Календарно - тематическое планирование уроков письма и

Календарно - тематическое планирование уроков письма и развития речи
во 2 отдельном классе учащихся по АООП для детей с умственной отсталостью (5ч, 175 часов)
№
План
Дата
Факт Примечание
Тема
Требования к
уровню подготовки
учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1.09.
2.09.
3.09.
5.09.
7.09.
8.09.
9.09.
10.09.
12.09.
14.09.
15.09.
16.09.
17.09.
19.09.
Повторение (17ч)
Предложение.
Порядок слов в предложении.
Выделение предложений на письме.
Предложение и его схема.
Схема предложения.
Распространение предложений.
Упражнение в составлении предложений
Составление предложений из 2-3 слов
Составление и запись предложений
Упражнение в составлении предложений
Слово
Составление предложений с данным словом
Составление предложений с данным словом
Звуки и буквы
15
16
17
21.09.
22.09.
23.09.
Звуки и буквы.
Предложение.
Предложение.
Вид контроля
Уметь правильно
оформлять
предложения на
письме
Элементы содержания
Знать правило написания
предложения: большая
буква - в начале
предложения,
точка – в конце.
списывание
Связная речь
Знать отличие буквы от
звука
диктант
Р\О
контроль
Звуки и буквы (76ч)
18
19
20
21
22
24.09.
26.09.
28.09.
29.09.
30.09.
Гласные звуки и буквы (16)
Гласные звуки и буквы
Согласные звуки и буквы
Согласные звуки и буквы
Звуки гласные и согласные, их различение.
23
24
25
1.10.
3.10.
5.10.
26
6.10.
Слова, которые различаются одним звуком
Слова, которые различаются одним звуком
Слова, которые различаются количеством
звуков
Слова со стечением согласных.
Уметь отличать
согласные и
гласные звуки
Знать гласные звуки и
буквы
Знать согласные звуки и
буквы
Списывание
27
7.10.
28
8.10.
29
30
10.10.
12.10.
31
32
13.10.
14.10.
33
15.10.
34
35
36
37
38
39
40
41
17.10.
19.10.
20.10.
21.10.
22.10.
24.10.
26.10.
27.10.
42
43
28.10.
29.10.
44
45
46
47
48
49
50
51
52
31.10.
9.11.
10.11.
11.11.
12.11.
14.11.
16.11.
17.11.
18.11.
Преобразование слов путем наращивания
букв.
Слова, которые различаются
последовательностью звуков.
Преобразование слов путем перемещения
букв.
Ударение. Ударные гласные в слове.
Ударные и безударные гласные. Их
различение в двусложных словах.
Выделение ударного гласного в слове.
Звуки и буквы.
Звуки и буквы.
Слог. (10ч)
Деление слов на слоги.
Деление слов на слоги.
Гласные в образовании слогов
Гласные в образовании слогов
Перенос слов по слогам
Перенос слов по слогам
Упражнение в переносе слов по слогам
Слоги.
Слоги
Дифференциация согласных л-р.
Парные звонкие и глухие согласные (15)
Согласные звонкие и глухие.
Дифференциация б-п.
Звуки в-ф. Сходство и различие
Дифференциация в-ф.
Звуки г-к. Сходство и различие
Дифференциация г-к.
Звуки д-т.Сходство и различие
Дифференциация д-т.
Звуки ж-ш.Сходство и различие
Уметь составлять
слова из данных
букв
Уметь выделять
ударный слог в
слове
Диктант/
списывание
Р\о
контроль
Уметь делить
слова на слоги
Знать правила переноса
слов по слогам
Различать слова со
звуками й-и
Словар. дикт
контроль
Диктант
контроль
Р\о
Формирование навыков
в различении звонких и
глухих согласных.
Уметь различать
звонкие и глухие
согласные в слове
53
54
55
56
19.11.
21.11.
23.11.
24.11.
57
25.11.
58
26.11
59
60
61
28.11
30.11.
1.12.
62
2.12.
63
3.12.
64
65
66
67
68
5.12.
7.12.
8.12.
9.12.
10.12.
69
70
12.12.
14.12.
71
15.12.
72
16.12.
73
17.12.
74
75
19.12.
21.12.
Дифференциация ж-ш.
Звуки з-с.Сходство и различие
Дифференциация з-с.
Дифференциация звонких и глухих
согласных.
Звонкие и глухие согласные.
Звонкие и глухие согласные.
Шипящие и свистящие согласные (5)
Шипящие согласные.
Свистящие согласные.
Свистящие и шипящие согласные. Их
различение на слух и в произношении.
Свистящие и шипящие согласные. Их
различение на слух и в произношении.
Шипящие и свистящие согласные.
