урок Калинина

Конспект урока по русскому языку 3 класс
Тема: « Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне слова»
( урок открытия новых знаний)
Цели: - формировать умения у учащихся распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне,
правильно проверять безударные гласные в корне.
- умение проговаривать последовательность действий на уроке, формулировать учебную задачу; высказывать свою
версию; соотносить результаты своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД).
- умения совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; слушать и понимать речь других;
работать в паре и группе ( коммуникативные УУД).
Этапы урока
Задания,
выполнения
которых приведет
к достижению
запланированных
результатов.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты
предметные
личностные ,
метапредметные
Проговаривать
1.Мотивация
правила поведения
учебной
на уроке.
деятельности
Цель:
актуализировать
требования к
ученику со стороны
учебной
деятельности.
- уточнить тип
урока, наметить
шаги учебной
Проговорить девиз
деятельности.
Определить тип
урока
Назвать шаги
учебной
деятельности
(алгоритм)
2.Введение в тему Вспомнить
гласные
урока
Цель: организовать
постановку учебной
проблемы
Определить
основной вопрос
- Что мы сейчас
повторили? Для
чего нужно
соблюдать эти
правила?
-Девиз урока
(слайд 1)
- Чему будет
посвящён урок
(слайд 2)
- Правила поведения на
уроке.
«Знаешь - говори,
не знаешь – слушай»
- открытию новых
знаний
- определяем основной
вопрос урока,
А когда
открываем новые
открываем новое, знания, применяем
какие шаги делаем новые знания
(слайд 3)
Чистописание
- Какие гласные в
безударном
положении надо
проверять
-Почему их надо
проверять?
Когда?
Совместно
договариваться о
правилах
поведения на уроке
и следовать им,
оформлять свои
мысли в устной
форме
(коммуникативные
УУД)
-Аа, Яя, Ии, Оо,Ее
Проговариваем
последовательность
действий на уроке
(регулятивные
УУД)
Ориентироваться в
своей системе
знаний
(познавательные
УУД)
Оформлять свои
мысли в устной
форме
урока
3.Формулирование -Сформулировать
тему урока, цель
темы
урока
Продолжите
запись:
е. ее.
- Какая тема
урока?
- Какую учебную
задачу ставим
4.Открытие
нового знания
Составить
алгоритм
«проверяемые и
непроверяемые
безударные
гласные в корне»
(коммуникативные
УУД)
Пробуют
сформулировать тему
урока
Определять и
формулировать
учебную задачу
(регулятивные
УУД)
- различать в словах
проверяемые и
непроверяемые
безударные гласные в
корне
Оформлять свои
мысли в устной
форме
(коммуникативные
УУД)
Прочитайте
слова, покажите
на карточках
какие гласные,
Показывают на
вставьте:
карточках
Р..бята, уд..влять,
л..сная, ...сина,
д..рога, тр..пинка,
х..роший,
з..елёные, за..яц,
с..сна.
-Подумайте,
распределите и
Высказывать свою
версию
(регулятивные
УУД)
запишите слова в
столбики по
группам
сделать вывод
разноуровневые
задания
(на выбор)
слушать и
понимать речь
других, работать в
паре
(коммуникативные
УУД)
Проверка
- Какие могут
быть безударные
гласные в корне
Вывод:
безударные гласные
могут быть проверяемые гласные;
непроверяемые
гласные
(запомнить)
-Допишите в
каждый столбик
по одному слову
дописывают и
проговаривают
- Составьте и
выбирают одно задание
запишите
(по выбору)
предложения
1 уровень: с одним
из слов;
2 уровень: с
несколькими
словами ( 2 и
более)
3 уровень : 2-3
предложения ,
распознавать
проверяемые и
непроверяемые
безударные
гласные в корне
Представлять
информацию в
письменном виде
(познавательные
УУД)
Оформлять свои
мысли; понимать
речь других
(коммуникативные
УУД)
проверка
(устная)
1) Упр.255
5. Применение
(А.Майков)
новых знаний
- организовать
применение новых
знаний, самооценку
по алгоритму
чтобы получился
мини-текст(текст
– миниатюра)
Прочитайте
задание
-спишите,
Вставьте
пропущенные
буквы (используя
алгоритмы)
2). Упр.253
работа с
пословицами
- Какое значение
имеют деревья в
жизни человека?
Спешите любую
пословицу на
выбор.
3). работа в
группах
(карточка с
текстом
исправь ошибки)
Харашо влесу!
Зимные ёлочьки
выгебают
калючие ведки.
Кросуется белая
бирёска с
душыстыми
лесточьками.
Дражыт старая
асина.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- читают задание,
списывают
(проговаривают)
фронтальная работа
работа в группах
(1 человек от группы с
доказательством)
распознавать
проверяемые
безударные
гласные и
непроверяемые
гласные
Оформлять свои
мысли; слушать и
понимать других
(коммуникативные
УУД)
Находить и
исправлять ошибки
(регулятивные
УУД)
Слушать и
понимать речь
других
(коммуникативные
УУД)
6.Рефлексия
учебной
деятельности
-Определите, какое -Какое новое
новое знание
знание открыли?
открыли?
рефлексия
7.Домашнее
задание
Упр. 257 или 256
(на выбор)
Диагностика
(человечки,
разноцветные кружки)
Соотносить
результат своей
деятельности с
целью и оценить
его (регулятивные
УУД)
Оформлять свои
мысли в устной
форме
(коммуникативные
УУД)
- Выберите
кружок
(цвет,человечек),
который
соответствует
вашему
настроению.
инструктаж по
домашнему
заданию
Урок подготовила Калинина Татьяна Евгеньевна
слушают
инструктаж
распознавать
проверяемые и
непроверяемые
безударные
гласные
Слушать и
понимать речь
других
(коммуникативные
УУД)