Клиническая психология - Московский государственный медико

Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
Кафедра
КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАТИКИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ С.Т. Сохов
«____» _____________ 20___г.
М. П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Современные информационные технологии
Название дисциплины
Название модуля
Москва 2015
Современные информационные технологии
Рабочая программа по дисциплине (модулю)
 Современные информационные технологии
Название дисциплины и модуля
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки для обучающихся по
направлению подготовки (специальности)
 37.05.01 Клиническая психология
Код и наименование специальности/направления подготовки
Квалификация выпускника
 Специалист
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
 Очная
Очная/очно-заочная
СОСТАВИТЕЛИ
 П.Л. Салманов
Заведующий кафедрой, к.м.н.
 А.В. Айрапетов
доцент
 М.И. Кучук
ст. преподаватель
 Р.Н. Геворкян
ст. преподаватель
Подпись
ФИО
Должность, степень
РАССМОТРЕНА
ПРИНЯТА
на заседании кафедры
на заседании Ученого совета факультета
 Медицинской информатики
Клинической психологии
Наименование кафедры
 24.06.2015г.
Наименование факультета
Протокол №
Дата
 12
Протокол №
Номер протокола
Заведующий кафедрой
Дата
Председатель Ученого совета факультета
 П.Л. Салманов
Подпись
Расшифровка подписи

Номер протокола
 Н.А.Сирота
Подпись
Расшифровка подписи
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного управления
Э.Н. Праздников
Директор фундаментальной библиотеки
Должность
Е.А. Ступакова
Подпись
Расшифровка подписи
2
Современные информационные технологии
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
Компетенции, закрепленные за дисциплиной (модулем)
№
Код
ОК-12
1.
2.
ОК-13
Содержание компетенции
способностью и готовностью к проведению библиографической и информационнопоисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных
задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений;
способностью и готовностью к профессионально профилированному использованию
современных информационных технологий и сети Интернет;
Результаты обучения
№
Код
компетен
ции
1.
Результаты обучения1
Знать:
− основные понятия и концепции информатики как научной дисциплины;
− основные способы и методы представления информации;
− архитектуру и устройство персонального компьютера;
− классы программного обеспечения персонального компьютера;
− основные понятия и современные принципы работы с различными видами
информации.
Уметь:
ОК-12
ОК-13
− применять информационные технологии в профессиональной деятельности;
− использовать современные прикладные и системные программы;
− осуществлять поиск необходимой информации в Интернете, оценивать
достоверность информации.
Владеть:
− программами Microsoft Office для работы с информацией общего и специального
назначения и основами web-технологий;
− основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации;
− навыками работы с персональным компьютером на высоком пользовательском
уровне.
1
Знать…, Уметь…, Владеть…- расписывается по каждой компетенции
3
Современные информационные технологии
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль)
 Современные информационные технологии
Название дисциплины и модуля
реализуется в
части учебного плана подготовки специалиста для обучающихся
Базовой
Базовой/Вариативной
по направлению подготовки (специальности)
 37.05.01 Клиническая психология
Код и наименование специальности/направления подготовки
Очная
формы обучения.
Очной/очно-заочной
Цель:
 овладение студентом теорией основных понятий медицинской информатики и практикой
применения современных компьютерных технологий в приложении к медицине и здравоохранению.
Изучение дисциплины (модуля)
 Современные информационные технологии
Название дисциплины и модуля
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда дисциплин
(модулей).
1.
Наименование
дисциплины
(модуля)
Информатика
2.
Математика
№
Необходимый объём
знаний
базовые знания
средней школы
базовые знания
средней школы
умений
пользоваться операционной
системой; иметь навыки владения
стандартным набором
программных средств, таких как
текстовый и графический
редактор и табличный процессор.
выполнять математические
расчёты; работать с формулами;
читать и строить графики
функциональных зависимостей,
исследовать их свойства.
владение
навыками работы с
персональным
компьютером на
пользовательском уровне.
математическим стилем
мышления.
