Программа разработана на основе примерной программы по

Программа разработана на основе примерной программы по экономике . Сборник
нормативных документов. Экономика / сост. Э. Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-2-е изд.,
стереотип.-М.: Дрофа, 2008.-62 с. Липсиц И. В. Экономика. Базовый курс: Учебник для
10,11 классов общеобразоват. учрежд.-М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011
Пояснительная записка.
Программа по экономике составлена на основе Федерального компонента
Государственного стандарта среднего общего образования, Примерной программы по
экономике среднего общего образования (профильный уровень), а также Регионального
стандарта экономического образования школьников. Программа предназначена для учащихся
10-х-11-х классах, изучающий курсы экономики.
Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:
● развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в
получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин,
способности к личному самоопределению и самореализации;
● воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и
предпринимательской деятельности;
● освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для
последующего изучения социально – экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
● овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям
общественной и политической жизни с экономической точки зрения; осваивать способы
познавательной, практической деятельности, необходимые для участия в экономической жизни
общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с
применением элементов научного анализа;
● формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного
работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Программа предусматривает формирование у учащихся общих учебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
● объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
● решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические
ситуации;
● применение математических знаний в экономической сфере;
● применение полученных знаний для определения экономически рационального
поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
● умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
● поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах
( текст, таблица, график, диаграмма и др.), отделение основной информации от второстепенной,
критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания
информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
● выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
● работа с текстами различных стилей, понимание их специфики;
● самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения
задач творческого и поискового характера;
● участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской
деятельности, элементарными умениями прогноза (умением отвечать на вопрос: «Что
произойдет, если …»;
● пользование компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации
информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической
деятельности;
● владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Профильное
экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и
навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.
Освоение содержания осуществляется с опорой
на межпредметные связи с курсами
обществознания, математики, истории, географии, права, литературы и др.
Учебных дней (согласно годовому календарному учебному графику) в 10 "Б" 33 часа, 10
"В" 67 часов, 11 "Б" 32 часа, 11 "В" 68 часов. Учебных недель в 10 классах 35, в 11 классах 34.
В 10 "Б" классе часов по программе 35. Фактически ( с учетом расписания), недостающие
2 часа будут компенсированы за счет уплотнения тем " Экономическое развитие и взаимосвязи в
мировом хозяйстве."; "Государство в рыночной экономике."; " Основные направления
экономической реформы в России".
В 10 "В" классе часов по программе 70. Фактически (с учетом расписания), недостающие
3 часа будут компенсированы за счет уплотнения темы "Государство в рыночной экономике" и
темы "Основные направления экономической реформы в России".
В 11 "Б" классе часов по программе 34. Фактически ( с учетом расписания) недостающие
2 часа будут компенсированы за счет уплотнения тем: "Экономическое развитие и взаимосвязи в
мировом хозяйстве", "Государство в рыночной экономике", "Основные направления
экономической реформы в России".
В 11 "В" классе часов по программе 68. Фактически ( с учетом расписания), недостающие
2 часа будут компенсированы за счет уплотнения темы "Основные направления экономической
реформы в России".
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика 10 кл" (1чн)
Количество часов
Дата
1
2
Экономическая теория как наука, её предмет, метод и
функции
История
развития
экономической
теории,
2
современные школы и направления.
Производство и экономика. Воспроизводство и его
3
основные фазы.
Собственность
как
основа
производственных
4
отношений.
Рыночная
5
система хозяйства и её современные типы.
Основные
6
типы рынка.
Микроэкономика:
рынок,
теория
спроса
и
7
3
4
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
Семинары
Всего
№
п/ п
Лекции
Наименование темы
5
2
6
предложения, равновесная цена.
Конкуренция.
8
Теория
9
поведения потребителя.
Предпринимательская деятельность: процесс и
результаты.
Формы предпринимательской деятельности.
Деньги и денежный рынок.
Кредитный рынок и банковская система.
Рынок ценных бумаг.
Рынок труда.
Макроэкономические процессы и показатели их
измерения.
Общее равновесие и основные модели.
Экономический
рост.
Цикличность
развития
рыночной экономики.
Экономическое развитие и взаимосвязи в мировом
хозяйстве.
Государство в рыночной экономике.
Основные направления экономической реформы в
России.
ИТОГО:
3
1
1
1
1
1
2
3
1
1
1
3
1
4
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
3
1
1
1
2
35
2
23
2
2
2
12
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика 11 класс" (1чн)
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
2
Экономическая теория как наука, её предмет,
метод и функции
История развития экономической теории,
современные школы и направления.
Производство и экономика. Воспроизводство и
его основные фазы.
Собственность как основа производственных
отношений.
Рыночная система хозяйства и её современные
типы.
Основные типы рынка.
Микроэкономика: рынок, теория спроса и
предложения, равновесная цена.
Конкуренция.
Теория поведения потребителя.
Предпринимательская деятельность: процесс и
результаты.
Формы предпринимательской деятельности.
Деньги и денежный рынок.
Кредитный рынок и банковская система.
Рынок ценных бумаг.
Рынок труда.
Макроэкономические процессы и показатели их
измерения.
Общее равновесие и основные модели.
Экономический рост. Цикличность развития
рыночной экономики.
Экономическое развитие и взаимосвязи в
мировом хозяйстве.
Государство в рыночной экономике.
Основные направления экономической реформы
в России.
ИТОГО:
Лекции
Наименование темы
Всего
№
п/п
Дата
Семина
ры
Количество часов
3
4
5
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
3
1
1
1
3
1
4
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
3
1
1
1
1
34
1
22
2
2
2
2
12
6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика 10 класс" (2чн)
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
2
Экономическая теория как наука, её предмет, метод
и функции
История
развития
экономической
теории,
современные школы и направления.
Производство и экономика. Воспроизводство и его
основные фазы.
Собственность как основа производственных
отношений.
Рыночная система хозяйства и её современные
типы.
Основные типы рынка.
Микроэкономика: рынок, теория спроса и
предложения, равновесная цена.
Конкуренция.
Теория поведения потребителя.
Предпринимательская деятельность: процесс и
результаты.
Формы предпринимательской деятельности.
Деньги и денежный рынок.
Кредитный рынок и банковская система.
Рынок ценных бумаг.
Рынок труда.
Макроэкономические процессы и показатели их
измерения.
Общее равновесие и основные модели.
Экономический рост. Цикличность развития
рыночной экономики.
Экономическое развитие и взаимосвязи в мировом
хозяйстве.
Государство в рыночной экономике.
Основные направления экономической реформы в
России.
ИТОГО:
Дата
Семина
ры
Всего
Наименование темы
Лекции
Количество часов
№
п/п
3
4
5
4
4
3
3
2
2
3
4
3
2
3
3
4
4
2
2
4
2
2
4
3
3
3
5
2
5
2
3
3
3
3
2
3
2
2
3
2
3
5
3
3
3
3
70
3
58
2
2
2
2
12
6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика 11 класс"(2чн)
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
2
Экономическая теория как наука, её предмет, метод и
функции
История
развития
экономической
теории,
современные школы и направления.
Производство и экономика. Воспроизводство и его
основные фазы.
Собственность
как
основа
производственных
отношений.
Рыночная система хозяйства и её современные типы.
Основные типы рынка.
Микроэкономика:
рынок,
теория
спроса
и
предложения, равновесная цена.