Гласные буквы Е,Ё,Ю,Я в начале слова
или слога (7)
Гласная е в начале слова и слога.
Гласная ё в начале слова и слога
Гласная ю в начале слова и слога.
Гласная я в начале слова и слога.
Гласные е, ё, ю, я в начале слова и после
гласных.
Составление рассказа по серии картинок
Гласные буквы е,ё,ю,я
Твердые и мягкие согласные (13)
Гласные Ы-И после твердых и мягких
согласных
Гласные Ы-И после твердых и мягких
согласных
Гласные О-Ё после твердых и мягких
согласных
Составление ответов по вопросам текста
Гласные У-Ю после твердых и мягких
Диктант/
списывание
Р\о
контроль
Знакомство со
свистящими и
шипящими согласными
Списывание
контроль
Словар.дикт
Сочинение
Р\о
Обозначать
твердость и
мягкость
согласных на
Развитие речи
Развитие навыков в
различении твердых и
мягких согласных
Изложение
согласных
Согласные твёрдые и мягкие.
письме с помощью
гласных е, ё, ю, я
76
22.12.
77
78
23.12.
24.12.
79
26.12
80
81
82
11.01.
12.01.
13.01.
83
14.01.
84
16.01.
85
18.01.
86
87
19.01.
20.01.
88
21.01.
89
23.01.
90
25.01.
91
92
26.01.
27.01.
Согласные твёрдые и мягкие.
Гласные У-Ю после твердых и мягких
согласных
Гласные А-Я после твердых и мягких
согласных
Выборочное списывание предложений.
Обозначение мягкости согласных гласной е.
Расположение предложений в
последовательном порядке.
Согласные твёрдые и мягкие.
Их различение на слух и в произношении.
Мягкий знак на конце слова (10)
Буква Ь для обозначения мягкости
согласных на конце слова
Мягкий знак для обозначения мягкости
согласных на конце слова.
Составление рассказа по картинке.
Письмо слов с мягкими согласными на
конце.
Правописание слов с мягкими согласными
на конце.
Различение слов с твёрдыми и мягкими
согласными на конце.
Упражнение в обозначении мягкости
согласных
Звуки и буквы. Обобщение.
Звуки и буквы.
93
28.01.
Звуки и буквы.
Правильно
использовать
мягкий знак для
обозначения
мягкости
согласных на
конце слов
30.01.
1.02.
Названия предметов (28)
Предмет и его название.
Названия предметов, отвечающие на вопрос
Сочинение
Диктант/
списывание
Р\о
Слово (45ч)
94
95
Диктант/
Списывание
Р\о
Уметь задавать
вопрос к словам,
отвечающим на
Развитие речи
96
97
2.02.
3.02.
98
4.02.
99
6.02.
100
8.02.
101
9.02.
102
10.02.
103
11.02.
104
13.02.
105
15.02.
106
16.02.
107
17.02.
108
18.02.
109
20.02.
110
22.02.
111
24.02.
112
113
25.02.
26.02.
что?
Названия частей предмета.
Различение основных частей хорошо
знакомых предметов.
Выборочное списывание слов по вопросу
что это?
Сравнение сходных предметов и
определение признаков различия и
сходства.
Обобщающее слово для группы однородных
предметов
Расширение круга слов, относящихся к
различным родовым категориям.
Составление рассказа по рисунку.
вопрос что?
Названия предметов, отвечающие на вопрос
кто?
Названия предметов, отвечающие на вопрос
кто?
Постановка трудной гласной в родственных
словах.
Обобщающее слово для группы однородных
предметов.
Обобщающее слово для группы однородных
предметов.
Различение названий предметов по вопросу
кто это?
Уметь задавать
вопрос к словам,
отвечающим на
вопрос кто?
Расширение круга слов, относящихся к
различным родовым категориям.
Различение слов по вопросам кто это? что
это?
Различение слов, обозначающих один и
несколько одинаковых предметов.
Изменение формы слова в предложении.
Составление рассказа из предложений по
Уметь подбирать
обобщающее
слово для группы
однородных
предметов
Уметь подбирать
обобщающее
слово для группы
однородных
предметов
Сочинение/
изложение
Развитие речи
Словар.дикт.
контроль
Слова-предметы.
Понятие один, много
предметов
Знакомство с родовыми
категориями
Изложение\
114
115
116
27.02.
29.02.
1.03.
117
118
119
2.03.
3.03.
5.03.
120
7.03.
121
9.03.
122
10.03.
123
11.03.
124
12.03.
125
14.03.
126
15.03.
127
16.03.
128
17.03.
129
19.03.
130
30.03.
131
31.03.
серии сюжетных картинок.
