Основные понятия: экономические свободы, общественные

Пояснительная записка
Рабочая программа по экономике составлена на основе регионального базисного
учебного плана и примерной программы среднего (полного) общего образования по
экономике (базовый уровень) для 10-11 классов и полностью реализует Федеральный
компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа предназначена для учащихся 10, 11 классов. Рабочая программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по темам курса, определяет набор самостоятельных и
практических работ, выполняемых учащимися. Программа предлагает определенную
последовательность и глубину изучения экономических концепций, позволяющую
обеспечить преемственность со следующей ступенью образования (средним или высшим
профессиональным образованием). Она ориентирована на изучение российскими
школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в
то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой,
бизнесом и предпринимательской деятельностью.
Цель: освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства,
об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования.
Задачи:
-
развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности
в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических
дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
-
воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и
предпринимательской деятельности;
-
овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к
событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить
аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением
элементов научного анализа;
-
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей
работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в
экономической сфере.
В Федеральном базисном учебном плане на изучение курса «Экономика» отводится 34
часа (1 учебный час в неделю).
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый
современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике
как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в
международной сфере. Основные содержательные линии:
2



основные концепции экономики;
микроэкономика;
макроэкономика и международная экономика.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и
взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание
курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для
социализации в экономической сфере.
Содержание курса на базовом
уровне обеспечивает преемственность по
отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики
фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов,
понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи
с курсами обществоведения, математики, истории, географии, права, литературы и др.
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
-
-
-
работу с источниками экономической информации, с использованием современных
средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из
разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и
оценочных суждений;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
экономические ситуации;
освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и
тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных
местах и т.п.);
применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения;
аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через
участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по экономическим вопросам.
Методы обучения:
1) по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся:
- беседа;
- рассказ;
- инструктаж;
- демонстрация;
- решение задач;
- работа с книгой
2) по источнику получения знаний:
- словесные;
- наглядные:
o демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм, моделей;
o использование ИКТ;
o просмотр кино- и телепрограмм;
o практические задания;
3) по степени активности познавательной деятельности учащихся:
- объяснительный;
3
- иллюстративный;
- проблемный;
- частично-поисковый;
Формы контроля:
- Контрольная работа (тестирование и решение
4
Содержание учебного предмета
Введение в экономику (2 часа)
Что означает термин «экономика». Экономическая наука, ее предмет.
Микроэкономика и макроэкономика. Основы хозяйственной деятельности Потребности,
блага и услуги, ресурсы. Ограниченность ресурсов. Экономические и неэкономические
(свободные) блага. Проблема выбора. Альтернативная стоимость (альтернативные
издержки). Кривая (граница) производственных возможностей. Факторы, влияющие на
форму и сдвиги кривой производственных возможностей. Закон возрастающих
альтернативных издержек. Факторы производства: труд, земля, капитал и
предпринимательские способности. Факторные доходы: заработная плата, рента, процент
и прибыль.
Основные понятия: экономика, макроэкономика, микроэкономика, жизненные
блага, факторы производства, специализация, торговля, ограниченность экономических
ресурсов.
Типы экономических систем (2часа)
Понятие экономической системы. Традиционная, командная и рыночная
экономические системы. Смешанная экономика. Понятие собственности. Владение,
пользование и распоряжение. Формы собственности. Объекты собственности.
Основные понятия: экономические системы, рынок, частная собственность,
командно-административная система, государственное регулирование.
Спрос и предложение. Рыночное равновесие (5 часов)
Понятие рынка. Рынок одного товара. Спрос. Величина спроса. Шкала спроса,
кривая спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Факторы,
формирующие спрос. Эластичность спроса по цене. Эластичный и неэластичный спрос.
Эластичность спроса по доходу. Товары первой необходимости и товары роскоши.
Понятие предложения. Величина предложения. Функция предложения, кривая
предложения и шкала предложения. Закон предложения. Эластичность предложения по
цене. Факторы, формирующие предложение: цены факторов производства и новые
технологии.
Функционирование рынка. Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесный
объем продаж. Влияние изменений спроса и предложения на рыночное равновесие.
Причины и следствия нарушения рыночного равновесия.
Основные понятия: спрос, предложение, дефицит, эластичность, механизм цен,