Конкуренция.
Теория поведения потребителя.
Предпринимательская деятельность: процесс и
результаты.
Формы предпринимательской деятельности.
Деньги и денежный рынок.
Кредитный рынок и банковская система.
Рынок ценных бумаг.
Рынок труда.
Макроэкономические процессы и показатели их
измерения.
Общее равновесие и основные модели.
Экономический
рост.
Цикличность
развития
рыночной экономики.
Экономическое развитие и взаимосвязи в мировом
хозяйстве.
Государство в рыночной экономике.
Основные направления экономической реформы в
России.
ИТОГО:
Дата
Семина
ры
Всего
Наименование темы
Лекции
Количество часов
№
п/п
3
4
5
4
4
3
3
2
2
3
4
3
3
2
3
4
4
2
2
4
2
2
4
3
3
3
5
2
5
2
3
3
3
3
2
3
2
2
3
2
3
4
2
2
2
3
68
3
56
2
2
2
2
12
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика».
Тема 1. Экономическая теория как наука, её предмет, метод и функции..
Знать:
общие положения экономической теории, место и роль экономики в
жизнедеятельности человека и общества; специфику методов экономической теории,
позволяющих раскрыть процесс познания реальной экономической действительности.
Уметь: ориентироваться в вопросах экономической теории в современных условиях,
определять место экономики в системе других наук.
6
Экономическая теория как наука. Экономическая наука как отрасль. Предмет и метод
экономической теории. Структура экономической науки. Функции экономической теории.
Категории и законы.
Тема 2.История развития экономической теории, современные школы и направления.
Знать: основные этапы развития экономической теории, сущность современных
экономических школ и направлений.
Уметь: определять место и роль экономических учений, школ в структуре экономической
науки; сравнивать, анализировать основные концептуальные положения современных школ и
направлений.
Основные этапы развития экономической теории: доиндустриальное, индустриальное и
постиндустриальное общество. Экономические учения мира античности. Меркантилизм.
Физиократы. Адам Смит и классическая школа политэкономии. Марксизм: основные
концептуальные положения. Основные направления западной экономической теории ХХ века.
Маржинализм. Монетаризм.
Неолиберализм.
Кейнсианство и неокейнсианство.
Институционализм - теория социального контроля над экономикой.
Тема 3. Производство и экономика. Воспроизводство и её основные фазы.
Знать: основные экономические категории и их характеристики; состав материальных,
трудовых и финансовых ресурсов организации; вопросы экономии ресурсов, а также общие
проблемы производства и воспроизводства.
Уметь: отличать ресурсы производства от факторов производства; определять доход
владельцев от факторов производства; различать стадии воспроизводства; исследовать и
анализировать полученные данные на графике производственных возможностей.
Производство: ресурсы, факторы, тенденции. Сущность производства. Уровни производства.
Система разделения труда. Типы, тенденции и общие проблемы производства.
Воспроизводство: производство, распределение, обмен, потребление. Экономическая
организация производства и ограниченность ресурсов. Оптимальный выбор. Анализ графика
производственных возможностей.
Процесс воспроизводства.
Тема 4. Собственность как основа производственных отношений.
Знать: основные экономические понятия и категории и их характеристики; сущность прав
собственности; субъекты и объекты отношений собственности; специфику экономического и
юридического содержания собственности.
Уметь: иллюстрировать на примерах различия между пользованием, владением и
распоряжением; раскрывать полноту отношений собственности, возможные формы
экономической реализации собственности; оценивать роль собственности в организации
экономической жизни общества.
Собственность. Права собственности. Объекты и субъекты отношений собственности.
Возможности экономической реализации различных форм собственности. Приватизация в
России. Собственность как источник доходов.
Тема 5. Рыночная система хозяйства и её современные типы.
Знать: специфические черты рыночной экономической системы; типы экономических систем;
основные экономические задачи и способы их решения различными экономическими
системами.
Уметь: сопоставлять преимущества и недостатки каждой из экономических систем, объяснять
функции рыночной и смешанной экономики, их места в развитии общественного
производства; обосновать необходимость рыночных преобразований в России, уяснить
характеристику рыночной инфраструктуры и конъюнктуры.
Специфические черты рыночной экономической системы. Рыночная экономика –
закономерность истории. Рыночная инфраструктура и конъюнктура. Типы экономических
систем и экономические модели общества. Становление различных систем регулируемого
капитализма. Модели стран и регионов, входящие в систему ЛИНК. Различные модели
рыночной экономики (Швеция, Япония, США, Франция, Дания.)
Тема 6. Основные типы рынка..
Знать: сущность и формы основных типов рынка, критерии классификации рынков.
Уметь: анализировать и прогнозировать варианты развития рыночной структуры а также
приводить примеры каждого типа рыночных структур, имеющихся сегодня в России и
Южном регионе.
Основные типы рынка и их основные признаки. Рынок чистой конкуренции и её черты.
Чистая монополия: сущность и формы. Олигополия: сущность и варианты поведения.
Неценовая конкуренция
Антимонопольное законодательство.
Тема 7. Микроэкономика: рынок. Теория спроса и предложения, равновесная цена.
Знать: основные микроэкономические категории, показатели, методы их расчета.
Уметь: проводить графический анализ изменения рыночной ситуации; решать задачи по
определению равновесной цены; отличать факторы, изменяющие величину спроса и самого
спроса, величину предложения и самого предложения; рассчитать на конкретных примерах
эластичность спроса и эластичность предложения.
Микроэкономика. Рынок в экономической системе. Рыночный механизм и его основные
элементы. Спрос. Закон спроса и кривая спроса. Факторы спроса предложение. Закон
предложения и кривая предложения. Факторы предложения. Предложение и спрос: рыночное
равновесие. Характеристика равновесной цены.
Тема 8. Конкуренция.
Знать: сущность, формы, методы, преимущества, особенности и недостатки конкуренции;
пути перерастания конкуренции в монополию.
Уметь: объяснять влияние конкуренции на цену и качество товара; оценивать рынки
конкурентных видов продукта; объяснять последствия конкуренции для потребителей,
производителей и общества в целом; объяснять роль государственного комитета РФ по
антимонопольной политике в государственном регулировании монополий; объяснить
механизм межотраслевой конкуренции, мотивацию межотраслевого перелива капитала и
других ресурсов и последствия такого перелива – выравнивание отраслевых норм прибыли.
Конкуренция как закономерность рыночной экономики. Методы конкуренции.
Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция. Преимущества и недостатки рыночной
конкуренции. Эффективность конкурентных рынков. Конкуренция и монополия.
Тема 9. Теория поведения потребителя.
Знать: содержание концепции полезности; сущность теории поведения потребителя;
основные положения закона РФ «О защите прав потребителей»; государственные,
региональные и общественные организации, защищающие права потребителей; основные
государственные нормативные акты, защищающие потребителя.
Уметь: защищать свои основные потребительские права в случае их нарушения, грамотно
составлять деловые бумаги (претензии, исковые заявления), защищающие права
потребителей; составлять предпочтения потребителей при помощи кривых безразличия.
Теории поведения потребителя и производителя. «Суверенитет» потребителя. Рациональность
потребителя и свобода выбора. Теория предельной полезности. Потребительское равновесие.
«Излишек» потребителя. Бюджетная линия. Кривые безразличия.
Тема 10. Предпринимательская деятельность: процесс и результаты.
