Литературное чтение 1 класс

Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1
Речь
устная
письменная
2
3
Колво
час.
Тип
урока
и 1
УОНМ
Слово и предложение
1
УОНМ
Слово и слог
1
УОНМ
Характеристика деятельнос- Виды конт- Планируемые
результаты Домаш. Дата
ти учащихся или виды роля,
освоения материала
задание проведения
учебной деятельности
измерители
план. факт.
Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте» (48 часов)
Добукварный период (14 часов)
Наблюдать за особенностями Текущий
Знания:
научатся
устной и письменной речи.
ориентироваться в «Азбуке»;
Участвовать
в
процессе
называть и показывать элементы
говорения
и
слушания.
учебной книги.
Составлять рассказ по серии
Умения: называть условные
сюжетных картинок.
знаки,
объяснять
значение
каждого
знака;
оценивать
результаты своей работы на
уроке.
Составлять
самостоятельно Текущий
Знания:
научатся понимать
схемы простых предложений.
различия между предложением и
Придумывать предложения с
словом, быстро и точно находить
опорой на рисунки и схемы,
слова
для
обозначения
определять
количество
в
окружающих предметов.
предложении.
Умения:
классифицировать
слова, обозначающие названия
школьных и нешкольных предметов; выделять главное слово из
предложения,
соблюдать
в
повседневной жизни
нормы
речевого этикета.
Деление слов на слоги. Текущий
Знания: научатся правильной
Определение
количества
постановке ударения в словах,
слогов в слове. Графическое
культуре речи, фонематическоизображение
слова,
му восприятию и определению
разделённого
на
слоги.
на слух наличия или отсутствия
Составление
небольших
того или иного звука в слове.
рассказов
по
сюжетным
Умения: правильно ставить
картинкам.
ударение,
различать
интонационную
окраску
предложения; научатся делить
слова на слоги, определять
количество слогов в словах,
ставить ударение, составлять
предложения на заданную тему.
4
Ударение.
Ударный слог
УОНМ
Определение ударного слога в Текущий
слове. Обозначение ударения
на модели слова (слого-ударные схемы).
5
Звуки в окружающем 1
мире и в речи
Комбинир
ованный
Упражнения в произнесении Текущий
изолированных
звуков.
Составление
небольших
рассказов повествовательного
характера.
6
Звуки в словах
1
УРУ и Н
Интонационное
выделение Текущий
звука
на
фоне
слова.
Определение
количества
слогов
в
словах
и
моделирование
слогового
состава слова.
7
Слог-слияние
1
УО и СЗ
Выделение
слияния Текущий
согласного звука с гласным,
согласного звука за пределами
слияния.
8
Повторение
и 1
обобщение пройденного
материала
УО и СЗ
Анализ сюжетных картинок. Текущий
Работа
с
пословицей.
Анализировать и сопоставлять
звуковые и буквенные модели
слов.
9
Гласный звук [а], буквы 1
А, а
УОНМ
Выделять звук [а] из речи. Текущий
Делать
звукобуквенный
анализ слова. Рассматривать
«А» как букву, слог и слово (с
1
Знания:
правильно
ставить
ударение,
различать
интонационную
окраску
предложения.
Умения: составлять небольшие
рассказы
повествовательного
характера
по
сюжетным
картинкам.
Знания: научатся различать
согласные и гласные звуки,
различать звук и букву.
Умения: слушать, различать и
воспроизводить
некоторые
неречевые звуки; практически
различать речевые и неречевые
звуки.
Знания: научатся принимать
учебную
задачу
урока;
осуществлять
поиск
необходимой информации.
Умения: использовать речь для
регуляции
своего
действия;
понимать смысловое значение
интонации.
Знания: научатся сравнивать
слог-слияние
со
слогом,
состоящим из одного гласного
звука.
Умения:
составлять
предложения с опорой на
рисунки и схемы.
Знания: научатся работать со
схемами-моделями; определять
количество
предложений
в
звучащей речи.
Умения: вычленять из звучащей
речи предложения, делить их на
слова.
Знания: познакомятся с буквами
А, а;научатся озвучивать буквы.
Умения:
проводить
слогозвуковой
анализ
слова,
опорой на иллюстрации в
учебнике).
10
Звук [о], буквы О, о
1
УОНМ
Наблюдение за особеннос- Текущий
тями произношения звука [о].
Объяснение смысла пословиц,
поговорок.
11
Звук [и], буквы И, и
1
УОНМ
Наблюдение за значением Текущий
слов. Объяснение смысла
пословицы.
Рассказывание
сказок.
