Рабочая программа по экономике региона 7 класс

Пояснительная записка.
Реализуя основные задачи российского образования, направленные на успешную
социальную адаптацию личности в новых рыночных отношениях,
предполагается усиление внимания к процессам, происходящим в экономике
региона, в том числе изменение содержания экономического образования в
основной школе. Для обеспечения гарантий реализации и повышения качества
экономического образования вводится региональный компонент стандарта
общего экономического образования.
Основные положения регионального компонента стандарта по экономике
региона направлены на достижение следующих задач:
формирование у школьников экономической грамотности;
воспитание экономической культуры;
развитие экономического мышления;
приобретение знаний об экономике региона.
Основные задачи, реализуемые через региональный компонент, нацелены на
усвоение основных экономических категорий, понятий, законов через изучение
хозяйственной деятельности региона;
формирование представления об экономике Вологодской области, об
особенностях хозяйства региона и перспективах его развития;
развитие умения применять экономические знания в конкретных ситуациях,
самостоятельно и нестандартно мыслить.
Региональный компонент стандарта общего экономического образования на
базовом уровне включает:
обязательный минимум содержания программы учебного предмета «Экономика
региона»;
требования к уровню подготовки учащихся.
Цель учебного предмета «Экономика региона» :
формирование у
школьников основ экономической культуры и системных знаний об экономике
региона.
Задачи:овладение основами экономических знаний о хозяйственной
деятельности людей их потребностях и способах их
удовлетворения;формирование представления об экономике Вологодской
области, об особенностях хозяйства региона и перспективах его развития;
раскрытие основных тенденций экономических процессов в регионе, его места и
роли в общероссийском экономическом пространстве;
развитие
способности к самообразованию, критическому осмыслению экономических
процессов, происходящих в экономике страны и региона, развитие умений
применять экономические знания в конкретных ситуациях, самостоятельно и
нестандартно мыслить.
Место предмета в учебном плане.
Примерная программа рассчитана на 17 учебных часов.За основу берётся
программа «Экономика региона». 7 – 9 классы / Под общей редакцией С. Н.
Фурсик. – Вологда: Издательский центр ВИРО, 2007. – 40с.
Программа подкреплена учебным пособием «Экономика региона» под общей
редакцией О. Л. Гузаковой. Вологда: ООО «Учебная литература» 2011. – 240 с.
Основные содержательные линии.
На каждой ступени обучения принята соответствующая возрасту учащихся
и уровню их базовой подготовки степень детализации содержательных
линий образования. В соответствии с предложенной программой изучение
экономики региона предполагается в 7 классе и базируется на комплексе
знаний, закладываемых в ряде учебных предметов: «Окружающий мир»,
«География», «История», «Обществознание».
В 7 классе учащимся даются сведения об особенностях экономики
региона, о взаимодействии и месте отдельных сфер экономической
деятельности Вологодской области. Особое внимание уделяется
проблемам ограниченности ресурсов, выбора, связанного с
альтернативным их использованием, и анализу факторов, способствующих
хозяйственной специализации области.
Рассматриваются проблемы конкуренции как основы успешного развития
экономики, характеристика отдельных ее видов, проблемы конкуренции
и монополии в регионе. Большое внимание уделяется поведению
отдельного человека как потребителя и наемного работника,
характеристике потребительских рынков и рынков труда Вологодской
области, безработице.
Исследуется домохозяйство, как важнейший субъект рыночной экономики,
факторы, формирующие бюджет семьи, его доходную и расходную части и
анализируется влияние инфляции на изменение уровня жизни и реальных
доходов населения Вологодской области. Существенно расширяется
понятийный аппарат учащихся. Следует учитывать, что в курсе
экономической географии изучаются проблемы развития хозяйственного
комплекса: демографические, энергетические, ресурсные, транспортные.
Логическим продолжением является углубленное изучение основных
экономических процессов и законов развития экономики региона:
предпринимательство, организационно – правовые формы
предпринимательской деятельности в регионе, проблемы становления и
развития малого и среднего бизнеса. Рассматриваются проблемы
экономики фирмы, функционирование кредитной, налоговой, бюджетной
систем региона.
В результате изучения данного учебного предмета выпускники основной
школы овладевают основами экономической грамотности, получают
целостное представление об основных экономических процессах,
происходящих в регионе, приобретают первичные навыки анализа
статистической информации о социально – экономической жизни региона.
