upload/images/files/русский язык 1 класс(21)

Календарно-тематическое планирование по курсу «Русский язык»
Количество часов – 30 часов, 3 часа в неделю
Итоговых контрольных работ: списывание – 1, диктант – 1
Планирование составлено на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы по учебным предметам «Начальная школа» по
«Русскому языку» стандартов второго поколения; Программы начального общего образования; авторов Л.И.Тимченко, С.В.Ломакович и в соответствии
с обязательным минимумом содержания образования.
Учебник:
Ломакович С.В., Тимченко Л. И. Русский язык. Учебник для 1 класса начальной школы ,Издательство Вита Пресс, Москва 2015.
Ломакович С.В., ТимченкоЛ.И. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса начальной школы., Издательство Вита Пресс, Москва 2014.
№
у
ро
ка
Тема урока
1/1
Речевая ситуация. Речь устная и
письменная.
2/2
Наблюдение за сильной и слабой
позицией гласных и согласных
звуков и их обозначением на
письме.
Введение
понятия
«орфограмма».
Словарные слова. Обозначение
звуков речи на письме. Культура
устной речи.
3/3
Число
часов
Виды деятельности
УУД
Учебно
–
оснащение
методическое Контроль
Тема №1 «Речь устная и письменная» - 3часа
1час
Учебник стр.5-14
Личностные УУД:
- интерес к учебному Упр.1-8
материалу.
Раб. тетрадь стр.3-5
Соблюдать в повседневной
жизни
нормы
речевого
1час
этикета и правила устного Учебник стр.16-19
общения.
Упр.9-17
Регулятивные УУД:
Раб. тетрадь стр.6-7
- первоначальному умению
выполнять учебные действия Учебник стр. 19-23
1час
в устной и письменной речи, Упр.18-23
в уме.
Раб. тетрадь стр.8-9
Корректировать тексты, в
которых
допущены
нарушения культуры речи.
Познавательные УУД:
-устанавливать
причинноследственные
связи
в
изучаемом круге явлений.
Коммуникативные УУД:
Дата проведения
План
текущий
11.03.16
текущий
14.03.16
текущий
15.03.16
Факт
Корректи
ровка
(коммент
арии)
4/1
Буквы
гласных,
согласных 1час
звуков. Слог. Перенос слова.
5/2
Смыслоразличительная
роль 1час
ударения в словах. Слоговой
состав слова.
6/3
Значение
ударения.
Его
разноместность и подвижность.
Нормы
правильного
произношения слов (орфоэпия).
Трудные случаи расстановки
ударения. Перенос слов с буквой
Й в середине слова.
Обозначение на письме мягких и
твёрдых
согласных
звуков.
Перенос слов.
Дифференциация на письме
парных
однозвучных
и
двузвучных букв. Ситуации
неподвижности переноса слов.
7/4
8/5
9\6
1час
1час
1час
1час
- адекватно использовать
средства устного общения
для
решения
коммуникативных задач.
Предметные УУД:
- определять функцию ь и ъ,
различать
звуки
речи.
Характеризовать
звуки
русского языка (гласные
ударные/ безударные).
Выражать
собственное
мнение, аргументировать его
с учётом ситуации общения.
Тема №2 «Звуки и буквы» - 12 часов
Учебник стр.20-24
Личностные УУД:
- представление о причинах Упр.24 -32
успеха в учебе;
Раб. тетрадь № 10-11
- представления о русском Учебник стр.25-29
языке
как
средстве Упр.33-37
межнационального общения. Раб. тетрадь стр.12
-адекватно
оценивать
правильность
выполнения Учебник стр.30-33
действия
и
вносить
Упр.38-44
необходимые коррективы в
Раб. тетрадь стр.13
исполнение как по ходу его
реализации, так и в конце
Учебник стр.34-36
действия.