12
Гласная буква ы, звук 1
[ы]
УОНМ
Характеристика нового звука. Текущий
Наблюдения за изменением
формы слова (единственное и
множественное
число).
Сопоставление
слов,
различающихся
одним
звуком.
13
Звук [у], буквы У, у
1
УОНМ
14
Гласные звуки и буквы.
Обобщение
1
УО и СЗ
Характеристика нового звука. Текущий
Производить слого-звуковой
анализ слова с изученным
звуком (утка). Выделение
звука [у] в процессе слогозвукового анализа с опорой на
предметный рисунок и схему
модель.
Повторение гласных звуков. Текущий
Строить обобщение. Работа с
приводить примеры слов со
звуком [а] в начале, середине,
конце слова.
Знания: научатся выделять звук
[о] из речи в процессе слогозвукового анализа с опорой на
предметный рисунок и схемумодель слова.
Умения:
характеризовать
выделенный звук с опорой на
таблицу, находить слова с
буквами О, о в текстах на
страницах Азбуки.
Знания: научатся
правильно
артикулировать и озвучивать
букву и, проводить слогозвуковой разбор слов.
Умения:
пересказывать
знакомые детские произведения,
находить слова с буквами И, и
в текстах на страницах Азбуки.
Знания: научатся выделять из
речи гласный звук
[ы],
наблюдать
за
позиционной
сменой
согласных
звуков
(твердые и мягкие согласные),
делить слова на слоги.
Умения: выявлять характерные
особенности буквы ы (печатная
буква состоит из двух отдельных
элементов; отсутствуют слова,
начинающиеся с буквы ы).
Знания: научатся выделять звук
[у] из речи; составлять схемы
предложений.
Умения: выделять звук [у] из
речи. Делать звукобуквенный
анализ слова.
Знания: научатся
знания о гласных
обобщать
буквах и
различными
видами
информации:
учебником,
наглядными
пособиями,
мультимедийными
устройствами.
Букварный период (34 часа)
Обозначение
твёрдых
и Текущий
мягких согласных на схемемодели слова. Знакомство с
двумя
видами
чтения:
орфографическим
и
орфоэпическим.
15
Согласные звуки
[н’], буквы Н, н
[н], 1
УОНМ
16
Согласные звуки
[c’], буквы С, с
[с], 1
УОНМ
Наблюдение
за Текущий
особенностями артикуляции
новых звуков. Отработка
навыка слогового чтения.
Чтение слогов с новой буквой,
Чтение
предложений
с
интонацией и паузами в
соответствии
со
знаками
препинания.
17
Согласные звуки
[к’], буквы К, к
[к], 1
УОНМ
Формирование
навыка Текущий
плавного слогового чтения.
Чтение
слогов,
слов,
предложений и короткого
текста с новой буквой.
18
Согласные звуки
[т’], буквы Т, т
[т], 1
Комбинир
ованный
Отработка навыка плавного Текущий
слогового чтения. Чтение
слов, предложений, короткого
текста с новой буквой.
Составление слов из букв и
слогов.
звуках.
Умения: составлять план и
последовательность
действий;
использовать речь для регуляции
своего действия.
Знания:
научатся
давать
характеристику звукам [н], [н’]
как твердым, мягким, звонким,
составлять
предложения
к
предложенным
схемам,
озвучивать
печатные
буквы
вслух.
Умения: читать хором, парами,
индивидуально, распространять
основу предложения.
Знания:
научатся
выделять
звуки [с], [с’] в процессе слогозвукового анализа, отмечать
особенности их произнесения,
различать согласные звуки и
буквы, четко и правильно
выражать свои мысли.
Умения: давать характеристику
звукам,
узнавать
буквы,
обозначающие
гласные
и
согласные звуки.
Знания:
научатся
находить
новые звуки в словах, составлять
звуковые схемы с новыми
согласными звуками.
Умения: различать звуки по
твердости и мягкости, читать
слова с изученными буквами,
пересказывать
отрывки
из
знакомых сказок.
Знания: находить новые звуки в
словах, составлять звуковые
схемы с новыми согласными
звуками, различать их по
твердости и мягкости.
Умения:
читать
слова
с
19
Согласные звуки
[л’], буквы Л, л
[л], 1
УОНМ
Чтение слов, предложений, Текущий
короткого текста с новой
буквой.
Практическое
овладение
диалогической
формой речи. Работа над
речевым этикетом.
20
Согласные звуки
[р’], буквы Р, р
[р], 1
УОНМ
Наблюдение
за Текущий
особенностями артикуляции
звуков [р], [р’]. Чтение слов,
предложений,
короткого
текста с новой буквой. Чтение
предложений с интонацией и
паузами в соответствии со
знаками препинания.
