Дифференциация согласных перед у-ю

Дифференциация согласных, твердость и мягкость которых
обозначается буквами У-Ю
Цели.



Обучать обозначению мягкости согласных на
письме посредством гласной буквы Ю, твердости
согласных при помощи гласной буквы У.
Развивать фонематическое восприятие.
Тренировать навык различения твердых и мягких
согласных при произношении и на слух.
Задачи:
коррекционно-развивающие
состава слова;
внимание, память;
развивать мелкую моторику, координацию
движений;
образовательные
твердость и мягкость согласных с помощью гласных
первого и второго ряда;
просы в
соответствие с инструкцией.
Оборудование:
демонстрационный материал:





картинка (лук, груша, яблоко, лук);
карточки со словами (ЛУК-ЛЮК);
наборное полотно со слогами;
карточки со слогами;
пластмассовая фигурка лягушки;
раздаточный материал:






предметные картинки, в названии которых есть
звуки У, Ю;
листы бумаги 4*4 для звуковой мозаики;
жетоны синего и зеленого цвета;
карточки с предложением;
карточки со словами;
карточки с буквами;
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед предлагает сесть тому, кто назовет
любой гласный звук.
2. Вводная часть.
Игра “Четвертый лишний”
На доске картинки: апельсин, яблоко, груша, лук.
- Что лишнее?
- Почему?
- Назовите второй звук в этом слове.
- Какой это звук: гласный или согласный?
- Составьте слово “лук” из букв.
- Замените букву У на букву Ю.Прочитайте слово.
Что произошло со словом?
- К гласным какого ряда относится У? А буква Ю?
Почему она относится к гласным второго ряда?
На доске карточки со словами: лук, люк.
3. Сообщение темы.
На доске карточки со слогами:
му, ну, пу, ру, ку
мю, ню, пю , рю, кю
- Прочитайте слоги первой строчки.
- Прочитайте слоги из второй строчки.
- Что вы заметили? Чем отличаются согласные
звуки первой и второй строчки?
- Какой буквой обозначается мягкость согласных?
- Какой буквой обозначается твердость
согласных?
- Сегодня на занятии мы будем различать твердые
и мягкие согласные ,а помогут нам гласные У и Ю.
Запишите число и тему урока.
Игра “Лягушка”
На доске полотно с написанными слогами.
Вызывается ребенок, он берет в руки игрушку,
перемещает её (“прыгает”) по таблице и читает
слоги с мягкими согласными, потом с твердыми.
Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок
не побывает “лягушкой”.
бу
сю ку мю
лу дю гу
су
бю кю му рю
ду
зю ру Лю
3. Упражнения на развитие звукового анализа и
синтеза.
- Разделить лист тетради на две чисти. Мы будем
записывать слоги в два столбика. В первый — слоги
с буквой У, а во второй – с буквой Ю.
Логопед диктует слоги: бу, тю, лю, ну ,ту,рю,му, зю.
(Можно усложнить задание и попросить вспомнить и
записать по памяти слоги в два столбика из
наборного полотна).
Дети называют слоги первого и второго столбика.
4. Звуковая мозаика.
Дети кладут на квадрат 4*4 зеленый жетон, если
слышат звук Ю, синий жетон, если слышат звук У.
Логопед называет слова: салют, туфли, кукла,
трюк, жёлуди, изюм, парус, блюдо, тюль, капуста,
верблюд, лужа, труба, тюльпан, глюкоза, парус.
(Объяснить значение непонятных слов).
5. Игра “Классификация”.
У детей по 5 предметных картинок: три содержат в
названии звук У, а две — звук Ю. (Крючок, парус,
кукла, блюдо, капуста)
Дети классифицируют картинки на наборном
полотне и составляют со словами-названиями
предложения.
6. Физкультминутка.
Дети.
Утром дети в лес пошли
(шагают, высоко поднимая ноги)
И в лесу грибы нашли.
(Размеренно приседают.)
Наклонялись, собирали,
(наклоняются вперёд)
По дороге растеряли.
(Ритмично разводят руки в стороны.)
7. Определение места звука в слове (начало,
середина, конец).
Игра “Отгадай загадку”
Цветное коромысло,
В небе повисло. (Радуга)
- Есть ли буква У или Ю в отгадке?
- Какую позицию занимает в слове?
Грянул гром,
Веселый гром,
Засверкало всё кругом.
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют Это праздничный… (Салют)
Есть ли буква У или Ю в отгадке?
- Какую позицию занимает в слове?
8. Упражнение “Вставь пропущенную букву”.
Работа по карточкам. Детям рассматривают
картинки, читают надписи к ним, вставляют
пропущенные буквы, подчеркивают мягкие
согласные зеленым карандашом, а твердые — синим.
На карточках: кр.жок, кр.чок, р.кзак, сал.т, бр.сок,
т.лень.
9. Упражнения “Кто самый внимательный”.
На партах карточки с предложениями:
Мальчик Илюша и девочка Луша
По саду гуляют и кушают груши.
1) Прочитайте предложения. Найдите слова с
гласной У и Ю, возьмите синий и зеленый карандаши
и подчеркните согласные, которые стоят перед
гласными У и Ю.
2) На доске написаны два предложения:
На грядке рос …(лук).
Смотри, не упади в открытый …(люк).
- Прочитайте предложения, возьмите карточки со
словами лук и люк и вставьте подходящие по смыслу
слова в данные предложения (к доске вызываются 2
учащихся).
10. Подведение итогов.
- Какие буквы мы учились различать?
- Что обозначает У, если стоит после согласного?
- Что обозначает Ю, если стоит после согласного?
- Какое задание показалось вам трудным?
Вы все сегодня хорошо занимались, старались.
Все молодцы!