Знать: показатели эффективности использования факторов производства; основные
экономические формулы, необходимые предпринимателю для экономических расчетов.
Уметь: осуществлять экономические расчеты, оценивать результаты предпринимательской
деятельности; сравнивать содержание экономических и бухгалтерских издержек и прибыли,
общих, средних и предельных издержек; применять категории издержек, дохода и прибыли
для оценки принимаемых решений, исходя из критериев выгоды
Предпринимательство как способ хозяйственного поведения. Взаимодействие объёмов
производства и типов технологий (комбинация факторов и ресурсов производства).
Показатели эффективности использования факторов производства: валовой продукт, средний
продукт, предельный продукт. Закон убывающей отдачи. Издержки: постоянные, переменные,
валовые. Предельные издержки. Бухгалтерские, вменённые и экономические издержки.
Доход: валовой, средний, предельный. Прибыль: валовая, предельная, максимизация прибыли.
Тема 11. Формы предпринимательской деятельности.
Знать: организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; особенности
различных форм предпринимательства – как субъектов хозяйственной деятельности в
рыночной экономике; назначение и содержание бизнес-плана при организации фирмы; формы
объединения предприятий, их специфику.
Уметь: оценивать возможности различных форм организации бизнеса в разных секторах
экономики, перспектив открытия собственного бизнеса в конкретной сфере деятельности и
принятия самостоятельных управленческих решений; отличать тип предприятия от типа
производства.
Предприятие как субъект рыночных отношений. Предприятие – обособленный техникоэкономический и социальный комплекс, предназначенный для производства полезных благ
для общества. Виды и формы предприятий. Назначение бизнес-плана при организации
предприятия. Основные разделы бизнес-плана. Производственная характеристика и структура
предприятия.
Самостоятельный
характер
предпринимательской
деятельности,
осуществляемый на свой риск, направленный на систематическое получение прибыли.
Основные организационные формы предпринимательской деятельности. Формы объединений
самостоятельных предприятий: картели, синдикаты, тресты, концерны, консорциумы.
Ассоциации и союзы.
Тема 12. Деньги и денежный рынок.
Знать: природу, сущность и функции денег и денежного рынка; уравнения обмена Фишера;
причины, сущность, виды и социально-экономические последствия инфляции, для оценки
состояния денежного обращения; уяснить систему денежных агрегатов в зарубежных странах
и в России.
Уметь: дать краткую характеристику исторически сложившихся форм стоимости, объяснить
необходимость перехода к денежной форме стоимости; раскрыть сущность каждой из
функций денег; охарактеризовать основные виды денег и типы денежных систем; объяснить
причины введения в оборот бумажных денег, факторы, оказывающие влияние на спрос и
предложение денег, систему денежных агрегатов; объяснить влияние инфляции на
покупательную способность денег, последствия и особенности инфляции в России.
Деньги: природа и функции. Концепции денег: эмпирическая, функциональная, классическая
и маржиналистская. Виды денег: товарные, символические. Кредитные. Номинальная и
реальная стоимость денег. Виды кредитных денег: вексель, банкнота, чек. Денежная система:
сущность и функции.
Покупательная сила денег и определяющие её факторы.
Количественная теория денег. Уравнение обмена И. Фишера. Деньги как товар. Предложение
денег. Уравнение предложения денег. Денежный агрегат: сущность и виды. Спрос на деньги.
Уравнение спроса на деньги. Уравнение равновесия денежного рынка.
Тема 13. Кредитный рынок и банковская система.
Знать: сущность, структуру рынка капиталов, кредитного рынка, кредитные отношения;
устройство банковской системы, основные операции и услуги коммерческих банков,
назначение и основные функции Центрального банка.
Уметь: объяснять роль Центрального банка РФ в стабилизации денежного обращения в
стране; осуществлять расчеты на основе капитализации и дисконтирования, различать
процентные ставки по вкладам и по ссудам, определить, что является доходом, издержками и
прибылью коммерческих банков; показать, что формой движения ссудного капитала является
кредит.
Структура рынков капиталов. Капитал как объект купли-продажи. Капитал – любой элемент
богатства, приносящий его владельцу регулярный доход на протяжении определенного
периода времени.
Приведённая стоимость: сущность, факторы, коэффициент дисконтирования, формула PV =
Cn / (1+Г) n. Капитализация и дисконтирование – теоретическая основа механизма принятия
эффективных решений. Кредитный рынок, его роль в организации движения ресурсов в
национальной экономике.
Субъекты кредитного рынка. Необходимость финансового
посредничества и коммерческие банки. Пассивные проценты.
Кредитные операции
коммерческих банков банковский кредит и условия его предоставления. Кредитный процент.
Простой и сложный проценты. Банковские услуги. Центральны банк: основные задачи и роль
в функционировании национальной экономики.
Тема 14. Рынок ценных бумаг.
Знать: сущность рынка ценных бумаг, классификацию и экономическую природу ценных
бумаг, особенности формирования рынка ценных бумаг в России; формулы расчета
совокупной доходности, текущей стоимости ценной бумаги; сущность и функции фондовой
биржи.
Уметь: осуществлять расчеты курса ценных бумаг, оценивать инвестиционные качества
облигаций, акций; осуществлять выгодные сделки на фондовой бирже; определять
зависимость рыночной цены акции (курса акции) от процентной ставки и дивиденда.
Рынок ценных бумаг – сегмент финансового рынка.
Рынок ценных бумаг: предложение, спрос на финансовые ресурсы. Экономическая природа
ценных бумаг. Долговые и долевые ценные бумаги. Доход владельцев ценных бумаг, его
формы и факторы, определяющие его величину. Курс ценных бумаг. Формула расчёта
совокупной доходности. Формула расчёта текущей стоимости PV = М / (1+Г)n. Типы
долговых обязательств. Вексель. Долговые обязательства коммерческих банков.
Государственные ценные бумаги. Оценка инвестиционных качеств облигаций. Акции:
сущность и виды. Оценка инвестиционных качеств акций. Фондовая биржа. Купля-продажа
акций. Особенности формирования рынка ценных бумаг в России.
Тема 15. Рынок труда.
Знать: назначение и особенности рынка труда, специфику рынка труда и его товара; причины,
сущность, формы и виды безработицы; показатели уровня безработицы, специфику рынка
труда в России и в Южном регионе; механизм формирования заработной платы; роль
профсоюзов и их влияние на формирование рынка труда.
Уметь: оценивать безработицу как явление, положительные и отрицательные стороны ее
существования, осуществлять расчеты уровня безработицы в стране на условном примере; на
примерах показать эффективность выбора определенной формы заработной платы для
представителей конкретных профессий; иметь навыки цивилизованных методов поиска
работы.
Общая характеристика рынка труда. Специфика рынка труда. Труд как фактор производства и
предпринимательской деятельности. Предельный продукт труда. Предельная ценность труда.
Зарплата как издержки применения фактора труда. Динамика объёма спроса на труд.
Факторы, определяющие динамику объёма предложения труда. Реальная заработная плата –
главный фактор, обуславливающий динамику объёма предложения труда. Равновесный объём
спроса и предложения труда и равновесная цена труда. Безработица и её формы.
Фрикционная, структурная, сезонная, циклическая, скрытая безработица. Рынок труда России
в переходный период.
Тема 16. Макроэкономические процессы и показатели их измерения.