При изучении экономики региона необходимо использование
современных образовательных технологий, активизирующих
индивидуальную деятельность учащихся, ориентирующих на
самостоятельный поиск необходимых статистических материалов,
инициативу, анализ и синтез.
При реализации программы могут быть использованы различные методы
вовлечения учащихся в реальные экономические отношения в виде
деловых игр, моделирующих экономические ситуации.
Экономические практикумы, деловые игры, тренинги, домашние задания,
выполнение спецвопросов и спецзаданий являются активными формами
обучения, предполагают индивидуальный подход в преподавании
экономической теории, в том числе экономики региона, активно
обеспечивают связь теории с реальной экономической практикой,
помогают лучше адаптироваться к различным жизненным ситуациям,
формируют экономическое мышление, являющееся необходимы условием
прогресса российских экономических реформ.
Поурочное планирование уроков экономики
Тема урока
№
П/
П
1
2
3
Требования к
знаниям и
умениям
Вводный урок. Экономика как
система экономической жизни
Учащиеся
должны:
-знать понятие
экономики как
науки;
роль и место
экономики
Факторы производства
-Знать понятия
региона. Экономические
«экономические
блага. Понятие экономических ресурсы» и
ресурсов. Факторы
«факторы
производства и их виды.
производства»,
виды факторов
производства.
Проблемы ограниченности и
выбора.
Основные понятия
темы
Формы
контроля
Экономика
Экономика региона
Устный
опрос
Экон. блага,
ресурсы. Факторы
пр – ва, факторные
доходы.
Устный и
письменны
й опрос,
тест.
П.1
Ограниченность
ресурсов.
Потребность
Собственность.
Государственная
собств.
Муниципальная,
семейная.
Наследование.
Устный и
письменны
й опрос
Творческое
задание
«Что
принадлежит тебе
(семье,
городу,
региону)
Творческое
задание6
«Какие
товары и
услуги
производят
в нашем
районе».
Опрос.
Устный и
письменны
й опрос.
П.
2
4
Собственность: сущность и
форма.
-Знать сущность
категории
собственность,
её формы, уметь
определять
5
Сущность производства
- знать основные
вопросы
экономики;
отрасли
хозяйства.
6
Материальное и
нематериальное производство
в регионе.
- знать
Инфраструктура.
отраслевую
Услуга.
структуру пр – ва
в регионе.
- уметь
определять и
выявлять
Отрасль.
Производство.
Промышленность.
Сельское
хозяйство.
Материальное и
нематериальное
производство.
До
ма
шн
ее
зад
ани
е
Ст
р.
3–
8
П.
3
П.
4
П.5
отрасль. состав
предпр.
- знать понятия
темы, приводить
примеры.
7
Разделение и специализация
труда.
8
. Специализация региона.
9
Кооперация
труда.
10
Повторительно – обобщающий
урок по теме: «Производство»
11
Обмен.
- знать стадии
воспроизводстве
нного цикла.
12
Натуральное и товарное
хозяйство.
13
Товар, свойство товара.
- знать
особенности
натур. и товарн.
хоз – ва.
–уметь
приводить
примеры из
собственного
опыта.
- знать
определения;
отличия товара и
блага.
Знать отрасли
специализации
Вологодской
области.
- знать понятие
кооперации
труда и
предприятий.
Экономические
связи между
предприятиями
области в рамках
специализации и
кооперации.
Производительност
ь труда. Разделение
труда.
Специализация.
Импорт. Экспорт.
Специализация
региона.
Специализация.
Импорт. Экспорт.
Специализация
региона.
Кооперация
труда.
Устный и
письменны
й опрос.
П.
6,
Устный и
письменны
й опрос.
П.
7
. Тестовые
задания.
П.
8
Ученики должны
уметь различать
понятия
рассмотренные в
данной теме.
Обмен. Бартер.
Воспроизводственн
ый цикл.
Потребление.
Производство.
Распределение.
Натуральное
хозяйство.
Товарное
хозяйство.
Самостояте П.
льная
4-8
работа.
Товар. Цена. Благо.
Меновая
стоимость.
Потребительская
стоимость.
Тестовые
задания.
Тестовые
задания.
Устный и
письменны
й опрос.
П.
9
Составлени П.
е и анализ
10
таблицы.
Опрос.