21
Согласные звуки
[в’], буквы В, в
[в], 1
УОНМ
22
Гласные буквы Е, е, 1
обозначающие
звуки
[й’э], [’э]
УОНМ
Знакомство
с новыми Текущий
звуками, буквами, чтение
слов с изученными буквами.
Соотносить картинки и слова.
Чтение слов с переносом на
другую строку. Наблюдение
за смысловыми оттенками
значения слов.
Наблюдение за буквой е в Текущий
начале слов и после гласных в
середине и на конце слов.
Отработка навыка плавного
слогового
чтения
с
постепенным переходом на
изученными буквами, текст,
предложения с интонацией и
паузами
в соответствии со знаками
препинания, соотносить текст и
картинки.
Знания: научатся находить
новые звуки в словах, составлять
звуковые схемы с новыми
согласными звуками, различать
их по твердости и мягкости.
Умения:
читать слова с
изученными буквами; составлять
несколько связанных между
собой предложений.
Знания: научатся вычленять в
речи согласные звуки [р], [р’],
обозначать их в письменной
речи; проводить фонетический
анализ слов.
Умения:
распространять
предложения;
читать
слоги,
слова
и
предложения
с
изученными буквами; различать
согласные звуки по твердости –
мягкости, звонкости – глухости;
гласные и согласные звуки,
строчные и заглавные буквы.
Знания: научатся вычленять в
речи согласные звуки [в], [в,],
наблюдать за изменением слов.
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами; составлять
сюжетный рассказ по картинке
Знания: узнают, что буква е в
начале слова и после гласной
обозначает два звука.
Умения: анализировать схемумодель
слова;
производить
слого-звуковой анализ слова
чтение целыми словами.
23
Согласные звуки
[п’], буквы П, п
[п], 1
УОНМ
Чтение слов, предложений, Текущий
короткого текста с новой
буквой. Чтение предложений
с интонацией и паузами в
соответствии
со
знаками
препинания.
24
Согласные буквы П, п
Комбинир
ованный
Отработка навыка плавного Текущий
слогового
чтения
с
постепенным переходом на
чтение целыми словами.
25
Согласные звуки
[м’], буквы М, м
[м], 1
УОНМ
Выделение звуков [м], [м’] из Текущий
слов,
их
характеристика,
сравнение, распознавание в
словах.
Построение
самостоятельных
связных
высказываний
о
столице
России.
26
Согласные звуки
[з’], буквы З, з
[з], 1
УОНМ
Сопоставление слогов и слов с Текущий
буквами з и с. Чтение слов
предложений,
короткого
текста с новой буквой.
1
(ели): определять количество
слогов, звуков в каждом слоге,
делать вывод о том, что в слове
ели
два
слога-слияния.
составлять по картинкам 2–3
связных предложения; находить
предложение по предложенной
схеме.
Знания: научатся вычленять в
речи согласные звуки [п], [п’];
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами, соотносить
изученные буквы со звуками;
составлять сюжетный рассказ по
картинке.
Знания: научатся читать слоги и
слова с ориентировкой на
гласные
буквы,
соотносить
изученные буквы со звуками,
сравнивать,
группировать,
классифицировать
изученные
буквы.
Умения: находить в тексте
ответы на вопросы; определять
основную мысль текста.
Знания: научатся выделять в
речи согласные звуки [м], [м’],
обозначать буквой.
Умения: читать слоги, слова и
предложения
с
изученной
буквой; отвечать на вопросы по
иллюстрации; определять цель
учебного задания.
Знания:
научатся
выделять
в
речи
согласные
звуки
[з],
[з’], называть парные
согласные;
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами; составлять
рассказ по иллюстрации, читать
текст и отвечать на вопросы по
содержанию.
27
Согласные звуки
[б’], буквы Б, б
28
[б], 1
УОНМ
Выделение звуков [б], [б’] из Текущий
слов.
Отработка
навыка
плавного слогового чтения с
постепенным переходом на
чтение целыми словами.
Сопоставление слогов и 1
слов с буквами б и п
(закрепление)
УО и СЗ
Выделение звуков [б], [б’] из Текущий
слов.
Соотнесение
всех
изученных букв со звуками.
Сравнение, группировка и
классификация
всех
изученных букв.
29
Согласные звуки
[д’], буквы Д, д
УОНМ
30
Парные согласные [д], 1
[д’]; [т], [т’], буквы Д, д,
Т, т
Комбинир
ованный
Выделение звуков [д], [д’] из Текущий
слов.
