Экономическая и социальная география мира

Департамент образования города Москвы
Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
Средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья» № 1025
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО учителей
зам. директора по УВР
директор ГБОУ СОШ № 1025
естественно-научного цикла
ГБОУ СОШ № 1025
____________М.М.Муравьева
ГБОУ СОШ №1025
___________ В.Е.Малахова
Протокол №__
Протокол №___
«__» ____________ 2013г.
педагогического совета
от «__» ___________ 2013г.
от «__»_____________2013г.
Рабочая программа для 10 - 11 класса
“Экономическая и социальная география мира»
составлена учителем географии Малаховой Валентиной Евгеньевной
на основе программы основного общего образования по географии
под редакцией Максаковского В.П.
Москва 2013 год
Пояснительная записка:
Рабочая программа по географии для 10 - 11 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089
Закона «Об образовании РФ» в ред. Федерального закона от 13.01.96 № 12-ФЗ), закона «Об образовании РФ» и примерной
программой по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией В.П. Максаковского. Рекомендовано
Министерством образования Российской Федерации. Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума,
соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.
Актуальность программы определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного
минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. При
составлении программы учитываются базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-9 классах при изучении
предыдущих курсов географии. Рабочая программа по географии для 10 - 11 класса к учебнику В.П. Максаковского
«Экономическая и социальная география» конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Основное содержание программы направлено на
сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала обучающихся, развитию географической
культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Курс «Социально-экономическая география мира» призван сформировать у учащихся целостное представление об
окружающем мире, показать глубокую взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара, научить пространственному
мышлению, воспитать уважение и любовь не только к своей Родине, но и к истории и культуре других стран и народов. Это
тем более важно, что мир меняется сегодня с невиданной быстротой. Растет население Земли. Переплетаются экономические
связи. Расширяется сеть глобальных коммуникаций. Приоритетное внимание уделяется проблеме взаимодействия общества и
природной среды в связи с экологизацией школьного образования, направленного на воспитание у учащихся природоохранительного сознания.
Основные цели и задачи курса:
Цели:
•
формирование
системы
географических
знаний
как
компонента
научной
картины
мира;
• познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от
локального
до
глобального),
что
позволяет
сформировать
географическую
картину
мира;
• познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических,
геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития. Значения
охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в
масштабах
России
и
мира;
• понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными,
социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от
географических
условий
проживания;
• выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них
отношения
к
географии
как
возможной
области
будущей
практической
деятельности;
• формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Задачи:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и
процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с
важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей
среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и
умений, а также географической информации.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов:
10 класс – 34 часа – 1 час в неделю;
11 класс - 34 часа – 1 час в неделю.
Учебно-тематический план:
Основные разделы
Количество часов
Практические работы
Зачеты
10 класс
34
5
3
1.Введение.
1
-
-
2.Общая характеристика мира.
22
4
2
3.Региональная характеристика мира. Зарубежная Европа.
10
1
1
4.Подведение итогов.
1
-
-
34
6
2
1.Повторение.
Региональная характеристика мира.
Зарубежная Азия. Австралия.
11
3
1
2.Северная Америка.
5
1
-
3.Латинская Америка.
5
1
-
4.Африка.
6
1
1
5.Глобальные проблемы развития.
6
-
-
6.Подведение итогов.
1
-
-
11 класс
Основное содержание программы:
Введение.
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый
источник информации о действительности. Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы
статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения
географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные
системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.
Общая характеристика мира:
Тема 1: Современная политическая карта мира.
Многообразие стран современного мира. Государственный строй мира. Международные отношения. Политическая география.
Практическая работа: «Оценка ПГП страны».
Зачет № 1 «Политическая карта мира».
Тема 2: География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды».
Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания
природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.
Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
Практическая работа: «Оценка ресурсообеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».
Тема3: География населения мира.
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды.
Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных
регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских
поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
Практическая работа: «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран мира».
Тема 4: НТР и мировое хозяйство.
Понятие о НТР, её характерные черты и составные части. Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Отраслевая и
территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения производительных сил.
Тема 5: География отраслей мирового хозяйства.
География важнейших отраслей: топливно-энергетическая промышленность, электроэнергетика, горнодобывающая, металлургическая,
машиностроение, химическая, лесная и деревообрабатывающая, легкая. География сельского хозяйства и рыболовства. География транспорта.
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли
международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География
мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные
направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Практическая работа: «Выделение на к/к основных промышленных районов мира, крупных старопромышленных районов и районов нового
освоения. Объяснение принципов размещения».
Зачет № 2 «Общая ЭГХ мира».
Региональная характеристика мира.
Тема 1: Зарубежная Европа.