Упр.45-53
Регулятивные УУД:
Раб. тетрадь стр.15-16
- оценивать совместную с
Учебник стр.37-39
учителем
или
Упр.54-59
одноклассниками результат
Раб. тетрадь стр.17-18
своих действий, вносить
Учебник стр.39-41
соответствующие
Упр.60-66
коррективы;
- осуществлять пошаговый Раб. тетрадь стр.20
контроль по результату под
текущий
18.03.16
текущий
1.04.16
текущий
4.04.16
текущий
5.04.16
текущий
08.04.16
текущий
11.04.16
Каникул
ы
21.03.16
29.03.16.
10\
7
Перенос слов с ъ и ь знаками и со 1час
звуком
(й’). Многозначные
слова.
11\
8
Варианты обозначения на письме 1час
звука (Й,). Наблюдение за
работой букв Е, Ё, Ю, Я и буквы
Й в разных позициях в слове.
12\
9
Шипящие
согласные
звуки. 1час
Составление
правила
правописания гласных И, А, У
после шипящих.
13/
10
14\
11
Шипящие
согласные
звуки. 1час
Составление
правила
правописания букв Ч, Щ с
буквами согласных.
Контрольный административный 1час
диктант.
15\
12
Работа
над
ошибками. 1час
Орфографическая работа.
руководством учителя.
Познавательные УУД:
- анализировать изучаемые
факты языка с выделением
их
отличительных
признаков;
- проводить аналогии между
изучаемым материалом и
собственным опытом.
Коммуникативные УУД:
- принимать участие в работе
парами и группами;
- принимать другое мнение и
позицию.
Предметные УУД:
- находить в слове ударные и
безударные гласные звуки;
- определять функцию ъ и ь
знака, букв е, ё, ю, я;
опознавать
имена
одушевлённые
и
неодушевлённые,
имена
собственные.
-овладевать
разборчивым,
аккуратным,
каллиграфическим письмом
Учебник стр.42-45
Упр.67- 73
Раб. тетрадь стр. 21
текущий
12.04.16
Учебник стр.45-53
Упр.74-79
Раб. тетрадь стр.22
текущий
15.04.16
Учебник стр.54-57
Упр.80-86
Раб. тетрадь стр.23
текущий
18.04.16
Учебник стр.58-59
Упр.87-92
Раб. тетрадь стр.23
текущий
19.04.16
итоговый
22.04.16
текущий
25.04.16
-объяснять принцип деления
слов на слоги и для Раб. тетрадь стр.24
переноса.
Оценивать
правильность
проведения
фонетического анализа слов
по
предложенному
алгоритму.
Учебник стр.60-63
Раб. тетрадь стр.25
16/
1
17\
2
18\
3
19\
4
20\
5
21/
6
Назывная
функция
слова. 1час
Ознакомление
с
понятиями
лексическое и грамматическое
значение слова. Прямой и
переносный смысл слов.
Работа
со
словарями
по 1час
выявлению
лексического
значения слов. Слова вежливого
обращения. Сочетаемость слов
по
смыслу.
Чередование
согласных звуков и букв в корне
слова.
Понятия «лексическое значение 1час
слова» и «родственные слова».
Группы
родственных
слов. 1час
Классификация слов по разным
признакам.
Грамматические группы слов. 1час
Названия
одушевлённых
и
неодушевлённых предметов.
Названия предметов и слова- 1час
указатели на эти предметы.
Редактирование
текста:
устранение повторов слов.
Тема №3 «Слово» - 7 часов
Личностные УУД:
знание
основных
моральных норм поведения;
- представление о своей
этнической принадлежности.
Регулятивные УУД:
проговаривать
вслух
последовательность
производимых
действий,
составляющих
основу
осваиваемой деятельности;
- адекватно воспринимать
оценку
своей
работы
учителями, товарищами.
Познавательные УУД:
осуществлять
поиск
нужной
информации
в
учебнике
и
учебных
пособиях;
ориентироваться
на
возможное
разнообразие
способов решения учебной
задачи.
Коммуникативные УУД:
- допускать существование
различных точек зрения;
- договариваться, приходить
к общему решению.