Отработка навыка
плавного слогового чтения с
постепенным переходом на
чтение целыми словами.
Сопоставление
слогов
с Текущий
буквами т и д. Наблюдение за
артикуляцией
звонких
согласных [д], [д’] и глухих
согласных [т], [т’] в парах.
31
Буквы
Я,
обозначающие
[й’а]
я, 1
звуки
УОНМ
Знакомство с буквой Я как Текущий
показателем
мягкости
предшествующего согласного
звука
в
слоге-слиянии.
Анализ схем-моделей слов.
32
Согласные звуки
[г’], буквы Г, г
[г], 1
УОНМ
Выделение звуков [г], [к] из Текущий
слов. Сопоставление слогов и
слов с буквами г и к.
[д], 1
Знания: узнают различие между
формой слова и родственными
словами; научатся вычленять в
речи согласные звуки [б], [б’].
Умения:
называть
парные
согласные, читать слоги и слова с
изученными буквами; задавать
вопросы, строить понятные для
партнера высказывания.
Знания: научатся выделять в
речи согласные звуки [б], [б’],
различать звуки [б] и [п], [б’] и
[п’], читать слоги и слова с
изученными буквами.
Умения: принимать участие в
работе
парами,
группами,
использовать в общении правила
вежливости.
Знания: научатся выделять в
речи согласные звуки [д], [д’],
называть парные согласные.
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами.
Знания: научатся выделять в
речи согласные звуки [д], [д’],
различать звуки [д] и [т], [д’] и
[т’].
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами; задавать
вопросы, строить понятные для
партнера высказывания.
Знания: узнают, что буква я в
начале слова и после гласной
обозначает два звука.
Умения: объяснять разницу
между количеством букв и
звуков в словах.
Знания: научатся вычленять в
речи согласные звуки [г], [г’],
называть парные согласные.
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами, подбирать
33
Сопоставление слогов и 1
слов с буквами к и г
УОНМ
Сопоставление слогов и слов с Текущий
буквами г и к. Наблюдение за
артикуляцией
звонких
согласных [г] и [г’] и глухих
согласных и [к], [к’] в парах.
34
Согласный
буквы Ч, ч
[ч’], 1
УОНМ
Выделение нового звука из Текущий
слов; его характеристика,
обозначение буквой. Чтение
предложений с интонацией и
паузами в соответствии со
знаками препинания.
35
Буква ь – показатель 1
мягкости предшествующих согласных звуков
УОНМ
Обозначение
буквой
ь Текущий
мягкости согласных на конце
и в середине слова. Чтение
слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких
текстов.
36
Твёрдый согласный звук 1
[ш], буквы Ш, ш.
Сочетание ши
УОНМ
Выделение звука [ш] из слов; Текущий
его
характеристика,
обозначение буквой. Чтение
слов, предложений, коротких
текстов с новой буквой.
37
Твёрдый согласный звук 1
[ш], буквы Ш, ш.
Сочетание
ши
(закрепление)
УО и СЗ
Чтение
слогов-слияний, Текущий
установление
на
основе
наблюдений, что в слоге ши
пишется всегда и, и в слоге ше
– е.
38
Твёрдый согласный звук 1
УОНМ
Выделение звука [ж] из слов; Текущий
звук
однокоренные слова.
Знания: читать слоги и слова с
изученными буквами, правильно
употреблять в своей речи
предлоги, различать звуки [г] и
[к], [г’] и [к’].
Умения: слушать собеседника,
договариваться, приходить к
общему решению; читать слоги и
слова с изученными буквами.
Знания: научатся выделять в
речи согласный звук [ч’].
Умения: читать слоги и слова с
изученными буквами; подбирать
группы
родственных слов,
делать выводы по проделанной
работе.
Знания:
узнают особенности
буквы ь;
научатся различать
мягкие и твердые согласные
звуки.
Умения: читать слоги, слова с
изученными
буквами,
производить
слого-звуковой
анализ
слов,
устанавливать
количество звуков в слове.
Знания: научатся выделять в
речи согласный звук [ш].
Умения: читать слоги и слова с
изученными
буквами,
классифицировать
слова
в
соответствии с их значением
(слова, называющие предметы,
слова, называющие действия).
Знания:
читать
слоги,
предложения
и
слова
с
изученными буквами, соотносить
все изученные буквы со звуками,
сравнивать,
группировать
и
классифицировать
изученные
буквы.
Знания: узнают буквы Ж, ж;
[ж], буквы Ж, ж
его
характеристика,
обозначение буквой. Чтение
слов, предложений, коротких
текстов
с новой буквой.