Общая характеристика Зарубежной Европы. Население и хозяйство. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Великобритания, Италия, Франция,
Германия - ведущие страны мира.
Практическая работа: «Составление комплексной географической характеристики ФРГ по типовому плану».
Зачет № 3 «Зарубежная Европа».
Тема 2: Зарубежная Азия. Австралия.
Общая характеристика Зарубежной Азии. Население и хозяйство. Китай, Япония, Индия. Австралийский Союз. Островной мир Океании.
Практические работы:
1. «Выделение на к/к ресурсов мирового ранга»
2. «Объяснение размещения основных густонаселенных районов Азии, сопоставление ее по этому показателю с Европой».
3. «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии».
Зачет № 4 «Зарубежная Азия. Австралия».
Тема 3: Северная Америка.
Общая характеристика США. Макрорегионы США. Население и хозяйство США. Канада.
Практическая работа: «Оценка природных факторов оказавших влияние на развитие макрорегионов США».
Тема 4: Латинская Америка.
Общая характеристика региона «Латинская Америка». Население и хозяйство Латинской Америки. Бразилия.
Практическая работа: «Характеристика особенностей размещения населения и хозяйства на примере Мексики, Бразилии и Аргентины».
Тема 5: Африка.
Общая характеристика региона «Африка». Население и хозяйство стран Африканского региона. Субрегионы Северной и Тропической Африки.
Практическая работа: «Выделение на к/к районов добывающей и обрабатывающей промышленности».
Зачет № 5 «Регионы мира».
Глобальные проблемы человечества.
Понятие о глобальных проблемах. Классификация глобальных проблем. Экологическая проблема. Демографическая проблема. Проблема мира и
разоружения. Продовольственная проблема. Энергетическая и сырьевая проблемы. Проблема здоровья людей. Проблема использования Мирового
океана. Освоение космоса. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.
Заключение.
Мир в XXI веке.
Требования к уровню подготовки выпускников:
Знать/понимать:
 основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
 особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и
динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения;
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
 географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую
специфику отдельных стран и регионов мира, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе
международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
 особенности современного геополитичесого и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении
труда;
Уметь:
 определять и сравнивать по разными источникам географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира; их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных
территорий;
 применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими
и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
 сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические метериалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкологической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их дальнейшего развития;
 понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного
туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Результаты освоения выпускниками школы программы по географии:
• понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических
задач человечества и глобальных проблем;
• представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний
(теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);
• умение работать с разными источниками географической информации;
• умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
• картографическая грамотность;
• владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов географической среды;
• умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате
природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
• умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
• умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Используемый Учебно-методический комплект:
1. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.Максаковский.- 11-е изд.
- М.: Просвещение, 2010 г.
2. Максаковский В.П. «Новое в мире. Цифры и факты». Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2009 г.
3. Максаковский В.П. «Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс». М.,
«Просвещение», 2009 г.
4. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт.
5. Мультимедийная обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира.
Календарно-тематическое планирование:
10 класс
№
урока
1.
2.
3.
Дата
Наименование
раздела по программе.
Тема урока.
Элементы
содержания.
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся.
География,
Введение.
Знать/понимать
Предмет экономической и экономическая и
основные
социальной географии
социальная география географические
мира.
мира; социология;
понятия и термины;
геоэкология.
традиционные и
новые методы
исследования.
Уметь определять и
сравнивать по
разным источникам
информации
географические
тенденции развития
природных,
социальноэкономических и
геоэкологических
объектов и явлений.
Политическая карта
Знать этапы
Общая ЭГХ мира.
мира. Изменения на
формирования
Политическая карта
политической карте
политической карты
мира.
Современная политическая мира в новейшее
мира.
карта мира и ее
время.
формирование.
Типология государств
Многообразие стран Знать группы стран
мира.
современного мира и по величине
их основные группы. территории,
особенностям ГП,
формам правления,
особенностям
административно-
Основные виды
деятельности
ученика.
Виды контроля, КЭС
измерители.
КИМ
ЕГЭ
Сопоставление карт Тест: «Входная 1
разной тематики для диагностика»
определения
тенденций и
закономерностей
развития
географических
процессов.
Использование
статистической
информации разной
формы и содержания.
Работа с текстом,
Фронтальный
картами,
опрос.
дополнительным
материалом по
заполнению таблицы.
Работа с текстом
учебника, атласами.
Составление
кластеров по теме.
Индивидуальн
ый опрос.
КПУ
КИМ
ЕГЭ
Домашнее
задание.
1.1,
Стр. 5 – 7
2.1 – 2.3
6.1 – 6.3 2.8, 3.1 Стр. 9,
заполнить
таблицу.
Стр. 9 – 14
4.
5.
6.
7.
8.
