Урок русского языка в 3 классе

Урок русского языка в 3 классе
Тема: Непроверяемые непроизносимые согласные в корне слова.
Цель: Сформировать способ действия при написании слов с непроверяемыми
непроизносимыми согласными
Задачи:
 Организовать деятельность учащихся по формированию представлений о
непроверяемых непроизносимых согласных в корне слова; по формированию
умения подбирать родственные, однокоренные слова.
 Создать условия для развития у школьников умений анализировать,
сравнивать, выделять главное, классифицировать, наблюдать и делать
выводы; для развития речевой деятельности: для обогащения словарного
запаса учащихся.
 Создать условия, способствующие развитию нравственных и этических
качеств личности; чувства товарищества, взаимоуважения, желание достичь
наивысших успехов в умственном развитии.
Составила:
учитель начальных классов МОУ СОШ № 35
Хрусцелевская Елена Яковлевна
- Ребята! У нас сегодня на уроке много
гостей. Пусть вас это не пугает и не
смущает. Не волнуйтесь.
- Будем внимательными на уроке?
- Будем активными?
- Будем быстро, красиво писать?
- У вас хорошее настроение? Улыбнитесь
друг другу. Я надеюсь, что с таким же
хорошим настроением вы будете работать
весь урок.
Мороз и солнце; день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный?
Пора, ребята, просыпаться.
За работу приниматься.
Садитесь!
- Из нашего приветствия я выделила три
слова, прочитайте их.
- Найдите лишнее слово.
- Что мы узнали на прошлых уроках о
непроизносимых согласных?
МОРОЗ, СОЛНЦЕ, ЧУДЕСНЫЙ.
Лишнее слово МОРОЗ, т.к. в этом слове
орфограмма парный согласный, а в остальных
словах
непроизносимый согласный.
- В русском языке есть слова, в которых
исчезают отдельные звуки на стыке 3-х или 4х согласных.
- Почему они так называются?
- Их трудно произносить и они не слышатся.
- Как можно их проверить?
- Какие буквы могут обозначать
непроизносимые согласные звуки?
- Чтобы правильно написать слово с
непроизносимым согласным в корне, нужно
подобрать такое однокоренное слово, в
котором этот согласный произносится
отчетливо.
Д, Т, Л, В
- Запишите эти буквы в тетради.
Пишите красиво и аккуратно, соблюдайте
интервал между буквами.
- Как вы думаете, какова тема
сегодняшнего урока? (Слайд 2)
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке!
Я надеюсь, что вы постараетесь показать
свои знания по этой теме и умение
подбирать проверочные слова.
Сейчас вы будете работать в группах.
-С какой целью мы проводим
- Правописание непроизносимых согласных в
корне слова.
работу в группе?
Работа в группах.
Задание:
со__нце звёз__ный Вставить непроизносимые согласные,
мес__ностьчес__ный подобрать проверочные слова (Карточки)
чу__ство радос__ный –
- Все ли слова вы смогли проверить?
- Слово чувство не смогли.
- Значит, у нас проблема?
(Слайд 3)
- Всегда ли можно подобрать
проверочное слово?
- Да.
-Что же делать в таком случае?
- Запомнить как пишется слово.
- Посмотреть в орфографическом словаре.
- Давайте, посмотрим в орфографических
словарях, как пишется слово ЧУВСТВО.
- А как вы понимаете это слово?
- Давайте посмотрим в толковом словаре,
как объясняют его.
(1. Способность ощущать, испытывать,
воспринимать внешние воздействия, а
также само такое ощущение; 2.
Состояние в к-м человек способен
сознавать, воспринимать окружающее)
Запишите слово чувство в тетрадях,
подчеркните букву, которую нужно
запомнить,
- Нет, не всегда.
Работа со словарями (орфографическим и
толковым С.И.Ожегова)
Чтение пояснения в словаре учеником.
- На доске даны 3 звуковых варианта
слова. С каким из них вы согласны?
[ч’уства], [ч’увства], [ч’уфство]
- С чем мы столкнулись, работая со
словом чувство?
- Какую цель мы поставим перед собой
сегодня на уроке?
- С тем, что в русском языке есть слова с
непроизносимыми согласными, которые
нельзя проверить.
- Научиться распознавать слова с
непроизносимыми согласными, которые
нужно проверять по словарю
- Прочитайте словосочетания
ДЕНЬ ПОБЕДЫ
ДЕНЬ МАТЕРИ
ДЕНЬ РЕСПУБЛИКИ
- Назовите одним словом
- Это праздники.
- Слово праздник какое слово?
- Словарное, потому что надо запомнить как
оно пишется. Запоминаем букву д.
- А какой праздник все мы ждем с
нетерпением?
НОВЫЙ ГОД
- Дайте характеристику этому празднику,
используя слова, , которые развешаны по
классу (грустный, радостный, веселый,
ласковый, счастливый, опасный,
интересный, детский, скучный, чудесный) Высказывание учеников
- Займите место около табличек,
которые соответствуют теме урока.
- Об этом празднике речь пойдет в
следующем задании
- Возьмите листочки с заданием
№3
- Прочитайте, что можете сказать?
- Это текст, т.к. предложения связаны по
смыслу.
- Придумайте задание к этому тексту
- Списать, вставить пропущенные буквы.
- А может быть, кто-то думает подругому?
-А я предлагаю выписать слова с
пропущенными буквами в два столбика.
Подумайте, по какому признаку можно
это сделать?
(работа в группах)
- Задание было одно, а выполнили его поразному. Давайте вспомним тему урока и
подумаем, какие группы выполнили
задание в соответствии с темой?
- Прочитайте слова первого (второго)
столбика и скажите, как вы смогли
правильно вставить согласные буквы в
слова?
Ответы детей
Выполнение задания учениками на листочках,
показ у доски одним учеником из группы.
Ответы детей
- Помог словарь
- Запишите эти слова в тетрадь и
запомните, как они пишутся.
- А теперь давайте отдохнем.
Посмотрим, как природа готовится к
Новогоднему празднику.
Просмотр
презентации
- Вспомните, в какой части слова
встречается непроизносимый согласный.
Давайте еще раз в этом убедимся.
Выполняется задание на тренажерах
( Нач.шк. Состав слова № 20)
- Напишите письмо Деду Морозу, в
котором используйте слова с
непроизносимыми согласными
- Что было трудным на уроке?
- А что интересным?
- Какая была цель урока?
- Достигли ли мы ее?
- Отразите свои успехи в листе
самооценки, который лежит у вас на
парте.
- А теперь давайте прочитаем
стихотворение.
Чтение стихотворения со слайда
- Спасибо за интересную совместную
работу.
Отдыхайте.
Ответы детей.