Звуковая культура речи.Звук с

Звуковая культура речи
Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с; поупражнять их в произнесении
изолированного звука, звука в слоге, в разных словах. Особое внимание обратить на
детей, вновь пришедших в детский сад, и детей, не владеющих произношением данного
звука. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.
Материал: Полоски бумаги, оса ( картинка), картинки (слон, сарафан, поросята).
Ход занятия
Дети сидят за столами. Воспитатель объясняет, что рот домик язычка, и сопровождает
показом. Язычок любит петь песни ( и-и-и;с-с-с ( вода); песни поются слитно и
отрывисто). Показ артикуляции ( кончик язычка прижат к нижним зубам). Проверяет всех
детей. Повтор. Вызывает 3-4 детей, показывают артикуляцию. Хоровое повторение. С
разной силой голоса ( вода потекла сильней-громче; закрыли кран-совсем тихо…).
Медленно и отрывисто-танцует ветерок. Предлагает поставить ладошку заборчиком возле
рта и попробовать спеть песенку воды. Пробуют петь песенку воды с бумажкой на ладони
( индивидуально и коллективно). Повторение звука с в слогах ( ся-ся-ся, ос-ос-ос,
ось,ось,ось).
Показ осы.
Полосатая оса,
Оса-краса.
Ты не злись, не злись,
Ты летай_не ленись!
Оса летает над головами ( « НЕ боимся! Не боимся»- говорят дети)-3-4 раза. Затем
воспитатель предлагает рассказ и показывает картинки. « У Светы слон. Кто у Светы?
Света любит слоника. Кого любит Света? Света сшила слонику синий сарафан. Что Света
сшища слонику? Какой сарафан? Прибежали поросятки посмотреть на синий сарафан. Кто
прибежал? Зачем прибежал? « Синий сарафан,- захрюкали поросята.- Очень, очень
красивый!» (3-4 ребёнка повторяют фразу с восклицательной интонацией)