Государственный строй
стран.
Государственный
строй стран мира.
ВВП. Титы стран по
уровню
экономического
развития.
Международные
Политическая
отношения и политическая география и
карта мира.
геополитика.
ПолитикоПр. раб. № 1 «Оценка
географическое
ПГП страны».
положение страны.
Основные понятия
геополитики.
Основные понятия и
Зачет № 1 по теме:
термины по теме
«Политическая карта
«Политическая карта
мира».
мира».
Основные этапы
Мировые природные
взаимодействия
ресурсы.
Географическая среда как природы и общества.
сфера взаимодействия
Географическая среда.
общества и природы.
Состояние природной
среды.
Природопользование,
его виды.
Мировые природные
Основные виды
ресурсы.
природных ресурсов.
Ресурсообеспечен ность.
территориального
устройства.
Знать типы стран по
формам правления,
уровню
экономического
развития.
Уметь составить
характеристику
политикогеографического
положения страны по
образцу.
Знать основные
понятия и термины
по изученной теме.
Знать основные
понятия и термины
по теме.
Работа с текстом
учебника, атласами.
Составление
кластеров по теме.
Тестирование.
Стр. 17 -19
Составление
характеристики
политикогеографического
положения страны по
картам и
статистическим
материалам.
Самостоятельная
работа с тестом.
Анализ умений
работы с
разными
источниками
географической
информации.
Повторить
стр. 9 – 20,
подготовить
ся к зачету.
Тестовый
контроль.
Д/З нет
Составление таблицы Фронтальный
и схемы на основе
опрос.
работы с текстом
учебника.
Знать основные
Заполнение таблицы Фронтальный
районы залегания
по тексту учебника и опрос.
разных видов
картам атласа.
минеральных
ресурсов, странылидеры по их добыче.
Уметь определять
обеспеченность
лесными и
земельными
ресурсами отдельных
5.1, 5.2
1.1, 1.2, Стр. 25 – 28
1.12,
2.3 – 2.6
Стр. 28 - 41
9.
Пр. раб. № 2 «Оценка
ресурсообеспеченности
различных стран мира».
10.
Загрязнение окружающей
среды.
Экологические проблемы,
пути их решения.
11.
География населения
мира.
Численность и
воспроизводство
населения.
12.
Состав населения:
половозрастной,
этнический, религиозный.
стран и регионов.
Оценка
Уметь рассчитать
ресурсообеспеченност ресурсообеспеченнос
и мировых запасов
ть мировых запасов
каменного угля, нефти, полезных
природного газа и
ископаемых,
железной руды в
объяснить
расчете на сколько лет актуальность
хватит и в запасах на хозяйственной
душу населения.
оценки природных
ресурсов.
Причины и
Уметь оценивать и
последствия
объяснять
загрязнения
геоэкологические
окружающей среды.
процессы и явления.
Пути решения
экологических
проблем в мире и его
крупных регионах.
Демография.
Знать численность и
Численность и
динамику населения
воспроизводство
мира, отдельных
населения. Типы
регионов и стран.
воспроизводства.
Депопуляция. Теория
демографического
перехода.
Демографическая
политика.
Расы. Основные,
Знать основные
смешанные и
понятия и по теме,
переходные расы.
страны и регионы
Половой состав
мира с
населения мира.
преобладанием
Возрастной состав.
мужского, женского
Этнос. Крупные
населения. Понимать
народы и языки мира. и объяснять
Языковые семьи.
соотношение
Группы стран по
возрастного состава с
Самостоятельная
работа с картами и
справочным
материалом.
Решение задач.
Оценка по
выполнению
практической
работы.
Повторить
стр. 28 – 41
Анализ карт
Индивидуальн
природопользования ый опрос.
с целью выявления
районов острых
геоэкологических
ситуаций.
Работа с картой:
«Определение
демографической
ситуации и
особенностей
демографической
политики в разных
странах и регионах
мира».
Стр. 41 – 47,
доклады,
презентации
по теме.
Фронтальный
опрос.
3.1, 3.8
1.3,
Стр. 57 – 66
2.6 - 2.8
Анализ карт,
Фронтальный
составление таблицы опрос.
по результатам
сравнения карт.
3.2, 3.4
Стр. 66 – 70
сообщение
из СМИ о
современны
х
конфликтах,
инд.сообще
ния о
религиях.
национальному
составу. Мировые и
национальные
религии.
Этнополитические и
религиозные
конфликты
13.
14.
15.
типами
воспроизводства.
Знать крупные
народы и наиболее
распространенные
языки мира, языки
межнационального
общения и
официальные языки
ООН; группы стран
по национальному
составу,
распространение
мировых религий по
регионам и странам
мира.
Трудовые ресурсы.
Уметь обрабатывать Определение степени
Пр. раб. №3
Экономически
статистические
обеспеченности
«Составление
активное население.