Изучение дисциплины (модуля)
 Современные информационные технологии
Название дисциплины и модуля
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей):
 которые затрагивают аспекты применения методов информатики и средств информационных
технологий в профессиональной деятельности.
Дисциплины(модули) последующего изучения
4
Современные информационные технологии
3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Современные информационные технологии
Название дисциплины и модуля
составляет
зачетных единиц
2
72
акад. часов
Трудоемкость
Организационная форма учебной работы
по семестрам (акад.час.)
зач.
ед.
акад.
час.
2
72
72
Аудиторные занятия:
36
36
Лекции
18
18
Лабораторные работы
-
-
Практические занятия
18
18
Семинарские занятия
-
-
36
36
Общая трудоемкость по учебному плану
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль:
2
1
Зачет
2
Этапы
информационно
го развития
общества.
Основные
понятия
информатики.
2
Базовые
технологии
преобразования
информации.
Этапы информационного развития общества.
Основные понятия информатики. Понятие
информатики
как
научной
дисциплины.
Информатизация общества. Информационная
культура. Данные, знания. Понятие информация,
свойства информации. Типовые информационные
технологии обработки данных. Хранение,
обработка и передача информации. Количество
информации, единицы измерения информации.
Кодирование
и
представление
числовой,
текстовой, графической и звуковой информации в
компьютере.
Технологии обработки текста. Назначение и
основные функции Microsoft Word.
Создание
и
редактирование
текстового
документа. Создание и форматирование таблиц.
Ввод формульных объектов в текстовый
документ. Колонтитулы. Шаблоны. Схемы.
Автоматическое создание оглавления. . Создание
титульного
листа.
Вставка
графических
изображений в документ. Объекты WordArt.
Электронные таблицы.
Назначение и
-
1
-
16
4
-
4
-
8
20
4
6
Семинары
2
Лабораторные
работы
Практические
занятия
6
1. Самостоятельная
работа
1
Название тем раздела и их содержание
из них:
аудиторные
занятия
Лекции
Раздел
дисциплины
(модуля)
Общая трудоемкость,
акад. час.
№ раздела
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
3
10
Зачет, Экзамен, Курсовая работа
5
Современные информационные технологии
3
Обработка
и
анализ
медицинских
данных.
Статистический
анализ данных.
4
Компьютерные
сети и
коммуникации.
Глобальная сеть
Интернет.
основные функции Microsoft Excel.
Создание
и
редактирование
электронной
таблицы. Создание диаграмм. Способы создания
диаграмм на основе введенных в таблицу данных.
Редактирование диаграмм. Ссылки. Встроенные
функции. Фильтр. Сортировка.
PowerPoint. Назначение и основные функции
программ для создания
компьютерных
презентаций. MS PowerPoint.
Обработка и анализ медицинских данных.
Статистический анализ данных.
Программные средства обработки и анализа
данных. Этапы анализа данных с использованием
статистического пакета. Программные средства
для обработки данных. Принципы и технология
обработки информации при помощи Microsoft
Excel.
Компьютерные сети и коммуникации.
Глобальная сеть Интернет.
Основные сведения о локальных вычислительных
сетях. Классификация компьютерных сетей.
Передающие среды. Архитектуры файл-сервер и
клиент-сервер. Сетевое оборудование. История
Интернет. Принципы работы. Коммутация
пакетов.
Административное
устройство.
Адресация, доменная система имен. Протоколы
Интернет. Типы сервисов Интернет. Программное
обеспечение Интернет. Поиск информации в
Интернете. Основы использования глобальной
сети Интернет в профессиональной деятельности.
6
2
1
3
16
4
-
4
-
8
8
2
-
2
-
4
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине (модулю)
5.1. Виды самостоятельной работы
№
п/п
1.
2.
Вид самостоятельной работы3
Трудоёмкость, акад.
час.
Поиск и анализ интернет ресурсов по специальности.
Отчет в виде презентации.
Работа с информационными системами в здравоохранении.