Большая буква в именах людей.
Большая буква в именах и фамилиях людей.
Правописания имен и фамилий людей
списывание
Уметь писать
имена и фамилии
людей с большой
буквы
Большая буква в кличках животных
Правописание имён собственных.
Составление рассказа по сюжетной
картинке и вопросам.
Слова, обозначающие предметы.
Слова, обозначающие предметы.
Названия действий (12)
Действие и его название. Названия действий
предметов, отвечающие на вопрос что
делает?
Выборочное списывание слов по вопросу
что делает?
Названия действий предметов, отвечающие
на вопрос что делают?
Выборочное списывание слов по вопросу
что делают?
Группировка действий по признаку их
однородности (кто как голос подаёт?).
Группировка действий по признаку их
однородности (кто как передвигается?).
Группировка действий по признаку их
однородности. Выборочное списывание
слов по вопросу что делает?
Согласование слов, обозначающих
действия, со словами, обозначающими
одушевлённые предметы.
Согласование слов, обозначающих
действия, со словами, обозначающими
неодушевлённые предметы.
Различение предметов по их действиям.
Знать правило
правописания имен
собственных
Диктант/
списывание
Р\о
контроль
Уметь
-различать словадействия по
вопросам
Словарный
диктант
Слова-действия.
Понятие один, много
предметов
Знакомство с родовыми
категориями
Уметь различать
слова-действия по
вопросам
134
135
4.04.
5.04.
136
6.04.
137
138
7.04.
8.04
139
140
9.04.
11.04.
141
142
12.04.
13.04.
143
144
145
14.04.
16.04.
18.04.
146
147
19.04.
20.04.
148
21.04.
149
23.04.
150
25.04.
Продолжение сказки по опорным словам.
Различение названий предметов и названий
действий по вопросам.
Выделение в предложении слов,
обозначающих названия предметов и
названия действий по вопросам.
Предлоги (3)
Предлог как отдельное слово.
Предлоги в, из, на, у, с. Употребление
предлогов в предложении.
Изложение текста по вопросам
Слова с непроверяемыми гласными (2)
Выделение «трудной» гласной в словах
Написание гласных в родственных словах
Предложение (13ч)
Выделение предложения из текста.
Прописная буква в начале предложения и
точка в конце.
Предложение и его схема
Составление рассказа из предложений в
порядке следования схем.
Набор слов и предложение.
Порядок слов в предложении.
Завершение начатого предложения с
помощью рисунков.
Завершение начатого предложения.
Составление предложений по предметной
картинке.
Составление предложений по сюжетной
картинке.
Предложения-вопросы и предложенияответы.
Предложение.
151
26.04.
Предложение.
132
1.04.
133
2.04.
Повторение (24ч)
Списывание
Уметь писать
предлоги со
словами
контроль
Знакомство с понятием
Предлог – отдельное
слово
Знать правила записи
предложения
Уметь отличать
предложение от
набора слов
Сочинение/
изложение
Диктант/
списывание
Р\о
Связная речь
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные,
их различение.
Выделение ударного гласного в слове.
152
27.04.
153
28.04.
154
155
156
157
158
30.04.
2.05.
3.05.
4.05.
5.05.
159
160
7.05.
10.05.
161
162
163
11.05.
12.05.
13.05.
164
165
14.05.
16.05.
Звонкие и глухие согласные.
Парные звонкие и глухие согласные
Твёрдые и мягкие согласные.
Мягкий знак на конце слов.
Мягкий знак на конце слов. Сочинение
конца рассказа.
Шипящие и свистящие согласные
Гласные буквы Е,Ё,Ю,Я в начале слова или
слога
Слог.
Слово. Названия предметов.
Различение слов по вопросам кто это?
что это?
Большая буква в именах собственных.
Правописание имён собственных.
166
167
17.05.
18.05.
Названия действий предметов.
Различение предметов по их действиям.
168
19.05.
169
21.05.
170
171
172
173
174
23.05.
24.05.
25.05.
26.05.
28.05.
Названия действий предметов, Дополнение
предложений.
Согласование слов-действий со словамипредметами
Предлог. Предлог как отдельное слово
Слова с непроверяемыми гласными
Правила записи предложений.
Порядок слов в предложении.
Расположение предложений в
последовательном порядке.
Уметь различать
гласные и
согласные звуки,
звонкие и глухие
согласные,
твердые и мягкие
согласные
Словарный
диктант
Уметь писать
имена
собственные с
большой буквы
Уметь различать
слова-действия,
слова-предметы по
вопросам
Диктант/
Контрольное
списывание.
Р\о
контроль
Знать правила записи
предложения
175
30.05.
Завершение начатого предложения с
помощью рисунков.