данные.
крупных регионов
сравнительной оценки
мира и отдельных
трудовых ресурсов стран
стран трудовыми
мира».
ресурсами.
Размещение и плотность Размещение и
Знать размещение
Анализ текста
населения. Урбанизация
плотность населения. населения, причины учебника, заполнение
как всемирный процесс.
Миграция, виды
плотности населения, таблицы, объяснение
миграций. География объяснять причины выявленных
международных
основных
закономерностей.
миграций.
миграционных
Работа с к/к.
Городское и сельское потоков в мире.
население.
Знать группы стран
Урбанизация и ее
и регионы мира по
формы, темпы и
уровням
уровни урбанизации. урбанизации,
Крупнейшие города и крупнейшие города
городские
мира.
агломерации мира.
МГРТ, отрасли
Знать основные
Учебное
НТР и мировое
международной
понятии по теме.
исследование по
хозяйство.
Мировое хозяйство и
специализации;
Знать состав ЕС,
картам. Определение
МГТР. НТР и мировое
формирование и
НАФТА, АСЕАН,
международной
Оценка
выполненной
практической
работы.
3.8
Повторить
стр. 66 – 70
Фронтальный
опрос.
3.5 – 3.7
Стр. 71 - 81
Работа в
4.1
группах.
Оценка работы
группы.
1.1, 1.4, Стр. 91 - 102
1.5, 1.11,
2.8
хозяйство.
16.
Структура и размещение
мирового хозяйства,
факторы размещения.
17.
География отраслей
мирового хозяйства.
География
промышленности мира.
18.
развитие мирового
хозяйства.
Международная
экономическая
интеграция, ее виды.
Основные
экономические и
региональные
группировки мира.
Особенности
отраслевой и
территориальной
структуры мирового
хозяйства, различия в
уровнях
экономического
развития стран и
регионов, изменение
пропорций между
производственной и
непроизводственной
сферами,
промышленностью и
сельским хозяйством.
Старые и новые
факторы размещения
производства и
населения в эпоху
НТР.
Основные отрасли
промышленности
мира. Региональный
аспект данных
отраслей
промышленности.
Пр. раб. № 4 «Выделение Основные крупные
промышленные
на к/к основных
промышленных районов районы мира.
мира, крупных
ЛАИ, ОПЕК.
специализации
крупнейших стран и
регионов мира.
Знать географические Составление
особенности
типологической
отраслевой и
схемы
территориальной
территориальной
структуры мирового структуры хозяйства
хозяйства,
экономически
размещения его
развитых и
основных отраслей. развивающихся
Оценивать
стран.
территориальную
Составление
концентрацию
характеристики
производства,
основных факторов
степень природных, размещения
антропогенных и
производства в эпоху
техногенных
НТР.
изменений
отдельных
территорий. Уметь
объяснять влияние
НТР на размещения
производства.
Знать страны-лидеры Работа с картами
по выпуску основных атласа и к/к.
видов продукции
данных отраслей.
Письменная
работа в
тетрадях.
Знать страныСамостоятельная
лидеры. Уметь
работа.
определять основные
грузопотоки
Оценка
выполнения
практической
работы.
Фронтальный
опрос.
Стр.
102 – 115,
вопросы
стр. 119.
4.2
1.4, 2.1, Стр. 123 –
2.2, 3.1, 125, к/к
3.3
Стр. 125 140
19.
20.
21.
22.
23.
24.
старопромышленных и
районов нового освоения.
География сельского
География основных
хозяйства.
отраслей сельского
хозяйства, мировые
лидеры в производстве
основных видов
сельскохозяйственной
продукции.
География транспорта.
Виды транспорта.
Мировая транспортная
система.
Транспорт и
окружающая среда.
Грузооборот,
пассажирооборот.
ресурсов.
Знать страны-лиры
по производству
основных видов
сельскохозяйственно
й продукции.
Определение по
картам основных
районов
производства разных
видов
сельскохозяйственно
й продукции.
Знать основную
Определение по
структуру транспорта картам крупных
мира, определять
мировых портов.
основные
направления
изменения
транспорта в эпоху
НТР.
Знать основные
Составление схемы
понятия и термины по теме.
по теме.
Международные
Формы
экономические связи и их международных
формы.
экономических
отношений. Усиление
роли
непроизводственной
сферы в мировой
экономике. География
внешней торговли.
Урок-игра «Моя фирма и Россия в мировой
Знать основные
всемирные экономические экономике. Работа
понятия, оценивать и
отношения».
фирм.
объяснять различные
географические
явления и процессы,
давать им
экономическую и
социальную оценку.
Закрепление основных Знать основные
Зачет № 2 по теме:
знаний по теме.
понятия и термины
«Общая ЭГХ мира».