Знать: особенности основных макроэкономических показателей: ВНП, ВВП, национальный
доход, чистый национальный доход, его источники и распределение, косвенные налоги,
личный доход; методы расчета ВВП; различия валового и чистого национального дохода;
сопоставимость величин ВВП и ВНП; запрещенные законом виды деятельности.
Уметь: соотносить, сопоставлять макроэкономические показатели между собой, рассчитывать
ВНП по доходам и расходам, на условном примере оценивать вклад фирмы в создание ВНП и
НД.
Национальное хозяйство и национальный рынок - объекты макроэкономики. Предмет
макроэкономики. Национальный рынок как взаимодействие особенных рынков: рынок благ,
рынка труда, рынка капитала, рынка земли и недвижимости. Субъекты макроэкономики.
Макроэкономические показатели своеобразные измерители состояния экономики,
являющиеся основой для выработки экономической политики государства. Валовой
национальный продукт: сущность и способы измерения. Валовой внутренний продукт и .
валовой национальный продукт как сумма конечной продукции. Чистый национальный
доход, его источники и распределение.
Косвенные налоги и национальный доход.
Национальный доход и личный располагаемый доход. ВНП и расходы. Структура ВНП по
расходам: потребительские (С), инвестиционные (I), государственные расходы (G), чистый
экспорт (NX).
Структура ВНП по доходам: зарплата (W), процент (i), рента (R), прибыль (Р). Теневая
экономика и ВНП.
Тема 17. Общее равновесие и его основные модели.
Знать: сущность понятий «экономическое равновесие» и «экономическая динамика»,
основные модели макроравновесия.
Уметь: анализировать и сопоставлять основные модели макроравновесия.
«Экономическое равновесие» и «экономическая динамика».
Классическая модель
равновесной динамики. Кейсианская модель макроравновесия. Монетаристская модель
макроравновесия. Общее равновесие и благосостояние.
Тема 18. Экономический рост. Цикличность развития рыночной экономики.
Знать: сущность, способы измерения, факторы экономического роста, экономические циклы,
фазы и циклические процессы развития рыночной экономики.
Уметь: охарактеризовать особенности экономики в эпоху научно-технического прогресса,
приводить примеры факторов экстенсивного и интенсивного экономического
роста;
определять процессы, протекающие на каждой из фаз экономического цикла; объяснять
возрастание роли человека, его интеллектуальных способностей, инициативы,
профессионализма, экономической культуры в ускорении экономического роста страны.
Экономический рост: сущность, способы измерения. Типы экономического
Особенности экономического роста в России. Научно-технический прогресс как
экономического роста. Источники и издержки роста экономики. Экономические
Цикличность экономического развития и
её причины. Фазы экономического
Циклические процессы.
роста.
фактор
циклы.
цикла.
Тема 19. Экономическое развитие и взаимосвязи в мировом хозяйстве.
Знать: преимущества международного разделения труда, специфику международной
торговли; особенности функционирования международного валютного рынка; формы
международных экономических отношений.
Уметь: объяснять абсолютное и сравнительное преимущество в международной торговле;
сформулировать выгоды и проблемы международной торговли; объяснять цели и последствия
политики протекционизма и свободной торговли; охарактеризовать основные направления
перестройки мирового хозяйства; но конкретном примере рассчитать сравнительное и
абсолютное преимущество в торговле.
Мировая экономика и её проблемы.
Международная торговля. Валютная система. Основные направления перестройки мирового
хозяйства.
Тема 20. Государство в рыночной экономике.
Знать: принципы, цели и функции государства в рыночной экономике, содержание и
структуру экономических функций правительства; сущность фискальной, монетарной и
социальной политики.
Уметь: объяснять необходимость государственного вмешательства в экономику, оценивать
перспективы экономической политики, проводимой государством; анализировать
принимаемые правительством конкретные экономические решения; воздействия
экономических и административных методов управления на поведение субъектов экон.
отношений; приводить примеры прямых и косвенных налогов, налоговых льгот; объяснять
связь между величиной налоговой ставки и поступлениями в бюджет, иметь навыки расчета
конкретного налога.
Государство как экономический субъект. Принципы и цели государственного регулирования.
Содержание и структура экономических функций правительства. Правовое регулирование
экономики. Финансовое регулирование. Государственное социальное регулирование. Виды
стабилизационной политики государства. Фискальная политика: сущность, инструменты.
Государственный бюджет. Монетарная политика: сущность, объекты, инструменты.
Взаимодействие фискальной и монетарной политики. Социальная политика: сущность,
объекты, инструменты. Стабилизационная политика в открытой экономике. Налоговая
система России.
Тема 21. Основные направления экономической реформы в России.
Знать: основные направления экономической реформы и пути интеграции России в мировую
экономику; особенности экономики донского края.
Уметь: объяснять сущность экономических проблем и направлений развития России и
Южного региона.
Общая характеристика экономической реформы. Либерализация цен. Финансовая
стабилизация. Развитие предпринимательства. Аграрная реформа. Интеграция России в
мировую экономику.
Перечень семинарских занятий
Семинар №1
Тема. Типы экономических систем и
экономические модели общества.
Знать: общие положения экономической теории; сущность, особенности, признаки и
типы экономических систем и экономических моделей общества.
Уметь: сопоставлять преимущества и недостатки каждой из экономических систем;
определять основные экономические задачи и способы их решения различными экономическими
системами; объяснять функции рыночной и смешанной экономики, их социальноэкономического места в развитии общественного производства; обосновать необходимость
рыночных преобразований в России и Южном регионе страны.
План.
1. Экономическая система и её признаки.
2. Типы экономической системы и экономические модели общества.
2.1 Некоторые подходы к классификации типов экономических систем (Д. Белл, У. Ростоу,
К. Маркс, П. Самуэльсон, Макконелл К. и Брю С., Г. Киссинджер).
2.2.Традиционная экономическая система.
.Командная централизованная экономика.
Как была устроена экономическая модель «советского типа»?
2.4.Рыночная экономика и экономическая модель «классического» капитализма.
2.5.Смешанная экономика. Экономические модели современного общества.
1.
2.
3.
4.
5.
Доклады:
Швеция: демократический социализм в условиях капитализма.
Свободное предпринимательство в Японии.
Парадоксы командной экономики.
Основные проблемы менее развитых стран.
Государство и рынок в роли общественного экономического центра.
Литература:
1. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие для студентов вузов и
преподавателей экономических дисциплин под редакцией В.М. Белоусова, Р-н/Д,
«Феникс», 1998, сс. 7-52, 171, 196-220.
2. Современная экономика. Многоуровневое учебное пособие. Р-н/Д, «Феникс», 1998, сс. 3540, 44-57.
3. Эклунд К. Эффективная экономика - шведская модель. Пер. со шведского М., Экономика,
1991.
4. Макконелл К, Брю С. Экономика. т. 1, М., Республика, 1992, сс. 21-27, 36-45.
5. Валовой Д.В. Экономика абсурдов и парадоксов: Очерки – размышления. М., Политиздат,
1991.
6. Романенко И.В. История экономики. Конспект лекций.: СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,
2003
7. Куликов Л.М. Основы экономической теории: Учебное пособие.: М: Финансы и
статистика, 2003.
8. Курс экономической теории: учебник – 5-е дополнительное и переработанное издание –
Киров: АСА; 2004.
Семинар №2
Тема. Рыночный механизм: функции и структура.
Знать: общую характеристику рынка, функции и структуру рыночного механизма,
основные микроэкономические категории, методы их расчета и графическую интерпретацию.