Чтение
предложений
с
интонацией и паузами в
соответствии
со
знаками
препинания.
Наблюдение за буквой ё в Текущий
начале слов и после гласных в
середине и на конце слов.
Называние
особенностей
буквы ё; узнавание, сравнение
и различение заглавной и
маленькой,
печатной
и
письменной буквы Ё, ё.
39
Буквы Ё, ё, обозначаю- 1
щие два звука [й’о]
УОНМ
40
Мягкий согласный звук
[й’]. Буквы Й, й
1
УОНМ
Выделение звука [й’] из слов; Текущий
его характеристика, обозначение буквой. Распознавание
нового звука в словахслияниях.
41
Согласные звуки
[х’], буквы Х, х
[х], 1
УОНМ
Выделение звуков [х] и [х’] Текущий
из слов; их характеристика,
обозначение
буквой.
Классификация
слов
в
соответствии с их значением
(слова,
называющие
предметы,
слова,
называющие действия.)
42
Гласные буквы Ю, ю, 1
обозначающие
звуки
[й’у]
УОНМ
Знакомство с буквой Ю как Текущий
показателем
мягкости
предшествующего согласного
звука в слоге-слиянии. Чтение
слов, предложений, коротких
текстов с новой буквой.
научатся
выделять согласный
звук [ж].
Умения: читать слоги и слова с
этим звуком, устанавливать на
основе наблюдений, что звук [ж]
звонкий и всегда твердый;
составлять рассказ по сюжетной
картине.
Знания: узнают, что буква ё в
начале слова и после гласной
обозначает два звука; научатся
вычленять в словах звуки [й’о].
Умения:
читать
слова
и
небольшие тексты с изученными
буквами;
определять
роль
гласных букв, стоящих после
букв, обоз-начающих согласные
звуки.
Знания: узнают, что звук [й’]
всегда
мягкий,
звонкий
согласный
звук;
научатся
вычленять в словах звук [й’].
Умения:
читать слова и
небольшие тексты с изученными
буквами.
Знания: научатся
выделять
в словах звуки [х], [х’],
производить
звуко-буквенный
анализ слов.
Умения: читать слоги, слова и
небольшой текст с изученными
буквами плавно и безошибочно;
отвечать и задавать вопросы по
содержанию
текста,
озаглавливать текст.
Знания: узнают, что буква ю
в начале слова и после гласной
обозначает два звука, смягчает
предшествующий
согласный
звук; давать характеристику
изученным звукам.
Умения: читать слоги, слова,
43
Твёрдый согласный звук 1
[ц], буквы Ц, ц
УОНМ
Выделение звука [ц] из слов; Текущий
его характеристика, обозначение буквой.
Отработка
техники чтения.
44
Гласный звук[э].
Буквы Э, э
1
УОНМ
Выделение звука [э] из слов; Текущий
его характеристика, обозначение буквой.
Развитие
осознанности
и
выразительности чтения.
45
Мягкий согласный звук 1
[щ’], буквы Щ, щ.
Правописание
сочетаний ща, щу
УОНМ
Выделение звука [щ’]
из Текущий
слов; его характеристика,
обозначение буквой. Развитие
осознанности
и
выразительности чтения на
материале небольших текстов
и стихотворений.
46
Согласные звуки
[ф’], буквы Ф, ф
[ф], 1
УОНМ
47
Мягкий
и
твёрдый 1
разделительные знаки
УОНМ
Выделение звуков [ф], [ф’] из Текущий
слов;
их
характеристика,
обозначение буквой. Чтение
слов, предложений, коротких
текстов с новой буквой.
Развитие
осознанности и
выразительности чтения на
материале небольших текстов
и стихотворений.
Чтение слов с разделительным Текущий
мягким знаком; объяснение
того, что показывает эта буква
после
согласных перед
гласными я, е, ю, ё, и. Анализ
буквенной записи слова съел.
предложения и небольшой текст
с изученными буквами.
Знания: научатся вычленять в
словах звук [ц], производить
звукобуквенный анализ слов.
Умения: читать слоги, слова и
небольшой текст с изученными
буквами.
Знания: научатся вычленять в
словах звук [э], производить
звукобуквенный анализ слов.
Умения: читать слоги, слова и
небольшой текст с изученными
буквами.
Знания: узнают, что звук [щ’]
всегда
мягкий;
получат
представление о правописании
сочетаний ща, щу.
Умения: вычленять в словах
звук
[щ’],
производить
звукобуквенный анализ слов;
читать слоги, слова и небольшой
текст с изученными буквами;
Знания: вычленять в словах
звуки [ф], [ф’], производить
звукобуквенный анализ слов,
различать звонкие и глухие
согласные звуки, твердые и
мягкие.