по теме.
Комплексная
Знать и понимать
Региональная
географическая
основные понятия и
характеристика мира.
Индивидуальн 4.3
ый опрос.
2.1, 2.3, Стр. 140 –
2.6
150,
доклады.
Работа в парах, 4.4 – 4.6 2.2, 2.3 Стр. 150 –
оценка работы.
159
Фронтальный
опрос.
Стр. 159 –
165,
подготовить
проекты по
группам.
Выступление групп. Защита
проектов.
Повторить
стр. 25 – 159
Подготовить
ся к зачету.
Тест.
Контроль
знаний.
Составить кластер:
«Основные
Индивидуальн 6.4 – 6.3 1.5, 2.3, Стр. 179 –
ый
2.4, 2.6, 183
1.1
Д/З нет.
Зарубежная Европа.
Состав, ЭГП, природные
ресурсы, население.
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
населения Зарубежной
Европы.
Особенности
государственного
строя стран региона.
25.
Общая характеристика
хозяйства.
Промышленность,
ведущие отрасли.
26.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Уметь объяснять
территориальную
концентрацию
населения и
производства,
степень природных,
антропогенных и
техногенных
изменений
отдельных тер-й.
Территориальные
Основные факторы
Знать и понимать
диспропорции в
производства, их
основные понятия и
размещении производства. изменение в процессе термины по теме.
развития региона.
Уметь объяснять
Типы промышленных особенности каждого
27.
Комплексная
географическая
характеристика
хозяйства региона.
Основные отрасли
промышленности.
Группы стран по
отраслям
специализации.
География сельского
Основные черты
хозяйства и транспорта.
современного
География нематериальной сельского хозяйства
сферы.
Зарубежной Европы,
три основных типа.
Транспортная сеть
региона. Высокий
уровень развития
туризма, его виды.
Развитие науки.
термины по теме.
Оценивать и
объяснять
ресурсообеспеченность региона
разными видами
природных ресурсов;
демографическую
ситуацию,
национальный
состав и уровни
урбанизации стран
региона.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Уметь составлять
краткую
характеристику
основных отраслей
промышленности.
направления
миграционных
потоков в регионе».
фронтальный
опрос, работа с
картой.
3.1 – 3.3
Составление краткой
характеристики
основных отраслей
промышленности
региона.
Индивидуальн
ый,
фронтальный
опрос, работа с
картой.
Стр.183 192
Семинар.
Индивидуальн
ый опрос,
работа в
группе, работа
с картой.
Стр. 192 –
197.
Составление
характеристики
промышленных
районов Зарубежной
Европы.
Индивидуальн
ый опрос,
работа с
картой.
Стр. 197 –
202
28.
29.
30.
31.
районов. Центральная промышленного
ось развития.
района по набору
характеристик.
Субрегионы Зарубежной Субрегионы
Уметь составлять
Европы. Северная Европа. Зарубежной Европы. комплексную
Особенности ГП,
географическую
природно-ресурсного характеристику стран
потенциала,
Европы по разным
населения, хозяйства, источникам знаний.
культуры,
современные
проблемы развития
наиболее крупных
стран региона.
Западная Европа.
Особенности ГП,
Уметь составлять
природно-ресурсного комплексную
Пр. раб. № 5
географическую
«Составление ЭГХ ФРГ потенциала,
населения, хозяйства, характеристику стран
по типовому плану».
культуры,
Европы по разным
современные
источникам знаний.
проблемы развития.
Южная Европа.
Особенности ГП,
Уметь составлять
природно-ресурсного комплексную
потенциала,
географическую
населения, хозяйства, характеристику стран
культуры,
Европы по разным
современные
источникам знаний.
проблемы развития
наиболее крупных
стран региона.
Восточная Европа.
Особенности ГП,
Уметь составлять
природно-ресурсного комплексную
потенциала,
географическую
населения, хозяйства, характеристику стран
культуры,
Европы по разным
современные
источникам знаний.
проблемы развития
наиболее крупных
стран региона.
Составление
Индивидуальн
экономикоый опрос.
географической
характеристики
одной из стран
Европы (по выбору).
Подготовить
коллаж по
выбранной
стране.
Составление
экономикогеографической
характеристики.
Оценка
выполнения
практической
работы.
Стр. 202 –
210
Выступление и
представление
коллажа по
выбранной стране.
Индивидуальн
ый опрос.
Подготовить
ЭГХ и
коллаж по
выбранной
стране.
Выступление и
представление
коллажа по
выбранной стране.
Индивидуальн
ый опрос.
Подготовить
ЭГХ и
коллаж по
выбранной
стране.
32.
33.
34.
Особенности европейской Участие Европы в
интеграции.
международных
отраслевых и
региональных
организациях, в
Международных
социальноэкономических и
геоэкологических
проектах.
