УРОК ЧТЕНИЯ, ПРОВЕДЁННЫЙ В 1 «А» КЛАССЕ.

УРОК ЧТЕНИЯ, ПРОВЕДЁННЫЙ В 1 «А» КЛАССЕ.
ТЕМА УРОКА: гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и].
ЦЕЛИ; познакомить с буквами И, и, обозначающими гласный звук [и], наблюдать за
позиционным изменением согласных звуков: твёрдые - мягкие согласные;
Развивать фонематический слух, зрительную память, внимание;
Продолжать учить грамотному слого - звуковому анализу слов.
ХОД УРОКА.
I. Проверка домашнего задания. (3 мин.)
1. Стихотворение «Окуньки»;
2. Составленные схемы слов.
II. Повторение пройденного материала. (10 мин.)
1. Гласные буквы А, О, обозначающие звуки [а], [о].
- Сегодня мы отправимся в осенний лес. Для этого надо прочитать слова и найти в
них уже изученные буквы (осень, лиса, белка, волк, олень). Какое слово здесь
липшее? ( Осень) Почему? Какой звук обозначает буква а? о? Гласные они или
согласные? Почему? Назовите других животных, которые обитают в лесу. В каких
названиях есть звуки [а] и [о]?
2. Развитие памяти и внимания.
- Посмотрите на рисунки птиц. Что это за птицы? ( Дрозд, ласточка, сойка, аист,
сорока, цапля, стриж) Какие живут в лесу? В названиях каких птиц слышатся звуки
[а], [о]. Закройте глаза. ( Птицы меняются местами). Что изменилось? Закройте
глаза.( Птицы убираются). Назовите птиц, которые были на картинках.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Чудеса у нас на сеете:
Стали карликами дети. (Присели)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали. (Руки вверх)
И как зайки поскакали. (Руки на пояс, лёгкие прыжки на месте.)
И за кустики пропали. (Тихо сесть.)
III. Сообщение темы урока. ( 2 мин.)
Л
- Разгадайте ребус: АИСТ (ЛИСТ)
-Какой гласный звук слышится в середине слова?
- Вот мы и познакомимся сегодня со звуком [и] и буквой, которая его обозначает.
IV. Изучение нового материала. (10 мин.)
1. Развитие фонематического слуха.
УРОК ЧТЕНИЯ, ПРОВЕДЁННЫЙ В 1 «А» КЛАССЕ.
Звуковой анализ слова «лист». Составление схемы:
- Произнесите слово «лист». Сколько в нём слогов?
Произнесите первый звук ( [ л’] ). Какой он: гласный или согласный? (Согласный)
Почему?
Твёрдый или мягкий? (Мягкий) Каким цветом обозначается мягкий согласный в
схеме? (Зелёным) Произнесём второй звук ([ и ]). Какой он? (Гласный) Почему?
Каким цветом обозначим его в схеме? (Красным) Что образуют эти два звука?
( Слияние). Произнесите следующий звук ( [ с ] ). Какой он? (Согласный). Твёрдый
или мягкий? (Твёрдый). Каким цветом обозначается твёрдый согласный в схеме?
(Синим).
(Аналогично проводится работа со звуком [ т ]).
- Обратите внимание, каким звук [ и ] делает согласный? (Мягким).
- Какие листья бывают осенью?
- С каких деревьев упали эти листочки? ( На доске картинки деревьев: тополя, ивы,
осины, берёзы, рябины, клёна)
- В названиях каких деревьев слышится звук [и]?
- Назовите другие слова со звуком [и].
2. Знакомство с буквами И, и.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
-Сколько здесь дощечек?
- Три!
- А какая буква? ...
- И! (Хором)
Кто знает, как выглядит буква И?
Найдите букву И среди других букв.
Р
с
О
Н
У
И
Е
Т
А
В
3. Работа в парах .
- Прочитайте текст на листочках, которые попали к вам из осеннего леса
(читающие ученики).
Наступила осень. Дни стали короче. Птицы улетают на юг. С деревьев
опадают листья. Идут дожди.
- Найдите и подчеркните букву И в тексте.
- Проверьте друг у друга правильность выполнения задания.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ) (2 мин.)
V. Закрепление нового материала. ( 4 мин.)
УРОК ЧТЕНИЯ, ПРОВЕДЁННЫЙ В 1 «А» КЛАССЕ.
1. Тест.
- Какой гриб растёт под елью в осеннем лесу?
В слове - отгадке 3 слога:
а) сыроежка (4 слога), б) боровик (3 слога) в) груздь ( 1 слог).
В каком слове слышится звук [и] ? Где он находится?
2. Работа в тетрадях.
- Напечатайте букву И в маленьких тетрадях.
- Подчеркните свою лучшую букву.
VI. Подведение итогов урока, ( 3 мин.)
- С какой новой буквой мы сегодня познакомились? Какой звук она обозначает? Он
гласный или согласный?
- Посмотрите на ленту букв. Найдите букву И. Какого она цвета?
VII. Рефлексия.
Кому на уроке было очень трудно работать?
А кто легко справлялся с заданиями?
VIII. Домашнее задание. (1 мин.)
- Прочитайте дома стихотворение «Ива».
- Составьте сказку «Лиса и журавль» по картинкам.
- Составьте схемы слов «ива», «иголки».
Большое спасибо за урок, вы молодцы!