Итого
20
16
36
5.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Методические указания к практическим занятиям, ситуационные задачи. В электронном виде на сайте
msmsu.ru .
Методические указания: рекомендации по поиску интернет ресурсов по специальности. В электронном
виде на сайте msmsu.ru .
Методические указания: рекомендации по оформлению презентаций. В электронном виде на сайте
msmsu.ru .
Методические указания: рекомендации по оформлению текстовых документов. В электронном виде на
сайте msmsu.ru .
3
Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, который выполняется по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия
6
Современные информационные технологии
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен в Приложении 1.
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).
Оценочные средства
Количество
150
Тестовые задания
15
Контрольные задания
6.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций4
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Дан фрагмент электронной таблицы.
A
1
2 =C1-B1
B
1
=B1+A2
C
2
=B1+B2
D
=2*C1
После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек
A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.
1)
2)
3)
4)
2. После выполнения вычислений по некоторым ячейкам диапазона A2:G2 была
построена диаграмма. Укажите адреса этих ячеек.
1) A2; B2; C2; G2
2) A2; D2; F2; G2
3) A2; E2; F2; G2
4) B2; D2; E2; F2
3. В ячейке A1 записана формула =$C$5+E4. Какой вид приобретет формула, после
того как ячейку A1 скопируют в ячейку B3?
Примечание: знак $ используется для обозначения абсолютной адресации.
1) =$C$5+F6
2) =$C$5+D2
3) =$A$3+E4
4) =$D$7+E4
4
Примеры заданий (тестовые, ситуационные задачи и пр.): не более трех. Эталоны ответов обязательно.
7
Современные информационные технологии
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задача 1
Найти в Интернете КИСИЗ (компьютеризованную информационную систему по
инфекционным заболеваниям) Всемирной организации здравоохранения. Сформировать
данные по регистрируемой заболеваемости туберкулеза на 100 000 населения следующих стран:
Польша, Российская Федерация, Швеция, Эстония с 2009 по 2014 год. Скопировать
сформированную таблицу в MS Word. В верхний колонтитул вставить адрес страницы (URL).
Сохранить файл. Скопировать таблицу в Excel. Построить столбиковую трехмерную
диаграмму – по оси Х – годы. Настроить диаграмму. Скопировать построенную диаграмму в
документ с таблицей (MS Word). Сохранить файл.
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
Что такое Интернет, каково его административное устройство?
Какова структура Интернета?
Что такое компьютерная сеть?
Каково назначение компьютерной сети?
Что такое сетевая политика?
Ответ
1. Интернет – всемирная компьютерная сеть, составленная из разнообразных локальных и
глобальных компьютерных сетей, объединенных стандартными соглашениями о способах
обмена информацией и единой системой адресации. В Интернете не существует единого
центрального компьютера, управляющего работой сети - его ресурсы распределены между
тысячами отдельных компьютеров. Интернет не имеет никакого собственника, здесь нет и
специального органа управления, который бы контролировал всю работу сети Интернет.
Представители сетей собираются вместе и решают, как им соединяться друг с другом и
содержать эти взаимосвязи. Пользователь платит за подключение к некоторой региональной
сети, которая в свою очередь платит за свой доступ сетевому владельцу государственного
масштаба. С социальной точки зрения, Интернет – информационное пространство,
рождающее информационную культуру со своим образом мысли, своим языком, своей
этикой. Под разнообразием сетей понимается то, что они работают под управлением
различных операционных систем, и используют для передачи данных внутри сети различные
протоколы. Сети же обмениваются по протоколам семейства TCP/IP. Эти протоколы
обеспечивают возможность надежно и быстро передавать информацию даже по не слишком
надежным линиям связи. Система адресации Интернета (URL-адреса) обеспечивает
уникальными координатами каждый компьютер (точнее, практически каждый ресурс
компьютера) и каждого пользователя Интернета.