Закрепление основных
Зачет № 3 по теме:
знаний и умений по
«Зарубежная Европа».
теме.
Подведение итогов.
Анализ знаний,
умений и навыков,
полученных за курс 10
класса.
Знать основных
Беседа по вопросам. Фронтальный
торговых партнеров
опрос.
Европы. Оценивать и
объяснять
внешнеэкономическу
ю деятельность на
современном этапе.
Повторить
стр. 179 –
210.
Знать основные
Тест.
термины и понятия
по теме.
Знать и понимать,
Беседа.
объяснять основные
понятия и термины
по пройденному
материалу.
Контроль
знаний.
Д/З нет.
---
---
Календарно-тематическое планирование:
11 класс
№
урока
1.
2.
3.
4.
Дата
Наименование
раздела по программе.
Тема урока.
Элементы
содержания.
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся.
Повторение материала за
Знать и понимать
курс 10 класса.
основные термины и
понятия.
Комплексная
Знать и понимать
Зарубежная Азия.
Политическая карта,
географическая
основные понятия и
оценка
характеристика ЭГП, термины по теме.
природноресурсного
природных ресурсов Оценивать и объяснять
потенциала.
Зарубежной Азии.
ресурсообеспеченость
региона разными
Пр. раб. № 6 «Выделение Особенности
государственного
видами природных
на к/к ресурсов мирового
строя стран региона. ресурсов.
ранга».
Население Азии.
Демографическая
Знать и понимать
основные понятия и
Пр. раб. № 7 «Объяснение ситуация,
национальный состав термины по теме.
размещения основных
густонаселенных районов и уровни урбанизации Оценивать и объяснять
стран региона.
демографическую
Азии, сопоставление ее
ситуацию,
по этому показателю с
национальный состав
Европой».
и уровни урбанизации
стран региона.
Общая характеристика
Группы стран
Знать и понимать
хозяйства региона.
Зарубежной Азии по основные понятия и
социальнотермины по теме.
экономическим
Уметь составлять
показателям. Центры краткую
мирового хозяйства в характеристику
регионе.
основных отраслей
Специализированные промышленности и
сельскохозяйственные сельского хозяйства
районы.
региона, центров
мирового хозяйства.
Основные виды
деятельности
ученика.
Виды контроля, КЭС
измерители.
КИМ
ЕГЭ
КПУ
КИМ
ЕГЭ
Домашнее
задание.
Беседа.
Фронтальный
опрос.
Самостоятельная
работа с текстом и
картами по
выполнению
практической
работы.
Оценка
6.4 – 6.3 1.5, 2.3, Стр.
выполнения пр.
2.4, 2.6, 223 - 226
раб.
3.1 – 3.3
Самостоятельная
работа с текстом и
картами по
выполнению
практической
работы.
Оценка
выполнения пр.
раб.
Стр.
226 - 213
Составление
краткой
характеристики
центров мирового
хозяйства
Зарубежной Азии.
Индивидуальн
ый и
фронтальный
опрос, работа с
картой.
Стр.
231 - 234
---
5.
Региональные различия.
Юго-Западная Азия.
Субрегионы
Зарубежной Азии.
Особенности ГП,
природно-ресурсного
потенциала,
населения, хозяйства,
культуры,
современные
проблемы развития
наиболее крупных
стран региона.
Комплексная
географическая
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
населения Индии.
Современные
проблемы развития
страны.
6.
Южная Азия. Индия –
крупнейшая
развивающаяся страна
мира.
7.
Восточная Азия. Китай.
Комплексная
географическая
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
населения КНР.
Современные
проблемы развития
Китая.
Культура и
менталитет китайцев.
8.
Япония.
Пр. раб. № 8 «Отражение
на картосхеме
международных
Комплексная
географическая
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
Уметь составлять
комплексную
географическую
характеристику стран
Азии по разным
источникам знаний.
Составление
Индивидуальн
экономикоый опрос.
географической
характеристики
одной из стран
Юго-Западной Азии
(по выбору).
Доклад по
стране.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства Индии,
достижения и
современные
проблемы государства.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства, феномен
развития страны на
современном этапе.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
Семинар.
Стр.
250 - 257
Индивидуальн
ый опрос,
работа с
картой.
Лекция с
Фронтальный
элементами беседы. опрос.
Стр.
235 – 241,
доклады.
Самостоятельная
работа по
выполнению
практической
Стр.
241 – 249,
доклады
Индивидуальна
я оценка за
работу.
экономических связей
Японии».
9.
Юго-Восточная Азия.
НИС.
10
Общий экономикогеографический обзор
Австралии.
Островной мир Океании.
населения Японии.
Современные
проблемы развития
страны. Торговый
баланс страны.