Уметь: объяснить экономические категории: «спрос», «предложение», «величина
спроса», «величина предложения», «цена», «равновесная цена», «эластичность спроса»,
«эластичность предложения», «рыночное равновесие», проводить графический анализ изменения
рыночной ситуации.
План.
1. Рыночный механизм. Основные элементы.
2. Спрос и цена. Закон спроса и кривая спроса. Эластичность спроса. Факторы спроса.
3. Предложение и цена. Закон предложения и кривая предложения. Факторы предложения.
4. Предложение и спрос: рыночное равновесие.
5. Характеристика равновесной цены.
Литература:
1. Макконелл К, Брю С. Экономика. т. 1, М., Республика, 1992, сс. 62-70, 71-75, 81-93.
2. Современная экономика. Многоуровневое учебное пособие. Р-н/Д, «Феникс», 1998, сс. 5898, 496-501.
3. Экономическая школа. Научно-популярный иллюстрированный журнал, т.1, выпуск 1;
Санкт-Петербург, 1991, сс. 16-61, 107-123
4. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие для студентов вузов и
преподавателей экономических дисциплин под редакцией В.М. Белоусова, Р-н/Д,
«Феникс», 1998, сс.53-74.
5. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний: Учебник – М.: Вита-Пресс,
1998, сс. 31-64, 99-123.
6. Экономическая теория: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2004.
7. Экономическая теория: Учебник для вузов. М.: Проект, 2004.
8. Ценообразование и налогообложение: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003
9. Хейне П. Экономический образ мышления. – М.: Дело, 1992, сс. 101-134.
Семинар №3
Тема. Предпринимательская деятельность: процесс и результат.
Знать: предпринимательство, как экономическое отношение, как процесс
организационного новаторства; главные черты предпринимательства как деятельности, систему
свобод и прав адекватную предпринимательству.
Уметь: оценивать результаты предпринимательской деятельности: рассчитывать валовой
продукт, средний продукт, предельный продукт; постоянные, переменные, валовые, предельные
издержки; валовой, средний, предельный доход; валовую, предельную прибыль.
План.
1. Сущность предпринимательства.
2. Показатели эффективности использования факторов производства: валовой продукт,
средний продукт, предельный продукт.
Закон убывающей отдачи.
3. Издержки: постоянные, переменные, валовые. Предельные издержки. Бухгалтерские,
вмененные, экономические издержки.
4. Доход: валовой, средний, предельный. Прибыль валовая и предельная.
5. Психологические аспекты личности предпринимателя как субъекта рыночных отношений.
Литература:
1. Евдокимова Л.А., Евдокимова И.И. Экономическая теория. Методические рекомендации
к изучению курса. РГПУ, Ростов н/Д; 1997, сс. 14-15, 22-27.
2. Современная экономика. Многоуровневое учебное пособие. Р-н/Д, «Феникс», 1998, сс.
306-317, 331-377, 515-521.
3. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие для студентов вузов и
преподавателей экономических дисциплин под редакцией В.М. Белоусова, Р-н/Д,
«Феникс», 1988, сс.75-142.
4. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний: Учебник – М.: Вита-Пресс,
1998, сс. 124-145.
5. Герасименко В.П. Экономика и предпринимательская деятельность. Учебное пособие.
ДГТУ, Р – н/Д, 1994, сс. 21-35, 41-48.
6. Хоскинг А. Курс предпринимательства. Практическое пособие.: Пер. с англ. – М., Межд.
отношения, 1993, сс. 52-65.
7. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., Юрайт –
Издат, 2004
8. В поисках новой теории: Книга для чтения по экономической теории с проблемными
ситуациями: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2004
Семинар №4
Тема. Финансовый рынок и его разновидности.
Знать: сущность, функции и особенности денежного рынка, кредитного рынка, рынка
ценных бумаг, назначение центрального банка и его роль в функционировании национальной
экономики; основы денежно-кредитной , социальной, инвестиционной и антиинфляционной
политики государства; современную банковскую систему, порядок кредитования организаций
банковскими учреждениями.
Уметь: осуществлять экономические расчеты на финансовом рынке на микро- и
макроэкономическом уровнях.
План.
1. Сущность и структура финансового рынка.
2. Денежный рынок. Особенности спроса на деньги и предложения денег. Формула обмена
Ирвинга-Фишера MV = PQ.
3. Рынок капиталов.
.Кредитный рынок. Банковская система. Коммерческие банки и их функции. Активные и
пассивные операции.
. Рынок ценных бумаг. Экономическая природа ценных бумаг. Долговые и целевые ценные
бумаги. Курс ценных бумаг.
. Расчёт совокупной доходности ценной бумаги. Формула расчёта текущей стоимости ценной
бумаги. Особенности формирования рынка ценных бумаг в России.
4. Центральный банк: основные задачи и роль в функционировании национальной
экономики.
Литература:
1. Алехин Б.И. Рынок ценных бумаг. Введение в фондовые операции. Таганрог, «Сфинкс»,
1991, сс. 21-43.
2. Берже П. Денежный механизм. – М.: Прогресс, 1993, гл.1.
3. Вы и мир инвестиций. – М.: Белые альвы, 1998, сс. 52-71.
4. Долан Э., Кэмпбелл К., Кэмпбелл Р. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная
политика. Москва-Ленинград: Профико, 1992, гл.1,2.
5. Евдокимова Л.А., Евдокимова И.И. Экономическая теория. Методические рекомендации
к изучению курса. РГПУ, Ростов н/Д; 1997, с. 16.
6. Современная экономика. Многоуровневое учебное пособие. Ростов – на – Дону, «Феникс»
, 1998, сс. 128-151, 255-279, 413-415, 530, 533-534.
7. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие для студентов вузов и
преподавателей экономических дисциплин под редакцией В.М. Белоусова, Р-н/Д,
«Феникс», 1998, сс. 143-170, 263-281.
8. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний: Учебник – М.: Вита-Пресс,
1998, сс. 350-396.
9. Бердникова Т.Б. Рынок ценных бумаг. М.: ИНФРА – М., 2004
10. Деньги. Кредит. Банки.: Учебник. – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2003
11. Рабинович А.М. Ценные бумаги: новое в учёте и налогообложении. – М.: Бератор –
Пресс, 2003
12. Рынок ценных бумаг и биржевое дело: Учебное пособие. – М.: Экономистъ, 2003
13. Самуэльсон П. Экономика. М., Алгон, 1992
14. Хейне П. Экономический образ мышления. – М.: Дело, 1992
Семинар №5
Тема. Макроэкономические процессы и показатели их измерения.
Знать: предмет макроэкономики, основные макроэкономические категории и
показатели, методы их расчета.
Уметь: осуществлять экономические расчеты на макроэкономическом уровне.
План.
1. Предмет макроэкономики.
Национальное хозяйство и национальный рынок – объекты макроэкономики,
являющиеся основой для выработки экономической политики государства. ВНП, ВВП,
ЧНП.
2. Национальный доход (НД): производство, распределение и перераспределение.
3. Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП.
Литература:
1. Евдокимова Л.А., Евдокимова И.И. Экономическая теория. Методическое пособие по
изучению курса. РГПУ, Ростов н/Д; 1999.
2. Лэйард Р. Макроэкономика. Курс лекций для российских читателей. М.: Джон Уайли энд
Санз, 1994.
3. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., Изд-во МГУ, 1994.