Предметные УУД:
находить
случаи
расхождения звукового и
буквенного состава слов при
орфоэпическом
проговаривании
слов
учителем;
Учебник стр.69-71
Упр. 93-98
Раб. тетрадь стр.
текущий
26.04.16
Учебник стр.72-74
Упр.99-107
Раб. тетрадь стр.26
текущий
29.04.16
Учебник стр.75-77
Упр.108-113
Раб. тетрадь стр.26
Учебник стр.78-79
Упр.114-117
Раб. тетрадь стр.27
итоговый
2.05.16
итоговый
3.05.16
текущий
6.05.16
текущий
09.05.16
Учебник стр.80-81
Упр.118-121
Раб. тетрадь стр.27
Учебник стр.82-83
Упр.122-126
Раб. тетрадь стр.28
22\
7
Знаменательные,
служебные 1час
слова
и
слова-указатели.
Установление связи слов с
помощью вопросов. Стили речи
(об одном и том же по-разному).
23\
1
Большая
буква
в
начале 1час
предложения. Большая буква при
написании имён и фамилий.
Омонимичные
формы
имён 1час
собственных и нарицательных.
Правило правописания имён
собственных.
Назначение
алфавита. 1час
Упражнения на запоминание
порядка букв в алфавите.
Написание записки.
24\
2
25\
3
26/
1
Разведение понятий «слово», 1час
«предложение»; «предложение»,
- различать лексическое и Учебник стр.84-86
текущий
грамматическое
значение Упр.127-133
слова;
Раб. тетрадь стр.28
- написание гласных и, а, у
после шипящих согласных
ж, ш, ч, щ .
Тема №4 «Зачем нужны большие (заглавные) буквы» - 3 часа
Учебник стр.88-90
текущий
Личностные УУД:
- интерес к учебному Упр.134-141
материалу.
Раб. тетрадь стр.29
Регулятивные УУД:
Учебник стр.91-92
текущий
- принимать выделенные Упр.142-150
учителем
ориентиры
действия
в
учебном
материале.
Учебник стр.93-94
текущий
Познавательные УУД:
Упр.151-161
- понимать знаки, символы, Раб. тетрадь стр.30
модели, схемы, приведенные
в учебнике и учебных
пособиях;
- первоначальному умению
смыслового
восприятия
текста.
Коммуникативные УУД:
- допускать существование
различных точек зрения.
Предметные УУД:
- писать предложения под
диктовку, а также составлять
их схемы;
- прописная буква в начале
предложения,
в
именах
собственных.
Тема №5 «Предложение и текст» - 5 часов
Учебник стр.95
тематиче
Личностные УУД:
внутренней
позиции Упр.162-166
ский
10.05.16
13.05.16
16.05.16
17.05.16
20.05.16
27\
2
28\
3
29/
4
30/
5
«текст».
Виды предложений по цели
высказывания и по интонации.
Списывание
по
теме
«Предложение и текст».
Работа над ошибками. Решение
орфографических задач.
Обобщающий урок. Решение
орфографических задач.
1час
1час
1час
1час
школьника
на
уровне
положительного отношения
к школе.
Регулятивные УУД:
в
сотрудничестве
с
учителем, классом находить
несколько
вариантов
решения учебной задачи.
Познавательные УУД:
- осуществлять синтез как
составление целого из его
частей;
- обобщать ряд объектов по
заданному признаку.
Коммуникативные УУД:
- строить понятные для
партнера высказывания.
Предметные УУД:
- осознавать слово как
единство
звучания
и
значения;
находить
слова
обозначающие
предметы,
признак предмета, действия
предмета;
- безошибочно списывать
текст с доски и учебника;
применять
орфографическое
чтение
(проговаривание)
как
средство самоконтроля при
письме под диктовку и
списывания.
Раб. тетрадь стр.30
Учебник стр.96-97
Упр.167-175
Учебник стр.98-99
Раб. тетрадь стр.30
Учебник стр.100
Раб. тетрадь стр.31-32
Учебник стр.101-102
тематиче
ский
итоговый
23.05.16
текущий
25.05.16
текущий
26.05.16
24.05.16