Умения: читать слоги, слова и
небольшой текст с изученными
буквами.
Знания: узнают о функции ь
и ъ; научатся
производить
звукобуквенный анализ слов с
опорой на схему.
Умения:
читать слова с
разделительными
ь
и
ъ,
небольшой текст с изученными
буквами, выполнять задания к
стихотвор-ным текстам.
48
Русский
алфавит. 1
Оценка достижений
Комбинир
ованный
49
Знакомство
1
с
учебником
«Литературное чтение».
В. Данько «Загадочные
буквы»
УОНМ
50
Произведения
И. Токмаковой,
C. Чёрного,
Ф. Кривина
1
УОНМ
51
Произведения
Г.Сапгира,
М. Бородицкой,
И. Гамазковой,
С. Маршака
1
УОНМ
Чтение слов, предложений, Текущий
небольших
текстов
с
изученными
буквами.
Правильное называние букв
русского
алфавита.
Алфавитный порядок слов.
Отработка техники чтения.
Знания:
узнают
последовательность
букв
в
русском алфавите; научатся
производить
звукобуквенный
анализ слов; научатся проверять
себя
и
оценивать
свои
достижения
(с
помощью
учителя), корректировать свою
работу на основе выполненной
диагностики.
Умения: анализировать «ленту
букв»: называть группы букв.
Блок «Литературное чтение» (18 часов)
Жили-были буквы (4часа)
Знакомство
с
системой Текущий
Знания:
научатся владеть
условных обозначений нового
понятиями «писатель», «автор»,
учебника; с содержанием и
«произведение».
словарём
учебника.
Умения:
работать
с
Знакомство
с
названием
художественными
текстами,
раздела.
доступными для восприятия,
читать
целыми
словами,
понимать
прочитанное,
вслушиваться,
улавливать
ритмичность
художественного
произведения.
Самостоятельное
чтение Текущий
Знания:
научатся владеть
сказок. Определение главной
понятием «действующие лица»,
мысли,
характера
героя
различать разные по жанру
произведения.
Творческий
произведения.
пересказ:
дополнение
Умения: делить текст на части,
содержания текста.
составлять картинный план,
правильно и осознанно читать.
Знакомство
с
понятием Текущий
Знания:
научатся понимать
«рифма».
Заучивание
организацию стихотворной речи,
стихотворений
наизусть.
интонационно оформлять конец
Работа
в
парах.
предложения.
Выразительное чтение по
Умения: отвечать на вопросы по
слогам и целыми словами,
содержанию, читать целыми
передавая
интонационно
словами, выразительно читать
конец
предложения.
текст,
передавая
различные
Прогнозирование содержания
интонации,
упражняться
в
произведения
по
его
темповом чтении отрывков из
названию.
52
Урок-обобщение
«Жили-были
буквы».
Оценка достижений
1
УРУ и Н
53
Сказки авторские и 1
народные.
«Курочка
ряба»,
«Теремок»,
«Рукавичка»
УРУ и Н
54
Загадки,
песенки, 1
потешки, небылицы
Комбинир
ованный
55
А. С. Пушкин «Ветер, 1
УОНМ
Выразительное
чтение
с Текущий
опорой на знаки препинания.
Сопоставление впечатлений,
вызванных разными видами
искусства;
определение
авторской позиции; передача
в
процессе
чтения
собственных
переживаний,
вызванных произведением.
произведений;
анализировать
произведение,
читать
текст
осознанно «про себя».
Знания: научатся выразительно
читать произведение, вникать в
смысл прочитанного; научатся
проверять себя и оценивать свои
достижения
(с
помощью
учителя), корректировать свою
работу на основе выполненной
диагностики.
Умения:
анализировать
и
сравнивать произведения одного
раздела, выделять в них общее и
различное, развивать навыки
правильного осознанного чтения
текста.
Сказки, загадки, небылицы (4 часа)
Знакомство
с
названием Текущий
Знания:
научатся
отличать
раздела.
Прогнозирование
народные сказки от авторских.
содержания раздела. Чтение
Умения:
работать
с
сказок
по
ролям.
художественными
текстами,
Характеристики
героев.
доступными для восприятия,
Определение главной мысли
читать
целыми
словами,
сказки. Сравнение народной и
понимать
прочитанное,
литературной сказок.
пересказывать, совершенствовать
навыки выразительного чтения и
пересказа.
Знакомство
с
русским Текущий
Знания: научатся различать
фольклором. Отгадывание и
произведения
малых
сочинение загадок. Сравнение
фольклорных жанров.