4. Основы экономической теории и практики: Учебно-методическое пособие. Волгоград,
изд-во Волгоградского государственного университета, 1994.
5. Современная экономика. Многоуровневое учебное пособие. Ростов – на – Дону, «Феникс»
, 1998, сс.154-254, 528.
6. Хейне П. Экономический образ мышления. – М.: Дело, 1992, сс. 513-530, 563-584.
7. Эклунд К. Эффективная экономика. М., Экономика, 1991, сс. 90-120, 246-263.
8. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие для студентов вузов и
преподавателей экономических дисциплин под редакцией В.М. Белоусова, Р-н/Д,
«Феникс», 1998, сс. 221-262.
9. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний: Учебник – М.: Вита-Пресс,
1998, сс. 254-263, 269-285.
10. Куликов Л.М. Основы экономической теории: Учебное пособие.: М: Финансы и
статистика, 2003.
Семинар № 6
Тема. Экономическое развитие и взаимосвязи
в мировом хозяйстве («Круглый стол»).
Знать: международное разделение труда, интернационализацию производства и мирового
хозяйства; преимущества мирового рынка: сравнительные преимущества (сопоставление
абсолютных и относительных издержек производства); сопоставление факторов производства и
международной специализации стран; конкурентные преимущества стран; трансформационные
направления переходной экономики России и интеграция России в мировое хозяйство.
Уметь: объяснять основные понятия: «международное разделение труда», «мировое
хозяйство», «внешнеторговый оборот», «экспорт», «импорт», «сальдо внешнеторговых
операций», «квотирование», «демпинг», «протекционизм», «межгосударственное регулирование
экономических связей»; рассматривать трансформационные процессы в российской экономике
через призму геополитических и военно-стратегических проблем обеспечения национальной и
экономической безопасности государства.
План.
1. Почему мировая торговля является исторически первой и одной из самых существенных
характеристик международного экономического развития и каковы её современные
характеристики?
2. Каково теоретическое видение микрохозяйственных связей в истории и современности?
3. Каковы динамические и пространственные характеристики движения рабочей силы
капитала?
4. Что такое валютно-финансовые отношения и какие международные организации
содействуют их развитию?
5. Как развиваются интеграционные процессы в мировом хозяйстве и каковы особенности
конкретных интеграционных союзов?
6. Какова стратегия промышленно-развитых стран по отношению к развивающимся странам
и как она проявляется в институциональном аспекте?
7. Каковы характеристики, регламенты и практическая деятельность мировых
экономических организаций?
8. Как Россия осуществляет интеграцию в мировое хозяйство?
9. Каковы закономерности переходной экономики и в чём состоят российские особенности?
Литература:
1. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие для студентов вузов и
преподавателей экономических дисциплин под редакцией В.М. Белоусова, Р-н/Д,
«Феникс», 1998, сс. 317-419.
2. Современная экономика. Многоуровневое учебное пособие. Ростов – на – Дону, «Феникс»
, 1998, сс. 375-425.
3. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний: Учебник – М.: Вита-Пресс,
1998, сс.451-493.
4. Эклунд К. Эффективная экономика. М., Экономика, 1991, сс. 649-672.
5. Большая книга по экономике. Пер. с нем. – М.:ТЕРРА, 1997, сс. 245-252, 269-303.
6. Тимошина Т.М. Экономическая история России. Учебное пособие. М.: юридический дом
«Юстицин-форм», 2003.
7. Журавлёва г.П. Экономика: учебник – М.: Юрист, 2004
Тематика курсовых работ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сравнительный историко-экономический анализ моделей развития мирового хозяйства.
Модели смешанной экономики.
Современная экономика и экономическая наука.
Рыночная экономика: модель и реальность.
Спрос, предложение и «равновесная цена».
Деньги: происхождение, функции, проблемы.
Цены и ценообразование.
8. Инфляция: сущность, виды. Инфляция в отечественной экономике.
9. Макроэкономика как объект анализа.
10. Кейнсианская модель макроравновесия.
11. Монетаристская модель макроравновесия.
12. Экономический рост и его типы.
13. Классическая модель равновесной динамики.
14. Цикличность развития рыночной экономики.
15. Рынок ценных бумаг и его экономическая роль.
16. Фондовая биржа и механизм её функционирования.
17. Денежное обращение и денежная система.
18. Рыночная конкуренция и её виды.
19. Малый бизнес и его экономическая роль.
20. Инвестиции и их экономическая роль.
21. Коммерческие банки, их виды и экономическая роль.
22. Ценные бумаги и их виды
23. Экономическая политика: основные цели и инструменты.
24. Мировой рынок.
25. Валютная система: этапы эволюции и современное состояние.
26. Налоговая система. Основные виды налогов.
27. Экономическая культура.
28. Государственное регулирование экономики.
29. Экономическая природа государственного долга.
30. Доходы и расходы государственного бюджета.
31. Экономические характеристики национального дохода.
32. Формы государственного вмешательства в экономику.
33. Безработица: сущность и формы.
34. Рынок факторов производства.
35. Денежно-кредитная политика.
36. Государственные финансы.
37. Предприятие – главный субъект экономики.
38. Предпринимательство: понятие, сущность и формы.
39. Доход, прибыль, рентабельность.
40. Инновационная деятельность предприятия.
41. Международная торговля.
42. Основные направления западной экономической теории ХХ века.
43. Российская экономическая мысль.
44. Основные графики и формулы в экономической теории.
45. История развития экономической теории.
46. Собственность как основа производственных отношений.
47. Микроэкономика: рынок, теория спроса и предложения, равновесная цена.
48. Теория поведения потребителя.
49. Рынок ресурсов.
50. Микроэкономика как составная часть экономической науки.
51. Рыночный механизм макроэкономического равновесия.
52. Рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики
государства.
53. Мировой рынок и международная торговля.
54. Основные направления экономической реформы в России.
55. Теории инфляции и их эволюция.
56. Центральный банк и его регулирующая роль в кредитно-денежных отношениях.
57. Теории безработицы и их эволюция.
58. Земельные отношения в России: традиции, проблемы и поиски эффективных норм
хозяйствования.
59. Финансовые источники активации инвестиционной деятельности в России.
60. Виды рент, источники их образования и способы присвоения в условиях сохранения
государственной собственности на землю и развития рыночных отношений.
61. Издержки производства, доходы и экономическая прибыль: их взаимосвязи и проблемы
максимизации прибыли.
62. Основной и оборотный капитал. Проблемы и пути обновления основного капитала в
экономике России.
63. Экономический рост и проблемы экологии. Инвестиции как источник экономического
роста.
64. Налоги как инструмент государственного регулирования экономики.
65. Экономические реформы в России: итоги и перспективы в XXI веке.
66. Налоговая система в России и основные направления ее совершенствования.
67. Потребности как движущая сила экономики и их взаимосвязь с общественным
производством.
68. Рынок рабочей силы. Становление и формирование рынка труда в условиях рыночной
экономики.
69. Русская философско-экономическая мысль: традиции, современность и переход к
духовно-информационному обществу.
70. Принципы классификации социально-экономических систем и современные
трансформационные процессы в мире.
71. Экономическая эффективность международного обмена и проблемы свободной торговли
и протекционизма.
Тесты.