демографическую
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства Японии,
понятие японского
образа жизни. Уметь
составлять
картосхемы,
диаграммы,
отражающие
закономерности
территориальных
диспропорций в
размещении
производства в
Японии.
Особенности ГП,
Уметь составлять
природно-ресурсного комплексную
потенциала,
географическую
населения, хозяйства, характеристику стран
культуры,
Юго-Восточной Азии
современные
по разным источникам
проблемы развития
знаний.
наиболее крупных
стран региона.
Комплексная
Знать и понимать
географическая
основные понятия и
характеристика ЭГП, термины по теме.
природных ресурсов, Оценивать и объяснять
населения Австралии. демографическую
Современные
ситуацию,
проблемы развития
территориальную
страны. История
концентрацию
заселения континента. населения и
производства
Австралийского
Союза.
работы.
Составление
экономикогеографической
характеристики
одной из стран
Юго-Восточной
Азии (по выбору).
Индивидуальн
ый опрос.
Отчет по
выбранной
стране.
Составление
экономикогеографической
характеристики
Страны по карте и
статистическим
материалам
Индивидуальн
ый,
фронтальный
опрос, работа с
картой.
Стр.
257 – 258.
Повторить
стр.
223 – 257,
подготовить
ся к зачету.
11.
Зачет № 4 по теме:
«Зарубежная Азия».
12.
Северная Америка.
ЭГХ США.
13.
Экономическое
районирование США.
14.
Пр. раб № 9 «Оценка
природных факторов
оказавших влияние на
развитие макрорегионов
США».
15.
ЭГХ Канады.
Основные понятия по Знать и понимать
изученной теме.
основные понятия и
термины по теме.
Комплексная
Знать и понимать
географическая
основные понятия и
характеристика ЭГП, термины по теме.
природных ресурсов, Оценивать и объяснять
населения США.
демографическую
Особенности
ситуацию,
государственного
территориальную
строя. Основные
концентрацию
отрасли
населения и
промышленности,
производства США,
сельского хозяйства. достижения и
География транспорта. современные
Внешняя торговля.
проблемы государства.
Развитие туризма.
Внутренние
Знать и понимать
географические
основные понятия и
различия районов
термины по теме.
США.
Уметь объяснять
особенности каждого
района США по
набору характеристик.
Природные факторы, Уметь работать со
оказавшие влияние на статистическим и
развитие
картографическим
макрорегионов США. материалом,
систематизировать и
обобщать собранный
материал, делать
вывод на основе
выявленных
закономерностей.
Комплексная
Знать и понимать
географическая
основные понятия и
характеристика ЭГП, термины по теме.
природных ресурсов, Оценивать и объяснять
населения Канады.
демографическую
Тест.
Контроль
знаний.
Лекция с
Фронтальный
элементами беседы. опрос.
---
6.4 – 6.3 1.5, 2.3, Стр.
2.4, 2.6, 295 - 310
3.1 – 3.3
Сообщения
Индивидуальн
учащихся, работа с ый и
картой.
фронтальный
опрос.
Стр.
311 – 316
Самостоятельная
работа.
Повторить
стр.
295 – 316.
Оценка
выполненной
работы.
Лекция с
Фронтальный
элементами беседы. опрос.
Стр.
316 - 318
Особенности
государственного
строя. Современные
проблемы развития
страны.
16.
Северная Америка как
интеграционный регион.
Северная Америка в
системе
международных
финансовоэкономических и
политических
отношений.
Комплексная
географическая
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
населения Латинской
Америки.
Особенности
государственного
строя стран региона.
17.
Латинская Америка:
состав, ЭГП, ресурсы,
население.
18.
Общая характеристика
Хозяйство стран
хозяйства региона.
Латинской Америки.
Экологические проблемы. Группы стран по
уровню
экономического
развития.
Региональная
политика.
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства Канады,
достижения и
современные
проблемы государства.
Знать и понимать
Лекция с
Фронтальный
основные понятия и
элементами беседы. опрос.
термины по теме.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченость
региона разными
видами природных
ресурсов;
демографическую
ситуацию,
национальный состав
и уровни урбанизации
стран региона.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства стран
Латинской Америки.
Конспект.
Лекция с
Индивидуальн 6.4 – 6.3 1.5, 2.3, Стр.
элементами беседы. ый и
2.4, 2.6, 331 – 337
фронтальный
3.1 – 3.3
опрос.
Работа с текстом
Фронтальный
учебника, картами, опрос.
составление
таблицы.
Стр.
337 – 340,
доклады
19.
20.
21.
22.
23.
Роль латиноамериканских
государств в системе
мирового хозяйства.
Интеграционные
объединения.
Географическая специфика
субрегионов Латинской
Америки.
Программа освоения
новых территорий с
перспективой
экономического
развития в 21 веке.
