Cекреты орфографии

РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании методического
Зам. директора по УВР:
Директор школы:
совета школы
______________
_____________
Протокол №
______________2015 г.
___________2015 г.
от
Программа
предметно – ориентированного элективного курса
по русскому языку для учащихся 6 класса
«Секреты орфографии»
Пояснительная записка
Программа составлена на основе учебно-методической литературы
под редакцией Г.Г. Граник: Секреты орфографии: Кн. Для учащихся/.Г.Г.
Граник,
С.М. Бондаренко Л.А. Концевая М.: Просвещение, 1994
Рабочая программа рассчитана на 0,5 часа в неделю, всего 17 часов.
Для формирования устойчивых навыков владения языком необходимо
углубление знаний о языке и речи и совершенствование навыков языкового
анализа. В связи с этим предусматривается повторение и обобщение
лингвистических знаний, развитие соответствующих умений в области
фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики и фразеологии,
морфологии. А также речевых умений и навыков, связанных с анализом и
созданием текстов разных стилей речи. Анализируемые языковые средства
рассматриваются с точки зрения их практического применения в речи.
Развитие таких качеств речи, как правильность, точность, выразительность
может быть достигнуто при строгом соблюдении языковых норм. Большое
внимание уделяется развитию орфографических навыков.
Программа реализует идею дифференцированного подхода
к
обучению. Учитывая разную степень усвоения знаний, целесообразно
создание дифференцированных групп. Применение разноуровневого
обучения позволит каждому ребёнку освоить необходимый и посильный
объем информации.
Цели - создание условий для оптимального развития способностей.
Главное – личностное развитие ученика, реализация ребёнка на
максимальном для него уровне. Преобладающие формы работы:
индивидуальные, групповые, коллективные, направленные на развитие
активности, мотивации к самосовершенствованию, формирование интереса к
деятельности.
Практическая реализация через групповые дискуссии, мозговые
штурмы, ролевые игры, творческие проекты, развивающие способности
детей. Содержание занятий рассчитано на развитие творческого воображения
при эмоциональном восприятии. Игровые моменты всегда вызывают
интерес, развивают воображение, смекалку, дают возможность проявить
творчество и раскрыть индивидуальность. Вопросы разного характера
помогут повторить и обобщить, сопоставить, выявить существенные
признаки изучаемых явлений.
Широкое использование блоков, составление схем, слов, предложений
по схемам, творческое письмо, несколько заданий одновременно – всё это
стимулирует мышление. Данные методы и приёмы обучения нацеливают
деятельность учителя на поддержку познавательного интереса учеников,
формирование потребности и способности личности к саморазвитию.
Таблица тематического распределения часов
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ИТОГО:
Разделы, темы
Введение в лингвистику
Фонетика
Орфоэпия
Графика
Морфемика
Орфография
Культура речи
Синтаксис и пунктуация
Текстоведение
Словообразование
Лексикология и фразеология
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Итоговое занятие
Рабочая
программа
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
17
Содержание обучения
ВВЕДЕНИЕ В ЛИНГВИСТИКУ
Фонетика (1)
Фонетика. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
Орфоэпия (1)
Особенности произношения безударных гласных. Особенности произношения
согласных звуков.
Графика (1)
Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я.
Морфемика (1)
Морфема – значимая часть слова. Чередование гласных в морфемах.
Орфография (2)
Орфография как раздел правописания. Орфограммы в корне слова. Правописание
падежных окончаний имён существительных.
Правописание личных окончаний глаголов. Правописание тся и ться в глаголах.
Написание ь после шипящих.
Культура речи (1)
Речевой этикет.
Синтаксис и пунктуация (2)
Основные единицы синтаксиса. Виды связи: согласование, управление, примыкание.
Главные и второстепенные члены предложения.
Пунктуация как раздел правописания. Сложное предложение.
Знаки препинания в сложном предложении.
Текстоведение (1)
Тема и основная мысль текста. Редактирование текста.
Словообразование (2)
Тайна рождения слова. Правописание приставок.
Чередование в корнях –кос-//-кас//, -лаг-//-лож-, -раст-//ращ-//-рос-.