П.
11
14
Деньги
15
Функции денег.
16
17
знать
определение
денег, их
свойства, роль в
экономике;
-уметь
объяснить
причины
появления денег
знать
определение
денег, их
свойства, роль в
экономике;
-уметь
объяснить
причины
появления денег
Торговля.
Роль
знать что такое
торговли в регионе.
торговля, как она
возникла, виды
торговли;
-уметь
объяснить роль
торговли во
взаимоотношени
ях
производителей
и потребителей.
Повторительно – обобщающий Использовать
урок по теме «Введение в
полученные
экономику региона».
знания и умения
в повседневной
жизни.
Свободные и
экономические
блага.
Деньги. Денежная
масса.
Ликвидность.
Эмиссия денег.
Бумажные деньги.
Номинальная и
реальная стоимость
денег.
Устный и
П.
письменны 12
й опрос.
Сообщение
«Возникно
вение
денег»,
«Современ
ные формы
денег».
Функции денег
Тестовые
задания.
П.
13
Торговля. Оптовая
и розничная торг.
Опрос.
Тестовые
задания
П.
14
Изученные понятия Тестовые
задания.
Устный и
письменны
й опрос.
Литература :
1) Экономика региона . Учебное пособие для учащихся 7 – 9 классов
общеобразовательных учреждений
П.
114
Под общей редакцией О.Л.Гузаковой.
Допущено Департаментом образования Вологодской области
Вологда «Учебная литература» 2011
2) Региональный компонент содержания основного общего образования:
образовательные стандарты и программы учебных предметов
Вологда, 2008
Экономика региона
Авторы – составители: С.Н.Фурсик, М.А.Алексеева, О.Л.Гузакова,
Г.В.Леонидова.
Обязательный минимум содержания основной
образовательной программы дисциплины «Экономика
региона».
Экономика как система хозяйственной жизни. Экономическая наука. Место
экономики региона в национальной экономике.
Экономические блага. Факторы производства. Проблемы ограниченности и
выбора. Собственность. Формы собственности в экономике региона.
Производство, основные сферы производства в регионе. Специализация региона.
Экономические связи в рамках специализации и кооперирования в регионе.
Обмен. Сущность и роль обмена в развитии экономики региона. Товар и его
свойства. Деньги. Формы и функции денег. Торговля. Роль торговли в развитии
экономики региона.
Рынок. Рыночная экономика. Конкуренция и монополия на региональном рынке.
Спрос. Закон спроса. Предложение, закон предложения. Рыночное равновесие.
Рыночная цена. Структура спроса и предложения на потребительских рынках
Вологодской области.
Рынок труда. Субъекты спроса и предложения на региональном рынке труда.
Заработная плата. Виды заработной платы. Динамика средней заработной платы
в различных отраслях региональной экономики. Безработица.
Социально-экономические последствия безработицы в регионе.
Бюджет семьи. Потребительская корзина. Прожиточный минимум.
Инфляция. Причины и виды инфляции.
Рынок капитала. Инвестиции. Тенденции в развитии регионального рынка
капитала.
Банковская система. Роль банков в экономике Вологодской области. Кредит и
его роль, виды кредита, используемые в экономике региона.
Налоги. Виды налогов. Функции налогов в экономике региона. Бюджет региона.
Роль регионального и местных бюджетов в экономике региона.
Предпринимательство. Виды, формы и роль предпринимательства в регионе.
Фирма. Издержки и прибыль. Развитие малого и среднего бизнеса в регионе.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения курса «Экономика региона» на базовом уровне ученик
должен:
знать/понимать
уметь
место экономики региона в экономике
страны и мира;
использовать и анализировать
источники информации для
анализа экономической ситуации в
регионе;
факторы производства региона;
объяснять причины
инфляционных процессов;
основные сферы производства в
регионе;
планировать семейный бюджет;
сущность и роль обмена в развитии
экономики Вологодской области;
описывать действия рыночного
механизма;
формы и функции денег, роль торговли
использовать полученные знания и
в экономике региона;
роль конкуренции и монополии на
региональном рынке;
организацию рынка труда;
виды и роль кредитов;
роль банковской системы в развитии
региональной экономики;
основные виды налогов;
роль регионального и местного
бюджетов;
организационно-правовые формы
предпринимательства.
умения в практической
деятельности и повседневной
жизни.