2. Структура Интернет напоминает паутину, в узлах которой находятся компьютеры, связанные
между собой линиями связи. Узлы Интернет, связанные высокоскоростными линиями связи,
составляют базис Интернет. Имеется современная структура трансконтинентальных
суперскоростных (и очень дорогих) линий связи, соединяющих страны и континенты. К этим
линиям связи подсоединены менее мощные линии (пересылают данные с меньшей
скоростью). К ним присоединяются линии связи попроще и т.д. Физически данные в сети
могут передаваться по электрическим или стекловолоконным кабелям, по телефонным
проводам, через спутники и радиомодемы. Отдельные подсети связываются через
компьютеры, называемые шлюзами. Шлюзом может служить как специальное устройство,
так и компьютер, который имеет программное обеспечение, выполняющее функции
8
Современные информационные технологии
маршрутизации пакетов. Оцифрованные данные пересылаются через маршрутизаторы,
которые соединяют сети с помощью сложных алгоритмов, выбирая маршруты для
информационных потоков. Маршрутизация – это процедура определения пути следования
пакета из одной сети в другую. Проблема доставки пакетов в такой системе решается путем
реализации во всех узлах сети и шлюзах межсетевого протокола IP.
3. Компьютерная сеть — совокупность компьютеров и терминалов, соединенных с помощью
каналов связи в единую систему, удовлетворяющую требованиям распределенной обработки
данных. Для создания компьютерных сетей необходимо специальное аппаратное обеспечение
(сетевое оборудование) и специальное программное обеспечение (сетевые программные
средства). Преимущества работы в сети перед работой на отдельной машине заключаются в
том, что пользователь получает значительно более широкие возможности за счет доступа к
ресурсам сети. Пользователь может воспользоваться более мощными машинами для запуска
каких-либо программ, если мощность его компьютера недостаточна для этого (удаленный
запуск программ), обмениваться информацией с другими пользователями сети. Можно
сэкономить определенные средства за счет того, что сразу несколько пользователей получат
возможность работать с одним общим устройством, например принтером.
4. Назначение компьютерных сетей: обеспечение совместного использования аппаратных и
программных ресурсов сети; обеспечение совместного доступа к ресурсам данных.
5. Группы сотрудников, работающих над одной задачей, проектом в рамках локальной сети,
называются рабочими группами. В рамках одной локальной сети может быть несколько
рабочих групп. У участников рабочих групп могут быть разные права для доступа к общим
ресурсам сети. Разделение и ограничение прав участников компьютерной сети называется
политикой сети. Управление сетевыми политиками называется администрированием сети.
Лицо, организующее работу участников локальной компьютерной сети, называется
системным администратором.
6.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации
6.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании
Студентам даются тесты по 100 тестовых заданий в каждом.
Оценка (пятибалльная)
Зачтено
Не зачтено
Количество верных ответов
70-100
менее 70
6.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании
Оценка
Требования к знаниям
«Зачтено» выставляется обучающемуся, владеющему основными разделами
Зачтено
программы дисциплины, необходимым минимумом знаний и способному
применять их по образцу в стандартной ситуации
«Не зачтено» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные
Не зачтено
знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу
в стандартной ситуации
6.2.3. Оценивание практической подготовки5
Оценка
Требования к знаниям
выполнены все этапы решения задач на компьютере;
работа выполнена полностью, и получен верный ответ или иное требуемое
Зачтено
представление результата работы;
правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие
целью выяснить степень понимания студентом материала по теме работы.
работа выполнена не полностью (менее 50%), допущены существенные
Не зачтено
ошибки, показавшие, что студент не владеет обязательными знаниями,
умениями и навыками работы на компьютере;
5
Критерии оценки определяются в соответствии с содержанием дисциплины и практического умения
9
Современные информационные технологии
Оценка
Требования к знаниям
значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
7. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)
7.1. Основная литература
№
Наименование согласно библиографическим
требованиям
1
Информатика: Учебное пособие /Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова.- 9-е изд., стер.- М.: Академия, 2012.413 с.: ил. (30 экз.)
7.2. Дополнительная литература
№
Наименование
п/п
1.
