Экономика - Симский механический техникум

Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Симский механический техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УВР:
________________ / Н.А. Тюрина
«____» ________________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебной дисциплине ОДБ.07 «ЭКОНОМИКА»
профессиональной образовательной программы
по специальности СПО 15.02.08 «Технология машиностроения»
по программе базовой подготовки
Сим, 2015
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по
специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.02.08
Технология машиностроения укрупненная группа специальностей 15.00.00
Металлургия, машиностроение и металлообработка.
ОДОБРЕНА
Цикловой комиссией
Общеобразовательных дисциплин
Протокол № ______
от «______»_____________2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УВР
_________________/Н.А. Тюрина/
Председатель цикловой комиссии
_________________\ Т.М. Муравьева\
Организация-разработчик:
Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение «Симский механический техникум»
Разработчик:
ГБПОУ «СМТ»
Преподаватель ООД
К.А. Русских
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы фамилия)
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ
4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей
основной профессиональной образовательной программы по специальности
151901 «Технология машиностроения»
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» предназначена для
изучения обществознания в учреждениях
среднего профессионального
образования, реализующих образовательную программу среднего (полного)
общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.
Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы
среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) обществознание в
учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) изучается
с учетом профиля получаемого профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в
образовательной программы:
дисциплиной.
структуре основной профессиональной
является базовой общеобразовательной
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цели:

освоение основных знаний об экономической деятельности людей,
экономике России;

овладение умением подходить к событиям общественной и
политической жизни с экономической точки зрения, используя различные
источники информации;

развитие экономического мышления, потребности в получении
экономических знаний;

воспитание ответственности за экономические решения, уважения к
труду и предпринимательской деятельности;

формирование готовности использовать приобретенные знания о
функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и
4
индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и
траектории дальнейшего образования.
Опыт познавательной и практической деятельности
работа с источниками экономической информации с использованием
современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление экономической информации, экономический
анализ общественных явлений и событий;
освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх
и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни.
В результате изучения экономики на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать
·
функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты
труда,
основные
виды
налогов,
организационно-правовые
формы
предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;
уметь
·
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов,
общественных благ, российских предприятий разных организационных форм,
глобальных экономических проблем;
·
описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной
платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России,
экономический рост, глобализацию мировой экономики;
·
объяснять: взаимовыгодность
добровольного
обмена,
причины
неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
получения и оценки экономической информации;
·
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена
семьи и гражданина.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 59 часов, в том числе:
5


обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;
самостоятельной работы обучающегося 20 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количест
во часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
59
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
39
в том числе:
лекции
23
практические занятия
16
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
20
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экономика»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Объе
м
часов
Уровен
ь
освоени
я
1
2
3
4
Тема 1.
Экономика и
экономическая
наука.
Экономические
системы.
Экономика
семьи
Содержание учебного материала
Формирование знаний об экономике как науке и хозяйстве. Изучение главных вопросов
экономики, потребностей, факторов производства.
2
Формирование знаний о разделении труда, специализации и обмене. Характеристика
типов экономических систем: традиционной, централизованной (командной) и
рыночной экономики.
2
6
Формирование знаний о рациональном потребителе, защите прав потребителя, основных
доходах и расходах семьи, реальном и номинальном доходе, сбережениях.
2
Практические занятия
8
Экономика и общество
2
Собственность
2
Производство
2
Экономика потребителя
2
8
Тема 2. Рынок.
Фирма. Роль
государства в
экономике
Самостоятельная работа обучающихся
4
Составление семейного бюджета
2
Сравнение разных типов экономических систем.
2
Содержание учебного материала
Характеристика рынка одного товара, спроса, факторов спроса, предложения, факторов
предложения, рыночного равновесия.
2
2
Формирование знаний об основных рыночных структурах: совершенной и
несовершенной конкуренции.
Рассмотрение роли фирм в экономике. Формирование знаний об издержках, выручке,
прибыли, производительности труда, организационных формах бизнеса в России.
Выявление основных источников финансирования бизнеса. Изучение фондового рынка,
основ менеджмента и маркетинга.
2
6
Характеристика функций государства в экономике. Формирование знаний о видах
налогов, государственных расходах, государственном бюджете, государственном долге,
основах налоговой политики государства.
2
Практические занятия
4
Рынок
2
Государство и экономика
2
Самостоятельная работа обучающихся
7
9
Тема 3. ВВП, его
структура и
динамика.
Рынок труда и
безработица.
Деньги, банки,
инфляция
Законы рынка.
2
Фирмы в рыночной экономике.
2
Конкуренция и ее виды.
2
Структура налоговой системы в России.
1
Содержание учебного материала
Формирование знаний о ВВП и его структуре, экономическом росте и развитии,
экономических циклах.
2
Характеристика спроса на труд и его факторов, предложения труда, факторов
предложения труда. Выявление роли профсоюзов и государства на рынке труда.
2
2
Формирование знаний о безработице, ее причинах и экономических последствиях.
Формирование знаний об инфляции, видах, причинах и последствии инфляции.
Изучение антиинфляционных мер, основ денежной политики государства.
6
2
2
Рассмотрение денег, процента, банковской системы. Выявление роли центрального
банка. Характеристика основных операций коммерческих банков.
Практические занятия
2
ВВП его структура и динамика.
2
Самостоятельная работа обучающихся
5
Рынок труда
2
10
Тема 4.
Основные
проблемы
экономики
России.
Элементы
международной
экономики
Всего
Деньги в экономике
2
Виды инфляции
1
Содержание учебного материала
Формирование знаний о становлении современной рыночной экономики России,
особенностях современной экономики России, ее экономических институтах.
Рассмотрение основных проблем экономики России и ее регионов, экономической
политики Российской Федерации, России в мировой экономике.
2
Формирование знаний об организации международной торговли. Характеристика
государственной политики в области международной торговли. Анализ глобальных
экономических проблем.
4
Практические занятия
2
Мировая экономика
2
Самостоятельная работа обучающихся
4
Национальная экономика
2
Элементы международной экономики.
2
Дифференцированный зачет
1
2
39
часов
11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебных схем;
- комплект заданий для тестирования и контрольных работ;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Нормативно-правовые источники:
1. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря
1993 г. – М., 2005.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994
г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст.
3301.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г.
№ 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V
«Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с
изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. –
2001. – № 49. – Ст. 4552.
5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.
6. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в
ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.
7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ
РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.
Основные источники:
1.
2.
Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005
Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005
Дополнительные источники:
3.
Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2008.
4.
Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2008.
5.
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому
государственному экзамену. Обществознание. – М., 2007–2012.
6.
Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл.
общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. –
Ч. 2. – 11 кл. – М., 2007.
7.
Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл.
общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А.
Ю. Лазебниковой. – М., 2007.
8.
Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и
А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2006.
9.
Обществознание.
Практикум.
11
класс
:
пособие
длобщеобразоват.учреждений : профил. уровень / [Л. Н. Боголюбов, Ю. И.
Аверьянов, Н. И.Городецкая и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова. — М. :
Просвещение, 2008.
10. Винокуров Е.Ф. Новый задачник по экономике: Пособие для учащихся, М.:
Вита – пресс.
11. Кайзер Ф.-Й. Экономика: Базовый курс для 10-11 кл. общеобразоватлеьных
учрежд., - М.: ита- Пресс, 2012
12. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10 – 11 класс. М.: ООО
«Торгово– издательский дом «Русское слово - РС», 2001.
13. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. и др. Обществознание. Типовые тестовые
задания ЕГЭ 2010.. — М.: Экзамен, 2010.
14. Учебник «Экономика. Основы экономической теории» под редакцией
доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х книгах,
издательство Вита-пресс, М. 2011 год
15. Практикум по основам экономической теории, под редакцией доктора
экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х книгах, издательство Витапресс, М. 2007 год
16. Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ. М. Вита- пресс, 2010 г.
17. Задания по экономике: от простых до олимпиадных. Д. В. Акимов, О. В.
Дичива, Л. Б. Щукина, М. Вита- пресс, 2008 г.
18. Экономика для школьников. Задачи и решения. Г. И. Просветов, М. Альфа
– пресс, 2008 г.
13
19.
Практикум по экономике.10 -11 класс. Вита Москва – 2012
Для преподавателей:
1.
Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» / Под ред. Л.Н.
Боголюбова. В 2-х частях. — М.: Просвещение, 2000.
2.
Олимпиадные задания по обществознанию. /авт. Составитель С.Н. Степанько.
Волгоград: Учитель, 2008 г.
3.
Обществознание. Поурочные планы. _Волгоград: Учитель, 2008.
4.
Экономика для «чайников» М. Диалектика, 2008 г.А. Киреев. Экономика.
Книга для учителя, М. Вита – пресс, 1009 г.
Электронные ресурсы:
1. Обществознание УМК Из-во «Учитель», Волгоград.
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
(освоенные умения, усвоенные знания)
оценки результатов обучения
1
2
Знания·
функции денег, банковскую систему, причины
различий в уровне оплаты труда, основные виды
налогов,
организационно-правовые
формы
предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы
экономического роста;
Умения
·
приводить примеры: факторов производства
и факторных доходов, общественных благ,
российских предприятий разных организационных
форм, глобальных экономических проблем;
·
описывать: действие рыночного механизма,
основные
формы
заработной
платы
и
стимулирования труда, инфляцию, основные статьи
госбюджета
России,
экономический
рост,
глобализацию мировой экономики;
·
объяснять: взаимовыгодность добровольного
обмена, причины неравенства доходов, виды
инфляции, проблемы международной торговли;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной
жизни для:
·
получения и оценки экономической
информации;
·
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в
качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
устный
индивидуальный
и
фронтальный опрос, письменная
работа в форме тестирования,
эссе, индивидуальных заданий
устный
индивидуальный
и
фронтальный опрос, письменная
работа в форме тестирования,
эссе, индивидуальных заданий
выполнение практических работ
15