рыночное равновесие.
Деньги и денежное обращение. Банковская система (5 часов)
5
Деньги. Функции денег. История денег. Формы денег. Закон денежного обращения.
Уравнение обмена Фишера. Инфляция: понятие, виды и причины. Инфляция спроса и
инфляция предложения. Дефляция. Последствия и издержки инфляции.
Банк. Виды банков. Банковские операции. Как банки «делают деньги».
Обязательные резервы. Банковский мультипликатор
Основные понятия: деньги, эмиссия, ликвидность, бартер, денежная масса,
инфляция, обязательные резервы, банковский мультипликатор .
Человек на рынке труда. Безработица (5 часов)
Рынок труда и его особенности. Производный спрос. Спрос фирмы на труд.
Заработная плата в экономической теории и практике. Предложение труда для отдельной
фирмы. Равновесие на локальном рынке труда. Минимальная оплата труда. Ставка
заработной платы. Конфликт работник-работодатель. Роль профсоюзов.
Понятие безработицы. Уровень и виды безработицы. Полная занятость и
потенциальный ВВП.
Последствия безработицы. Государственная политика поддержки занятости.
Формы и методы снижения уровня безработицы.
Основные понятия: рынок труда, ставка зарплаты, прожиточный минимум,
МРОТ, коллективный договор, трудовой договор, безработица, уровень безработицы,
уровень занятости, безработный, биржа труда, фрикционная, структурная, циклическая,
сезонная безработица, трудовая дискриминация.
Фирма, издержки и прибыль фирмы (4 часа)
Фирма в экономической теории. Цели фирмы. Виды фирмы. Производительность
ресурсов (факторов производства). Производительность труда. Измерение и факторы
производительности труда.
Бухгалтерские (внешние или явные) издержки. Амортизационные отчисления.
Выручка. Бухгалтерская прибыль: валовая и чистая. Внутренние (неявные) издержки.
Экономические издержки. Экономическая прибыль. Предельные издержки и предельная
выручка фирмы. Максимизация прибыли.
Условия совершенной конкуренции. Конкурентная фирма. Влияние конкуренции
на деятельность фирм. Монополистическая конкуренция. Монополия. Олигополия.
Основные понятия: фирма, индивидуальный предприниматель, залог,
товарищество, АО, издержки (затраты), прибыль, рынок совершенной конкуренции,
рынок монополистической конкуренции, олигопольный рынок, рынок монополии.
Личные доходы и проблемы их распределения ( 3часа)
Доходы населения и их источники. Дифференциация доходов. Регулирование
неравенства доходов с помощью налогов.. Прогрессивное налогообложение. Социальные
трансферты. Бедность как экономическая проблема.
6
Измерение неравенства доходов. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.
Основные понятия: номинальный
налогообложение, социальные трансферты.
и
реальный
доход,
прогрессивное
Государственное регулирование рынков. Бюджет государства (5часов)
Экономические функции государства. Механизм защиты экономических свобод.
Общественные блага и услуги, их свойства. Чистые общественные блага.
Неконкурентность и неисключаемость. Классификация благ по характеру получения и по
характеру потребления.
Положительные и отрицательные внешние эффекты.
Общественные и частные издержки. Проблемы и способы государственного
регулирования внешних эффектов.
Государственное регулирование экономики. Способы вмешательства государства
в экономику. Налогообложение. Механизмы налогообложения. Роль налогов в экономике.
Основные виды налогов. Кривая Лаффера. Государственный бюджет. Дефицит
государственного бюджета и способы его финансирования. Государственный и
внутренний долг. Государственные ценные бумаги. Эмиссия ценных бумаг.
Основные понятия: экономические свободы, общественные блага, внешние
эффекты, государственное регулирование, государственный бюджет, государственный
долг, налог, ставка налогообложения, налоговая декларация, налоговые льготы.
Экономический рост (1 час)
Понятие экономического роста. Темп экономического роста. Источники
экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост.
Экономическое и общественное развитие. Порочный круг бедности. Качество
жизни. Индекс человеческого развития.
Экономические циклы. Фазы цикла.
Основные понятия: экономический рост, порочный круг бедности, индекс человеческого
развития, экономический цикл, фазы экономического цикла.
Организация международной торговли (3часа)
Причины возникновения международной торговли. Абсолютное и сравнительное
преимущество в международной торговле. Протекционизм: цели и средства. Импортные
тарифы. Нетарифные барьеры. Экспортные субсидии. Свободная торговля. Всемирная
торговая организация (ВТО).
Валютный рынок. Валютный курс. Глобальные экономические проблемы .
Экономика и экология.
Основные понятия: протекционизм, свободная торговля, абсолютное
преимущество, относительное преимущество, валютный рынок, валютный курс,
девальвация, валютный коридор.
Обобщение (1 час)
7
Требования к уровню подготовки
Знать/Понимать


смысл основных теоретических положений экономической науки;
основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и
государства, а также международных экономических отношений.
Уметь

приводить примеры: взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов;
взаимовыгодной международной торговли;
описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели
фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические
циклы, глобальные экономические проблемы;
объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды
обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты
труда; последствия инфляции;
сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину
предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых, организационноправовые формы предприятий, акции и облигации;
вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения,
изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его
факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские
затраты и прибыль, смету (бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд;
реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы;
применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики
изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы
производства, товары-заменители и дополняющие товары.





Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:





исполнения типичных экономических ролей;
решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической
информации.
8
Учебно-тематический план
№
1
Наименование раздела, темы
Введение в экономику
Колич
ество
часов
2
Планируемые результаты деятельности
учащихся




2
Типы
систем
экономических
2
3
Спрос и предложение.
Рыночное равновесие
5
4
Деньги
и
обращение.
система
5
денежное
Банковская

Называть: экономические и даровые
блага, факторы производства и
факторные доходы.
Уметь строить: кривую
производственных возможностей.
Уметь определять: альтернативную
стоимость.
Давать определения понятиям: благо,
услуга, экономика, альтернативная
стоимость, производительность,
выручка, специализация.
Характеризовать: каждый тип
экономической системы.
Знать определения: спрос, предложение,
дефицит,
эластичность,
механизм
цен,
рыночное равновесие.
 Называть: закон спроса и закон
предложения, неценовые факторы,
влияющие на изменение спроса и
предложения.
 Уметь строить: кривые спроса и
предложения.
 Объяснять: сдвиг кривых спроса и
предложения.
 Уметь определять: эластичность
спроса, предложения, равновесную
цену и равновесное количество
товаров графически и
алгебраически.

Знать: причины возникновения
денег, причины инфляции, закон
денежного обращения, банковские



услуги.
Называть: функции денег, формы денег,
виды инфляции, активные и пассивные
операции банка.
Уметь определять: темп инфляции,
индекс потребительских цен,
депозитный мультипликатор.
Давать определения понятиям: инфляция,
9

5
Человек на рынке труда.
Безработица
5





6
Фирма,
издержки
прибыль фирмы
и
4




7
Личные
доходы
проблемы
распределения
и
их
3




8
Государственное
регулирование
рынков.
Бюджет государства
4





деньги, банк, эмиссия, депозитный
мультипликатор
Характеризовать виды инфляции, виды
банков.
Называть: социальные проблемы ,
возникающие на рынке труда и методы их
решения.
Давать определения понятиям: рынок труда,
прожиточный минимум, профсоюзы,
трудовой договор, коллективный договор,
безработица.
Уметь определять: уровень безработицы,
уровень занятости, численность рабочей
силы.
Характеризовать: виды безработицы и
меры её сокращения.
Объяснять: формирование спроса на
услуги труда, формирование заработной
платы на рынке труда.
Характеризовать: виды фирм.
Объяснять: влияние конкуренции
на деятельность фирм.
Называть и определять: виды
затрат и виды прибыли.
Давать определения понятиям: фирма,
товарищество, акционерное общество,
экономические и бухгалтерские
издержки и прибыль, переменные,
постоянные, средние, предельные
затрат.
Давать
определение
понятиям:
номинальный
и
реальный
доход,
прогрессивное
налогообложение,
социальные трансферты.
Уметь определять: коэффициент Джини
Уметь строить: кривую Лоренца.
Объяснять: причины неравенства доходов
населения.
Называть: доходы и расходы семьи.
Уметь: составлять свой личный бюджет.
Называть: экономические задачи
государства.
Давать
определение
понятиям:
экономические свободы, общественные
блага,
внешние
эффекты,
государственное
регулирование,
государственный
бюджет,
государственный долг, налог, ставка
налогообложения, налоговая декларация,
налоговые льготы.
Объяснять: принципы и методы
10
налогообложения, причины и следствия
государственного долга
9
Экономический рост
1


10
Организация
международной торговли
3




11
Обобщение
1
Итого:
34
Характеризовать: фазы экономического
цикла.
Давать определение понятиям:
экономический рост, порочный круг
бедности, индекс человеческого
развития, экономический цикл, фазы
экономического цикла.
Называть: причины возникновения
международной торговли.
Объяснять: меры политики
протекционизма в международной
торговле и свободной торговли, принцип
сравнительного и абсолютного
преимущества.
Характеризовать: валютный рынок.
Давать определение понятиям:
протекционизм, свободная торговля,
валютный рынок, валютный курс,
девальвация, валютный коридор.
11
12