русских
и
английских
Умения:
понимать народную
песенок. Восприятие на слух
мудрость, заложенную в сказках,
художественных
отгадывать загадки, самим их
произведений малых жанров.
придумывать,
объяснять
их
смысл,
подбирать
нужную
интонацию и ритм для чтения
небылиц
и
потешек,
совершенствовать
навыки
выразительного чтения.
Чтение
отрывка
из Текущий
Знания:
познакомятся
с
ветер…», «Ветер по
морю гуляет…», «Белка
песенки поёт…»
произведения плавно, целыми
словами, при повторении –
читать
выразительно;
воспринимать
на
слух
художественное
произведение.
56
Урок-обобщение
1
«Cказки,
загадки,
небылицы».
Оценка
достижений
Комбинир
ованный
57
А. Плещеев «Сельская 1
песенка».
А. Майков «Весна»,
«Ласточка
примчалась…».
Т.
Белозёров
«Подснежник».
С. Маршак «Апрель»
УОНМ
58
И. Токмакова «Ручей».
1
Е.Трутнева «Когда это
бывает?»
УОНМ
творчеством великого русского
поэта А. С. Пушкина.
Умения: подбирать нужную
интонацию и ритм для чтения,
декламировать
(наизусть)
стихотворные
произведения,
высказывать свои впечатления о
прочитанном, совершенствовать
навыки выразительного чтения
стихотворений.
Инсценирование.
Текущий
Знания: научатся выразительно
Выразительное
чтение
читать произведение, вникать в
диалогов
из
сказок.
смысл прочитанного; научатся
Подробный пересказ сказки.
проверять себя и оценивать свои
Рассказывание
сказки
на
достижения
(с
помощью
основе картинного плана.
учителя), корректировать свою
Совершенствование
навыка
работу на основе выполненной
смыслового чтения.
диагностики.
Умения:
анализировать
и
сравнивать
произведения
различных жанров,
находить
главную мысль произведения.
Апрель, апрель. Звенит капель! (3 часа)
Знакомство
с
названием Текущий
Знания: наизусть стихотворение
раздела.
Прогнозирование
(по выбору).
содержания раздела. Выставка
Умения:
работать
с
книг по теме. Прослушивание
художественными
текстами,
и
выразительное
чтение
доступными для восприятия,
лирических стихотворений.
читать тексты целыми словами с
элементами слогового чтения,
находить
заглавие
текста,
главную мысль, называть автора
произведения,
различать
в
практическом плане рассказ,
стихотворение.
Чтение загадок. Определение Текущий
Знания:
познакомятся
с
особенностей загадок как
произведениями
малого литературного жанра.
И. Токмаковой, Е. Трутневой,
Сочинение
загадок.
уяснят ритм и мелодию стихотНаблюдение за ритмическим
ворной речи, научатся более
рисунком
стихотворного
пристально
углубляться
в
текста. Запоминание загадок.
содержание
стихотворения и
59
Урок-обобщение
1
«Апрель, апрель!
Звенит
капель…»
Оценка достижений
УО и СЗ
60
И. Токмакова «Мы 1
играли в хохотушки».
Я. Тайц «Волк».
Г. Кружков «Ррры!»
Н. Артюхова «Сашадразнилка»
УОНМ
61
К.Чуковский«Федотка».
О. Дриз «Привет».
И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки».
О.Григорьев «Стук».
УОНМ
1
Совершенствование
смыслового чтения.
навыка Текущий
И в шутку и всерьёз (3 часа)
Знакомство
с
названием Текущий
раздела.
Прогнозирование
содержания раздела. Выставка
книг по теме. Прослушивание
и
выразительное
чтение
стихотворных произведений.
Выразительное
чтение Текущий
стихотворных произведений.
Характеристика
героя
стихотворения.
видеть красоту родной природы.
Умения:
работать
с
художественными
текстами,
доступными для восприятия,
читать тексты целыми словами с
элементами слогового чтения,
находить
заглавие
текста,
называть автора произведения,
различать в практическом плане
рассказ, стихот-ворение.
Знания:
познакомятся
с
некоторыми
традициями
и
обычаями
нашего
народа;
научатся проверять себя и
оценивать свои достижения (с
помощью
учителя),
корректировать свою работу на
основе
выполненной
диагностики.
Умения: приводить примеры
художественных произведений
по
изученному
материалу,
выразительно и осознанно читать
целыми словами, составлять
простейший рассказ о своих
впечатлениях по прочитанному.
Знания:
познакомятся
с
особенностями
юмористических произведений.