1. Рассчитайте величину предельных издержек, если дано:
Q
F
V
C
C
0
1
0
10
5
2
1
1
30
0
4
1
1
0
5
1
2
0
0
1
0
Ответы: а) 2
б) 3
в) 4
г) 5
2. Рассчитайте величину предельной прибыли, если дано:
Q
Р
Т
C
0
3
1
2
3,2
4
3
2
6
3,4
4
,8
9
,6
Ответы: а) 2,0
б) 2,4
в) 2,8
г) 2,2
3. Рассчитайте текущую стоимость ценной бумаги, если стоимость ценной бумаги в момент
погашения составляет 200 долларов. Норма банковского процента 8%, срок погашения 2
года
Ответы: а) 178,8
б) 172,3
в) 170,9
г) 174,2
4. Экономика разделяет спад на два соподчиненных вида:
а) рецессию и депрессию;
б) безработицу и банкротство;
в) рецессию и инфляцию;
г) стагфляцию и инфляцию.
5.Какой из следующих рынков скорее всего соответствует условиям совершенной
конкуренции:
а) рынок зубной пасты;
б) рынок автомобилей;
в) рынок комбайнов;
г) все ответы не верны.
6.Какой из графиков соответствует «абсолютно неэластичному спросу»?
Р
Р
Р
Q
а)
Р
Q
б)
Q
в)
Q
г)
7. Если спрос увеличился, а предложение осталось неизменным, то это означает, что
а) цена повысилась и увеличилось количество продукта;
б) предложение товара избыточно;
в) цена повысилась, количество товара уменьшилось;
г) спрос на товар не удовлетворён.
8. Для фискальной политики более характерно:
а) увеличение процентных ставок;
б) увеличение налогов;
в) увеличение денежной массы;
г) увеличение покупательной способности денег.
9. Взявший в банке ссуду именуется:
а) менеджером;
б) кредитором;
в) совладельцем;
г) дебитором.
10. Текущий доход для облигации выступает в форме:
а) дивиденда;
б) купонного дохода;
в) ренты;
г) прибыли.
11. Лена собрала виноград и продала его Тане за 2 тыс. руб. Таня сделала из винограда сок и
продала его Игорю за 3 тыс. руб. Игорь упаковал сок в ёмкости и продал потребителям за
7 тыс. руб. За счёт налогов местный бюджет пополнился на 2506 руб.
Прирост ВНП составил:
а) 9506 р.
б) 7000 р.
в) 2000 р.
г) 5000 р.
12. Если М увеличится с 500 млрд. долларов дот 550 млрд. долларов, а Q и V останутся
неизменными, то
а) Q и V не изменяться;
б) цены будут расти;
в) стоимость денег увеличится;
г) а, б, в верны
13. Банк предоставил клиенту заём в 1000 долларов на условиях 14% годовых. Клиент
обещает вернуть деньги через 9 месяцев. Сколько денег получит банк по истечении срока
займа:
а) 1105
б) 1060
в) 1110
г) 1095
14. Экономическая прибыль – это доход фирмы минус:
а) бухгалтерские издержки;
б) неявные издержки;
в) явные издержки;
г) явные и неявные издержки.
15. Инфляция уменьшилась в течение 3 месяцев с 15 до 5% в месяц. От этого, скорее всего,
выиграли:
а) учителя, имеющие фиксированную заработную плату,
в) торговцы драгоценностями,
с) владельцы облигаций государственного займа,
д) кредиторы,
е) дебиторы,
ф) все.
16.Спад производства в автомобильной промышленности обычно приводит к:
а) увеличению спроса на автомобили,
в) усилению инфляции,
с) росту цен на бензин,
д) снижению цен на бензин,
е) снижению цен на стальной лист,
ф) увеличению спроса на запасные части.
17. Выберите логичные с позиций экономической теории цепочки рассуждений.
Совершенствование технологии производства товара приводит к:
а) росту производительности труда и снижению себестоимости, следовательно,
предложение возрастет и цена равновесия уменьшится,
в) увеличению производительности и соответственно к уменьшению затрат на
единицу продукции; в результате стандартно нарисованная кривая предложения смещается
вверх и влево, а рыночная цена падает;
с) тому, что рост производительности вызывает снижение себестоимости, кривая
предложения, смещается вправо и вниз и, следовательно, при неизменном спросе цена
равновесия уменьшается;
д) росту производительности, снижению себестоимости, смещению кривой
предложения вправо и вниз, при этом цена равновесия уменьшается, а величина спроса
увеличивается, и сказать что-либо определенное об изменении цены в конечном итоге не
представляется возможным;
е) снижению затрат на единицу продукции, следовательно, величины предложения и
спроса растут, а цена равновесия уменьшается;
ф) тому, что рост производительности определяет увеличение предложения и
снижение рыночной цены.
18. Спрос на некоторые товар и услуги неэластичен, как правило, по следующим причинам:
а) это товары первой необходимости, отказаться о которых человек сразу не может, и
замену им найти довольно трудно (хлеб, соль, жилье, услуги общественного транспорта,
стекло);
в) это товары и услуги, которым вообще трудно найти заменители (наручные часы,
услуги хирургов и дантистов);
с) это товары и услуги, которым трудно найти заменители в нужном месте и в нужное
время (товары в единственном ночном магазине, строительные материалы в единственном за
сотни километров магазине, лес в Средней Азии, единственное подходящее больному
лекарство, безвыходное положение автомобилиста, у которого в дороге кончается бензин);
д) это престижные, уникальные и дорогие товары и услуги (французские духи, платье
от Сен-Лорана, автомобиль «Ролс-Ройс»);
е) это обычные товары, которыми мы пользуемся каждый день (конфеты,
прохладительные напитки);
ф) это недорогие товары, к которым вы привыкли. Например, повышение цены нашей
любимой шариковой ручки “Bic” с 200 до 300 руб. вряд ли будет иметь тот же эффект в
снижении величины спроса, что и повышение цен в 1,5 раза на автомобильные магнитофоны.
19. От неожиданного всплеска инфляции, как правило, выигрывают:
а) семья, только что купившая дом в кредит;
в) компания, которая финансируется в значительной степени за счет облигаций и
которой предстоит выплатить фиксированный процент по облигациям;
с) люди, вложившие крупные суммы в эти облигации;
д) правительство, доходы которого зависят от налогов,
е) семья, занявшая деньги на покупку дома и не успевшая совершить сделку;
ф) лица, державшие свои накопления в виде драгоценностей и произведений
искусства.
20. Банковские резервы:
а) являются элементом регулирования банковской системы, защищая вкладчиков от
потерь при банкротстве банков;
в) защищают коммерческие банки от снижения спроса на кредиты;
с) это все резервы центрального банка;
д) это процент суммы вклада, который каждый коммерческий банк обязан хранить в
виде ликвидных средств;
е) это максимальное количество денег, которое коммерческие банки могут получить
взаймы у центрального банка;
ф) это определенное отношение заемных средств банка к собственным средствам
банка.
21. Приобретая в банке денежные (депозитные) сертификаты, финансовый директор
корпорации, как правило, рассчитывает, что:
а) цена денежного сертификата (ДС) со временем растет;
в) досрочное погашение ДС в банке поощряется;
с) досрочное погашение ДС либо невозможно, либо штрафуется;
д) денежный сертификат можно использовать в качестве платежного средства только
по номинальной стоимости, то есть как обычную купюру;
е) стоимость ДС определяется номиналом плюс сумма процента, «набежавшая» к
моменту использования ДС в качестве платежного средства;
ф) ДС нельзя передать частному лицу.