Информатика: Основы общей информатики: Учебник / Чернов В.И., и др.- М.: Дрофа. Кн. 1. – 2008.252 с.: ил
2.
Информатика Базовый курс: Учебное пособие – 2-е изд. /Под ред. С.В. Симоновича.- СПб.: Питер,
2008.- 640 с.: ил.
8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» дисциплины
№
п/п
Наименование ресурса
Адрес сайта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Министерство образования и науки РФ
Министерство здравоохранения РФ
Департамента здравоохранения города Москвы
РОСОБРНАДЗОР
Государственная дума РФ
Президента РФ
Правительство РФ
РОССТАТ
Cochrane Library
Научная электронная библиотека КиберЛенинка
pubmed
http://минобрнауки.рф
http://www.rosminzdrav.ru/
http://www.mosgorzdrav.ru/
http://obrnadzor.gov.ru/
http://www.duma.gov.ru/
http://www.kremlin.ru/
http://government.ru/
http://www.gks.ru/
http://www.cochranelibrary.com/
http://cyberleninka.ru/
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
9. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
Информационные технологии, используемые в учебном процессе:
 Интерактивное обучение
 Дистанционном обучении
 Метод ситуационных задач
 Визуализированные лекции
Педагогические технологии
9.1. Программное обеспечение
Для повышения качества подготовки и оценки полученных компетенций часть занятий проводится с
использованием
Операционной системы MicroSoft Office, пакеты прикладных программ, в том числе офисные,
статистической обработки данных, обработки изображений; демо-версии и действующие макеты
медицинских информационных систем.
Программное обеспечение, необходимое для проведения занятий
10
Современные информационные технологии
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При реализации образовательной программы для изучения дисциплины
 Современные информационные технологии
Название дисциплины и модуля
используются следующие компоненты материально-технической базы МГМСУ им. А.И. Евдокимова:

Аудиторный фонд

Материально-технический фонд

Библиотечный фонд
Аудиторный фонд предлагает обустроенные аудитории для проведения аудиторных занятий.
Они оснащены столами, стульями, досками, техническим оборудованием.
Аудиторный фонд по адресу: Москва, ул. Делегатская, 20 стр.1,
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Аудитория
435
439
441
442
446-450
Наименование6
учебный компьютерный класс
учебный компьютерный класс
учебный компьютерный класс
учебный компьютерный класс
учебный компьютерный класс
Материально-технический фонд располагает аудиториями для проведения аудиторных
занятий.
Проведение лекций обеспечено наличием проектора, ноутбука, экрана для демонстраций
мультимедийных презентаций, разработанных в программе PowerPoint.
Для проведения аудиторных занятий используется различное оборудование.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование темы занятия
Оборудование7
Этапы информационного развития общества.
Основные понятия информатики.
Базовые технологии преобразования информации.
Технологии обработки текста. Назначение и основные
функции Microsoft Word.
Базовые технологии преобразования информации.
Электронные таблицы.
Назначение и основные
функции Microsoft Excel.
Базовые технологии преобразования информации.
PowerPoint.
Обработка и анализ медицинских
Статистический анализ данных.
Компьютерные сети и коммуникации.
Глобальная сеть Интернет.
данных.












6
7
компьютерные классы, оснащенные
локальной сетью и выходом в сеть
Интернет;
мультимедийный комплект.
компьютерные классы, оснащенные
локальной сетью и выходом в сеть
Интернет;
мультимедийный комплект.
компьютерные классы, оснащенные
локальной сетью и выходом в сеть
Интернет;
мультимедийный комплект.
компьютерные классы, оснащенные
локальной сетью и выходом в сеть
Интернет;
мультимедийный комплект.
компьютерные классы, оснащенные
локальной сетью и выходом в сеть
Интернет;
мультимедийный комплект.
компьютерные классы, оснащенные
локальной сетью и выходом в сеть
Интернет;
мультимедийный комплект.
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
11
Современные информационные технологии
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет.
12