Газета отделения по сопровождению замещающих семей

областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания
«Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних
Заларинского района».
«Каждому детскому сердцу – луч добра, тепла и любви»
Согревая Сердца
Мой дом с особыми свойствами
Доброты
терпения
взаимопонимания
такта юмора
Семья – это дети,
И пусть на планете,
И в памяти сердца, и в детских очах,
Всегда остается
Доброе солнце,
Светлая нежность – семейный очаг.
Здесь дети играют,
Тепло и уют.
Здесь в жизнь провожают,
Но прежде – дают.
Сегодня в нашем номере:
«Мамочка и судьба» - Родной и приемный ребенок в семье стр. 1
«Ваш юрист» - Лишение родительских прав стр. 3-4
Фотографии детей – Они ждут дом, где им возвратят детство стр. 5
«Родные люди» - солнце в доме стр. 6
«В копилку приемного родителя» - Взаимодействие с ребенком стр. 7
«Психолог и я» - воспитание тревожного ребенка стр. 9-10
«Анкеты, тесты для всей семьи» - диагностика самооценки личности стр.11
«Мудрые тесты, цитаты, поздравления» стр. 12-14
Выпуск
2
февраль
2014 г.
Родные люди
Солнце в доме
Глядя
на
семью
Мельниковой Натальи
Анатольевны
не
возможно
остаться
равнодушным. Такое
ощущение, что в их
доме всегда светит и
искрится солнце.
В
семье
воспитывается родная
дочь Кристина и трое
приемных ребятишек:
Сережа, Алеша и
Таня. Все дети дружны. Кристина относясь, к младшим, как к
родным помогает в воспитании детей: играет с ними, читает сказки,
а Тане, как младшей сестренке прививает исскуство быть всегда
красивой: заплетает, делает различные прически. Гостям, Таня, как
самая младшая хозяйка, с гордость показывает свою комнату.
Наталья
Анатольевна
является
активным
участником
клуба
замещающих семей «Согревая сердца».
Вместе с детьми принимает участие в
различных праздничных мероприятиях,
акциях, конкурсах. Дети с большим
интересом играют, угадывают загадки,
рассказывают стихи, соревнуюттся. И
при этом всегда успевают обнять и
поцеловать маму. Дети действительно
счастливы, а
В ДОМЕ, В ЛЮБУЮ ПОГОДУ ВСЕГДА СВЕТИТ
И ИСКРИТСЯ ЯРКОЕ, ТЕПЛОЕ СОНЫШКО.
Выпуск 2
Февраль
2014 г.
стр.6
Психолог и я
ВОСПИТАНИЕ ТРЕВОЖНОГО
РЕБЕНКА: СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Тревожность
—
индивидуальная
психологическая
особенность,
проявляющаяся в склонности человека к
частым и интенсивным переживаниям
состояния тревоги, а также в низком пороге
его возникновения.
Признаки проявления тревожности
приглядевшись к своему ребенку.
Ваш ребенок тревожный, если:
можно
заметить,
внимательно
он испытывает страх пред всем новым, незнакомым, непривычным;
у него повышенная возбудимость, напряженность, скованность;
у него наблюдается нарушение сна, беспокойство, рассеянность;
он не уверен в себе, у него заниженная самооценка;
у него повышенная утомляемость;
он совершает множество неудачных движений и жестов;
он ожидает неприятностей, неудач, неодобрения старших;
он исполнителен, у него развитое чувство ответственности;
у него наблюдается склонность помнить скорее плохое, чем хорошее;
он безынициативен, пассивен, робок;
он болезненно воспринимает критику от окружающих;
он обвиняет себя во многих неудачах;
он часто критикует других.
Если половина и более признаков, перечисленных выше, характерны для
вашего ребенка, то у него повышенная тревожность.
Воспитание тревожного ребенка должно включать в себя три основных
направления.
Повышение самооценки ребенка – помогайте вашему ребенку становиться
увереннее в себе, ценить себя
Выпуск 2
февраль
2014 г.
Стр.9
Психолог и я
Обучение ребенка способам снятия мышечного и эмоционального
напряжения – учите ребенка замечать свою тревогу и справляться с ее
признаками с помощью методов релаксации, рисования и другими
способами.
Обучение навыкам владения собой в ситуациях, травмирующих ребенка, –
обратите внимание на сложные ситуации, вызывающие тревогу у ребенка
(общение с незнакомыми людьми, ответы у доски, выступление на сцене и
т.д.), и учите ребенка различным способам разрешения этих ситуаций.
Рекомендации родителям:
Чаще обращайтесь к ребенку по имени;
Ежедневно отмечайте успехи ребенка, сообщая о них в его присутствии другим
членам семьи (например, во время общего ужина);
Не сравнивайте ребенка с другими, лучше сравните его успехи или поведение с
его успехами в предыдущих ситуациях;
Откажитесь от слов, которые унижают достоинство ребенка;
Не требуйте от ребенка извинений за проступок, лучше пусть он объяснит,
почему он это сделал;
Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний;
Будьте единодушны и последовательны в своих действиях, поощряя и
наказывая ребенка;
Не предъявляйте к ребенку завышенных или необоснованных требований;
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером
ребенку;
Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так,
чтобы он знал за что;
Обсуждайте с ребенком трудные и конфликтные ситуации, в которые он
попадает или может попасть;
Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте его таким, какой он
есть.
Выпуск 2
февраль 2014 г.
стр. 10