22. На московском рынке арбузов предложение в августе превысило спрос. Поэтому в
ближайшую неделю можно ожидать:
а) уменьшение завоза арбузов;
в) снижение цен на арбузы;
с) увеличения спроса на дыни;
д) увеличение предложения дынь;
е) сокращения производства арбузов;
ф) снижение альтернативной стоимости арбузов для покупателей.
23. Смещение кривой предложения вверх и влево может быть вызвано:
а) ростом арендной платы за производственные помещения,
в) увеличением спроса;
с) увеличением предложения;
д) увеличением ставки налога на добавленную стоимость,
е) увеличением эластичности предложения;
ф) уменьшением зарплаты.
24. В период отпусков центральный банк предоставляет больше наличных коммерческим
банкам, а в октябре – ноябре избыток наличности изымается из обращения. Это пример:
а) операции с валютой,
в) монетарной политики,
с) фискальной политики,
д) операции на открытом рынке.
25. Кто из ниже перечисленных лиц, скорее всего, выиграет в условиях инфляции?
а) учитель, получивший беспроцентную ссуду в 20 тыс. рублей,
в) бывший служащий, получающий пенсию в 2000 рублей,
с) инженер, имеющий 10000 на сберегательном счете,
д) врач, одолживший приятелю 8000 рублей под процент, соответствующий инфляции.
26. Когда члены парламента голосуют против дополнительных налогов, необходимых для
увеличения ассигнований на бесплатное образование, от какой альтернативы
отказывается общество?
а) от стоимости общественных товаров, которые налогоплательщики смогут купить на
сэкономленные деньги.
в) от улучшения системы бесплатного образования при использовании
дополнительных ассигнований,
с) от возможности более эффективно использовать общественные ресурсы,
д) от возможности увеличить налоги под благовидным предлогом.
27. Увеличение потребления дешевых продуктов питания, скорее всего, свидетельствует о:
а) снижении уровня жизни,
в) росте уровня жизни,
с) росте зарплаты,
д) снижении цен.
28. Абсолютное преимущество – это:
а) способность производитель товары или услуги с меньшими альтернативными
затратами,
в) способность производить товары или услуги с меньшими затратами ресурсов,
с) отсутствие необходимости производит товар в стране, которая не имеет абсолютного
преимущества,
д) когда в одной стране можно производить товар, а в другой нельзя, например, из-за
отсутствия ресурсов.
29. Разница между стоимость экспорта и импорта называется:
а) платежным балансом,
в) торговым балансом,
с) эффективностью внешней торговли,
д) прибылью от внешней торговли.
30. Выберите неверное высказывание. Валовой национальный продукт – это:
а) совокупный доход, получаемый всеми производителями стран за год,
в) сумма всех добавленных стоимостей производителями данной страны за год,
с) сумма продаж всех вновь произведенных товаров и услуг за год,
д) годовая сумма расходов на конечные блага, приобретаемые потребителями,
фирмами и правительством, а также иностранцами (за вычетом того, что они нам продают).
31. В Германии 1 кг. сливочного масла обходится в 37 мин. рабочего времени, в России – в
195, а на производство 1 кг. сосисок в этих странах затрачивается соответственно 74 и 145
мин. Поэтому:
а) Германия имеет сравнительное преимущество в производстве сосисок,
в) Германия имеет абсолютное преимущество в производстве масли и сосисок,
с) Россия имеет сравнительное преимущество в производстве масла,
д) Россия не имеет сравнительного преимущества ни в производстве масли, ни в
производстве сосисок.
Основная литература.
1. Борисов Е.Ф. Экономическая терория – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007
2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008
3. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс. Учебник для 10,11 классов общеобразоват.
учрежд.- М.: Вита- Пресс, 2014.
4. Экономика. Основы экономической теории: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват.
учрежд. Профильный уровень образования/ Под ред. С.И. Иванова.- В 2-х книгах. Кн.1,2.М.: Вита-Пресс,2009.
5. Экономическая теория: Вопросы и ответы, задачи и решения. Учебное пособие. – М.:
Экономистъ, 2004.
6. Экономическая теория в вопросах и ответах. Учебное пособие. Ростов – на – Дону,
«Феникс» , 1998.
7. Экономическая теория: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2004.
8. Экономическая теория: Учебник для вузов. М.: Проект, 2004.
Дополнительная литература.
1. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., Юрайт –
Издат, 2004
2. Большая книга по экономике. Пер. с нем. – М.: ТЕРРА, 1997
3. Бердникова Т.Б. Рынок ценных бумаг. М.: ИНФРА – М., 2004
4. В поисках новой теории: Книга для чтения по экономической теории с проблемными
ситуациями: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2004
5. Гражданкина Е.В. Краткий курс по микроэкономике: учеб. пособие.-М.: Издательство "О
кей-книга", 2012.
6. Деньги, кредит, банки. /Сост. Л. Образцова.- М.: АСТ,2010.
7. Журавлёва Г.П. Экономика: учебник – М.: Юрист, 2004
8. Игонина А.Е. Экономическая теория: учебное пособие.- М.: Проспект, 2012.
9. Килячков А.А., Чалдаева Л.А. Рынок ценных бумаг и биржевое дело: Учебное пособие. –
М.: Экономистъ, 2004
10. Козырёв В.М. Основы современной экономики: Учебник. – М.: Финансы и статистика,
2003
11. Кураков Л.П. Экономическая теория: Учеб. пособие.-М.:Вуз и школа,2002
12. Липсиц И.В. Экономика: Учебник для вузов. – М.: Омега – Л, 2004.
13. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний: Учебник – М.: Вита-Пресс,
2004
14. Макроэкономика.- М.: АСТ,2010.
15. Мировая экономика./ Сост. П.Ю. Смирнов.- М.: АСТ, 2010.
16. Рынок ценных бумаг и биржевое дело: Учебное пособие. – М.: Экономистъ, 2003
17. Романенко И.В. История экономики. Конспект лекций.: СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,
2003
18. Самуэльсон П. Экономика. М., Алгон, 1992
19. Самоукин А.И., Шишов А.Л. Сборник задач по бизнесу. Тесты и задачи с ответами и
решениями. М.: Новая школа, 1995
20. Финансы и кредит /сост. П.Ю. Смирнов.- М.: АСТ, 2010.
21. Хейне П. Экономический образ мышления. – М.: Дело, 1992
22. Хоскинг А. Курс предпринимательства. Практическое пособие.: Пер. с англ. – М., Межд.
отношения, 1993
23. Ценообразование и налогообложение: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003
24. Черкасов В.Е. Банковские операции: финансовый анализ. – М.: Изд-во
«Консалтбанкир»,2001.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения экономики на профильном уровне ученик
должен знать/понимать
● смысл основных теоретических положений экономической науки;
● основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и
государства, а также международных экономических отношений;
уметь
● приводить примеры: взаимодействия рынков , прямых и косвенных налогов,
взаимовыгодной международной торговли;
● описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы,
основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы,
глобальные экономические проблемы;
● объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды
обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда;
последствия инфляции;
● сравнить (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения,
рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно – правовые формы
предприятий, акции и облигации;
● вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения,
изменения спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов,
равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету
(бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп
инфляции, уровень безработицы;
● применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики
изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары
– заменители и дополняющие товары;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
● исполнения типичных экономических ролей;
● решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
● совершенствования собственной познавательной деятельности;
● оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
● осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической
информации.