Учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №1», город

Учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №1», город Салават, РБ
Фахретдинова Гульнур Билаловна
Урок русского языка в 3 классе.
Тема: Слова с непроизносимой согласной.
Цель: объяснить, какие согласные считаются непроизносимыми; развивать речь, мышление, навык
грамотного написания слов с непроизносимыми согласными, умения подбирать проверочные слова,
воспитывать интерес к предмету, аккуратность, самостоятельность, чувство коллективизма.
Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки.
Ход урока:
1. Минутка чистописания:
Л, И, Д, Т, Е, У, В, Э, А.
- На какие две группы можно разделить буквы?
Мы будем писать буквы, которые обозначают согласные звуки.
Какую букву (л, д, т, в) можно назвать лишней ? (Л – обозначает непарный звук)
2. Учитель начинает урок с чтения стихотворения
Мама сказала: «Ты мне услужи:
Вымой тарелки, сестру уложи,
Дрова наколоть не забудь, мой сынок,
Поймай петуха и запри на замок».
Сестрёнка, тарелки, петух и дрова
У Лемеле только одна голова!
Схватил он сестрёнку и запер в сарай.
Сказал он сестрёнке: «Ты здесь поиграй!»
Дрова он усердно помыл кипятком,
Четыре тарелки разбил молотком.
Но долго пришлось с петухом воевать:
Ему не хотелось ложиться в кровать.
- Удалось ли мальчику выполнить мамино поручение?
- Почему у него ничего не получилось?
(У Лемеле ничего не получилось, потому что он не следовал тем правилам, о которых говорила
мама)
- Значит, чтобы не попасть в смешную ситуацию надо быть внимательным и чётко следовать
правилам, ведь правила нам помогают в жизни.
- А на уроке русского языка могут нам помочь? Как?
(Правила помогают нам грамотно писать.)
3. Тема урока
НА ДОСКЕ: весть, известие, вестник, известный, известно.
- Прочитайте вслух слова, написанные на доске.
- Прислушайтесь, как вы произносите эти слова?
- Что интересного вы заметили?
(В одних произносится звук ( т), в других нет.)
- Какой возникает вопрос?
(Почему не во всех словах произносится звук (т)?)
- Назовите тему нашего урока?
(Непроизносимые согласные.)
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.
- Наша задача: выяснить, когда пишутся непроизносимые согласные, а когда нет.
- Распределите слова на две группы, запишите их в тетради.
( записывают слова по группам в тетрадях и на доске:)
1 столбик
2 столбик
весть
вестник
известие
известный
известно
- Какие у вас есть догадки, предположения от чего зависит написание непроизносимых согласных?
(Уч-ся: написание непроизносимых согласных зависит от написания приставки)
- А как же слово ВЕСТЬ? Приставки в слове нет, а буква «Т» пишется.
- Где стоит непроизносимый согласный?
(Уч-ся: Между двумя согласными буквами.)
- Подчеркните соседей буквы «Т» . Что заметили?
(Уч-ся: Во втором столбике буква «Т» стоит между двумя согласными буквами, а в 1-ом нет.)
- Значит, когда согласные не произносятся?
(Уч-ся: Когда стоят между двумя согласными.)
4. Выполнение работы по карточке (самостоятельно)
грус…ный
радос…ный
со…нце
сер…це
ненас..ный
Проверка. Варианты ответов.
- Итак, мы выяснили, что раз согласные не произносятся, то будет проблема в их написании.
- Какой возникает вопрос?
(Уч-ся: Можно ли проверить написание слов с непроизносимыми согласными?)
Вывести правило.
5.Работа по учебнику А.В. Поляковой «Русский язык».
- Прочитайте правило.
6. Физминутка
7. Словарная работа
Картинка: Что изображено на рисунке?
Праздник
- Как узнать, пишется в этом слове непроизносимая согласная или нет?
(Учащиеся пытаются подобрать проверочные слова и делают вывод, что нельзя.)
- Что же делать?
(Нужно узнать о правильном написании этого слова в словаре и запомнить, как оно пишутся.)
- Напишите это слово в тетради, соблюдая все правила чистописания. Подчеркните орфограмму.
8. Развитие речи
- Подберите синоним и антоним к слову ПРАЗДНИК.
(Ответы уч-ся: торжество, будни.)
- Прочитайте выражения, написанные на доске, объясните их значение:
БУДЕТ И НА НАШЕЙ УЛИЦЕ ПРАЗДНИК
ВЕСТИ ПРАЗДНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
У ЛЕНИВОГО ВСЕГДА ПРАЗДНИК
(Ответы уч-ся: наступят лучшие времена, праздный - незанятый работой и т.д.)
- Понравившиеся выражения запишите в тетрадь.
9. Письмо по памяти:
- Прочитайте словосочетания, записанные на доске. Запомните первые слова.
НА ДОСКЕ:
устный ответ
честный поступок
известный артист
радостное событие
поздний час
(Учитель стирает первые слова.)
- Восстановите словосочетания и запишите их в тетрадь.
10. Работа с карточкой
Учитель:
- Возьмите карточки, которые лежат на парте. Прочитайте задание.
КАРТОЧКА УЧЕНИКА__________________________
ПРОЧИТАЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
- Солнце спряталось за частый ельник.
- Грустными стали поля, сады и леса.
- Растёт ёлочка на радость людям.
- В солнечный день хорошо гулять по лесу.
- Грусть разлилась в осеннем воздухе.
- Мальчишек радостный народ коньками звучно режет лёд.
Соедини предложения попарно:
в 1-ом предложении каждой пары должно быть слово с непроизносимой согласной,
во втором – с проверочным к нему.
Подчеркни изученную сегодня орфограмму.
11. Итог урока
Продолжите данные предложения
Сегодня на уроке
Я научился…..
Было интересно... Было
трудно…
Я понял, что…
Я почувствовал…
Учитель:
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать, не ясно вам…
Чтобы знать, как писать
Надо слово изменять.
И за звуком непонятным
Быстро гласную искать.
12. Оценивание
13. Домашнее задание
Стр.116 упр. № 228.
- Прочитайте задание. Что непонятно?