Лексика и фразеология (1)
Тропы речи. Фонетические особенности иноязычных слов. Фразеологизмы, их
языковые особенности.
Имя существительное(1)
Морфология. Имя существительное. Правописание суффиксов
–ек-, -ик-, -чик-, -щик-.
Имя прилагательное (1)
Разряды прилагательных. Правописание кратких и полных прилагательных.
Употребление имён прилагательных
Глагол (1)
Словообразование глаголов. Виды глаголов. Спряжение глаголов. Правописание
глаголов.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Секреты орфографии: Кн. для учащихся/ Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко,
Л.А. Концевая. – М.: Просвещение, 1994
2. Русский язык в рисунках: Кн. для учащихся/ В.М. Бурмако. - М.:
Просвещение, 1991
3. Подумай и ответь: Занимательные задачи по русскому языку: Кн. для
учащихся/ Л.А. Шкатова. - М.: Просвещение, 1991
4. Прогулки со словами: Учебное пособие по русскому языку/ А.Е.
Смирнов. – М.: А/О Изд. «Радуга», 1994
5. Русский язык в школе и дома. Изд. ООО «Наш язык»
6. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5 класс – М.: ТЦ Сфера,
2010.
7. Русский язык. 5-й класс. Тесты. – Саратов: Лицей, 2008
8. Тематический контроль по русскому языку. Учимся писать и говорить
правильно. 5-й класс. М.: «Интеллект-Центр», 2000
9.Подготовка к олимпиадам по русскому языку.5-11 классы/М.М.КазбекКазиева.-М.:Айрис-пресс,2010
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Содержание
Введение в лингвистику.
Фонетика. Фонетическая транскрипция.
Фонетический разбор слова.
Колво
час.
1
Дата
2.09.2015
Орфоэпия. Особенности произношения
безударных гласных. Особенности
произношения согласных звуков.
Графика. Обозначение звуков с помощью
букв е, ё, ю, я.
Морфемика. Морфема – значимая часть
слова. Чередование гласных в морфемах.
Орфография как раздел правописания.
Орфограммы в корне слова.
Правописание падежных окончаний имён
существительных.
Правописание личных окончаний
глаголов. Правописание тся и ться в
глаголах. Написание ь после шипящих.
Культура речи. Речевой этикет.
1
9.09.2015
Оборудова
ние
Схема
«Речевой
аппарат
человека»
Словарь
«Проверь
себя»
Раздат.
материалы
Схемы
1
16.09.15
1
23.09.15
1
30.09.2015
1
7.10.2015
1
14.10.2015
Тексты
Синтаксис. Основные единицы
синтаксиса. Виды связи: согласование,
управление, примыкание. Главные и
второстепенные члены предложения.
Пунктуация. Сложное предложение.
Знаки препинания в сложном
предложении.
Текстоведение. Тема и основная мысль
текста. Редактирование текста.
Словообразование. Тайна рождения
слова. Правописание приставок.
Чередование в корнях –кос-//-кас//, -лаг//-лож-, -раст-//ращ-//-рос-.
1
21.10.2015
Памятки
1
28.10.2015
Схемы
1
11.11.2015
Тексты
1
18.11.2015
Тесты
1
25.11.2015
Лексика и фразеология. Тропы речи.
Фонетические особенности иноязычных
слов. Фразеологизмы, их языковые
особенности.
1
2.12.2015
Раздаточн
ые
материалы
Памятки
Словарь
«Проверь
себя»
Тесты
Раздат.
материалы
14
15
16
17
Морфология. Имя существительное.
Правописание суффиксов
–ек-, -ик-, -чик-, -щик-.
Имя прилагательное. Разряды
прилагательных. Правописание кратких и
полных прилагательных. Употребление
имён прилагательных
Глагол. Словообразование глаголов.
Виды глаголов. Спряжение глаголов.
Правописание глаголов.
Итоговое занятие.
1
9.12.2015
Памятки
1
16.12.2015
Тесты
1
23.12.2015
1
30.12.2015
Тексты
для
диктантов
Тесты