бы иначе ребенок не
имел гражданства.
Статья 8
1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей
индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается
законом, не допуская противозаконного вмешательства.
2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности,
государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего
восстановления его индивидуальности.
Статья 9
1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями
вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно
судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что
такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка. Такое определение может
оказаться необходимым в том или ином конкретном случае, например, когда родители
жестоко обращаются с ребенком или не заботятся о нем или когда родители проживают
раздельно и необходимо принять решение относительно места проживания ребенка
С1. В семье Сидоровых трое детей: шестилетний Антон, двадцатилетняя Татьяна и Сергей,
которому двадцать два года. Кто из них попадает под защиту Конвенции о правах ребенка?
Объясните, почему? _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
С2. Какие права ребенка защищает Конвенция о правах ребенка. Назовите не менее 3 прав.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
С3. Возможно ли разлучение ребенка с родителями, согласно Конвенции о правах ребенка?
В каких случаях это может произойти?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
С4. Почему наряду со Всеобщей декларацией прав человека были приняты специальные
документы: сначала Декларация, а затем Конвенция о правах ребенка
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
С5 Перечислите проблемы подросткового возраста и предложите пути их преодоления
________________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________________
___________
________________________________________________________________________________
___________
________________________________________________________________________________
___________
________________________________________________________________________________
___________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________
Итоговая работа по обществознанию за курс 7 класса
Вариант 2
А1 Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме
воспитывать младших сестренку и брата. Все это характеризует Сашу как
1)гражданин
2) индивид
3) личность
4)сын
А2 Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители –
пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные
строки?
1) организация совместного досуга
2) укрепление родственных связей
3) совместное ведение домашнего хозяйства
4) воспитание детей
А3Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Многие социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.
Б. Завершение конфликта всегда связано с его полным разрешением.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4 Обмен информацией, мыслями, чувствами ученые обозначают понятием
1)познание
2)свобода
3)творчество
4)общение
А5 Человек в отличие от животного способен:
а) совершать привычные действия
б) предварительно обдумывать свое поведение
в) проявлять эмоции
г) заботиться о потомстве
А6 Минимальный возраст для устройства на работу без особого разрешения родителей:
1)13 лет
2)18лет
3)16 лет
4)15 лет
А7 Основной закон государства - это:
1)Конституция,
2)Уголовный кодекс,
3)Семейный кодекс,
4)Конвенция о правах ребенка
B1 Соотнеси понятие и определение
а) аффект
1) отражение общего состояния переживания человека
б) эмоции
2) бурная, кратковременная эмоциональная реакция
в) чувства
3) особая форма отражения психикой окружающего мира
г) настроение
4) отношения к окружающему миру, конкретным событиям
или
людям
В2 Ниже приведен виды темперамента.
а)Найдите и укажите «лишнее» слово
б)Объясните его значение
холерик, флегматик, интеллект, сангвиник, меланхолик
________________________________________________________________________________
_
Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.
Конвенция о правах ребенка
Государства-участники настоящей Конвенции… согласились о нижеследующем:
Статья 1
Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до
достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не
достигает совершеннолетия ранее.
Статья 6
1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на
жизнь.
2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и
здоровое развитие ребенка.
Статья 7
1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на
имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих
родителей и право на их заботу.
2. Государства-участники обеспечивают осуществление этих прав в соответствии с их
национальным законодательством и выполнение их обязательств согласно соответствующим
международным документам в этой области, в частности, в случае, если бы иначе ребенок не
имел гражданства.
Статья 8
1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей
индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается
законом, не допуская противозаконного вмешательства.
2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности,
государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего
восстановления его индивидуальности.
Статья 9
1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями
вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно
судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что
такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка. Такое определение может
оказаться необходимым в том или ином конкретном случае, например, когда родители
жестоко обращаются с ребенком или не заботятся о нем или когда родители проживают
раздельно и необходимо принять решение относительно места проживания ребенка
С1. В семье Сидоровых трое детей: шестилетний Антон, двадцатилетняя Татьяна и Сергей,
которому двадцать два года. Кто из них попадает под защиту Конвенции о правах ребенка?
Объясните,
почему?_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___
С2. Какие права ребенка защищает Конвенция о правах ребенка. Назовите не менее 3 прав.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______
С3. Возможно ли разлучение ребенка с родителями, согласно Конвенции о правах ребенка?
В каких случаях это может произойти?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______
С4. Почему наряду со Всеобщей декларацией прав человека были приняты специальные
документы: сначала Декларация, а затем Конвенция о правах ребенка
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________
С5 Современные подростки часто сталкиваются со стрессовыми ситуациями. Приведите
примеры таких ситуаций. Предположите, как можно справиться со стрессом.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________
7 класс. Обществознание.
Тема «Лидерство»
1. Лидер – это
2. Качества лидеров по мнению Э. Богардуса
3. Главные качества лидера по Э. Богардусу: 1
2
3
4. В ___________________ ум не является фактором успеха
5. У детей _____________________ возраста быстро развивается смысловая память и
_________________________ мышление.
6. Являются ли выдающиеся физические данные основанием для лидерства: да нет
(подчеркнуть нужное).
7. 6 элементов лидерства (кратко описать)
8. Искусство
о…..я – черта лидера
9. перевод слова лидер –
10. Чем выделялись ораторы
11. В чем разница межу понятием «слышать» и «слушать»
12. Правила слушания:
Кто такой лидер, отрицательно влияющий на людей. Опишите пример