Умения: читать по ролям,
инсценировать, пересказывать по
опорным словам, выразительно и
осознанно
читать
целыми
словами, составлять простейший
рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному.
Знания: научатся оценивать
поведение
героев;
научатся
читать тексты с различными
речевыми
задачами:
посочувствовать
герою,
И. Токмакова«Разговор
Лютика и Жучка».
К.И.Чуковский
«Телефон»
62
Урок-обобщение «И в 1
шутку
и
всерьёз»
Оценка достижений
УО и СЗ
63
Ю. Ермолаев «Лучший 1
друг».
Е. Благинина«Подарок».
В.Орлов
«Кто
первый?».
С. Михалков «Бараны».
УОНМ
64
Р.Сеф «Совет».
1
В.Берестов «В магазине
игрушек».
В.Орлов «Если дружбой
дорожить…».
И.Пивоварова
УОНМ
Совершенствование
навыка Текущий
смыслового
чтения.
Сравнение
заглавия
с
содержанием.
Работа
по
словарю. Работа в парах.
Анализ пословиц.
Я и мои друзья (3 часа)
Знакомство
с
названием Текущий
раздела.
Прогнозирование
содержания раздела. Выставка
книг
по
теме.
Совершенствование
навыка
смыслового чтения.
Характеристика особенностей Текущий
прослушанного произведения
(определение
жанра,
описывание
поведения
и
характера героев, и т. д.).
Соотнесение
содержания
улыбнуться ему, посмеяться
вместе с ним и т. д.
Умения: наблюдать, как сам
автор относится к своим героям,
вникать в смысл читаемых слов,
находить в тексте слова, которые
характеризуют
героев,
выразительное,
осознанное
чтение
целыми
словами
цепочкой.
Знания: научатся выборочному
чтению
отрывков,
которые
являются ответом на заданные
вопросы,
соотносить
свои
взгляды на поступки героев со
взглядами друзей и взрослых.
Умения: работать в группе;
находить общее в прочитанных
произведениях, выразительно и
осознанно
читать
целыми
словами, отвечать на вопросы,
оценивать свои знания и умения;
ориентироваться в структуре
учебника, в изученном разделе.
Знания:
познакомятся
с
произведениями Ю.Ермолаевой,
Е.Бла-гининой,
В
Орлова,
С.Михалко-ва; научатся читать
прозаические тексты.
Умения:
выделять
главное,
соотносить его с той или иной
интонацией, читать по ролям,
пересказывать
текст,
выразительно и осознанно читать
целыми словами.
Знания: познакомятся с новыми
авторами и их произведениями о
дружбе, сформулируют правила
сохранения
дружеских
отношений.
Умения: читать выразительно и
«Вежливый ослик».
Я.Аким «Моя родня».
С.Маршак
«Хороший
день»
65
Урок-обобщение
«Я и мои друзья».
Оценка достижений
66
Произведения
животных.
достижений.
произведения с названием.
Сравнение
рассказа
и
стихотворения.
Выразительное чтение.
1
Комбинир
ованный
о 1
Оценка
Комбинир
ованный
Выделение
особенностей Текущий
произведения. Установление
общих черт и различий.
Вдумчивое
и
осознанное
чтение.
Личная
оценка
поступков
героев
прочитанных произведений.
Совершенствование
навыка
смыслового чтения.
О братьях наших меньших (1 час)
Знакомство
с
названием Текущий
раздела. Выставка книг по
теме. Выразительное чтение
стихотворения.
Совершенствование
навыка
смыслового
чтения.
Различение художественных и
научно-популярных текстов.
Описывать основные события
рассказа.
с
правильной
интонацией,
выразительно и осознанно читать
целыми словами; отрабатывать
навык употребления в речи
вежливых
слов;
соотносить
содержание
произведения
с
пословицами.
Знания:
познакомятся
с
произведениями М.Пляцковского
и
Ю.
Энтина,
научатся
определять
главную
мысль
произведения, аргументировать
своё мнение, с привлечением
текста произведения; научатся
проверять себя и оценивать свои
достижения.
Умения:
характеризовать
особенности
прослушанного
произведения (определять жанр,
описывать
поведение
и
характеры
героев, и т. д.);
формировать
вежливые
взаимоотношения
с
окружающими.
Знания:
познакомятся
с
произведениями;
научатся
анализировать события текста, их
последовательность;
научатся
видеть
в тексте прямые
и скрытые
авторские
вопросы,
освоят
основные нравственно-этические
ценности
взаимодействия
с
окружающим миром; научатся
проверять себя и оценивать свои
достижения.
Умения:
читать
целыми
словами, с элементами слогового
чтения, понимать содержание
прочитанного.