Комплексная
географическая
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
населения.
Особенности
государственного
строя. Современные
проблемы развития
региона.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Сообщения
учащихся.
Индивидуальн
ый опрос.
Конспект.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства,
достижения и
современные
проблемы региона.
Особенности ГП,
Уметь составлять
Пр. раб. № 10
природно-ресурсного сравнительную
«Характеристика
потенциала,
географическую
особенностей
размещения населения и населения, хозяйства, характеристику стран
культуры,
Латинской Америки
хозяйства на примере
современные
по разным источникам
Мексики, Бразилии и
проблемы развития
знаний, делать выводы
Аргентины».
наиболее крупных
на основе сравнения.
стран региона.
Комплексная
Знать и понимать
Страны Африки.
Общий обзор.
географическая
основные понятия и
характеристика ЭГП, термины по теме.
природных ресурсов. Оценивать и объяснять
Особенности
ресурсообеспеченость
государственного
региона разными
строя стран региона. видами природных
ресурсов.
Лекция с
Фронтальный
элементами беседы. опрос.
Конспект,
к/к.
Самостоятельная
работа.
Стр.
340 - 343
Население Африки.
Работа с текстом
Фронтальный
учебника и картами опрос.
атласа.
Численность,
Знать и понимать
воспроизводство,
основные понятия и
национальный состав. термины по теме.
Оценка
выполненной
работы.
Лекция с
Фронтальный
элементами беседы. опрос.
6.4 – 6.3 1.5, 2.3,
2.4, 2.6,
3.1 – 3.3
Стр.
276 – 278,
доклады
Урбанизация.
24.
Общая характеристика
хозяйства.
Пр. раб. № 11 «Выделение
на к/*к районов
добывающей и
обрабатывающей
промышленности».
25.
Региональные различия.
ЮАР.
26.
Обобщение по теме:
«Африка и Латинская
Америка».
27.
Зачет № 5 «Регионы
мира».
28.
Глобальные проблемы
развития.
Сущность глобальных
проблем, взаимосвязи и
Комплексная
географическая
характеристика
хозяйства.
Основные отрасли
промышленности,
сельского хозяйства.
География транспорта.
Комплексная
географическая
характеристика ЭГП,
природных ресурсов,
населения ЮАР.
Современные
проблемы развития
страны.
Оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
национальный состав
и уровни урбанизации
стран региона.
Знать и понимать
Самостоятельная
основные понятия и
работа.
термины по теме.
Уметь давать краткую
характеристику
основных отраслей
хозяйства.
Знать и понимать
основные понятия и
термины по теме.
Оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
территориальную
концентрацию
населения и
производства ЮАР,
достижения и
современные
проблемы государства.
Основные понятия и Знать и понимать,
термины по теме.
объяснять основные
понятия и термины по
теме.
Основные понятия и Знать и понимать,
термины по теме:
объяснять основные
«Регионы мира»
понятия и термины по
теме.
Глобальные проблемы, Знать и понимать
их сущность и
основные понятия и
взаимодействие.
термины по теме.
Уметь находить
Оценка
выполненной
работы.
Стр.
278 – 281,
доклад
Составление
экономикогеографической
характеристики.
Индивидуальн
ый опрос.
Стр.
281 – 286,
Повторить
регионы.
Презентация.
Индивидуальн
ый опрос.
Тестирование.
Контроль
знаний.
Подготовить
ся к зачету:
Регионы
мира».
---
Лекция с
Фронтальный
элементами беседы. опрос.
5.2
1.1, 1.12, Стр.
2.1 – 2.3, 351 - 362
3.2. 3.3
29.
взаимозависимость.
Географические аспекты
глобальных проблем.
30.
Глобальные гипотезы.
Прогнозы и проекты.
31.
Защита проектов.
32.
Защита проектов.
33.
Стратегия устойчивого
развития.
34.
Подведение итогов.
применение
Аспекты глобальных географической
Работа с текстом
проблем человечества, информации для
учебника и
характеристики и
специфика проблем.
дополнительной
оценки событий
информацией.
международной жизни.
Роль географии в
Сообщения
решении глобальных
учащихся.
проблем человечества
Презентация
проекта.
Презентация
проекта.
Понятие «устойчивое
развитие»,
международное
сотрудничество.
Образование в
интересах устойчивого
развития.
Анализ знаний,
Знать и понимать,
Беседа.
умений и навыков,
объяснять основные
полученных за курс.
понятия и термины по
пройденному
материалу.
Фронтальный
опрос.
Стр.
362 – 364,
доклады
Индивидуальн
ый опрос.
Стр.
364 – 367,
подготовить
проекты по
выбранной
проблеме
Проект
Индивидуальн
ый опрос.
Индивидуальн
ый опрос.
Проект
Стр.
367 – 368
---
---